聽那聲音作文5篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的聽那聲音作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聽那聲音作文 篇1
太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；藍天無語，卻顯露出高遠；鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳……恰似我的媽媽，火冒三丈時不會粗著喉嚨怒吼，欣喜若狂時不會扯著嗓門尖叫，溫柔恬淡得就像那潺潺的小溪水。十幾年來，她正是用那一串串沉默的聲音引領(lǐng)著我的成長，訴說著那濃郁綿長的愛。
5歲時，家里。媽媽出差回來，給我和表妹各帶了一個芭比娃娃，一樣鮮艷的顏色、一樣可愛的造型，唯一不同的是，一個梳著小辮，另一個卷起了大波浪。我對卷發(fā)天生就有好感，于是在第一時間以迅雷不及掩耳之勢把它搶到手里，那個得意勁就甭提了！沒想到表妹的喜好跟我一樣，沒能如愿便使出殺手锏——哭，歇斯底里地哭！爺爺奶奶頓時慌了手腳，媽媽呢？一聲不響，拿出紙和筆，信手勾勒幾筆，一幅《孔融讓梨》的漫畫便呈現(xiàn)在我眼前，我明白了：媽媽在提醒我要謙讓，我微笑著將卷發(fā)娃娃遞給了妹妹，哭鬧聲戛然而止，媽媽會心的笑了，我也笑了……
8歲時，運動場上�？赐瑢W(xué)們穿著溜冰鞋自如地穿梭，劃出一道道美麗的弧線，我心癢癢：媽媽，我也要學(xué)溜冰�！翱椿ㄈ菀桌C花難”，一次次的摔倒之后，我的熱情煙消云散：媽媽，我不想學(xué)溜冰了。出爾反爾，媽媽一定非常生氣！我低著頭，做好了迎接暴風(fēng)雨的準備。可意外的是，媽媽從隨身的挎包里掏出了一個發(fā)黃的筆記本——封面上寫著“媽媽的成長日記”，赫然醒目。媽媽輕輕地翻，我默默地看，我沒想到媽媽天生協(xié)調(diào)性差，學(xué)自行車竟然花了大半年的時間，真是不可思議！我懂了：媽媽是想用自己的經(jīng)歷告訴我，貴在堅持。我站起身來，扶正帽子，朝媽媽做出了一個勝利的手勢，重返運動場，跟著教練滑行、旋轉(zhuǎn)……
12歲時，公園里。在這個懵懂、搖擺的年齡里，不知從哪天起，我對隔壁班級的一個運動男孩產(chǎn)生了朦朧的好感，腦海里總是浮現(xiàn)他的身影，以致上課也變得心不在焉，成績自然一落千丈。那段時間，我煩躁、失落、消沉，甚至有點頹廢，不想和任何人說話！“知女莫若母”，媽媽在我的枕邊留了一張紙條：“這個星期天，一起去雙湖公園走走，好嗎？”我仿佛看到了媽媽那充滿期盼而又略顯無奈的眼神，真誠得讓我無法抗拒，我答應(yīng)了。就在那個星期天，我和媽媽坐在了湖邊，看著小草、鮮花、楊柳、湖水……我深呼吸了一口，久違了。就在那里，我讀完了媽媽寫給我的一封信《致我親愛的女兒》，她告訴我早戀很正常，讓我不要自卑、恐懼；她還告訴我早戀危害性大，讓我積極面對，及時調(diào)整，沒有嚴厲的批評，唯有貼心的幫助。不覺中，我已淚眼漣漣，我再也抑制不住了，倚在媽媽的肩頭，一起仰望藍天、白云……
“此時無聲勝有聲”，在沉默的聲音里，我學(xué)會了謙讓、堅持、寬容、自重……媽媽的愛，不像禾苗拔節(jié)，卻如梔子花開，靜謐、美妙。依偎在媽媽的身邊，我觀察、聆聽、思索、體悟，幸福地成長著！
在沉默的聲音里，我還將明白更多……媽媽的愛，不像大海般洶涌，卻如泉眼般長流，充裕、不竭。在媽媽的身邊成長，真是一種實實在在的幸福！
聽那聲音作文 篇2
漫步林間，寒風(fēng)呼嘯，樹枝在搖曳，落葉漫天紛飛。你聽見了嗎？那沉默的聲音……
樹干，在沉默；大地，在沉默；人，在沉默……
沉默的聲音到底是什么呢？淡墨色的夜，月影朦朧，落桂飄香，一個少年倚著樹，眼神迷離默默無語。所有這一切，都透出一股靜默的美。側(cè)耳傾聽，只有風(fēng)聲瑟瑟，敗葉蕭蕭，或者時不時傳來幾聲突兀的鳥鳴……
