關于聲音作文十篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的聲音作文10篇，希望能夠幫助到大家。
聲音作文 篇1
我回到了老房子。
推開門，微微昏暗的屋內(nèi)，是被歲月斑駁了的墻壁。細細的柔軟的陽光被一縷縷拉長，和地面上的青蘚纏綿在一起。順著被時光“吱呀”的木梯上樓，入目便是天窗卷住的那片美到極致的藍天。
此刻，耳邊仿佛又聽見了那個深深刻在我腦海中的滿是柔情的聲音：“小小”
眼淚就這樣落了下來。
阿姆，這是阿姆的老房子，這是阿姆的聲音，這也是阿姆的小小啊。阿姆，小小聽見了，可是現(xiàn)在你在哪里？
手指輕輕撫過落滿塵埃的椅背，裙擺帶起的風驚起一小片塵土，紛飛，旋轉，在光柱中翩翩起舞。
這是阿姆抱我吃飯時坐著的椅子，腿被磨得長短不一，而阿姆卻總是穩(wěn)穩(wěn)地端著小碗，任由我在她懷中嬉鬧。
“小小乖，來吃飯，讓阿姆看看你的嘴有多大，看能不能一口吃完�！�
“阿姆壞，小小會被撐著我的！不依不依！”
于是阿姆便笑了，腦上的皺紋都擠作一團，眉眼間的魚尾紋也細密地延伸開去。陽光下，只有那雙眼還依稀可見往日的風華。
“好好好，阿姆壞，阿姆壞。不過小小還是要吃飯，不然就會和阿姆一樣牙齒掉光喲！”
微微笑著，我用手抹去床檐上的灰塵，抬頭仰望那高遠的天空。天很藍，云很白，陽光很明媚，
就和阿姆抱著我看云的時候一樣，不曾變化。
仿佛老房子里，只有天窗囚住了過往的歲月，而其它，則是人過景遷不復返。
“小小不能騙阿姆喲，吃了糖要承認，不然鼻子會變長呢！”
“小小，今天我們喝蘑菇湯哦，喜不喜歡？”
“小小，把這條新裙子穿上把！一定很漂亮！”
“小小”
回憶不受控制涌出，耳邊阿姆的聲音是一聲又一聲，悠遠空靈，穿過近乎一時代的歲月緩緩傳來。
阿姆，是你教會我什么是愛，什么是美，也是你點亮我的雙眼，讓我學會在身邊的事物中找尋陽光與快樂。
“阿姆”我低喃著，在回憶中溫暖著。
“小��！走了！“父母的呼喚在屋外響起，我起身，流連著，在光幕下離開。
坐在車上，再回望老房子，光影下我仿佛又見那個熟悉的身影，耳畔又清晰地響起那柔情的呼喚。
“小小“
阿姆，小小聽見了。
阿姆，小小知道，你一直在我身邊
聲音作文 篇2
“世界上只有一位母親是好的，母親的孩子就像一座寶庫……”這首歌從小學開始就被人們傳唱，至今仍被人們銘記。但是我還是不明白為什么“只有媽媽好”，我認為爸爸也很好。
聽，那聲音是父親的悶哼聲。我記得在我上小學的時候，有一次我父親帶我去一個叔叔家。他緊緊地握著我的手，不讓我跑掉。然而，我還是找到了一個逃脫“魔手”的機會，去附近的墻上撿了兩個乒乓球。我一起床，就聽到“咔嚓”一聲。然后，不知怎么的，傳來了低沉的嗡嗡聲。我父親突然出現(xiàn)在我面前，然后我看到幾塊碎玻璃從我父親的背上掉下來。上面的顏色令人震驚。我仍然記得那個場景。直到最近幾年，我才改變了站在父親身邊從不逃跑的習慣。
聽著，這聲音是我父親離開前的引擎。我上小學六年級的時候，父親因為工作需要，經(jīng)“家庭委員會”批準，買了一輛摩托車。從那天起，發(fā)動機的聲音伴隨著我父親的離去。無怨無悔地撫養(yǎng)家庭和孩子。初中畢業(yè)后，我的父母擔心我騎自行車來回不安全，找了朋友在學校為我安排了一個宿舍。從那以后，我每周只回家一次。我記得有一周我回家的時候已經(jīng)是下午6點多了。我看見我父親把他的行李放在客廳里。直到我問了才知道。原來我父親打算明天出去掙錢。我很高興在正確的時間回來。但是晚上，我媽媽偷偷告訴我:“你爸爸今天走了，但是今天是星期五，所以推遲了……”第二天，我起得很早，但只聽到了汽車引擎的聲音。他急忙跑了出去，但碰到了他的母親。我問為什么我沒有醒來，但是我媽媽說我爸爸不會讓我醒來的，因為我讀了五天書，一定累了.
