我熟悉的人的故事作文(4篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我熟悉的人的故事作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我熟悉的人的故事作文1
我的班上有位同學(xué)，叫小衛(wèi)，是一位來(lái)自加拿大的男孩。
他無(wú)論做什么事情都想把事情做到最好。小衛(wèi)不是中國(guó)人，比起我們這些呆頭呆腦的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他做出來(lái)的手工很有中國(guó)風(fēng)。他會(huì)做窗花，做泥塑、做花燈、做中國(guó)結(jié)，他做出來(lái)的東西，樣樣都是一鳴驚人。他那雙胖乎乎的小手像是做中國(guó)風(fēng)的小東西的而專(zhuān)門(mén)“訂制”的，即使是一塊破布，只要經(jīng)過(guò)他的手，就會(huì)變魔術(shù)的加工成《清明上河圖》那樣，把那張破布變成一幅精美的碎布畫(huà)，好像有了新的生命一樣，栩栩如生。只要老師一問(wèn)誰(shuí)是我們班美術(shù)最好的，同學(xué)們都異口同聲的回答道，是小衛(wèi)。
在一次英語(yǔ)考試的時(shí)候，小衛(wèi)可是胸有成竹的，只見(jiàn)他開(kāi)始行云流水地寫(xiě)出了，他下筆流暢，沒(méi)有一點(diǎn)卡頓，沒(méi)有把時(shí)間浪費(fèi)在思考上�！岸６６！毕抡n鈴響了，老師把試卷收了上來(lái)，過(guò)了一段時(shí)間，老師就把試卷發(fā)了下來(lái)，小衛(wèi)不僅美術(shù)好，英語(yǔ)也非常好，當(dāng)老師把成績(jī)跟大家公布的時(shí)候，他可是得100分哦，然而我，卻只得了99分。他在同學(xué)們的掌聲和贊嘆中上去領(lǐng)了試卷。下課了，許多同學(xué)都跑到他那里去，向他請(qǐng)教關(guān)于英語(yǔ)問(wèn)題。而好脾氣的小衛(wèi)從來(lái)都是來(lái)者不拒。可是，我卻知道他的一個(gè)弱項(xiàng)就是語(yǔ)文不好。雖然，他會(huì)講中文，可是他認(rèn)不得多少中文字��！這一下子，他的語(yǔ)文就比較糟糕了。他連認(rèn)識(shí)字都不困難，更別說(shuō)修辭手法了……。有一天，小衛(wèi)突然向我走來(lái)，支支吾吾地對(duì)我說(shuō)“我……我的語(yǔ)文不太好，你可以教教我嗎？”我猶豫了一下，做著沉思的樣子。小衛(wèi)見(jiàn)我沒(méi)有回答他的請(qǐng)求，便垂頭喪氣地往自己的座位上走去�！暗纫幌�！”我突然叫了他一聲，他似乎像自己得到了利益，又開(kāi)始興高采烈地跑到我的跟前�！昂冒�，我可以教你語(yǔ)文，但是必須要好好的學(xué)�！薄澳鞘潜仨毜牧�！”小衛(wèi)爽快地說(shuō)。從那一刻開(kāi)始，我便成為了小衛(wèi)的“小老師”。每天的課間，我都會(huì)一絲不茍的教他學(xué)習(xí)語(yǔ)文，而小衛(wèi)經(jīng)過(guò)了我這個(gè)“小老師的幫助，他的語(yǔ)文成績(jī)有了很大進(jìn)步。每次語(yǔ)文老師提問(wèn)的問(wèn)題他也能答得出來(lái)了。
