老師作文共4篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的老師作文4篇，歡迎大家分享。

老師作文 篇1

　　這位女老師她姓趙，是這學(xué)期剛剛才來教我們的。雖然相處時間不長，她可成了我們的頭號偶像。

　　趙老師，那模樣簡直是仙女下凡��！她，高高的個子，一頭烏黑秀麗的長發(fā)。瓜子臉上長著兩道柳葉彎眉，一雙炯炯有神的大眼睛，戴著一個有瓶底厚的眼鏡，看起來文質(zhì)彬彬的。

　　別看我們老師美如天仙，可她卻是個名副其實的“女俠”呢！

　　夏日炎炎，瞌睡蟲帶著詛咒來到了我們身邊。下午了，全班同學(xué)都不約而同地和周公約會了。當(dāng)我們睡得正香的時候，誰知道趙老師早已神不知鬼不覺地站在講臺上了，突然老師發(fā)動了她的必殺技――獅吼功：“別睡了，上課啦！”我猛地驚醒，揉了揉眼睛，一抬頭發(fā)現(xiàn)老師的`“火眼金睛”正惡狠狠地掃視全班，像獵豹在尋找獵物一般。突然，老師和我四目相對，我咽了咽口水，驚慌失措地低下頭，默默地翻開課本。教室里鴉雀無聲，估計同學(xué)們也被這驚天動地的吼聲給震懾住了！

　　“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”下課了，老師瞬間威嚴的大老虎變成了活潑可愛的小白兔了。這次課間活動老師準(zhǔn)備帶我們比賽跳繩。我們分為兩組，A組和B組。首先上場的是王剛和我們組的張軍，張軍以一分鐘一百多個成績獲勝。轉(zhuǎn)眼間，我們B組已經(jīng)贏了好幾場了，哎！不是我們不想低調(diào)，是實力不允許��！趙老師見這形勢不對，便駕著“七彩祥云”來給A組救場了。她大聲叫道：“誰來應(yīng)戰(zhàn)！”我們B組隊員面面相覷，誰也不敢應(yīng)聲。我鼓足勇氣，走到老師面前，迅速拿起一根跳繩做好了準(zhǔn)備�！伴_始！”裁判一聲令下，我便風(fēng)馳電掣地跳了起來。再一看老師不慌不忙，一點兒也不著急。到了最后我跳不動了，老師的“飛毛腿”卻有條不紊地進行著，同學(xué)們紛紛鼓掌喝彩。

　　“俠女”趙老師的武林招式還有很多，比如：降龍十八掌、打狗棒法、凌波微步......我們班級“江湖”在她的管理下，好幾次都被評為優(yōu)秀班級呢！

老師作文 篇2

　　她，是教我們語文的老師，雖然她只教了我們兩年，但我們對她記憶猶新，她就是楊老師。

　　楊老師長得很漂亮，漂亮得很可親。不像有的老師，漂亮得高高在上。我們學(xué)校也不是沒有漂亮的人，但是像她一樣的卻很少，有的老師長得漂亮，但卻不像她一樣溫柔，有的不像她一樣氣質(zhì)清新。

　　楊老師最美的時候，其實是在她講課的時候。

　　楊老師講課時，都是一句一字的在講，從窗口透過來的陽光，照射在她的身上，她的`頭發(fā)被陽光照射后，立刻變得烏黑光亮了！如果有一陣微風(fēng)拂過，她的頭發(fā)就會隨風(fēng)飄動，仿佛她就是一位美麗的仙女一樣。

　　楊老師每次講課，都站得筆直筆直的，像一棵挺拔的小樹，她仿佛在告訴大家：“你們要把背挺直，不然以后就不好看了！”

　　楊老師講課的聲音很細很輕，像笛聲一樣悅耳動聽，但還是很響亮。如果有人的答案說錯了，她不會批評那位同學(xué)，而是用她溫柔的聲音和和藹的眼神說：“請坐，再想想！”如果我們在做作業(yè)時，做得很好，楊老師就會用她溫柔的手輕輕撫摸我們的頭，讓我們感到無比的幸福。

　　我們班的同學(xué)都很喜歡楊老師，雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不是我們的語文老師，但我們的心里時常閃動著她可親可愛的模樣！

　　精彩點評：“她是我的老師”，詩鈺的每一個字眼里都充滿了自豪與喜愛！文章用飽含感情的筆墨，為我們創(chuàng)造了一位最美老師的形象,且不說她的漂亮多么獨特，單是她講課時的樣子就足以打動我們的心，那一舉一動都是那么自然，美的形象躍然紙上！

老師作文 篇3

　　老師是國家的園丁，培育著我們這些含苞欲放的花骨朵；老師是島上高高的燈塔，為我們指引前進的方向；老師是一根長長的蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是一本百科全書，將書中的知識全部送給我們。我有三位嚴肅認真知識淵博的老師，他們就像園丁一樣培育著我們，關(guān)愛著我們。