聽著，那個聲音是我父親嘮叨的聲音。去年，由于對高考缺乏關注，我從頭開始。今年，我發(fā)現(xiàn)老人的嘮叨也很嚇人。我想我可能變老了。每周，當《新聞聯(lián)播》結束時，老人會為我手洗一袋牛奶。我一再建議我自己做這件事，但我的建議被保留了下來。雖然我不太喜歡喝牛奶，但我認為每周都回去是很甜蜜的。當他周日回到學校時，他的父親勸他靠邊站，說這周的氣溫變化和他手機上的天氣預報——平時不會花一分錢。他父親認為中央電視臺的天氣預報只能預報兩天的天氣。他的父親在工作了幾天后，不得不請母親幫忙，他清楚地記得天氣預報。然后他勸我去縣城買些牛奶，多注意保質(zhì)期。我曾經(jīng)懷疑我父親是否被我母親感染了。
坐在這個沒有饑寒交迫，不會被風雨侵襲的教室里，回想起父親，我的心里涌起一股動力，讓我不斷奮斗。
聽，那聲音是我父母真愛的聲音。
聲音作文 篇3
人世間有許多優(yōu)美的聲音，而我偏愛一種，那就是——心跳聲，為什么呢？來，跟我走，我告訴你！
這事可追溯到我讀二年級時，還記得那天，是個特殊的日子，同學們端端正正地坐在教室里，空氣中彌漫著一種嚴肅的氣息，散發(fā)著壓抑著的喜悅和濃濃的擔憂，這就像一個驚喜，原來是在做一件驚心動魄的事——領成績單，老師走進來了，她抱著一大疊成績單，同學們立馬鴉雀無聲，有的同學還伸長了脖子，去看分數(shù)，只可惜落了個竹籃打水——一場空，老師是不會輕易讓大家看著的，她用一張白紙蓋住了上面，開始發(fā)了，我甚至能清晰地聽到大家的心跳，我的心更是跳得厲害，感覺像要吐了出來，單子到手了，我考了好成績，自然是手舞足蹈，從此，我喜歡上了這種別人認為很奇怪的'聲音。
當然，心跳聲還不僅如此。
當你靜下心來，一個人獨處的時候，有沒有聽到你的心跳聲？在睡前，我一般會仔細聽我的心跳，因為此時我正在憧憬著未來，明天會發(fā)生什么？誰也不知道，所以，這是勵志的，它是美妙的。
心臟如同一個永不疲勞的泵，它隨時都在源源不斷地向我們?nèi)梭w提供著能量�！芭�、砰、砰”這是多么動聽的節(jié)奏，一個正常人一生心臟大約跳動1億次左右，可見，心臟是一個勤勞的器官。
現(xiàn)在，我躺在床上，聽見了我的心跳，那聲音在耳邊回響。
心臟，跳動著生命的節(jié)奏；心臟，譜寫著動物奇妙的樂曲；心臟，歸宗于大自然的神圣！
聲音作文 篇4
好像有這樣一種聲音，一直回蕩在我的記憶深處。
冬日的早晨，幾個大人正在大街上閑聊，我和幾個伙伴在大人之間竄來竄去，尋找樂趣�！罢O，闊！”，誰在叫我？停下腳步，向身后的土胡同看去。哦，原來是拾破爛的留群。只見他的臉黑黑的，穿著幾件破褂子和一條破棉褲，手里拿著與他形影不離的大袋子，一點兒也不像四十多歲的樣子。嘿，頭上還戴了一頂黑色的鴨舌帽，挺帥�！叭海缮�？”
“嗯嗯，闊�！�
“你到底叫我干啥啊？”
“哈哈哈……闊�！�
“嘿，還大笑了起來，真搞不懂他。”他也沒理會我，繼續(xù)向前走，當他走到大人們那里，幾個大人放下正在討論的話題，開始戲弄他：“群，從哪兒偷的一頂帽子？”
“啥啊，不是偷的，是俺在北地拾得�！彼雇嵲�。
“反正也是拾得，不如給俺吧。”說著，就把留群的帽子摘了下來。“管不，群？”
他沒說什么，眼向右下角看去，嘴也撅了起來，一副委屈無助的樣子�！肮�，開始撅嘴了。喊聲叔，就給你。”其實吧，留群的輩份比他們還要大。
“叔，嘿嘿。”為了得到帽子，留群就不論什么輩份了。
“給。”剛給他了帽子，又往他屁股上輕輕踹了一腳�！耙院罂吹轿覀儯偷煤奥暿�，聽見沒？”
