老師的作文實(shí)用【5篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的老師的作文5篇，歡迎大家分享。
老師的作文 篇1
我在我親愛(ài)的母校生活了6年了，六年彈指一揮間，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了，小學(xué)的生活多么讓人依依不舍，在小學(xué)生活中，我遇到了許多老師，有嚴(yán)謹(jǐn)慈愛(ài)的班主任老師、嚴(yán)肅的品德老師、平易近人的科學(xué)老師�，F(xiàn)在我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我最難忘的老師。
我最難忘的老師，是我學(xué)的最好的`一門(mén)課的老師——科學(xué)老師，寧老師。
科學(xué)老師剛叫我們時(shí)，給我的第一印象就是嚴(yán)肅，因?yàn)樗樅芎�，樣子甚至有些兇，這讓我么之間仿佛隔了一堵墻，我覺(jué)得難以接受，不過(guò)后來(lái)我改變了這個(gè)看法。
那是一節(jié)很普通的科學(xué)課，我們上完課后照例討論。正當(dāng)我們討論的激烈之時(shí)，寧老師走了過(guò)來(lái)，我們起先不知道，仍興致勃勃地討論著。當(dāng)我們一抬頭，發(fā)現(xiàn)寧老師正微笑地看著我們時(shí)，我么嚇壞了，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大氣也不敢出一下。可是呢？寧老師卻興致勃勃地說(shuō)著他的觀點(diǎn)，慢慢的，我們開(kāi)始嘗試接近他，才發(fā)現(xiàn)，他原來(lái)非常平易近人，于是我和幾個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的同學(xué)便開(kāi)始經(jīng)常和老師在一起討論現(xiàn)在仍是如此。
寧老師給我的第2個(gè)印象就是敬業(yè)。就在上個(gè)星期，我們剛考完期中測(cè)試馬上就要升學(xué)考試，寧老師常自己幫我么整理復(fù)習(xí)資料上個(gè)星期他跟我么說(shuō)：“今天晚上4、5、6，單元的復(fù)習(xí)題我會(huì)發(fā)到網(wǎng)上，不過(guò)請(qǐng)同學(xué)們明天再打印，因?yàn)榭赡芎芡聿拍馨l(fā)上去……”有同學(xué)問(wèn)他：“三個(gè)單元的復(fù)習(xí)題那么多能打完么？”老師卻說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)什么，就是晚上加加班就好了。我沒(méi)想到這句話會(huì)這么輕松的被說(shuō)出來(lái)。所以我對(duì)老師由衷的敬佩。
這就是我的老師，我將永遠(yuǎn)記住他——寧老師。
老師的作文 篇2
愛(ài)是明媚的陽(yáng)光，給人以溫暖；愛(ài)是盛開(kāi)的花朵，給人以芳香；愛(ài)是潺潺的溪流，滋潤(rùn)萬(wàn)物的生長(zhǎng)……老師的愛(ài)，是陽(yáng)光，是花朵，是溪流，無(wú)所不能，不所不在。
元旦快到了，學(xué)校元旦慶祝會(huì)即將舉行，班里的許多同學(xué)都承擔(dān)了節(jié)目表演的重任，我就是其中之一，我參加的.節(jié)目是詩(shī)歌朗誦。今天上午第四節(jié)課，我們像往常一樣來(lái)到操場(chǎng)，進(jìn)行元旦慶祝會(huì)的節(jié)目排練，到了中午，排練結(jié)束，我們回教室吃飯，其他同學(xué)差不多都吃完了，所以，我們一點(diǎn)都沒(méi)有吃飽。