　　我的數(shù)學(xué)老師是全校最受人尊敬的老師，她的教學(xué)方法新穎獨特，有很多種只要我們聽了就難以忘懷。記得有一次老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)圓錐，只見她拿出一盆水和一個圓錐形容器和一個圓柱形容器，說：“同學(xué)們，你們仔細看看圓錐和圓柱有什么相同點？”我率先舉起了手，“老師，圓錐和圓柱好像是等底等高的。”“你說對了，請坐。”這就是我今天要講的——圓錐。“首先我用圓錐形容器舀滿水，再放入和它等底等高的圓柱內(nèi)，剛好是圓柱的1/3。這說明了什么？”同學(xué)站起來答：“說明圓錐的體積是圓柱的體積的1/3。”老師笑著說：“你只答對了一半哦，誰還能接著來補充？”我迫不及待的舉起了手：“老師是在等底等高的情況下。”“真棒，你說對了�！蔽野底缘靡�。接著老師引出了圓錐的體積公式，我們那一節(jié)課學(xué)的非�？鞓�，非常開心。

　　光說數(shù)學(xué)老師了，語文老師也是一位非常不錯的老師，她講起課來很流利，我聽得津津有味，所以我的.語文成績才是很好。語文老師講課文時，那才叫一個棒。因為老師能準(zhǔn)確地將中心句，句解，段和最后的道理明確的講出來時，我們聽了一使我們非常清晰地就能聽懂。而且我有不懂的地方就請了老師，老師也會很耐心的為我解答問題，這是老師最大的優(yōu)點。

　　還有我的英語老師，我喜歡上英語課，是因為英語老師長得很像我媽媽。而且英語老師發(fā)音非常準(zhǔn)確，因為英語老師很嚴厲，所以我們背后的所有的單詞，那樣我們才會這么學(xué)習(xí)這么好。而且英語老師每周五都會給我們一個福利:只要你背會其中一個課文，那樣就給你減作業(yè)哦。

　　這三位老師教的知識和道理，我這輩子都會記在心里，永不忘記。

老師作文 篇4

　　星期六的上午，我睜開朦朧的睡眼倒頭又睡。突然，一個熟悉的聲音傳入我的耳膜，我像彈簧一樣一躍而起。穿著睡衣、披頭散發(fā)，慌慌張張的走出門外，見到了一個熟悉的不能再熟悉的人——王老師。

　　“王老師怎么來了？”我喃喃自語。突然想到：老師說過周末要來家訪的。這噩夢般的.想法在心里一閃而過，我開始緊張與害怕起來：我竟然穿的這么邋遢，怎么見人？況且還是老師，該怎么辦呀？想著想著，越發(fā)得不好意思，我的臉像火球一樣又紅又燙。我回過神來，僵硬著臉，機械地給老師端了板凳�？衫蠋熞稽c都沒有露出厭惡的神情，臉上的笑容格外燦爛。頓時，我心里的害怕一掃而光。

　　老師坐了下來，看見我衣冠不整的樣子，便問我：”還在睡懶覺嗎？”’嗯“我不好意思地說。隨后，我用我的大嗓門，叫下來在樓上看電視的媽媽，接受家訪。媽媽迅速的下了樓，穿著一件舊舊的小襖，一條灰巴巴的褲子。我頓時又窘迫起來，老師該不會嫌棄媽媽吧？可是老師的表情依舊，半點也沒有讓我難堪的意思。

　　老師遞給我一份表格，讓我如實填寫，我拿進屋認真地填了起來。媽媽就和老師交流起來，談話圍繞著我在學(xué)校和家里的情況進行。我豎起耳朵聽，生怕老師告我的狀，可是老師在我媽媽面前大肆表揚我，說我各方面都很優(yōu)秀。弄得我極不好意思，我有這么好嗎？我媽媽也非常高興。接著，王老師問起了我的家庭情況，媽媽就開始大倒苦水。因為我家并不富裕，父親患有重病，母親在家干農(nóng)活，有兩個孩子，都在讀初中，家庭開銷很大，所以家庭比較貧困。聽著母親告知老師我家的經(jīng)濟情況，我的眼圈紅了，內(nèi)心極度自卑。我把單子填好，低著頭遞給了老師。老師好像看出了我心里的想法，告訴我家里的情況由父母去改變，我只要做好自己該做的就好。況且有時不好的家境更能磨練人的意志，更能激勵人奮發(fā)向上。還安慰媽媽說盡可能為我爭取一些福利，以便給我提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。聽到老師這些發(fā)自肺腑的話，我的心暖暖的，暗暗下定決心：要更加努力的學(xué)習(xí)生活，爭取做一個優(yōu)秀的中學(xué)生。

　　家訪結(jié)束了，望著老師遠去的背影，我的鼻子酸酸的，眼角含著淚花，心想：“這是一個多么好的老師呀，周末都不休息，挨家挨戶的走訪。也不因為家庭條件歧視學(xué)生，只希望我能開開心心的度過我的中學(xué)時光。老師，謝謝您！”

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