同學(xué)之間作文【熱】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的同學(xué)之間作文，希望對大家有所幫助。
同學(xué)之間作文1
大人有大人的矛盾，但是如今我們小學(xué)生也有了矛盾。真的讓有些同學(xué)很不高興!
在我的看點下大多部分同學(xué)都是因為自己的兄弟關(guān)系讓同學(xué)在關(guān)鍵時刻幫助自己。還有就是有些同學(xué)是看見了自己的朋友和別的朋友好了心理很不平衡，于是就生朋友的氣。
就拿我的好朋友李夢琪來說吧。有一次下課我在和我令一個好朋友玩，但她偏說我不和她玩了，我很無奈只好給她解釋。不過在我最孤獨(dú)時也是她陪伴著我。這一點讓我心里好些。對此，我也很感激她。也許有人會說既然交朋友就要交學(xué)習(xí)好的朋友。
但那些要找到學(xué)習(xí)好的朋友呢?
我希望大家都交對自己有利的朋友，大家都和睦相處!
同學(xué)之間作文2
有次，有一個同學(xué)丟失了一支鉛筆，而爭論不休。那鋼筆本來就是他的，他辯解說一直沒有拿起來用。這時候第二同學(xué)說，以前放那筆的時候。這時他們越來越吵得厲害。這時我讓他們找找是不是自己弄錯了，他們各自找了一下，火氣更大了，那同學(xué)說現(xiàn)在寫不成了。另外一個同學(xué)只得借了一支普通鉛筆，后來那筆找到了，同學(xué)去道歉，那同學(xué)說不用道歉，找到就好了。
這樣的事也發(fā)生在我身上，有次我們看到地上的錢，我們都不約而同地沖過去，雖然我沒有想要那個錢，但是看到他那么急切，我就問那錢是不是他丟的，那同學(xué)很生氣，搶走了地上的錢就走了，于是我決定化解同學(xué)矛盾，我把這事告訴了其他同學(xué)，別的同學(xué)都知道了這事。
第二天，那同學(xué)來了，我就向他做了說明。后來他決定把錢還給丟錢的同學(xué)，丟錢的同學(xué)坐在我前面位置上。這樣，不但我化解了矛盾，還為同學(xué)找回了丟失的錢。
同學(xué)之間作文3
雖然這幾天我都呆在家休息，但通過同學(xué)們的日志，我依然對學(xué)校的生活有了些許了解。
每一天看了同學(xué)們的日志，我總會開懷大笑，看同學(xué)們的日志也成了我一天最大的樂趣。每看完一篇，我總會積極回復(fù)，表達(dá)我自己的想法。
看了施楚峰的日志，我知道了瘦弱的施楚峰正準(zhǔn)備狂練出一聲肌肉；看了張永昕的日志，我知道了張永昕每天都在和前面的施楚峰比身高；看了揚(yáng)揚(yáng)的日志，我知道了他正在為背不下課文而煩惱。
哈哈！同學(xué)間的趣事真是太多了！
同學(xué)之間作文4
三年的學(xué)習(xí)生活，我和班里的同學(xué)走過了陌生到熟習(xí)，又從相處中產(chǎn)生友誼的過程。今天我就說說我和蔡哲飚同學(xué)之間相處的一些事情。
我和蔡哲飚從一年級到現(xiàn)在一直是同班同學(xué)。他在班里各方面都很優(yōu)秀，很值得我學(xué)習(xí)。他為人誠實善良，樂于助人，常常幫助同學(xué)解決問題。我在學(xué)習(xí)上就得過他的多次幫助。