“哦哦�！贝魃厦弊�，扛著袋子就往前走，最后在我家門前的一處垃圾堆前面停了下來。放下袋子，慢慢的蹲下來，就開始拾垃圾了�？粗袄臉�，我們?nèi)滩蛔⌒α似饋�，看到我們在笑，他干脆就哼起小曲來，等哼完了，還自己給自己鼓起掌來。我突然心生一計，想要給他開個玩笑。找了一個袋子，裝進一塊磚頭，系上袋子，遞給了他：“群，給你個袋子。”
“哦，嘿嘿。”他剛把袋子裝進去，就覺得不對勁，拿出袋子。磚頭撐破了袋子，掉在了地上，他那嘴又開始撅了：“咦，這小孩，給我瞎胡亂啥�！�
“告訴你，我不是小孩，論輩份，你我同一個輩�！彼麤]再說什么，專心拾起破爛來。等拾完破爛，走了幾十米后，突然大聲喊起來：“闊，闊！”
“嘿，你個留群，還對我進行‘報復’�！蔽矣行鈶�，但又恨他走遠了。
“闊啊，闊啊。”他繼續(xù)喊道。
“呱呱呱�！蔽业倪@些小伙伴們竟然還鼓起掌來，這群損友�！昂�，留群，喊的好�！�
聽到有人夸他，急忙停下腳步，一個標準的向后轉，一個“漂亮”的鞠躬：“謝謝�！苯又洲D回身去，唱著他那“動人”的歌曲：“闊，闊，俺的闊……”
上了初中，一星期回家一次，很少再看見留群拾破爛，即使看到了，他還是重復著那一句“闊，闊”，我也“群，群”的回答，好像這就是我們唯一的溝通方式。
漸漸的，我聽習慣了，可，我再也聽不到了……
還是冬日的一個早晨，我看到了留群在土路上步履蹣跚的走著，看起來很吃力的樣子，一點兒也不像以前走起來一拐一拐但有力的他。
“群，干啥去啊？”他沒有回答我。
我走到他面前：“群，你知道我是誰不？我是闊�！�
他瞇了瞇眼睛，好長時間后才說：“哦，闊�！苯又�，就繼續(xù)往前走。
他到底怎么了？最后，我在爸爸那兒得到了答案：留群得了白內(nèi)障，就要看不見了，聽力也下降了許多。
哦？是嗎？不，一定不是這樣的，快過來，留群，證明給大家看，你依舊是從前那個留群！
但，流星也沒有幫我實現(xiàn)這個盼望……
月朗星稀的晚上，我仰望星空，回憶這羈絆，尋找記憶深處的聲音，多么希望能再聽到那聲“闊”！
聲音作文 篇5
第一模塊：朗讀、體悟、歸納
設計思路：以《山雨》這篇美文切入（描寫雨聲的段落），帶領學生有感情誦讀并喚醒（對美的事物的追求、品味），體悟激情（激發(fā)感情），在讀、悟的基礎上，師生合作歸納課文寫法的特點。
談話導入：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！記得有這么一幅對聯(lián)：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳！ 家事國事天下事，事事關心。咱們今天不關心這些事兒，來關注一下聲音，瞧：今天就有這樣一篇文章，作者用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)現(xiàn)了雨聲的美——山雨，請同學們看到你們手上文章，找找看，文中哪些地方是寫雨聲的？
一，朗讀——喚醒
初讀課文，感受雨聲之美！喚醒對美的事物的追求。
1，快速找出描寫雨聲的段落。試著有感情的朗讀。
2，總體感知，說說感受：抓住文中的詞來說。
雨聲：美妙、神奇
二，體悟——激情
再讀感悟，探究解疑，激發(fā)情感。
感悟雨聲的美妙、神奇。