又或者：濃郁的咖啡般的天幕，電閃雷鳴，大雨滂沱。塵土沉默著，接受上天的洗禮；窗戶沉默著，任由雨花拍擊，大雨漸漸退去了，一道霓虹跨過天際，沉默著為這個世界獻上她的美麗。
沉默的聲音是美麗的象征。
過年了，我從小村里走過，猛然看見一位年過古稀的老人，頭發(fā)斑白，目光空洞無神地端坐在家門口，似乎在等待著什么。走上前一問，才知道她獨自一人生活，兒女終年在外，春節(jié)也不回家，再問，他又沉默了……
沉默的聲音是孤獨的烙印。
一間老房子里，一個中年人忙碌著，時而打掃，時而寫作，時而澆花，時而洗衣……可自始至終，他一句話也沒說。問他鄰居，鄰居說，自從十年前，他父母雙亡，兒子失蹤后，他就一直這樣。我想，他大概太悲傷了吧！可憐的人哪。
沉默的聲音，是憂傷的后遺癥。
操場上，一個小男孩學(xué)著騎車，旁邊站著他的父親。沒有一句指導(dǎo)，沒有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上哭了，哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著，眼中滿是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵，沒有；孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒有。只有那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無情。終于，孩子不哭了，倔強地站起來，跨上車，開始又一次的嘗試。經(jīng)過幾次的'跌倒爬起，孩子終于成功了。
沉默的聲音，是成功的前奏。
沉默的聲音，是對別人發(fā)言的傾聽；是保守機密的忠誠；是識時務(wù)的聰慧，是無私奉獻的品質(zhì)……
無論你是誰，無論何時何地，你都能聽見，那沉默的聲音——無處不在。
聽，那沉默的聲音，有你，有我，有生活，有世界。
聽那聲音作文 篇3
這動人的聲音不時響起，響起在萬籟俱寂的晨曦中，響起在陽光溫柔的午后，響起在能抽出的每個閑暇時光�；蛟S她有些突兀，有些刺耳，但對我來說她就是最動聽的聲音。
當然她就是我翻書的聲音。
是因為經(jīng)常要早起，周末的我總是醒在前頭，還沒有醒透徹就想起來了看書。雖然閱讀心切，可我還是試圖小聲翻書，畢竟是清晨薄如蟬翼的寧靜，但是一旦讀到開心的時候，控制這悅耳的聲音就成了難事。這聲音帶來的閱讀的快樂是那樣動人，如泉水與山澗微涌，如微風(fēng)掠過樹葉的綠色。我也能找到其他的一些時候讀書，但這樣的時光不多，所以我總是好好把握，這時就顧不得其他了，那些閃著光芒的文字在等著我呢，所有混雜著的小聲音都被我翻書的聲音蓋過，只能聽到書中人物的對話和娓娓道來的旁白，他們與翻書聲夾雜在一起，直擊我的心靈。這是最動人的聲音。
在這翻書聲的陪伴下，那大自然的輕輕呢喃，那詩人的細細絮語，格外明朗。那一聲聲淺哀深思，細雨落地，光芒萬丈。還有恍然間那聲聲吶喊在國家危亡中喚醒著一代代人。聽見一個聲音緩緩輕道，細述那緊密又源遠的魔法聯(lián)系，交織復(fù)雜的奇異跡象，他們混著那書頁微微悸動的聲音，模糊而又真實。這是另一個世界。那動人的翻書聲是輕叩這世界的大門，我已悄然進入。
能使我鉆孔找隙，晨不能寐的不只是這動聽的翻書聲，更是因為這動人的書中世界，我不能失去她，她是我的一片樂土，是我靈魂的棲息地。
這動人的聲音再次響起在了每一天，哪怕只有很短。聽，這不僅是翻書聲，更是與書中世界所有美好的聲音匯作的一曲交響樂。
聽那聲音作文 篇4
白雪皚皚的大地，刺骨的寒風(fēng)在放肆地呼嘯著，曾經(jīng)那“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的美景，在來勢兇猛的風(fēng)下，樹枝在搖曳，雪花從樹枝上爭著蹦落下來，漫天紛飛……
朋友，你聽見了嗎？那沉默的聲音。
樹枝，在沉默；風(fēng)，在沉默；人，在沉默；萬物似乎都在沉默。
不，他們其實都在訴說，不信，請側(cè)耳傾聽……