我記得有一次，正在課間里作數(shù)學(xué)卷子，有些地方我就是絞盡腦汁也不會做，急得直撓頭。他過來說：“我?guī)湍憧纯窗伞保舆^卷子思考了一下說：“你可以把這道題分解開來做，然后再這樣做”，當(dāng)時我并沒有理解他的方法。他就不厭其煩的耐心教我，直到我明白為止。像蔡哲飚這樣樂于助人的例子還有很多呢！
同學(xué)之間作文5
我和我的同桌小崔都是“小書迷”。我們每天都會帶一本課外書來學(xué)校，在課間閱讀。
有一天，我看見小崔在津津有味地讀著一本書。我好奇地問他，“你在看什么書呀？”“科普書�！毙〈揞^也不抬地回答，“我們家就科普書最多，因為我愛了解大自然的奧秘�！薄澳悄隳�？”他又反問我�！拔腋悴灰粯�，愛看童話書，家里就有了許多童話書。因為我喜歡美麗的童話世界，它展示了真、善、美，揭露了假、惡、丑�！蔽一卮�。突然，腦海中閃出一個主意，便對小崔說：“我們看完手頭這本書，就交換著看，這樣我看了童話也長了科普知識，你呢，了解了大自然也讀了有趣的故事。多好！”“好呀，好呀，這樣不僅能看到更多書，還能省下買書的錢呢！”小崔拍手叫好。
從此，我們經(jīng)常交換書來閱讀。看完書，我們又交流讀書心得，同時收獲了更多的知識和一份真摯的友情。
同學(xué)之間作文6
喲，教室里好靜啊!又是那個學(xué)習(xí)尖子在專心致志地看書!他呀，在我們班是以“鉆”出名了。
他可不管你煩不煩，追著我的屁股追問不舍，一邊問一邊外號滿天飛：“小眼鏡，這個得數(shù)對嗎?”“大腦袋，這道題為什么這樣解?”我以為是她告的狀，就當(dāng)著大家的面兒朝她后背比比畫畫，擠眉弄眼，還說起風(fēng)涼話。
蔣玉津看了看我，好像明白了我的心思似的，就問道：“還沒想出第二道題的解題方法?”“我……我沒……”我說話也結(jié)巴了，他見我這個樣子，便主動幫我講解起來。
同學(xué)之間作文7
我們班是一個溫馨的`大家庭，我們在這個大家庭里一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。但偶爾也會發(fā)生一些小意外，但最終有驚無險，下面就說說我和同學(xué)之間發(fā)生的一件突發(fā)事情。
記得有一次上體育課，我們都玩得興高采烈，可是突然發(fā)生了一件小意外。
在我們玩游戲的時候，同學(xué)袁雯宣，她不小心摔了一跤，還磕了一個紅印子，她十分慌張，我也非常焦急，生怕她傷口會傳染細(xì)菌。于是，我和體育老師請示后，立即帶她去了醫(yī)務(wù)室，可“醫(yī)生老師”偏偏這時候不在。我更焦慮不安了!
我瞬間想起，媽媽之前在我書包里放了一些醫(yī)藥小用品，我立馬拿出”木瓜膏”幫袁文宣涂在傷口處，再用創(chuàng)口貼貼好。最后，我讓她坐在教室內(nèi)休息，她露出欣慰而感激的甜蜜笑容……
這件事每次想起，都非常溫馨，別人不僅得到了幫助，我?guī)椭酵瑢W(xué)也很滿足。同學(xué)之間就像兄弟姐妹一樣，無論誰遇到困難一定要鼎力相助，這才是我們這個“大家庭”的深厚情意呀!
