漫游語(yǔ)文世界作文【熱】
漫游語(yǔ)文世界作文1
我一直在苦苦追求你,我心中的語(yǔ)文。
你給了我清風(fēng)與明月,你給了我山光與水色,你給了我碧海與晴空,你讓我走進(jìn)你的世界,讓我陶醉其中。
語(yǔ)文能讓安靜奔流成壯闊,使寂寞綻開成芬芳,將孤獨(dú)演繹成一排鴻雁,把快樂(lè)幻化為滿天繁星。我感謝語(yǔ)文,感謝她在我陶醉時(shí),給予我聆聽音樂(lè)的耳朵、欣賞繪畫的頭腦與眼睛。天空中一絲云飄過(guò),淡淡的,感覺(jué)真好,這就是語(yǔ)文;初升的朝陽(yáng)光芒萬(wàn)丈,生機(jī)蓬勃,這就是語(yǔ)文;如血的殘陽(yáng)映紅半邊天,讓人無(wú)限留戀,別忘了,這還是語(yǔ)文。語(yǔ)文讓陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山,語(yǔ)文讓龔自珍的片片落紅幻化為點(diǎn)點(diǎn)春泥,語(yǔ)文將徐志摩對(duì)康橋的熱愛(ài)輕輕地沉淀成一首柔情的歌,語(yǔ)文讓我聆聽海子的聲音:“面朝大海,春暖花開……”
我懷著“東籬采菊”、“南山飲酒”的心境,去“坐看云起時(shí),行至水窮處”,賞“村邊綠樹,郭外青山”,品“把酒臨風(fēng),寵辱偕忘”,憶“黃梅時(shí)節(jié),棋子燈花”。語(yǔ)文領(lǐng)我登上山頂俯瞰碧波萬(wàn)頃,感受“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪情;帶我踏上農(nóng)家田埂,領(lǐng)悟“阡陌交通,雞犬相聞”的幽淡意境。黃昏遠(yuǎn)眺湖面,粼粼江水,上一秒還泛著金箔般的光澤,下一分鐘已是“半江瑟瑟半江紅”。是什么讓這一切如此美好,如此精彩?還是語(yǔ)文。
語(yǔ)文是那巍巍昆侖,是那草葉上久久不肯滴落的露珠,是那古城舊都里國(guó)色天香的牡丹。語(yǔ)文是無(wú)聲的冷月,是靜謐的荷塘,是秦皇島外滔天白浪里的帆船,是那青天里的一行白鷺,是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆,是那山重水復(fù)后的柳暗花明。
語(yǔ)文的魅力,使我深深陶醉。
漫游語(yǔ)文世界作文2
語(yǔ)文,這兩個(gè)字對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不陌生,從我進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)開始,我就開始上語(yǔ)文課,這一上就上了快六年了。
語(yǔ)文剛接觸時(shí)就是寫日記,每天就把自己發(fā)生的一切寫在一個(gè)小本子上面,然后交給老師,當(dāng)老師給我的評(píng)價(jià)是優(yōu)時(shí),我就會(huì)非常的開心,老師就會(huì)說(shuō)某某同學(xué)的日記寫得很好,他用的某個(gè)詞語(yǔ)很生動(dòng),語(yǔ)文的世界里就是我們對(duì)某個(gè)詞語(yǔ)用得很到位,很生動(dòng)。小的時(shí)候懂禮貌的小孩子見(jiàn)著了大人都會(huì)有禮貌的叫聲叔叔阿姨好,這也是語(yǔ)文的魅力。在我們的生活中無(wú)處不在,每說(shuō)一個(gè)字都與語(yǔ)文有關(guān)。等著我們上學(xué)年級(jí)高了后,就每天都會(huì)寫一篇作文,當(dāng)我們的語(yǔ)文詞匯越來(lái)越豐富后,我們寫的作文寫就越來(lái)越好,一人溝通起來(lái)就越來(lái)越順暢。記得有一次學(xué)校舉行作文比賽,因?yàn)槲以~匯用得多,用得體貼到位,拿到第一名,可開心了,從那以后我就越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了。就想漫游語(yǔ)方世界,喜歡上了看書,喜歡上了寫作文,寫文章。
