婁老師優(yōu)秀作文

　　忙著，快樂(lè)著，傾聽(tīng)花開(kāi)

　　有人說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都是一朵花，在我們的身邊悄悄地含苞、綻放。可是，當(dāng)我們辛辛勞勞地為教學(xué)工作忙碌著，當(dāng)我們匆匆忙忙地在教室與辦公室之間穿梭著，當(dāng)我們焦頭爛額地為解決學(xué)生交往之中的矛盾操持著，是否還能保持著那份純凈的快樂(lè)，去傾聽(tīng)、去感受這一份份花開(kāi)的美好？

　　【簾外雨潺潺，室內(nèi)語(yǔ)生香】

　　初冬的傍晚，潺潺的雨絲從朦朧廣袤的空中紛紛飄落，斜斜地交織。放學(xué)的時(shí)間早已過(guò)去，一個(gè)個(gè)學(xué)生早已被家長(zhǎng)接回家中，校園里沒(méi)有了學(xué)生的歡鬧，顯得空寂。

　　三年級(jí)的教室里，明亮的日光燈下，一名靦腆的男孩正端坐在椅上，手握著鋼筆，一筆一劃地在寫(xiě)字。他的旁邊，一名女教師正側(cè)身低頭，細(xì)細(xì)查看，輕聲細(xì)語(yǔ)入耳來(lái)：“對(duì)，寫(xiě)字就得要這樣的姿勢(shì)，頭正、身直，眼離紙一尺，胸離桌一拳，手指離筆尖一寸�！鄙院�，她的聲音再次輕輕響起，帶著可惜與鼓勵(lì)：“哎呀，你這個(gè)字的筆畫(huà)寫(xiě)得真好，只是字的結(jié)構(gòu)有點(diǎn)兒歪啦 ”甜潤(rùn)中略帶沙啞的嗓音，親切而又和緩的聲調(diào)，恰如一股剛剛流經(jīng)百花叢的溫泉，傳達(dá)男孩心扉，溫暖、留香

　　他，是三（5）班里一名文靜的男生；她，是三（5）班的班主任朱如蘭老師。

　　作為一名教師，她愛(ài)班上的每一位學(xué)生。無(wú)論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流。教學(xué)管理中她創(chuàng)設(shè) “有序、活潑、合作、上進(jìn)”的學(xué)習(xí)文化氛圍，孩子在這樣的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)、 快樂(lè)成長(zhǎng)，釋放了學(xué)生，融合了家長(zhǎng)，回歸了教育本色，尊重了學(xué)生的生命成長(zhǎng)的規(guī)律。

　　【忙碌快樂(lè)，加油幸福】

　　有一種笑容最動(dòng)人，那是走近孩子會(huì)心的微笑；走近單丹丹老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，動(dòng)人的微笑常常洋溢在她的臉上；走近單老師，你會(huì)聽(tīng)到，堅(jiān)強(qiáng)的加油聲會(huì)不時(shí)地回響在她的身邊。這種微笑，這種堅(jiān)強(qiáng)，折射在她的身上，閃爍出迷人的光彩！ 植根于愛(ài)的土壤，教育藝術(shù)之樹(shù)才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。單老師在擔(dān)任班主任期間，是一位深受學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)信任的老師。她總是用最真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心和教育學(xué)生。細(xì)心地了解每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)，不厭其煩地，反復(fù)地做學(xué)生的思想工作，對(duì)“潛能生”的幫助轉(zhuǎn)化工作持之以恒，真心實(shí)意地對(duì)待班里的每一個(gè)學(xué)生。在班級(jí)教學(xué)中，她扮演了多重角色，傳授知識(shí)時(shí)是老師——循循善誘；關(guān)心疾苦時(shí)是慈母——無(wú)微不至；生活交往中是朋友——心心相印；違反紀(jì)律時(shí)是醫(yī)生——對(duì)癥下藥。她覺(jué)得師德的范疇里除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)別人。

　　她班學(xué)生---爺爺因病去世，父母又離婚，孩子情緒很低落。所以在生活上單老師多次照顧他，并不時(shí)地給他做心理疏導(dǎo)。使他能健康茁壯的成長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)不久，她班里有個(gè)叫----的同學(xué)，查出患有白血病。單老師為之不幸不知流過(guò)多少淚，無(wú)數(shù)次地折射出母親般的疼愛(ài)，放心不下，不時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系問(wèn)這問(wèn)那。

　　在她的身上，正體現(xiàn)了要用愛(ài)感化生命——以博愛(ài)預(yù)約生命的明天； 要用心去做——做“美麗”的教師，育“陽(yáng)光”學(xué)生； 傾其所有，付出一切——讓愛(ài)與知識(shí)薪火相傳。

　　【花開(kāi)美麗，用心傾聽(tīng)】

　　清晨校園里的第一抹晨曦，屬于學(xué)校體育組的老師——徐斌主任靜靜地站在操場(chǎng)邊，等待著運(yùn)動(dòng)員的陸續(xù)到來(lái)；傍晚校園里的最后一抹月色，屬于自動(dòng)留校加班的老師——用心地備課，為的是擁有來(lái)日課堂里的精彩 用心培植，花開(kāi)更美麗；用心傾聽(tīng)，花開(kāi)會(huì)有聲！

　　忙碌著，快樂(lè)著，為了花朵的綻放，為了傾聽(tīng)到的美麗。最美的教師，正在用一顆摯愛(ài)學(xué)生摯愛(ài)工作的心培育著最美的花朵。是的，當(dāng)我們充實(shí)地忙碌著，快樂(lè)地工作著，用心地聆聽(tīng)著，我們會(huì)捕捉到那份花開(kāi)時(shí)綻放花瓣的那一聲聲輕響。星無(wú)眠，月清亮，忙碌的身影在燈光中搖曳，快樂(lè)的小花兒在悄悄地綻放。我們?cè)副３种�那份純凈的快�?lè)，充實(shí)地忙碌著，默默地工作著，去傾聽(tīng)、去感受這份花開(kāi)的美好

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