同學(xué)之間作文8
有一天，我們在上第一節(jié)課的時候，我的同桌對我說：“徐璐，把你的橡皮借我用一下好嗎？”
她的語音剛落，我就說“不行”。她聽了說：“不行就不行，小氣�！蔽衣犃朔浅５纳鷼狻�
我一邊生氣，卻想起了老師曾經(jīng)對我們說過同學(xué)之間要互相幫助，互相學(xué)習(xí)，我又想，我不應(yīng)該那么小氣，應(yīng)該把橡皮借給她的。
下課了我想對她說一聲對不起，可是這三個字我怎么也說不出來。我在位置上坐著，還是她走過來對我說了一聲“對不起，我不該說你的”。
這時我覺得很難為情，也向她說了聲：“對不起”。我們又和好了。
同學(xué)之間作文9
“同學(xué)”讓我感到溫馨，“同學(xué)”就像我的左右手，伴我學(xué)習(xí)，伴我成長。
我是一個活潑開朗的小女孩，我熱愛運(yùn)動，一次，在上體育課時我們測試400米長跑，一開始，趙奕浩遙遙領(lǐng)先，接著，熊俊偉窮追不舍，然后，蔣雋窮追不上，最后，吉盛跑得上氣不接下氣。
我是女生中跑得最快的一個，第一圈，我跑得井井有條，到了第二圈的中途，我跑不動了，眼看終點就在眼前，勝利在望了，我站了起來，又跑了，可是我摔倒了，我四肢乏力，在也跑不動，后面的同學(xué)一個一個安慰我，有的耿耿于懷的說：“江瑩，你不要緊吧？”有的扶我起來撫慰的說：“江瑩，你休息一會兒吧！”還有的天衣無縫的說：“江瑩，你在這里休息，我去跟秦老師說�！笨粗齻円粋�個安慰我，我感激不敬，可是我當(dāng)時我連謝謝也沒說。
如果徐心蕾，鄔佳琦，沈凌沁在看我的做文的話，我要當(dāng)面說一聲：“
謝謝！”
同學(xué)之間作文10
同學(xué)，這是個讓人感到親切的詞語；同學(xué)，這是個讓人感到溫馨的詞語。
上課時，老師那溫柔的語言在我耳旁飛揚(yáng)，同學(xué)那可愛的笑臉在我眼前劃過……如清風(fēng)，如雨露，在我心中化做一場春雨……三年了，我們相處的朝朝暮暮，同學(xué)之間曾有多少的快樂與幸福，都是那么難忘。
記得有一次，上學(xué)快要遲到了，于是我匆匆忙忙地吃完了早餐，就上學(xué)去了。
上課了，老師讓我們寫作業(yè)，我一個字寫錯了，想要找橡皮，卻怎么也找不到。我想：這是怎么回事呢？橡皮怎么會找不到的呢？難道——難道我沒有帶橡皮嗎？我急得像熱鍋上的螞蟻。
“我借給你一塊橡皮�！币粋�熟悉的聲音在我耳邊響起。原來是鄰桌陳蓉�！爸x謝你！”“不用謝�！标惾卣f。
通過這一件小事，讓我感覺到了同學(xué)對我的友愛和關(guān)心。
同學(xué)！我們之間的恩恩怨怨，磕磕碰碰，隨著時間的流逝，全部都成了不解之緣……千言萬語，說也說不盡，化成一句：同學(xué)，我愛你，永遠(yuǎn)也忘不了你�。�
同學(xué)之間作文11
今天，在學(xué)校下課的時候，教室里有幾個同學(xué)在追著玩。突然，一件意外的事情發(fā)生了，其中一個追著玩的同學(xué)在經(jīng)過講臺的時候，一不小心把講臺桌子上的辣椒瓶碰掉了，“叭”的一聲摔碎了，里面裝的辣椒灑了一地。我看見后，急忙跑到周老師的辦公室，向周老師說明了事實。
周老師聽完后，對我說：“趕快清理一下，一會兒還要上課呢，對他們說玩的時候注意安全�！�
我連忙又跑回教室，有幾個同學(xué)已經(jīng)在清理地上的辣椒了，我也趕緊幫著打掃，不一會兒，在我們幾個同學(xué)的共同努力下，教室里被我們打掃地干干凈凈。
“叮鈴鈴。叮鈴鈴。”上課鈴響了，大家很快坐回了自己的位置上，雖說我們幾個有點累，但臉上都露出了高興的笑容，同學(xué)們又可以在這美好的環(huán)境里靜靜的學(xué)習(xí)了。