語(yǔ)文是中國(guó)的文化,也是我們每個(gè)人必須不斷積累的,只有這樣我們的溝通與生活才能通暢。
漫游語(yǔ)文世界作文3
有的人或許還記得,一直伴隨著我們的唐詩(shī)三百首,或許有的人還記得,一直陪伴著我們的那些感人篇章,其實(shí)它并沒(méi)有離我們遠(yuǎn)走,因?yàn)槲覀円恢倍荚谡Z(yǔ)文世界漫游。
記得從我幼兒園開始,我就來(lái)到了語(yǔ)文這個(gè)世界,它讓我感受到了文字交流的樂(lè)趣,也讓我的生活變的豐富多彩,慢慢的,我上了小學(xué),唐詩(shī)帶給我的快樂(lè)使我激動(dòng)不已,它讓我學(xué)會(huì)了文字帶來(lái)的情感交流,讓我回憶過(guò)去,也讓我們認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在,語(yǔ)文讓我知道了可以記錄著生活,把生活寫在本子上,也把快樂(lè)和傷心寫在本子上,或許語(yǔ)文還讓我們體會(huì)到了哲學(xué)的魅力,讓我們體會(huì)到了一種屬于自己的人生哲學(xué),語(yǔ)文讓我們結(jié)交朋友,語(yǔ)文讓我們可以敞開心扉,語(yǔ)文,讓我們可以體會(huì)到老祖先們留下來(lái)的悠久文化,為什幺它能讓我們懂得這么多,因?yàn)槲覀円恢倍荚谡Z(yǔ)文世界漫游。
當(dāng)天空變的很藍(lán),當(dāng)小草變的很綠,當(dāng)鳥兒縱情歌唱,當(dāng)世界變的安靜,語(yǔ)文當(dāng)可以把他們描述出來(lái),語(yǔ)文不僅可以裝飾著他們的美麗,還可以讓他們變的絢麗無(wú)比,小說(shuō),什么是小說(shuō)?一個(gè)人掉進(jìn)河里就是小說(shuō),一個(gè)美麗的女生在走路,那是小說(shuō),一個(gè)人懶洋洋的躺在草地上,那也是小說(shuō),什么處處都是小說(shuō),小說(shuō)就是語(yǔ)文,一種不一樣的文字的描述,那些思鄉(xiāng)的的詩(shī)人,那些期待歸家的游子,他們用文字寫下了他們思鄉(xiāng)的情節(jié),寫下了他們思鄉(xiāng)的感情,當(dāng)我們漫游在語(yǔ)文的世界中,一切的一切,都是那么的美妙
在語(yǔ)文中,沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),也沒(méi)有那些虛偽的華麗,有的只是對(duì)于感情的抒發(fā),有的只是對(duì)于文章的熱愛(ài),有的只是對(duì)生活的美好希望,有的只是對(duì)社會(huì)和世界的美好祝愿,當(dāng)我們的天變的很藍(lán),草兒變的很綠,馬兒悠閑的在草地上奔跑,世界只有和平,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,到處都是語(yǔ)文的痕跡,而我們也一直都在語(yǔ)文的世界漫游。
漫游語(yǔ)文世界作文4
有位睿智的老人,用智慧的金鑰匙,為我打開一扇知識(shí)的大門。這里琳瑯滿目,瑰寶珍奇應(yīng)有盡有;這里峰回路轉(zhuǎn),秀美的風(fēng)光美不勝收。語(yǔ)文,我愛(ài)你!——題記
開學(xué)時(shí),捧著一本散發(fā)出墨香的書,內(nèi)心不在惆悵,不在茫然,因?yàn)橛袝鵀槲覙?biāo)準(zhǔn)人生的航向。汲取書之精華,怡我之心,曠我之神,有誰(shuí)不陶醉?
