【優(yōu)選】老師的作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的老師的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

老師的作文 篇1

　　我們的龍老師 我們有一位幽默風(fēng)趣的老師，他從我們?nèi)昙?jí)的時(shí)候開始教我們，它戴著四方的眼鏡，長(zhǎng)著四方的臉，高高的鼻梁，總愛穿黑色的衣服，剃了一個(gè)小平頭。 他很幽默，也很嚴(yán)厲，在我們眼里，他是膽小怕事的。

　　為什么這樣說(shuō)他呢？這也是有依據(jù)的。 在我們四年級(jí)時(shí)，他就已經(jīng)讓我們覺得他很膽小怕事了。那時(shí)是夏天，我班的王策和別班的同學(xué)打了一架，可是明明是別人先打王策的， 但是在別班老師眼里卻是王策先打了別人。于是便帶著他們班的孩子來(lái)“興師問(wèn)罪”。龍老師聽了王策和別班老師的解釋，后明知道是別人的錯(cuò)，卻偏偏讓王策向別班同學(xué)說(shuō)對(duì)不起。這引起了我們對(duì)老師的歧視，但很快就成了誤解 五年級(jí)時(shí)開運(yùn)動(dòng)會(huì)，七班白顏敘把我們班的氣球扎爆了好多，幾乎全扎爆了。我們便要下去扎他們班的氣球，龍老師不允許說(shuō)：“他們?cè)敢庠鷼馇蚓妥屗麄冊(cè)亲C明他們好動(dòng)坐不住，沒有教養(yǎng)，趕快回來(lái)。”于是我們只好保護(hù)我們班的.氣球。

　　這也不行，龍老師偏要我們回來(lái)，不管那些氣球，還說(shuō)讓白顏敘隨便扎氣球。我們當(dāng)時(shí)非常生氣，那些氣球可是我們班45個(gè)同學(xué)吹得呀，足足有100多個(gè)怎么能讓他們都給扎爆呢？但我們又不得不聽老師的話，便陸續(xù)都回到座位上。心里十分氣憤，都認(rèn)為龍老師膽小怕事。 而我爸卻說(shuō)：“你們誤解龍老師了，龍老師并不是膽小怕事，而是不爭(zhēng)強(qiáng)好勝，品質(zhì)高尚，有修養(yǎng)。你為什么不看看你們呢老師的優(yōu)點(diǎn)呢？”聽了我爸的話我就開始尋找老師的優(yōu)點(diǎn)，首先我發(fā)現(xiàn)他幽默風(fēng)趣，大方，不拘小節(jié)。

　　為什么剛剛膽小怕事的老師又變得大方起來(lái)了呢？這也是有依據(jù)的。 我們班的窗臺(tái)老擦不干凈，每次都扣分，可是我們老師毫不計(jì)較說(shuō)：“沒事，他們想扣就扣吧，只要你們真的去擦了就行。”我們都認(rèn)為龍老師不拘小節(jié)。我們班的朱垚中午飯沒趕上就想不吃了，于是龍老師就自己花錢上外面給朱垚買了飯去了。我們認(rèn)為老師很大方。在課堂上我們有些壓力，很僵持的時(shí)候，龍老師就會(huì)拿我們班那個(gè)溜號(hào)的同學(xué)開玩笑。我們也認(rèn)為老師很幽默風(fēng)趣。 這就是我們龍老師，愛開玩笑，也不失大雅。不拘小節(jié)也很高尚的一個(gè)人。

老師的作文 篇2

　　有一天，老師傳我去他的辦公室，一想到他那“冷傲男神”的面孔，心里就發(fā)憷。

　　我硬著頭皮進(jìn)了辦公室，只見老師一身打羽毛球的裝備，腿戴護(hù)膝，手戴護(hù)腕�！拔�，羅斐然，教我打下羽毛球好嗎？”“冷傲男神”說(shuō)。呵呵，老師你算是找對(duì)人了，我可是全校鼎鼎有名的“羽毛球冠軍”呢。

　　我和老師來(lái)到操場(chǎng)，我拿起球拍發(fā)球，故意把球打到老師好接的地方，但老師回過(guò)來(lái)的球歪歪扭扭地飛著，像一個(gè)喝了四五斤白酒后在街上瘋跑的醉漢。老師上課時(shí)很精神，怎么打球無(wú)精打采的，我疑惑地想。

　　我耐心地教老師打球技巧：“手，要拿在球柄底部。接球時(shí)，左腿要向前自然地邁一步……”反復(fù)說(shuō)了四五遍，但老師似乎聽力出了問(wèn)題，左耳進(jìn)右耳出，總是掌握不了。講到第五遍的時(shí)候，我終于沒勁了。這時(shí)，老師笑著說(shuō)：“不耐煩了，平時(shí)我講課，可是忍受了你的`很多次開小差呢�！�

　　這時(shí)我突然想起來(lái)了，老師可是全市體育冠軍，怎么可能不會(huì)打羽毛球？我又想起了自己在學(xué)校的表現(xiàn)：課堂上東張西望，腦子里總是想稀奇古怪的東西；下課時(shí)追逐亂跑，上躥下跳。每次老師看到我這樣，總是一遍遍叮囑我，而我呢，就是不耐煩地皺眉，左耳進(jìn)右耳出�，F(xiàn)在，老師和學(xué)生的位置調(diào)換一下，我終于明白了老師的感受，也明白了他的“詭計(jì)”和用心良苦。

