[熱門]老師作文3篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的老師作文3篇，歡迎大家分享。

老師作文 篇1

　　老師，我讀懂了你那一刻的眼神，我用心靈翻譯出了你的眼語(yǔ)，不能保證沒(méi)偏差，因?yàn)槟愕难凵窨倳?huì)讓我的心漏跳一拍，一陣酸楚感襲遍全身。

　　08年的我已經(jīng)在友誼面前發(fā)起了進(jìn)攻，可在上課我就“瘋”不起來(lái)，或許是我以忘記了舉手這個(gè)動(dòng)作，也許是我的手以無(wú)法去完成舉手這項(xiàng)“光榮的使命”每當(dāng)你在課堂上發(fā)問(wèn)，并用你那棕色的`眼睛搜索著一只只手時(shí)，我總是希望不要和你對(duì)上眼睛。因?yàn)槲抑�道一旦四目相�?duì)，“災(zāi)難”非同小可，也許對(duì)您來(lái)說(shuō)是失望，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是莫名其妙的酸楚，酸到骨子里，慚愧在心坎上。對(duì)于您來(lái)說(shuō)，眼神可讀懂，可去實(shí)踐，可對(duì)于我來(lái)說(shuō)懂不懂無(wú)所謂，因?yàn)槲摇坝肋h(yuǎn)不可能”去完成它，腦中的壞天使阻止我，“控制”著我的動(dòng)作�？康模�只是膽小這個(gè)借口，我或許是太過(guò)分依賴了，踏上了它為我鋪設(shè)的羊腸小道。而善天使，或許以早早被我封印在心底了吧。對(duì)于被壞天使操控的我來(lái)說(shuō)，舉手發(fā)言是個(gè)“光榮而不可侵犯”的任務(wù)。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)自己：為什么不試著解除善天使的封�。孔屗鼛椭�我，控制我的手部動(dòng)作？去打破“光榮而不可侵犯”的信念？答案是不太可能的，因?yàn)槟懶�。是膽小筑成的錯(cuò)，是膽小造成的后果。一個(gè)眼神，使膽小的我的心漏跳了一拍，那老師在講課時(shí)，同學(xué)對(duì)她的無(wú)數(shù)個(gè)眼神呢？如果是我豈不是當(dāng)場(chǎng)暈到？ 那個(gè)眼神，那個(gè)激勵(lì)的眼神，我至今也還記著，只是不想回憶，就好象那個(gè)善天使，那個(gè)可以激勵(lì)我舉手的善天使還沒(méi)被我解除封印。因?yàn)樗�象征“神圣而不可侵犯”—�?/p>

老師作文 篇2

　　親愛(ài)的老師，從開學(xué)以來(lái)，您一直很關(guān)心我們，講課耐心細(xì)致，對(duì)我們學(xué)習(xí)抓得很緊，我從心底感激您。但是我有一個(gè)想法：您的作業(yè)布置的太多了，我知道您是為了我們好，以作業(yè)來(lái)督促我們強(qiáng)化學(xué)習(xí)，可是作業(yè)太多了，我們會(huì)把本來(lái)有趣味的學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)的'。

　　就拿這次期中考試前來(lái)說(shuō)，您讓我們?cè)诋?dāng)天晚上把兩個(gè)期中測(cè)試題全作完。我們一聽立刻傻眼了。兩個(gè)期中測(cè)試題得做到什么時(shí)候才能作完呀！同學(xué)們有的趕快爬到課桌上寫起來(lái)，有的皺著眉頭直發(fā)愣，還有的同學(xué)竟在測(cè)試題上亂畫了起來(lái)，有的……。您這么做，同學(xué)們的作業(yè)會(huì)認(rèn)真細(xì)心嗎？