幽幽游子,四海為家,月亮是唯一的風(fēng)景,星星是唯一的語(yǔ)言,月亮夜影,寂寞而蕭條。于是,便悟出了“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情及家的溫馨;便感出了“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的不舍與家的著落;便品出了“遙知兄弟登高處,便插茱萸少一人”的那種淪落與淪落……“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”,“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”啊!語(yǔ)文,讓我懂得家之溫馨,家之美好
浪浪美景。陶醉于那連綿不絕的青山,沉迷于那氣勢(shì)雄渾的大河,常常被磅礴事物之美所折服。于是,便向往那“會(huì)當(dāng)臨絕頂,一覽眾山小”的黃山壯美;便向往那《桂林山水》中桂林之秀美;便向往那《鳥的天堂》的夢(mèng)幻之美;便向往那“橫看成鄰側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”的那不拘一格之美……河山大好,氣勢(shì)磅礴!語(yǔ)文,帶我領(lǐng)略了壯美河山。
課本上的語(yǔ)文生動(dòng)哲理,生活中的語(yǔ)文更是不拘一格。
秋,帶著朦朧,混著蕭肅。只身一人,站在江水旁,一眼望去,都是哀哀的枯黃,一群南飛的歸鳥,略過(guò)空中,與輝煌落日交相暉映,枯黃與枯槁形成一股無(wú)法化解的凄涼,一股肅壓。這時(shí),你或許會(huì)不禁長(zhǎng)嘆:“唉……”擦亮你的眼睛吧!另一邊,則是一番喜人的景象,農(nóng)民伯伯們正忙著豐收。那碩滿的麥穗,那紅紅的蘋果,那小燈籠似的番茄……!多么美麗的秋意圖!生活中的語(yǔ)文,又讓我知曉了“甘瓜苦蒂,天下物無(wú)全美!
漸漸的,醉了,醉在美好的大自然中,醉在風(fēng)景獨(dú)好的墨香里,任心中無(wú)限瑕想……
漫游語(yǔ)文世界作文5
語(yǔ)文,如同一只神來(lái)之筆,畫出世間萬(wàn)物,包羅萬(wàn)象。
這里琳瑯滿目,瑰寶珍奇應(yīng)有盡有。
他帶我領(lǐng)略山河美景,品悟人生真諦。
——題記
語(yǔ)文能讓安靜奔流成壯闊,使寂寞綻開成芬芳,將孤獨(dú)演繹成一排鴻雁,把快樂(lè)幻化為滿天繁星。
語(yǔ)文,你給了我清風(fēng)與明月,你給了我山光與水色,你給了我碧海與晴空,你讓我走進(jìn)你的世界,讓我陶醉其中。
語(yǔ)文,讓我領(lǐng)略山水之趣。
一葉扁舟,小雨淅瀝,春和景明,一碧萬(wàn)頃。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄春泥。
眼前仿佛呈現(xiàn)出一幅生機(jī)勃勃、春意盎然的早春圖畫;“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。
西湖麗景,美不勝收。
碧水藍(lán)天相互映襯,清風(fēng)徐徐,楊柳微垂。
語(yǔ)文是那巍巍昆侖,是那草葉上久久不肯滴落的露珠,是那古城舊都里國(guó)色天香的牡丹。
語(yǔ)文是無(wú)聲的冷月,是靜謐的荷塘,是秦皇島外滔天白浪里的帆船,是那青天里的一行白鷺,是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆,是那山重水復(fù)后的柳暗花明。
幽幽游子,四海為家。
月亮是唯一的風(fēng)景、思鄉(xiāng)的出處。
月亮夜影,寂寞而蕭條。
于是,“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”便從游子的筆尖誕生。
我愛(ài)你,語(yǔ)文!
漫游語(yǔ)文世界作文6
生活處處有語(yǔ)文,語(yǔ)文課當(dāng)然是我們學(xué)語(yǔ)文的主要陣地,但是也不能忽視在課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。要知道,有很多名人,就是在生活這個(gè)大課堂里學(xué)習(xí)語(yǔ)文的,并且還取得了巨大的成就。比如大家所熟悉的前蘇聯(lián)作家高爾基,他童年時(shí)就因家貧而無(wú)法上學(xué)。但他沒(méi)有在充滿艱辛的生活磨難中放棄學(xué)習(xí),最終成為一名享譽(yù)世界的文學(xué)大師。
生活中,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。在本單元的讀寫活動(dòng)中,我們將走進(jìn)多姿多彩的生活空間,漫步語(yǔ)文世界,去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的豐富多彩,抒寫我們獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的感受。
那么,如何才能發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的豐富多彩,抒寫出自己獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的感受呢?