不久后，美術(shù)科目的考試要求已被老師下達(dá)，要求每個(gè)同學(xué)做一張紙窗花貼在教室的后黑板上。同學(xué)們聽(tīng)到任務(wù)后，都忙得不可開(kāi)交。這回我們班里的“手殘黨”個(gè)個(gè)心急火燎，簡(jiǎn)直是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我感到有點(diǎn)兒力不從心，這時(shí)旁邊的小衛(wèi)不慌不忙地出手相助了。他一邊教我怎么選材，一邊手把手地教我如何剪出一張漂亮的獨(dú)一無(wú)二的紙窗花。在他的幫助和指導(dǎo)下，我似乎如魚(yú)得水，乘著春風(fēng)駕著祥云在藝術(shù)的世界里徜徉，那種感覺(jué)是我以前從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的��！
下課了，在小衛(wèi)的手把手的幫教下，我的紙窗花終于完成了。我心里有一種開(kāi)心得說(shuō)不出的滋味。我問(wèn)他：“你為什么會(huì)那么果斷地幫助我，可我?guī)椭銜r(shí)，卻有些猶豫。”小衛(wèi)說(shuō)：“同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，不是嗎？”小衛(wèi)神態(tài)端莊說(shuō)得非常認(rèn)真。
他的話(huà)深深地雕刻在了我的腦海里。心里浮現(xiàn)出一句名言：“單絲不成線(xiàn)，獨(dú)木不成林�！�
我熟悉的人的故事作文2
我有一個(gè)朋友方糖，對(duì)新鮮事物總是抱有極大興趣，也非常喜歡把新鮮事記錄下來(lái)。
她留著一頭及腰長(zhǎng)的長(zhǎng)發(fā)，扎著一束利落的馬尾，兩根鬢發(fā)自然垂在臉頰兩側(cè)，像極了古裝片里豪邁的女俠。而她的性格更是如此，平日里大大咧咧，和我們“稱(chēng)兄道弟”，絲毫沒(méi)有女孩樣�？梢荒玫郊埞P她就跟變了個(gè)人似的。
有一天，一貫在課堂上都坐不定的方糖，這回正安安靜靜的在座位上拿著筆認(rèn)真琢磨著。前幾天老師布置了一道作文題，讓我們利用小長(zhǎng)假的時(shí)間完成，我因?yàn)橄氩怀鏊夭男形闹袛喽钡蒙宪f下跳之時(shí)，瞧見(jiàn)方糖也在為這事“發(fā)愁”，我也只好放棄向她請(qǐng)教的念頭，沮喪地坐在自己的座位上，試圖從亂成漿糊的腦子里找出一星半點(diǎn)靈感。身旁的方糖忽然有了動(dòng)靜，只見(jiàn)她在紙上畫(huà)了一個(gè)潦草的圈，又在它的四周添了幾個(gè)圓，隨即用線(xiàn)連起來(lái)，又在圓里草草寫(xiě)上幾個(gè)字，隨后停下筆盯著前方思考，看上去一副不耐煩的模樣，可她一掃往日的浮躁。此時(shí)，我的腦子里也正巧靈感浮現(xiàn)，便沒(méi)有再去看她。待文章收尾，再去關(guān)注她時(shí)，方糖還沒(méi)有結(jié)束畫(huà)圖，依舊沉浸在自己的世界，雖然她在認(rèn)真的涂涂畫(huà)畫(huà)，可畫(huà)出的東西卻沒(méi)人看得懂——像“鬼畫(huà)符”。等她停筆我才開(kāi)口問(wèn)道：“你這是在干什么？畫(huà)畫(huà)嗎？”方糖神秘一笑，把紙張舉到我面前：“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)！糖哥獨(dú)家思維導(dǎo)圖，厲害吧！”這下我才看清，原來(lái)她畫(huà)的每一個(gè)用線(xiàn)連起來(lái)的圓都有聯(lián)系，把所有圓串起來(lái)看就是她各個(gè)段落的主要內(nèi)容和描寫(xiě)方法。沒(méi)等我做出反應(yīng)她又開(kāi)口道：“好啦，我要‘大干一場(chǎng)’了，別打擾我哦！”