①“像一曲無字的歌謠”和“一首又一首優(yōu)雅的小曲”這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想，給人以美的感受。用了比喻寫法。抓住歌謠、小曲，做文章，解讀。一是歌謠和小曲的區(qū)別，二是兩種聲音對比，歌謠：沙啦啦 小曲：淅淅瀝瀝
�、� “每一個音符都帶著幻想的色彩”，這句寫出了山雨的聲音神奇、美妙，給人以無限遐想的空間。抓住幻想做文章，在淅淅瀝瀝的雨聲里，在這優(yōu)雅的小曲里，你想到了什么？
�、鄄シ庞甑挠∮�，朗讀這幾句，讓學生再次感悟文中雨聲的美及作者的感情。
三，歸納——小結
情景引導：
師：聽到雨聲，就想到了（生）歌謠、小曲，這是一種很美的——（生）聯(lián)想；
師：在這首雨的樂曲中，每個音符都在跳躍，都帶著（生）幻想的色彩，給人無盡——（生）遐想；
總結：這篇文章真是想象豐富：聯(lián)想、遐想、用到了比喻，不愧是美文！有時候作者這些豐富的想象，來自于他對生活的細心觀察，用心去體會“物的世界”，所以，可以這樣說——物之世界即人之世界！你走進了物，物就是你，你也是物。同學們，這么美的文章，你也可以寫出來，只要你做到仔細觀察，用心體會，走進物的世界-------下面我們就來試試看：
歸納寫法： 板書：想象 比喻 物之世界人之世界
（細心觀察，用心體會） 寫出美文
以備指導寫作之用。
第二模塊：聆聽、聯(lián)想、寫意
設計思路：有了《山雨》教學作鋪墊，學生知道怎樣去品味美的事物——喚醒自己欣賞美的意愿，然后走進美的事物，用自己的的心去體會，發(fā)揮合理的想象，從而做到“我手寫我心”。
一，聆聽——感受
銜接導入：剛才同學們通過作者的文字，聽到的是神奇而美妙的雨聲，老師這里也有一段聲音，請同學們再來好好的聆聽。
播放聲音片斷，學生說出聆聽聲音的感受。
大海的聲音
聽到了什么？ 預設：
生1：舒緩 安靜 波濤輕輕拍打著岸邊 學生板書 舒緩 安靜 輕輕拍打
師：不錯，我感覺到了。
師：除了大海的聲音，你還聽到了什么聲音？
生2：聽到了有鋼琴聲，大海的聲音也像琴聲一樣美 學生板書 海聲像琴聲般優(yōu)美
師：真美啊！你說得也像琴聲一樣美。
師：聽著這舒緩的大海聲，像琴聲一樣優(yōu)美，當你有心事的時候，你會怎樣？
生3：特想對大海傾訴--- 學生板書 傾訴
師：你向大海傾訴，不錯，大�；蛟S也會像你傾訴。相互傾訴，欲說還休，那就寫下來吧！
二，聯(lián)想——寫片段
分小組寫
邊聽聲音片段邊小組交流，老師點撥：
用短句子或者詞語寫出一段自己的感受。（選擇好的詞句——借鑒學生板書）
可以選擇寫安靜，舒緩的 選擇像琴聲般美妙的 選擇傾訴的
通過聯(lián)想，用上比喻擬人等手法。師巡視點撥
三，寫意——創(chuàng)寫
在感受的基礎上發(fā)揮想象，修改成文。借鑒山雨的寫法：聯(lián)想、遐想、比喻等。
（老師巡視點撥）
展示平臺：
選擇好中差三篇左右，師生合作點評。
修改好的文章，可以配上背景音樂讓學生朗讀展示。 略-----
補充總結：
大海，一個令人熟悉的名字。我想，許多人都去過大海吧，大海給人予人一種享受，一種舒暢的感受。
大海，第一眼看到你時，你正擺出你那洶涌的樣子，我不禁心里一顫，害怕了起來------
播放大海故鄉(xiāng)：同學們，今天我們欣賞到了雨聲的神奇，感受到了大海故鄉(xiāng)的帶來的寧靜，更體會到了生活中的美是無處不在的，只要我們用心去觀察、品味，熱愛生活，做個生活的有心人！那么，生活中的美就會像音樂一樣時刻流淌在你我的心田！
聲音作文 篇6