首先,要有開闊的視野。
無(wú)論是古今中外,還是文化科技;無(wú)論是泛舟書海,還是徜徉生活……語(yǔ)文無(wú)時(shí)不在,無(wú)處不在,可以說(shuō)生活的半徑有多大,語(yǔ)文的平面就有多大。大語(yǔ)文理念下的作文,需要有大語(yǔ)文的視野。
其次,要注意觀察和思考。
家庭、校園和社會(huì)生活中,有著最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象,它充分體現(xiàn)著我們漢民族語(yǔ)言的“青春活力”。無(wú)論是讀書看報(bào)、與人聊天,還是聽相聲、看電視、逛商場(chǎng),常規(guī)的或新奇的,別扭的或富有藝術(shù)性的,只要留心觀察、認(rèn)真思考,都會(huì)讓我們有所啟迪。
第三,要有厚實(shí)的積淀。
“腹有詩(shī)書氣自華”,只有“慧于內(nèi)”,才能“秀于外”。漫步語(yǔ)文世界,需要我們用語(yǔ)文的視角去觀察生活,同時(shí)也需要在對(duì)生活的體悟中去感受語(yǔ)文。只有當(dāng)“心中的語(yǔ)文”與“生活中的語(yǔ)文”產(chǎn)生共鳴時(shí),才能激發(fā)我們寫作的靈感,才能抒寫出自己獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的感受。
漫游語(yǔ)文世界作文7
如果生活是一道風(fēng)味絕妙的大餐,那么,語(yǔ)文完全是其間必不可少的調(diào)味品了。
當(dāng)你漫步在公園的林蔭小道上,定會(huì)發(fā)現(xiàn)兩旁修剪整齊,顏色青蔥的草地上,立著一塊與周圍環(huán)境有那么一點(diǎn)不協(xié)調(diào)的警示牌,仔細(xì)看時(shí),上面是用隸書寫的幾句標(biāo)語(yǔ),這時(shí)你定會(huì)對(duì)它刮目相看了。它上面雖是警示語(yǔ),但又不是客套,如”請(qǐng)勿踐踏草坪。"這樣一來(lái)你可能會(huì)突然發(fā)現(xiàn)這里多了一份莊重。這里有幾個(gè)較富有詩(shī)意的,就更讓我深有感觸。如“請(qǐng)不要驚擾小草的美夢(mèng),”這對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)不是更讓他們熱愛(ài)自然了嗎?
廣告是反映社會(huì)的一扇窗口,同自然景物一樣,它的存在是否引起你的注意呢?答案相信是肯定的,你之所以會(huì)留意它恰恰是因?yàn)槟阌憛捤鼤?huì)擾亂你喜愛(ài)的`節(jié)目,太吊人胃口,但是,如果換個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題,你也許會(huì)開始欣賞它了。另外廣告語(yǔ)中為增強(qiáng)氣勢(shì),往往會(huì)用各種各樣的修辭手法,諸如排比、反復(fù)、對(duì)偶、還有不少頗具藝術(shù)感的擬人、擬物、通感、比喻、使廣告語(yǔ)更加精彩。
由此可見(jiàn),在廣告中亦不乏語(yǔ)文的存在。
如今,不少人還陶醉于新年的喜慶之中,期間總能發(fā)現(xiàn)中華民族的文化珍寶之一—————對(duì)聯(lián)藝術(shù)。
春節(jié)時(shí)有'"春日春風(fēng)春光美,燕飛燕舞燕新語(yǔ)“下了雪可用”殘?jiān)齐S雪逝,美景應(yīng)春來(lái),“恭喜祝福可用”家福、國(guó)富、天下福,福福同享;笑聲,歌聲鞭炮聲,聲聲齊鳴“等等。鼠年可用”壯志凌云振鵬翼,揚(yáng)鞭催馬奔征程。對(duì)聯(lián)的存在使春節(jié)平添了幾分辭舊迎新的喜慶。它暨擴(kuò)大了我們的知識(shí)面,又增加了我們的知識(shí)儲(chǔ)備。