說(shuō)話(huà)間，又從我這順走幾張稿紙。果真，貧了幾句嘴fcu后方糖就沒(méi)聲了，換做筆在紙上的“刷刷——”聲，期間她除了偶爾啃筆蓋和撓頭外便沒(méi)有其他小動(dòng)作，一門(mén)心思全撲在筆下的字里行間。突然，方糖把手中的紙放在左手邊，又重新拿了一張紙，抬頭深吸一口氣居中寫(xiě)下標(biāo)題后，便又開(kāi)始埋頭苦寫(xiě)。我正迷惑她為什么重寫(xiě)時(shí)，瞥到她壓在胳膊肘下的稿紙，發(fā)現(xiàn)那只是一個(gè)比較詳細(xì)的大綱，現(xiàn)在才是正文，不禁心生佩服。只見(jiàn)方糖下筆絲毫不拖泥帶水，行文流暢中途不見(jiàn)她有卡頓，沒(méi)有把時(shí)間浪費(fèi)在思考上，可以說(shuō)是胸有成竹。我們坐在圖書(shū)館靠窗的角落，窗外的暖陽(yáng)透過(guò)玻璃印在方糖臉上，她認(rèn)真的模樣在陽(yáng)光下變得十分好看，惹眼。方糖只剩滿(mǎn)臉專(zhuān)注和眼中那一個(gè)個(gè)小字，我?guī)缀跸胂竦玫剿丝痰男那椤鋹偟�，歡快的，不是在寫(xiě)作文，而是與文字共舞……終于，文章收尾了，我迫不及待地拿起來(lái)閱讀，仿佛文中的故事發(fā)生在了我身上，每一個(gè)跌宕起伏都緊扣我心弦……，最終把它形成了一份極有份量的文章。
她努力，所以別的方面也能才華橫溢；她博學(xué)，將其各方面知識(shí)能理解得頭頭是道。對(duì)于她感興趣的事物從來(lái)都是研究到底。無(wú)論多枯燥的事在她那都會(huì)變得有趣。她也不死板無(wú)趣，總是能給我們帶來(lái)別樣的驚喜。
這讓我想到之前的一句名言：“有趣的靈魂萬(wàn)里挑一�！狈教撬赡芫褪悄莻�(gè)有趣的靈魂吧。方糖就是這樣一個(gè)人，表面大大咧咧卻心思縝密細(xì)膩的人，我們應(yīng)當(dāng)像她一樣，做個(gè)有趣的人。
我熟悉的人的故事作文3
我有一個(gè)朋友——萱。她在同齡人中個(gè)子偏矮，小麥色的肌膚，微胖的身材以及那普通的眉眼，往往使她成為人群中被人們忽略掉的那一個(gè)�？伤珧滉�(yáng)般燦爛的笑容，遇到人生挫折時(shí)的樂(lè)觀，卻深深地烙印在了我的心底……
記得有一次20分鐘的課間休息，正拿著裝有清潔劑的噴壺擦白板的萱忽然停了動(dòng)作，只見(jiàn)她放下白板擦，低頭蹙眉擺弄著噴壺。原來(lái)是噴壺噴不出水了�？晌仪浦孔永锩髅饔幸淮蟀氲那鍧崉┰陔S著萱的擺弄不斷晃動(dòng)。我剛想起身幫忙，可就在我起身的瞬間，意外發(fā)生了，噴壺的水在空中劃出一道弧線(xiàn)，不偏不倚的射中了我左后方的一位男生身上。他正在奮筆疾書(shū)，頓時(shí)怔住了，白花花的紙上用鋼筆落下的黑色字體漸漸演成了一團(tuán)模糊的黑色皴染。站起身的`我和講臺(tái)上的萱都愣在了原地，誰(shuí)都沒(méi)想到關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，噴壺居然會(huì)突然噴出水來(lái)。周?chē)鷤鬟^(guò)來(lái)的都是同學(xué)們嬉笑打鬧的吵雜聲，可我們?nèi)说臍夥諈s沉悶得有些詭異。那位男生回過(guò)神來(lái)，抹了把臉上的水霧，抬起頭怒目瞪向萱，沖她叫道：“你長(zhǎng)沒(méi)長(zhǎng)眼睛！”可能是前不久才從老師辦公室出來(lái)的他，明顯是受了氣。借著萱的過(guò)失，那無(wú)處宣泄的怒火也就自然而然地發(fā)出來(lái)了。