下午第一節(jié)課，我們的肚皮餓得咕咕叫，前胸都紛紛貼著了脊梁骨，我在暗暗叫苦：“好餓呀！”到了下午第二節(jié)課，我們已經(jīng)絕望了。就在這時(shí)，吳老師給我們買(mǎi)來(lái)了蛋糕，我們又激動(dòng)有開(kāi)心，正在我們狼吞虎咽地吃著這美味無(wú)比的蛋糕時(shí)，抬頭一看，窗外的樹(shù)搖著小辮子，不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)的歌聲，多么美好呀！我的心中無(wú)限感激，這份感激來(lái)自老師對(duì)我們的愛(ài)！
原來(lái)，愛(ài)我們的、關(guān)心我們的，不止是我們的家人，還有我們敬愛(ài)的老師們！
老師的作文 篇3
敬愛(ài)的李老師：
您好！
離開(kāi)您已經(jīng)兩年多了，這兩兩年多來(lái)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想念您。臨別時(shí)您讓介紹一下 我家日常生活情況，現(xiàn)在我向您匯報(bào)一件我認(rèn)為最有意思的事。
今年春天，鄰居送給我家一只活潑可愛(ài)的`小花貓。我很喜歡，可爸爸不讓我養(yǎng)，說(shuō)么養(yǎng)貓有啥用，家里也沒(méi)耗子，貓身上還有病菌�！梆B(yǎng)！養(yǎng)！養(yǎng)！”我急了，和爸爸吵起來(lái)。媽媽過(guò)來(lái)解圍：“別吵！我看這樣吧，先把小貓留下，看它是干壞事還是干好 ，干好事留下，干了壞事可就…”“行！”我滿口答應(yīng)。第二天一大早，我剛起床，聽(tīng) 、：媽媽在院里罵小貓，連忙披衣服跑出去。媽媽見(jiàn)我來(lái)了，就氣呼呼地對(duì)我說(shuō)：“看你寶貝貓，把牡丹給弄折了”原來(lái)是小貓?zhí)詺猓p爪抓住花枝“蕩秋千”，把花枝弄斷， ．。媽媽一早看見(jiàn)了，非常生氣，所以大聲訓(xùn)斥小貓。我求媽媽饒了小貓，媽媽答應(yīng)了。了幾天，小貓又惹事了。小貓把爸爸心愛(ài)的摩托車(chē)后墊抓了一個(gè)大印子。爸爸心疼了，把小貓吊起來(lái)，用掃帚猛抽，把小貓打得死去活來(lái)。無(wú)奈，我又苦苦哀求了一次，爸才饒了小貓。不過(guò)，爸爸說(shuō)了，事不過(guò)三，再于一次壞事，當(dāng)場(chǎng)打死小貓！我明白，爸爸媽媽對(duì)小貓已經(jīng)厭惡到極點(diǎn)，巴不得小貓?jiān)訇J禍，好打死它。我害怕小貓?jiān)訇J禍，天天把小貓關(guān)在小西屋里，不讓它出來(lái)。
一天中午，爸爸去小棚里找木頭做鏡框，半天才找出一小條，原來(lái)其它木頭全被子啃壞了。爸爸火了，拿起大掃帚滿棚子找老鼠�！爸ǎ 眽沁厒鱽�(lái)老鼠的叫聲。爸馬上跑過(guò)去，打了一掃帚，幾只老鼠被打得到處亂竄。爸爸一個(gè)也打不著。我靈機(jī)一動(dòng)，立刻跑到小西屋把貓抱來(lái)。小貓正餓呢，一見(jiàn)老鼠，飛快地?fù)淞松先�，一下子按一只老鼠，咬斷了喉嚨。小貓又去抓第二只……看了這場(chǎng)“貓抓耗子”，爸爸不住地夸小貓有本事。我笑笑，說(shuō)：“那當(dāng)初怎么不叫我養(yǎng)？”爸爸臉一紅，忙說(shuō)：“當(dāng)初現(xiàn)在是現(xiàn)在！”哈！爸爸媽媽終于同意我養(yǎng)貓了！我真高興。一場(chǎng)小小“風(fēng)波”平息了。 ”
您說(shuō)，我們這一家子有意思不？
這封信就寫(xiě)到這里吧。
祝您
工作順利，身體健康！
您的學(xué)生 杜耀華
X月x日
老師的作文 篇4
今天早上，英語(yǔ)老師獎(jiǎng)了我八個(gè)紅花，可以換一個(gè)禮物。
我走入辦公室找老師換禮物，老師拿出禮物，里面有車(chē)、直升機(jī)、人樣子的橡皮，還有好多卡通圓珠筆。我想要哪個(gè)呢？我想了想，最后選了一支筆蓋上有個(gè)稻草人的圓珠筆。然后對(duì)老師說(shuō)聲謝謝，就離開(kāi)辦公室回到課室。我寫(xiě)了一下字，很流利，老師果然沒(méi)騙我們，既好寫(xiě)，又可愛(ài)，我喜歡。