越過淺淺的云層，折射下一米金黃色的陽光，悄悄的叩開了夏天的大門。讓那位暖、隨著夏天味道的陽光灑滿整個人間�？諝忾_始蔓延夏天的溫暖，輕輕地揭開了夏天的序幕。夏天，多么美好的詞語！隨著夏天的到來，最新一季的《中國好聲音》也要播放了。《中國好聲音》有氣派的舞臺，耀眼的燈光，著名的導師幾十為懷揣著夢想，具有音樂才華的選手。比賽中，每位選手都是用心在歌唱，他們都想得到導師們的轉身、鼓勵、夸獎和爭奪，成為最具有實力的人。
在這么多選手中，被選中的十分高興。而落選的選手，有的流下了失望的淚水，又得卻開心地笑，因為他們圓了自己的舞臺夢�！吨袊寐曇簟凡粌H承載了優(yōu)美的旋律，也承載了扎實的唱功，但更多的承載了幾十位選手的夢想，他們的舞臺夢，他們的歌唱夢，還有他們的明星夢。我記得有位選手說過做一個有夢就去追的人，一點也沒錯，但在欣賞他們的執(zhí)著的同時，我們何嘗不一樣？我們一生中遇到了許多形形色色的人，形形色色的事，也許這些形形色色的東西沖淡了自己的夢想，想著自己過著平凡的生活，直到生老病死。也許這些形形色色的東西更加讓自己珍惜夢想，不會放棄。在晚年時，回想著自己的青春，想著年輕時我也是個有夢想的人，我也為此努力過、奮斗過、絕望過、歡樂過。
其實人生就像一場游戲，有著規(guī)定的關卡，規(guī)定的時間，卻永遠不知道下一關你將面臨著什么樣的挑戰(zhàn)，有著什么樣的歡樂。如果這場游戲變成了無敵版，可以先澤關卡，沒有時間限制，你可能會把難的關卡跳過，可能會覺得這樣輕松些，然而這樣做你會缺少過關的樂趣，沒有我今天一定要過這關的夢想與執(zhí)著。久而久之，你不會對這場游戲感到好奇，感到歡樂，你會厭倦它，就像厭倦生活，厭倦夢想一樣。正值我們還年輕，正值我們還有時間，我們都應該有自己的夢想。夢想是鳥兒飛翔的翅膀，不展開翅膀，你永遠不知道天空有多么藍，白云有多么柔軟；不展開翅膀，你永遠不知道自己能飛多高多遠。
一個人心中有了夢想，就會在希望中生活，不斷創(chuàng)造生活的奇跡，創(chuàng)造世界的奇跡，創(chuàng)造生命的奇跡。時乎不再來，光陰貴如金。也許你的夢想不像《中國好聲音》里的選手一樣有歌唱夢，也許你的夢想很平淡，或是很偉大，都應該為了它去拼搏一把，誰會知道下一關有多精彩！擁有夢想，挑戰(zhàn)夢想，實現(xiàn)夢想，這是多么激動地過程！乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，相信自己終會有一天乘風破浪實現(xiàn)自己的夢想，對未來重買期待，閃耀出自己獨有的萬丈光芒，讓自己的生命有著另一份不可磨滅的歷史！
聲音作文 篇7
那聲音，常在我耳邊響起，它在我心中從未消散，像陽光一樣溫暖，像春風一樣溫柔，像星光一樣溫情……
外婆有一雙巧手，一團泥在她的手中不一會兒就變成了小人兒，小動物，小桌子等，一個個栩栩如生，惟妙惟肖。我很喜歡看外婆捏泥，一到假期，我就經(jīng)常會到鄉(xiāng)下找外婆，去看看她捏泥。
走進矮小的平房，映入眼簾的就是一排泥制品，大的，小的，胖的，瘦的……像博物館里陳列的展覽品。走進外婆的房間，里面的陳設很簡單，只有一盞昏黃的小燈，床很小，其它空間被一張桌占滿，這是外婆捏泥的地方。