老師的作文 篇3

　　我要感謝媽媽，因?yàn)樗龤v盡千辛萬(wàn)苦把我?guī)У竭@個(gè)世上；我要感謝爸爸，因?yàn)樗且粋€(gè)名副其實(shí)的“幽默神”，帶給了我無(wú)數(shù)的歡樂；我要感謝同學(xué)，因?yàn)樗麄儙Ыo了我莫大的幫助；我要……但我最想感謝的是曾經(jīng)教過(guò)我五年級(jí)的語(yǔ)文老師——溫老師。我永遠(yuǎn)望不了老師對(duì)我的關(guān)心與幫助……

　　記得剛上五年級(jí)的我，還是一個(gè)膽怯的女孩，根本無(wú)法像別人一樣，與同學(xué)快樂地交談。直到遇見溫老師，我的血好像大海的波浪滔天，不斷地沸騰。也許是老師的`面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧，我突然好想舉手發(fā)言，暢講一番�？释麚舻沽撕ε�，我講得生動(dòng)具體，贏得了同學(xué)們的一片掌聲。老師叫我坐下后，親切的問(wèn)了我一句：“你叫什么名字？”我的臉立刻紅了，但心里卻高興地飛上天去：因?yàn)槔蠋焼?wèn)我名字，表明已經(jīng)對(duì)我有好的印象啦！最后，我想：既然是老師，就應(yīng)該想成是一家子嘛！于是，我大聲地說(shuō)了一聲：“陸燕儀！”

　　在作業(yè)本，老師第一次給我的評(píng)語(yǔ)是；燕儀，基礎(chǔ)扎實(shí)的你，老師記住了！我想：老師，我愛您！我爸爸也是親切地叫我一聲：“燕儀！”現(xiàn)在，您也這樣叫我，突然覺得有一股暖流向著我沖來(lái)……

　　但是，老師也有批評(píng)過(guò)我。因?yàn)槲覍懙淖滞瞬搅�，老師�?wèn)我：“是我教你教得不好嗎？”我連忙搖頭，說(shuō)：“不，不是！您說(shuō)的每一句話、每一個(gè)字，我都聽得入耳！”“那就是你的問(wèn)題嘍！”老師立刻皺起眉頭說(shuō)。我無(wú)言以對(duì)�！罢J(rèn)真點(diǎn)，專心點(diǎn)！”老師說(shuō)。我說(shuō)：“哦！”走出辦公室以后，我很想哭，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)好學(xué)生，是不應(yīng)該被老師叫到辦公室去批評(píng)的。但是，我又想：老是只是關(guān)心而已，對(duì)我說(shuō)了幾句話，還不是為了我好嗎？我干嘛要哭呀！我應(yīng)該高興才對(duì)呀！這時(shí)，眼淚好像退潮一般退了回去，我也高興地回到了教室。

　　期末考完試后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文考了96.5分！看到這個(gè)蠻高的分?jǐn)?shù)后，對(duì)自己是百分百滿意！但老師卻說(shuō)：“要不要打你4下，考得那么低分！”搞得我是丈二和尚摸不著頭腦�；氐郊液螅野咽虑楦嬖V給爸爸，爸爸說(shuō)：“是呀！打你是對(duì)的。為什么滿足于現(xiàn)狀呢？你要永遠(yuǎn)不滿足，只有這樣才能爬得更高呀！”我恍然大悟，老師真是用心良苦��！

　　��！老師，您的愛就像水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠(yuǎn)，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比的上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢？最后，我想說(shuō)一句：“感謝您，溫老師！”

老師的作文 篇4

　　俗話說(shuō)：眼睛是心靈的窗戶。我們的數(shù)學(xué)老師—潘老師就有一雙美麗的大眼睛，就是在這雙美麗的大眼睛里，讓我們會(huì)意出許多眼神。那眼神時(shí)而嚴(yán)厲，仿佛天山上的冰川；時(shí)而和藹，猶如和煦的春風(fēng)；時(shí)而溫柔，好像溫暖的陽(yáng)光……

　　“叮叮�！鄙险n鈴聲響起，潘老師踏著輕盈的步伐走上了講臺(tái)，然后對(duì)我們說(shuō)：“我會(huì)收集你們的眼神，你們的小眼睛要看著我，我能從你們的'眼神里讀出你們?cè)谙胧裁础！蔽覀兟牭搅死蠋煹倪@些話，都不敢胡思亂想，只好聚精會(huì)神地認(rèn)真聽講�？墒遣灰粫�(huì)兒，我的思緒不知不覺地就飛出了教室，飄到了九霄云外，正在遨游太空。突然，我覺得周圍的空氣緊張壓抑，我下意識(shí)地看了看周圍的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都驚訝地看著我。我急忙抬頭看向老師，發(fā)現(xiàn)老師正用嚴(yán)厲的眼神盯著我，我一下子變得滿面緋紅，急忙收回思緒。老師的眼神慢慢地變得和藹起來(lái)……

　　“叮叮�！毕抡n鈴響了，同學(xué)們都走出了教室，只有我一個(gè)人悶悶不樂地坐在位置上。這時(shí)，潘老師從講臺(tái)上走下來(lái)，坐在我身邊，用溫柔的眼神望著我，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽講，不要開小差，抓緊上課的每分每秒去獲取更多的知識(shí)，取得更大的進(jìn)步，好嗎？”我聽到了這些話如沐春風(fēng)，心情一下子舒暢起來(lái)。

　　雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很久，但老師那時(shí)而嚴(yán)厲、時(shí)而和藹、時(shí)而溫柔的眼神時(shí)常在我地腦海中浮現(xiàn)，讓我不斷地去努力學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī)。

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