萱與這個(gè)男生平日里就有些小過(guò)節(jié)，可想到是自己的不對(duì)，雖然是不小心的過(guò)失，可也的確弄濕了人家男生的東西。于是萱深吸一口氣盡量放緩語(yǔ)氣說(shuō)道：“對(duì)不起，我也不知道噴壺會(huì)突然噴出水……�！蹦猩坏容嬲f(shuō)完就氣憤打斷了她的話(huà)，“明明就是故意的，還裝什么裝！丑八怪！”萱也是容不得別人這樣損她。于是，兩人便越吵越烈。男生在憤怒的驅(qū)使下竟粗暴的奪過(guò)萱手中的噴壺，對(duì)著他前面的那個(gè)座位就是一通瘋狂的掃射，連書(shū)包里的書(shū)都不放過(guò)，完全不顧后果。那個(gè)座位――是萱的。萱的臉上滿(mǎn)是錯(cuò)愕。此時(shí)那原本對(duì)準(zhǔn)萱座位的噴壺，卻對(duì)準(zhǔn)了萓的臉，還未來(lái)得及驚叫，水便一次又一次地噴到了她的臉上。我完全呆在原地，周?chē)逆倚β曇膊恢螘r(shí)齊刷刷朝這邊看來(lái)，可是大家都很默契地遠(yuǎn)觀……諾大的教室內(nèi)，只有水花噴射的聲音。萱滿(mǎn)臉是水，五官皺成一團(tuán)，連雙手也不知往哪兒擺。她是想躲的，可清潔劑進(jìn)了眼睛根本睜不開(kāi)，面對(duì)男生的步步緊逼，她又能躲到哪去？事情就發(fā)生在幾秒間，我好不容易從震驚中回過(guò)神來(lái)，不知哪來(lái)的勇氣，居然抬手揮掉男生手中的噴壺，一個(gè)跨步便擋在了萱身前。聽(tīng)著自己如擂鼓般的心跳聲，真不敢想后面的結(jié)果……。事情終于平息了。從校醫(yī)室走出來(lái)，“我今天出門(mén)肯定沒(méi)看黃歷，那清潔劑苦死了！”萱朝我吐了吐舌頭，撇撇嘴。又笑道：“你還別說(shuō)，跟我小姨昨天熬的蓮子粥有得一拼！”她怎么還笑得出來(lái)？我在心中驚訝。
萱那如鈴鐺般清脆的笑聲似鳥(niǎo)兒的歌聲一樣，那清脆的笑聲如何也掩飾不住的睫毛都是濕潤(rùn)的。我知道，眼睛是不會(huì)騙人的。她的笑聲似乎在告訴我們：生活中總會(huì)遇到挫折，總有不開(kāi)心的時(shí)候，甚至起了尖銳沖突時(shí)，不論心里就有多難過(guò)，都必須坦然面對(duì)……。，只有在我和萱交談時(shí)那片刻，她那雙微紅的眼睛提醒了我。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后……”，這是某首歌中的一句歌詞。她似乎形容的就是萱的個(gè)性。
萱的這份樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)深深地打動(dòng)了我，成了我心底里一道最亮麗的風(fēng)景……
我熟悉的人的故事作文4
我有一位奧數(shù)老師，他雖其面貌不揚(yáng)，但平凡而令人尊敬，他姓梁。我們都親切地稱(chēng)他為“梁大”。
梁大是一位幽默感十足的老師。他常常把枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣，讓復(fù)雜的數(shù)學(xué)算式變得簡(jiǎn)單易懂。他上課的時(shí)候喜歡把學(xué)生放在例子中，更喜歡和學(xué)生開(kāi)玩笑。有一天上課的時(shí)候，被梁大稱(chēng)為“超級(jí)無(wú)敵特困生”的小K在我們寫(xiě)練習(xí)時(shí)，趴在課桌上睡著了，還打起了呼嚕。這呼嚕在靜寂的教室里就像是一根導(dǎo)火線(xiàn)，將全班同學(xué)的目光都引向了那里。有的同學(xué)捂著嘴偷偷笑著，有的還圍上前觀看，小K睡得很熟，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。這時(shí)，梁大站起來(lái)，看著我們，神秘一笑，說(shuō)：“我們大家一起拍手，好不好？”大家都屏息凝神。突然像放鞭炮似的，噼里啪啦響成一片。小K以為出了什么事，猛地從椅子上跳起來(lái)，眼睛驚恐的望著大家，臉上的肉顫抖著。他看向一臉壞笑的我們，臉頓時(shí)紅了。從此再也沒(méi)有人在梁大的課堂上睡覺(jué)了。