同學(xué)之間作文12
同學(xué)之間每當(dāng)我打開筆盒看見我的熒光筆時，我就會想起一件事。有一次，上語文課時老師讓我們畫書上的好詞好句，孟祥宇的筆沒油了，我正畫著，他就像我說：王蕊借我一下熒光筆。我說不借，心想哼，我才不借你呢。誰叫你以前不借我東西呢。
畫著畫著老師又讓我們用格尺畫線，可是我的格尺沒帶，我急得像熱鍋上的螞蟻，這時，孟祥宇卻毫不猶豫的把格尺遞給我說：我們一起用吧，我不好意思的接過格尺，心想，他不在乎我沒有借他熒光筆的事。他是那么寬洪大量，我卻小肚雞腸。以后我真的應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，我不光懂得了寬洪大量，也懂得了同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。
同學(xué)之間作文13
同學(xué)之間的友誼是無價的，用多少金錢都沒法買到。友誼像一顆種子，會在我們的心田中生根發(fā)芽，結(jié)出的友誼之果的清香和甜蜜會永遠(yuǎn)留在我們心中。
一天中午，我正在寫作業(yè)，活動鉛筆發(fā)出吱吱聲，兩截折斷了的鉛筆芯從中滑出，橫躺在桌面上，看著兩根脆弱的筆芯，心里浮現(xiàn)出一陣傷感，這是我最后一根筆芯了。
我正準(zhǔn)備向同桌借，可心想：上個星期，她問我借三角尺，我沒借給她，今天她會借給我嗎？想著，我想開口的話，又咽了回去，伸出的手也縮了回來。我坐立不安、左顧右盼，希望哪個好心人借我一根呀。坐在一邊的她早已看見了，她二話不說，塞給我一根筆芯，說：你拿去用吧。我輕輕地說了聲：謝謝。她朝我笑了笑說：沒關(guān)系，助人為樂嘛。我感動極了，心里像海浪一樣翻騰。我深深為我以前的行為后悔。
同學(xué)之間的友誼，像冬天的火爐，像夏天的涼水，是一種無形的體貼。
同學(xué)之間作文14
一天，老師說：“從明天開始，可以帶棋子和撲克牌來學(xué)校！”話音剛落。教室里馬上沸騰了起來。
第二天，我?guī)Я舜蟾晃唐搴蛽淇伺频搅藢W(xué)校。早上還沒有做體操前，我、周葦潤、趙俊杰……我們分成了兩組對戰(zhàn)。我激動地對大家說：“你們要下什么棋？”他們回答說：“動物棋！”我拿出了動物棋。我們分成了兩組，進(jìn)行比賽，我們先下，我們故意把老虎走到前面，我們想：如果，他們把大象走到前面的話，把我們的老虎吃掉，我們就可以把老鼠走到前面把大象吃掉，我們就可以用一只老虎、兩只獅子、兩只大象、兩只豹子就可以把他們的棋子吃得一干二凈�？墒牵麄円稽c也不團(tuán)結(jié)，一個人說：“走這個�！� 另一個人說：“走那個�！蓖蝗�，小雨轉(zhuǎn)成了暴雨，好像要打起來了，我們見了，忙說：“這個是快棋！” 他們一聽這是快棋，都象對方說：“對不起！”于是，雨過天晴……
結(jié)果，我們贏了。
同學(xué)之間作文15
同學(xué)錯怪了我
大家看到這題目，是不是也有被同學(xué)誤會的事。
又一次，我沒帶筆，想借一支筆。我的同桌借給了我筆，過了一會兒，我用完了就還給了同桌。放學(xué)了，同桌又問我要，我告訴他：“我已經(jīng)還給你了�！笨伤恍牛覀兙桶杵鹆俗臁＿^了幾天，我去同桌家做客，我又告訴他：“我沒拿你的筆，我已經(jīng)還給你了�！蔽矣趾屯酪黄鹫伊怂臅�，終于在他書包的夾層中找到了。同桌急忙跟我說：“對不起，我錯怪了你�！�
這就是同學(xué)誤會我的事。
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