老師的作文3篇[精品]

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的老師的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師的作文 篇1

　　老師總喜歡健康向上的文章，因為這樣的文章能反映出一個學(xué)生的積極心態(tài)。就像俞老師您，在我活潑明朗的文字后，您會為我良好的精神狀態(tài)留下一些激勉欣慰的話；而在消沉傷感的傷口上，您會拿著繃帶和藥酒，一邊醫(yī)護，一邊提醒，一邊還皺著眉頭，擔(dān)心是不是有什么想不開。

　　學(xué)生也不想讓老師擔(dān)心，其實有時候也是不必?fù)?dān)心的。

　　人的情感狀態(tài)總是有高峰和低谷的，而對于我們學(xué)生來說一般都不會走這兩個極端，只是有時出現(xiàn)幾個小波小折，最突出的就是關(guān)于學(xué)習(xí)和考試，其它的'小波瀾幾乎都是莫名其妙的無端的傻想，比如醫(yī)務(wù)室的體重機時不時地轉(zhuǎn)動，有些女生竟搖頭；比如有些學(xué)生為長痘痘而苦惱；還有的擔(dān)心長不高（比如我）。對未來的理想漫淡也是一段小插曲，千萬不要以為我們不務(wù)正業(yè)，雜念太多。畢竟周圍的環(huán)境不允許這樣的思想發(fā)酵，只是淺顯地吹吹楊柳風(fēng)，這是我們這個年齡段的特點。

　　思想的起伏卻是影響情緒的最重要因素（我個人認(rèn)為）。有時候，會為一首歌曲，一些陽光的場面（如公園里人們的各項活動），一群逆流而上的青春少年……而感覺生命的活力；有時候也會因為天氣的變化而使情緒陰晴不定，我們有權(quán)力指著岸邊飄落的幾片碎葉，指著一只嘶鳴而過的孤雁，說這就是我的心情。我們也善于這樣做，但傾聽的對方也總是自己，詩意的心情與真實的生活碰撞，有時會很尷尬，又是那樣地不相協(xié)調(diào)。自然，我們也會望著藍(lán)天白云，皓月繁星，讓記憶奔馳于生活之外，念著草原，想著大海，越過高山，穿過森林，來到北極……

　　每周返校的時候，天總是陰沉沉的，有時會傷感，有時會出奇地平靜。

　　生活和學(xué)習(xí)也許很平淡，但總是有些什么讓我們想到希望，想到美好。

　　寫隨筆的時候，并不是次次都是綠色心情的。

　　所以，老師，千萬不要擔(dān)心，我們愛幻想，有時也沉思，但這些都會在學(xué)習(xí)的縫隙里一閃而過，就像一陣風(fēng)。

老師的作文 篇2

　　我們班中有一位麻辣老師——周老師。她性格開朗，做起事來高度認(rèn)真，批評同學(xué)好似一條龍，吐出一團一團的火焰，是典型的麻辣老師。她的笑臉發(fā)生在一個星期前……

　　那一天，我們正要分析第三單元的試卷。當(dāng)我到書包中摸索著試卷時，摸到的只是大大小小的書，并沒有試卷�！疤臁�…天哪，我居然沒有帶！我完了！”我的心非常緊張，好像就要跳出去似的.�！罢垱]有帶的同學(xué)站起來！下課給我寫一份四百字的說明書！”我站了起來，大家都在看我，我的臉頓時就紅了起來，我看了看四周，又坐了下去，把頭伸過去看同桌的。

　　當(dāng)一節(jié)課過半了之后，我無意間看到了鐘源在寫說明。“難道他也沒有帶？他在那寫不怕老師發(fā)現(xiàn)嗎？他在寫都沒事，我為什么不寫呢？”于是，我拿出紙和筆，寫了起來……

　　“柯巖！”我猛然抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師怒氣沖沖地瞪著我，“你在寫什么？說！”“我…。我…。我在寫說明。”我羞愧地低下了頭。于是，我被老師叫去辦公室批評了一頓。這次事件之后，我感悟非常深，我決定改變自己！

　　第二天早上，我早早地來到學(xué)校復(fù)習(xí)落下的功課，上課時眼睛直勾勾地盯著老師，從沒離開過，坐姿非常筆直，從沒彎過。

　　第三天中午我去吃午飯，碰巧在食堂遇見周老師。這一次，她變了，變得溫柔，慈祥。她用那萬分著迷的笑容望著我，說：“柯巖，不錯哦！繼續(xù)努力！”說完，就走了。她笑了，她對我笑了！還說我做得不錯！耶！我的心就像吃了一千顆糖一樣甜，那一天，我非常開心。

　　我忘不了她的笑臉。

老師的作文 篇3

　　八月二十二日，那是我們五年級生活開始的第一天，也是我來到新教育小學(xué)的第一天，也就是從那一天開始，我見到了新的語文老師——李老師。

　　我依然清晰地記得，那天上午的第三節(jié)是語文課。李老師走進教室，站在講臺上，此時同學(xué)們?nèi)匀怀两�在開學(xué)后的興奮之中，嘰嘰喳喳的吵個不停。我看到這種情況，心里一驚，如果在原來的學(xué)校，老師肯定要發(fā)怒了！萬萬沒想到的是，李老師只是輕輕笑了一笑，大聲的說了句：“同學(xué)們好！只是好像有點吵——啊！”同學(xué)們這才發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)進了教室了，于是立刻安靜了下來。我想，這時老師該正式的批評我們一頓了吧！可是出乎意料的是，李老師反而開心的笑了一下，說：“還是安靜下來的你們更可愛！”

　　終于開始上課了，老師對我們說：“新學(xué)期開始了，我們也已經(jīng)是五年級的'學(xué)生了！所以我們對自己的要求也要提高了，無論做什么事，都要更加的嚴(yán)格要求自己了�！�…”可能是因為在暑假玩習(xí)慣了，有同學(xué)一時收不住，又開始在課堂上做起了小動作。我看見了，老師也看見了�！霸懔耍　蔽胰滩蛔〉南�，這下老師一定會發(fā)火了吧？于是做好了接受新老師第一次爆發(fā)怒火的準(zhǔn)備。又一次沒想到的是，老師只是含蓄的說了一句：“怎樣才是嚴(yán)格要求自己呢？就比如在課堂上不搞小動作！”說完，還對著大家笑了笑。而那位同學(xué)也立刻端正的坐好，停止了自己的動作，害羞的低下了頭。

　　轉(zhuǎn)眼間，半個學(xué)期過去了，李老師很多時候依然會微笑的說出我們的小毛病，但有時也會因為某些同學(xué)一再的犯一些錯誤而生氣。但我知道這一切，都是老師對我們的愛和負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。我們也一定會好好表現(xiàn)，希望老師的臉上永遠(yuǎn)微笑著！

　　河北省臨西縣新教育學(xué)校馬文靜

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