外婆見我來了，沖過來一把抱住我，笑容蕩漾在她臉龐：“來，我來給你捏幾個泥人�！彼植诘氖职盐依阶肋呑�，她把她精心制作的泥切下一小塊，揉成一個又扁又長的條狀，然后拿出一根細長的小木棒，在泥土上輕輕點了兩下，說：“你看，這是眼睛，點眼睛時一定要輕輕的，點深了就不好看了�！闭f完，她又將小木棒往下移了一下，在泥上劃了一條弧線：“你看，這是嘴巴，是不是很像笑臉？這時候可以點深一點，深一點就感覺笑得更開心，是不是？”
我似懂非懂，問：“那怎樣做胳膊呢？”“很簡單，再取一小團，搓成小長條，用指甲輕輕在頂端切四下，就是手指�！薄拔乙囈幌�！”我似乎明白怎么做了，興奮地叫道。
我切下一小團泥，黏黏的，很難控制。我先把它搓成小球，再把它放在雙手間，用力將它搓成了一根細棒。難點來了，做手指時一定要又快又準，動作慢一點我的指甲就會被泥粘住。我試了多次，每次提起手時，這小泥條就會依依不舍地跟著我的手一同立起，我越試越急，心跳一次次加速。終于，我忍不住了，將它一扔，不耐煩地說：“太難了，這根本做不到！”外婆撿起泥條，笑了笑說：“做這種藝術品最需要寧靜，你一急，怎么做也不會做成了。這時候要靜下心來，重新開始，下次也許會更好。”
外婆的話在我心中回蕩。是的，我太急躁了，才試了一次，就想放棄，這樣的性格能做成事情嗎？我要靜心！我要靜心！我要靜心！我做了一個深呼吸，睜大眼睛，看準時機，下手！我用指甲切下，瞬間提起，泥條果然沒有粘住我的手！我成功了！
外婆笑得眼睛瞇成了一條縫，就像她手中的泥人一樣，她向我豎起了大拇指。
外婆的那句話至今還縈繞在我耳畔，常在我心間回響。她告訴我：但凡做事，一定要心靜，要有一顆寧靜而不浮躁的心。謝謝您，我的外婆！
聲音作文 篇8
聲音 北京景山學校深圳分校 五年級二班 傅笑千 同學們，聲音對你們來說并不陌生吧？但是，四季的聲音你們聽過嗎？不是它們不存在，而是你們還沒發(fā)現(xiàn)它們。
春天的聲音，春雨的聲音。
在春雨降臨時，輕輕合上你的雙眼吧。你會發(fā)現(xiàn)，春雨不同于其它的聲音。春雨的聲音，在你的耳畔與你親熱著，像好友在你耳邊悄悄地告訴你一個欣喜的消息。春雨的聲音，不光你聽見了，小花、小草也聽見了！不然，為何要將那晶瑩的珍珠捧出來呢？哦，春雨的聲音，春天的交響樂，世間萬物的交響樂，交織著歡樂與幸福。
夏天的聲音，蛙鳴的聲音。
蛙鳴的聲音，是夏天的代表作，失去了它夏天的夜晚就太顯深沉。試想，一個群星閃爍、靜悄悄的夜晚，只有一聲聲蛙鳴劃破夜空，該是一個多么寂靜祥和的農(nóng)村的夜晚！蛙鳴的聲音，在深夜將萬物帶入甜蜜的夢鄉(xiāng)，就像那慈祥的母親，用溫柔的歌謠，將一個個淘氣的孩子哄入夢鄉(xiāng)。哈，蛙鳴的聲音，為夏天造夢的聲音。
秋天的聲音，落葉的聲音。
落葉的聲音，近乎沒有，但，只要你貼近它，你就會聽見落葉落在地面上“嚓”的一聲輕響，它是什么？它是落葉留戀母體最后的一聲呼喚，是人們對落葉的頌歌。啊，落葉的聲音！人們都知道落葉對母體的赤誠，卻無人能理解那一聲輕響的意義所在。不過，只要你漫步在落葉紛飛的小徑上時，你會在剎那間明白：落葉的聲音，就是每一個感人故事中的每一句感人的話語。嗬，落葉的聲音，動人的聲音。
冬天的聲音，下雪的聲音。
下雪的聲音，與其用耳朵去聆聽，不如用心靈去感受。當你面對著銀裝素裹的大地，面對著紛紛揚揚的雪花時，你必然會聽見那下雪的聲音。下雪的聲音，帶你走進一個純潔、虛幻的世界，領你重回那個單純、可愛的年代，讓你拋掉一切煩惱，，翩翩起舞，重尋快樂！聽啊，下雪的聲音，一個多么美好的聲音，就像母親那溫暖的懷抱。啊，下雪的聲音，其妙處只可意會，不可言傳。
聽完四季的聲音，你是否感到世界更加光明，更加美好呢？
聲音作文 篇9