許多哲人都在人生中尋覓動(dòng)人心弦的主題,我相信語(yǔ)文會(huì)是其中一個(gè),因?yàn)樯钪械教幎际钦Z(yǔ)文,也許你現(xiàn)在所見(jiàn)所聞的正是。
漫游語(yǔ)文世界作文8
我原以為,語(yǔ)文語(yǔ)文,顧名思義,就是只有語(yǔ)文課上寫到的東西,那才叫做語(yǔ)文,后來(lái)有一件事改變了我對(duì)語(yǔ)文的看法。
那天星期日,我百般無(wú)聊,從小書柜上隨便拿了一本雜志就看了起來(lái),那是一本我認(rèn)為很不錯(cuò)的雜志,我認(rèn)真看,我突然一激動(dòng),拿出筆記本,準(zhǔn)備做筆記。
我挑了一篇很不錯(cuò)的文章認(rèn)真的做起筆記來(lái)。
終于做完了,我伸了伸腰,仔細(xì)一看,驚叫了一聲。
真沒(méi)想到,在我的筆記上,居然出現(xiàn)了,在語(yǔ)文中才能出現(xiàn)的字眼,什么比喻句了,排比局啦,設(shè)問(wèn)句啦等等,我當(dāng)時(shí)很吃驚,不對(duì)勁呀,這些明擺著是語(yǔ)文的東西,怎么會(huì)跑到我的筆記里去了?難道說(shuō)做筆記也離不開語(yǔ)文嗎?在廣闊一些,生活處處有語(yǔ)文嗎?我問(wèn)媽媽:“是不是生活中處處有語(yǔ)文呢?”媽媽的回答十分有詩(shī)韻:“語(yǔ)文如蒲公英的種子,遍布了全世界。
”我聽了媽媽的話,深深地思考。
語(yǔ)文是我國(guó)的國(guó)語(yǔ),也就是說(shuō)語(yǔ)文是中國(guó)人生活不可缺少的東西,語(yǔ)文不僅僅是用來(lái)說(shuō)話的工具,也是心靈與感情的橋梁。
語(yǔ)文很自然的走進(jìn)了我們的生活。
語(yǔ)文好似一根根用線串起來(lái)的網(wǎng)一樣,它主要是指揮大腦。
因此,生活需要語(yǔ)文,生活也就處處有語(yǔ)文了。
漫游語(yǔ)文世界作文9
昔日在電視上看到這樣一則餅干廣告,畫面上是幾個(gè)中國(guó)小孩嚼著餅干,喜滋滋地舔著嘴唇說(shuō):“真正美國(guó)口味,我們都愛(ài)吃!”
乍一看這則廣告,你一定不覺(jué)得有什么問(wèn)題,可仔細(xì)一瞧你會(huì)發(fā)現(xiàn)廣告里有一個(gè)嚴(yán)重的語(yǔ)病。
“美國(guó)口味”,你曾幾何時(shí)見(jiàn)過(guò)這樣的說(shuō)法?我們平常吃零食,只會(huì)看到有“麻辣”口味、“孜然”口味、“番茄”口味等。從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)往“口味”前加一個(gè)國(guó)家名的。也許是我見(jiàn)識(shí)淺薄,所以找字典來(lái)幫忙。在字典中“口味”有兩層意思:一是飲食品的滋味;而是各人對(duì)于味道的愛(ài)好。
先說(shuō)“飲食品的滋味”。我們對(duì)于任何飲品食品,在評(píng)價(jià)它的味道時(shí),只會(huì)說(shuō)某某的滋味“好”“一般”“難吃(喝)”這些詞,何時(shí)說(shuō)過(guò)“某某的滋味美國(guó)”?這不是大笑話嗎?其次,就各人對(duì)于味道的愛(ài)好來(lái)說(shuō),也不能說(shuō)“美國(guó)口味”。每個(gè)人對(duì)于味道的愛(ài)好都不相同,例如,四川人喜歡吃辣味食品,日本人喜歡吃生魚,可從沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)有人愛(ài)吃“美國(guó)”的。既然它不符合口味的兩層意思,我們也就可以說(shuō)“美國(guó)”與“口味”不能搭配。
那我們?nèi)绾伪磉_(dá)廣告的意思呢?其實(shí),只要我們把“美國(guó)口味”中的“口味”換成“風(fēng)味”就可以了,也許有人會(huì)問(wèn)“口味”與“風(fēng)味”有什么差別嗎?我們來(lái)看看字典上的解釋:風(fēng)味是指事物的特色(多指地方色彩)。由此,我們就明白了。人們常說(shuō):“北京風(fēng)味小吃……”,當(dāng)然我們也可以說(shuō):“我們都愛(ài)吃美國(guó)風(fēng)味的餅干”。