青冢前，一位琴師忘情地演奏著，他的耳畔不�；厥幹硪粋�聲音：善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山；善哉乎鼓琴，洋洋乎若江河。突然，琴聲戛然而止，曲畢琴碎，古琴從此不語！
沉默中蘊含的是至真至純的友情！
在一個月色明朗的夜，曾經(jīng)有一位身著白衣的翩翩游子，站立在船頭，月色籠罩下的寒山寺仿佛蒙上了一層神秘的面紗，厚重的鐘聲傳來，敲在了游子的心房，抬頭望著皎潔的月光，默默無語，一陣風(fēng)吹來，吹亂了游子的發(fā)絲，風(fēng)的呢喃中傳來的是：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
沉默中訴說的是游子濃濃的鄉(xiāng)思。
一位年老無依的老人，挺直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，歲月在他的臉上留下了滄桑的痕跡。電閃雷鳴，大雨滂沱，大地，沉默著，接受著來自上天的洗禮。老人沉默著，閉上眼眸，嘚嘚的馬蹄聲進入老人的夢鄉(xiāng)，刀光劍影的戰(zhàn)場也進入了老人的夢鄉(xiāng)……
沉默中有一份矢志不渝和一片赤膽忠心。
秋風(fēng)蕭瑟，三秋已過，窗前站立著一位儒雅的君王，深墻高院，依然管不住他一腔的情絲。楓葉落下，落入那碧清的江水中，一片楓葉落在他的手中，鮮紅的色彩，令他想起往日的歲月，“雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，潸然淚下，昔日的繁華都如那東逝的江水，一去不回，只有默默無語！
沉默中滿是對自由的渴求。
原來大地沉默，是在等待秋天的收獲；寒冬沉默，是在孕育春的希望。沉默不等于無言，它是一種積蓄、醞釀和期待，沉默是智者的選擇！
聽那聲音作文 篇5
一滴墨水從鋼筆間的縫隙之中輕盈地轉(zhuǎn)身，仿佛要在空中展開藍色的舞裙，跳一曲美妙的華爾茲，但又奈何它自身體重只得作罷，垂直降落在我的作業(yè)本上，開著一朵美麗的花，花瓣盡頭無限延伸。
云淡風(fēng)輕，陽光似笑非笑。我踏著歡快的步伐，伴隨著輕柔的微風(fēng)，來到了班級�？焐险n了，我們正歡顏樂笑地討論今天會發(fā)生什么事時，和藹的科學(xué)老師拿著一個潔白如雪的蛋殼，頓時，教室里炸開了鍋，討論聲、猜測聲淹沒了這個教室。
“我們今天要用雞蛋殼做實驗�！敝宦牽茖W(xué)老師渾厚的聲音傳來，也隨之解開了我心中的疑惑。老師笑了笑，繼續(xù)說：“看看是凹面，還是凸面更容易破?誰先來試凸面的那一面�！敝灰姾瑢W(xué)自信滿滿地上去做實驗，他先輕輕地刺一下，還沒刺破。蛋殼像鼓起腮幫子的頑童，在肆童嘲笑胡同學(xué)的無能呢!
林同學(xué)一上來，就拿起鉛筆用力地刺下去，“沙——沙——”的聲音，就像是蛋殼在抱怨別那么用力刺它呢!
我一上去，就拿筆刺蛋殼，沒想到刺歪了，在旁邊刺了一個洞。我留意一看，原來我們給蛋殼戴上了一個黑色的帽子。老師看著我們，清清嗓子，笑著說：“凸面是不是不好刺破，現(xiàn)在，讓我們試一試凹面是否容易刺破?”我們大家都動手試了一下，發(fā)現(xiàn)往凹面刺下去，一下子就破了。我們疑惑不解地凝神望著老師。
原來，這個是薄殼原理，往凸面刺，力量會往兩邊分散，所以刺不破，而凹面因為刺下去，力量很集中，所以很容易刺破。通過這次實驗，讓我想起了先賢們的教誨：莊子說“生也有涯，而知也無涯”，荀子言“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。這些諄諄教誨，讓我們明白了學(xué)業(yè)無止境，科學(xué)無終點。只有不斷積累，才能豐富自己，只有刻苦鉆研，才能精彩人生。
落花無聲，只藏一朵花開的幸福，幸福在心中，回憶時暗香蔓延。那年、那月、那日，那日的那次實驗，至今仍清晰可憶。這次實驗，為我的童年又增添了一抹美妙的記憶。
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