　　還有一次，您在課外活動(dòng)時(shí)來(lái)到教室給我們布置作業(yè)。不到一會(huì)兒，黑板上便出現(xiàn)了“家庭作業(yè)”四個(gè)大隊(duì)長(zhǎng)，后面便密密碼碼地跟著一些“小隊(duì)員”。不看不知道，一看嚇一跳，您竟然布置了二十一道練習(xí)題外加一頁(yè)天天練�！疤炷�，這下死定了�！痹谧鞯耐瑢W(xué)異口同聲地說(shuō)，而您卻冷默地走了。我們派了一位同學(xué)去向您求情，但得到的結(jié)果是被您無(wú)情地拒絕了。

　　老師，您常教育我們說(shuō)要把寫作業(yè)看成是一種樂(lè)趣，還說(shuō)寫作業(yè)一定要認(rèn)真、細(xì)心�？墒俏覀兙褪亲霾坏�，是為什么呢？我想了很久才知道，有一半是我們的錯(cuò)，而另是半?yún)s是您的錯(cuò)。作業(yè)對(duì)們來(lái)說(shuō)已不是一種樂(lè)趣，而成了一種負(fù)擔(dān)。我也找到了我們錯(cuò)題多、不認(rèn)真、甚至有抄襲現(xiàn)象的原因：第一是我們對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，第二是您給我們布置的作業(yè)太多了。不信，您就聽我講一講：我們?cè)趯W(xué)校里除了課間十分鐘外，其它的時(shí)間都在學(xué)習(xí)，晚上回到家適當(dāng)?shù)刈鲆稽c(diǎn)作業(yè)之后，玩一玩，看看課外書或休息一下，早點(diǎn)睡覺(jué)，用良好的精神狀況來(lái)面對(duì)第二天的學(xué)習(xí)，肯定會(huì)在上課時(shí)學(xué)地輕松有趣，而不會(huì)再有搖頭晃腦或上課睡覺(jué)、偷寫作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生了。不是嗎？而您不但要布置作業(yè)，而且很多，光寫作業(yè)就就讓我們焦頭爛額了，睡得遲起得早，大腦得不到充足的休息，我們?cè)谏险n不打哈吹才怪呢。您說(shuō)，我說(shuō)的有道理嗎？

　　說(shuō)了這么多，老師我只想代表全班同學(xué)向您說(shuō)一句：“老師，少一點(diǎn)家庭作業(yè)吧！”

老師作文 篇3

　　四年級(jí)的時(shí)候，我的班主任是劉老師。劉老師不僅幽默，而且十分富有才華，劉老師雖然比較滑稽，但是上課時(shí)非常嚴(yán)肅。上課做小動(dòng)作，一道白光就會(huì)向你射來(lái)，想躲都來(lái)不及，你立即會(huì)發(fā)出“哎呦”的叫聲，這可是劉老師的“獨(dú)家武功”——彈指神功。這是我的最初映象：兇狠。

　　可是，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的認(rèn)識(shí)，我慢慢地改變了對(duì)劉老師的態(tài)度，現(xiàn)在他在我的眼中慢慢地變成了一位善解人意的老師。

　　一次，我們?cè)诓賵?chǎng)上練習(xí)跑步，這位體育老師是個(gè)不為個(gè)人而浪費(fèi)其他人時(shí)間的人�！伴_始”，老師一聲令下，我們便跑了出去，可是我的朋友周郭進(jìn)跑得非�？�，一不小心，腳扭了一下，重重地摔倒在地，我們見了連忙跑過(guò)去，可是體育老師見了，連忙跑去訓(xùn)斥道“你們?cè)诟墒裁�，還不去跑你們的.，你們還沒(méi)有跑完了！”

　　這是，劉老師見了，連忙把周郭進(jìn)扶了起來(lái)，說(shuō)服了體育老師，然后將他帶進(jìn)了醫(yī)務(wù)室。這是我的第二印象——善良。

　　還有一次上課，我們?cè)诼爠⒗蠋熤v一道應(yīng)用題，劉老師問(wèn)我們有沒(méi)有聽懂的時(shí)候，有許多人都在搖頭，像一個(gè)個(gè)撥浪鼓似的。于是，劉老師不厭其煩地向我們講說(shuō)第一遍、第二遍、第三遍……于是我對(duì)他有了第三印象——能說(shuō)會(huì)道。

　　這就是我的老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

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