現(xiàn)在電視是我們生活的一部分,如果我們每天都聽著有語(yǔ)病的廣告詞,久而久之,我們也會(huì)說(shuō)出有語(yǔ)病之句,尤其對(duì)于學(xué)生危害甚大。因此,我們要求產(chǎn)商注意廣告詞的使用,同時(shí),我們也不能對(duì)廣告語(yǔ)聽之信之,要有發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病,修改語(yǔ)病的精神,正確培養(yǎng)用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。
漫游語(yǔ)文世界作文10
想到這次的作文題目——《漫游語(yǔ)文世界》,我心亂如麻,腦子里像一鍋粥,手中的筆似乎有千斤重我呆呆地望著你的臉,哎,怎么寫呢?
忽然,一點(diǎn)火花在我眼前一閃:“五官端正”、“眉清目秀”、“唇紅齒白”,這些成語(yǔ)都是說(shuō)你長(zhǎng)得好看,其實(shí)這就是語(yǔ)文嘛!想不到這么簡(jiǎn)單,我的思路頓時(shí)開闊了。 看呀,你的眼睛是心靈的“窗戶”,兩道眉毛是彎彎的“月牙”,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴好比一只“巧嘴八哥”,“紅蘋果”似的臉蛋讓人垂涎欲滴。 怎么樣?這一串比喻用得挺不錯(cuò)吧!這就是你臉上的語(yǔ)文,再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的行動(dòng),這里面的語(yǔ)文詞匯和修辭手法就更豐富多彩了。 思考問(wèn)題時(shí),你“全神貫注”,“左思右想”想不出來(lái),你是“愁眉不展”;忽然有了答案,你是“福至心靈”,臉上如“春風(fēng)拂過(guò)”。高興的時(shí)候,你“一蹦三尺高”,心中“樂(lè)開了花”。傷心時(shí),雙眉緊鎖,眼淚從“珍珠”變成“珠鏈”,然后是“小溪”,最后變成了“滂沱大雨”。生氣了,你“咬牙切齒”,胸中怒火像隨時(shí)會(huì)爆發(fā)的“火山”。著急的你是“心急如焚”,又如“熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。 咦,你今天起床一定很匆忙,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)你的臉沒(méi)洗干凈,真是“小貓洗臉——馬馬虎虎”。是不是有什么急事呀?對(duì)了,老師通知過(guò),今天早上要單元測(cè)驗(yàn),你一定是想早點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)?上н@是“平時(shí)不燒香,臨時(shí)抱佛腳”,來(lái)不及羅!考試時(shí)間快到了,這時(shí)你心里一定是“十五只吊桶打水——七上八下”吧?等拿到試卷,你就該像孫猴子一樣“抓耳撓腮”了。不過(guò),奉勸一句,千萬(wàn)別做“長(zhǎng)頸鹿”,不然,那你可是“錯(cuò)上加錯(cuò)”、“自欺欺人”了。
希望你能記住這個(gè)教訓(xùn), 不過(guò),這次作文真得多謝你了,因?yàn)槲覐哪闵砩习l(fā)現(xiàn)了這么多有趣的語(yǔ)文知識(shí),學(xué)到了這么多豐富的語(yǔ)言詞匯,使我“下筆如神”,“一揮而就”。現(xiàn)在我心里比喝了蜜還甜,腦海中更是如湛藍(lán)的天空一般清朗朗的。
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