梁大除了很幽默之外，他還很有愛(ài)心。經(jīng)常教育我們要孝敬父母、關(guān)愛(ài)社會(huì)。盡管平時(shí)他非常艱苦樸素，但每年都從微薄的工資里積攢一部分錢(qián)資助山區(qū)的孩子。今年，他就帶領(lǐng)著我們到大化七百弄鄉(xiāng)山中的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)扶貧，使我們深受教育。去村子的路上，到處都是懸崖和碎石，下過(guò)雨的土地顯得泥濘不堪。我們的鞋子上沾滿(mǎn)了泥塊，走一步都猶如帶著鐵鏈，大家都叫苦不迭。走幾個(gè)小時(shí)的路程，我們才到達(dá)山頂上的教學(xué)點(diǎn)。一群小朋友迅速地跑過(guò)來(lái)，對(duì)我們表示歡迎。我們先環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)這里只有一間教室和一個(gè)小的不能再小的辦公室。走進(jìn)教室，凜冽的寒風(fēng)從破舊的窗子里吹來(lái)，就像無(wú)數(shù)根銀針扎進(jìn)我們的臉頰，刺痛不已。教室里只有幾張簡(jiǎn)陋的課桌椅，一張笨重的大講臺(tái)和一臺(tái)30寸的“北京”牌老舊的電視機(jī)，教室的地板上還不斷揚(yáng)起灰塵。再看辦公室，到處堆滿(mǎn)雜物，有鐵鍋、爛了幾個(gè)洞的高低床、缺了一條腿的桌椅……休息的地方只有那一張小小的木頭椅子。小朋友們的臉龐都有“高原紅”他們穿著新捐來(lái)的羽絨服，十分靦腆。梁大將他自己準(zhǔn)備的高低床、高清電視、鞋子、衣服、面條、牛奶等捐給了教學(xué)點(diǎn)。
這里教學(xué)點(diǎn)唯一的一位老師是從城里來(lái)到山村的，他堅(jiān)守了二十年，送走一批一批的學(xué)生，也染白了自己的頭發(fā)。這位老師用真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)感謝我們，梁大聽(tīng)了，深受感動(dòng)。他當(dāng)即拿出1000元的資助金，并承諾資助這位老師的三個(gè)女兒考上大學(xué)，隨后的家訪(fǎng)中，他又送給了這位老師一幅自己親手書(shū)寫(xiě)的作品《桃李滿(mǎn)天下》、面條、牛奶和500元家庭資助金。人群中爆發(fā)出一陣掌聲和議論聲：“梁大真慷慨！”“是啊、是啊，可他平時(shí)居然那么摳門(mén)。”
下山后，有人問(wèn)他：“梁大，你有錢(qián)了，為什么平時(shí)不買(mǎi)點(diǎn)自己喜歡的東西呀？”梁大動(dòng)情地說(shuō)：“我也是從貧窮的大山中走出來(lái)的孩子，我深知他們學(xué)習(xí)生活的不易，我們現(xiàn)在雖然有了很好的環(huán)境和生活，但不要忘記大山里的孩子……。”
人要有愛(ài)心，要做一些有意義的事。這是梁大教會(huì)我們的。
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