放學(xué)回到家，我拿著那支筆開(kāi)心地走到媽媽面前，問(wèn)她好不好看。媽媽說(shuō)好看，問(wèn)我去哪賣(mài)的。我告訴媽媽是怎么回事，然后媽媽開(kāi)心地笑了。我拿著筆不知道放哪里好，怕小表妹把它拿走了，就藏起來(lái)了。吃完飯，我去拿那支筆來(lái)做作業(yè)，卻忘了放在哪里。叫媽媽幫我找，找呀找呀，找了好幾分鐘，還是找不到，后來(lái)還是媽媽幫我找出來(lái)。媽媽說(shuō)我記性差，老要?jiǎng)e人幫找東西。哈哈……我下次一定不會(huì)啦。
晚上我還用那支筆來(lái)做作業(yè)，心情愉快，作業(yè)很快做完了。我一定要繼續(xù)努力，下次再換多幾支。今天真開(kāi)心
老師的'作文 篇5
我想，并不是所有的好老師都一個(gè)樣：輕柔的嗓音，慈母般的溫和，招牌式的微笑……至少我的三位老師各具風(fēng)格�！}記
開(kāi)學(xué)了，又見(jiàn)到了熟悉的同學(xué)們，當(dāng)然——還有熟悉的老師。通過(guò)兩個(gè)多星期的觀察，我發(fā)現(xiàn)老師們的“缺點(diǎn)”又多了。
盛老師：“霸道”
剛端起飯碗，一抬頭，呵，盛老師又來(lái)“視察工作”了。只見(jiàn)他踱著方步，在我們的飯桌間來(lái)回轉(zhuǎn)悠，見(jiàn)到這桌吃得津津有味，便瞇著小眼兒點(diǎn)點(diǎn)頭，走開(kāi)了。一會(huì)兒，又到了我們桌前，“丁蘊(yùn)、陳梓煒，怎么菜都沒(méi)有動(dòng)？”盛老師故意瞪著眼睛，抬高了嗓門(mén)。他倆“我、我……”了半天，也說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，盛老師端起菜碗，雞排、菠菜、竹筍一樣一樣地揀入他們碗中，看了看自己的“杰作”，滿意地說(shuō)：“吃完了才許走哦！”讓我們還真有點(diǎn)羨慕！盡管他倆苦著臉，連聲喊道：“這分明是暴君啊！”卻有掩飾不住的得意，也吃得快多了。這一小小的揀菜，使“霸道”的盛老師深得民心��！
葉老師：嘮叨
葉老師算得上一位資深老師了。六年級(jí)的'我們，覺(jué)得數(shù)學(xué)尤為重要。葉老師平時(shí)做事干凈利落，甚至是雷厲風(fēng)行！可一上起課，她就像換了個(gè)人似的，成了個(gè)老婆婆。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)竟反復(fù)強(qiáng)調(diào)三四遍。這不，光一句“等底等高的圓柱體積是圓錐的三倍，但圓柱體積是圓錐3倍時(shí)，它們不一定等底等高”就苦口婆心地講了四遍。于是，葉老師有了個(gè)口頭禪：“別怪我嘮叨……”但就是在葉老師的帶領(lǐng)下，咱們班的數(shù)學(xué)成績(jī)“居高不下”呀！
周老師：“錯(cuò)誤百出”
這一節(jié)英語(yǔ)課練習(xí)造句，周老師先帶了頭：“There is some books……” “錯(cuò)了錯(cuò)了”沒(méi)等她說(shuō)完，我們就急呼呼地喊道。周老師兩手一攤，張著嘴巴，意思是“哪里錯(cuò)了？”一個(gè)男生站起來(lái)，理直氣壯地說(shuō)：“There is后面不能跟復(fù)數(shù)！”周老師好像這才意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，趕忙向我們道歉。這些天，她把單復(fù)數(shù)說(shuō)錯(cuò)、be動(dòng)詞搞混的事情太多了，讓我們議論紛紛。漸漸地，聰明的同學(xué)看出了端倪，怎么老師錯(cuò)的，也是我們常錯(cuò)的？還總要我們來(lái)糾正？老師的水平也不低吧？這樣一問(wèn)，心里就全明白了。
老師們以獨(dú)特的方式讓我們接受到新知識(shí)，更讓我們感到了關(guān)懷、溫暖。
【老師的作文】相關(guān)文章：
心愿作文老師-老師作文01-12
老師？老師！作文04-21
今天我當(dāng)老師作文-老師作文01-25
感恩老師老師的作文05-06
老師作文03-06
老師的作文06-29
（精選）老師的作文03-13
老師的作文【經(jīng)典】03-03
（經(jīng)典）老師的作文10-08