音樂，在我眼里總是一個高貴而優(yōu)雅的話。就像皇后的皇冠鑲嵌著最大，最耀眼的寶石一樣，整個身體給人一種奢華的感覺。雖然我只是一個音樂愛好者，不能理解音樂深處的本質(zhì)，但音樂真的讓我感到顫抖的靈魂。
最喜歡的是Bandari的音樂。我不知道為什么，我喜歡的音樂只限于純音樂。也許是美國音樂最高的狀態(tài)，不是語言的蒼白，然后去蛇的木制罷工。 Ban de Rui的作品，這首歌很簡單，但是他的音樂，每一個音符，就像純粹圓潤的雨滴，沒有絲毫的垃圾，好像一個白色的白色純凈，白色透明，白色圣潔的雪，在純粹的藍天，堅持旋轉，飛行，最后融合成一滴小圓雨滴，落在雪地上的一個小女孩溫暖的手掌。
我聽音樂，想法經(jīng)常飛出音樂外去。閉上你的眼睛，似乎我聽不到我的耳朵痕跡的音樂，但真的看到我面前的音樂描繪了驚人的美麗的圖片。我在深海上看到藍色的大片冰川，我甚至撫摸他們的硬皮， 感受骨髓侵襲的寒冷。我看著這一切都像一個局外人，與寬松的外觀。我藏在音樂里，藏在我的天堂屬于我，心里從來沒有安靜和冷漠。有時我打開我的眼睛，看著燈光和城市，突然覺得它是可觸及，不可及。一旦所有的欲望和怨恨，在音樂的影響下，慢慢地褪色的顏色，揭示的性格。我似乎已經(jīng)看到一個聰明的人看到地球，音樂將所有的噪音和混亂被堵塞。
這是音樂。好音樂不應該只是給人一種感官刺激，而且還要給人的精神安慰和緩刑。一個朋友看過一部電影，她說她一直無法理解這部電影中關于宗教崇拜音樂的孩子們。也許她不想聽音樂，所以她不能理解音樂本身帶來我們的心顫抖。悲傷的人可以找到安慰;快樂的人可能聽到感傷;失去了自己，找不到人的方向會暫時找到住處。音樂充滿魔力，千千讀者有一千個哈姆雷特，同樣的音樂，每個人都能聽到不同的感覺。
如果你感到抑郁或易怒，它也可以 戴上耳機，挑第一首歌，感受影響心靈的聲音。
聲音作文 篇10
舞臺上衣著夸張華麗的小丑，使勁畢生所學只為博觀眾一笑。突然，意外發(fā)生一一小丑失誤了。臺上的他，顯的慌亂，窘迫，臉一下煞白，一下通紅。臺下一陣又一陣的'下臺，下臺'不絕于耳。一聲蒼老而又堅毅的話在不遠處傳來'堅持下去'。堅持下去，這句話多么熟悉��！就是這個聲音藏在我的心田，無聲無息地支持著我。
從小到大，考試從不缺席，它像惡魔用鞭子抽打著早已被榨干的傀儡，斑斑血跡，隨風沙變得僵硬。我們就愈加麻木不仁，像行尸走肉。這段時間，我像瘋了一樣，脾氣火爆。一度追求結果一一考試成績，原來爭強好勝的性格，被歲月磨滅，消失在當初的迷惘里。母親見我這樣，安慰我說'走，我?guī)闳ド⑸⑿摹?路旁，野花點綴綠草，相互扶持，一切都那么美好。忽然，一輛轎車駛過，濺起路上的泥沙。一下子，野花地下了頭，像小孩承認錯誤。我笑稱'不過是一些泥沙，野花真沒用，哼。'我轉過身，離開了。
這時，一位老者出現(xiàn)在我的眼簾。我了解到這位老人已八十高齡了，憑著不服輸?shù)膭艃�，依舊是廣場舞上的霸主。我與他交談起來，他和藹對我說到'年輕人，只要堅持，人定勝天，沒有什么完不成，哈哈。''喔，我明白了。'回頭看看，那野花經(jīng)過雨水的沖刷后，又會有勃勃生機。那一次，我堅持下去，我的考試也沒辜負我的期望。
一聲鳥叫將我喚醒，抬頭看看，小丑會心一笑，他堅持下去了。最終，華麗的小丑落幕了，他贏得了滿堂喝彩。
'堅持下去'這個聲音藏在我的心田。
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