實(shí)用的游戲小學(xué)作文8篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的游戲小學(xué)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
游戲小學(xué)作文 篇1
大家都很熟悉吧！從我們出生到長(zhǎng)大，它一直在我們身邊縈繞，帶給我們無窮的樂趣，讓我們開開心心的過好每一天。你們喜歡什么游戲？是捉迷藏，還是過家家？你們知道我喜歡什么游戲嗎？如果想知道，就往下看下去吧！
我喜歡很多游戲，但我最喜歡的還是玩石子，這是我們農(nóng)村小孩最喜歡玩的游戲。因此，我對(duì)這個(gè)游戲情有獨(dú)鐘，至于別的游戲，我都置之不理。
只要一有時(shí)間，我和陳妍就會(huì)一爭(zhēng)高下，每次，不是她贏，就是我贏。這不，這次的比賽又緩緩的拉開了序幕，我們玩的是十六顆的，對(duì)于玩的厲害的，這些石子根本不算什么，一掃而光，然后，贏了。但對(duì)于我們這些蝦兵蝦將，還是頗有難度的。我們用”剪刀石頭布“來決定誰先玩。勝負(fù)出來了：她先玩。
她開始了：只見她擺出平常的姿勢(shì)，輕輕一撒。哇，好子。她左一拉，右一拉。不一會(huì)，便快贏了�！把健彼蠼幸宦�，原來是她沒握好，輸了，但使我意想不到的是，他還贏了三顆，不過，我也不甘示弱，也開始了：我擺出一副要贏的樣子，使勁一撒，哇，這子兒好好啊，于是，我興高采烈的那兒一拉，這兒一拉，不一會(huì)兒，便贏了五，六顆，只剩最后幾顆了。周圍的氣氛越來越緊張了，就貧這小小的幾顆石子，來決定我們誰勝誰負(fù)。我小心翼翼的又拉了一個(gè)，還剩三顆，我閉上眼，猛地一拉。盡贏完了。我不可思議的大叫道：”我贏了，我竟然贏了！“
這就是游戲，可以讓人感到開心，感到高興，也可以讓人感到難過，感到傷心。游戲，我喜歡你�。�！
游戲小學(xué)作文 篇2
今天，我們?cè)诳鞓纷魑牡恼n堂上做了一個(gè)游戲——盲人摸象，有趣了！
游戲前，老師告訴了我們這個(gè)游戲的規(guī)則，在講規(guī)則的時(shí)候，同學(xué)們個(gè)個(gè)洗耳恭聽，規(guī)則講完后，我們開始抽簽了，我抽中的是大象，抽中盲人的是王宗宇，此時(shí)此刻，我既緊張又興奮。
開始做游戲了，老師用白圍巾把王宗宇的眼睛蒙上，然后讓王宗宇左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，然后蹲著，閉住氣。這時(shí)，我很緊張，生怕盲人會(huì)摸住我。只見盲人伸出雙手，慢慢地的邁出一步，然后左摸摸右摸摸，最后摸住了楊明福。頓時(shí)，我松了一口氣。王宗宇思考了片刻，說道：“是陳宇航�！蓖瑢W(xué)們哈哈大笑起來，因?yàn)樗洛e(cuò)了。于是，同學(xué)們要他表演一個(gè)節(jié)目。王宗宇便表演了背古詩。第二次輪到楊明福來摸，楊明福左摸摸右摸摸，摸住了王宗宇，同學(xué)們發(fā)出了歡樂的笑聲。教室里洋溢著歡笑聲。
從這個(gè)游戲中，我體會(huì)到了盲人的不便，我們應(yīng)該多多關(guān)心他（她）們。
游戲小學(xué)作文 篇3
今天上寫作課的時(shí)候，一上課朱老師就跟我們說今天先不上課我們一起來做個(gè)游戲吧！我們大家聽了都高興的不得了。
朱老師先給我們每個(gè)人發(fā)了一張紙，大家拿到紙后心里都覺的很奇怪，心想朱老師給我們紙干什么用呢？朱老師好像是看穿了我們的想法就對(duì)我們說，發(fā)紙是讓你們?cè)诩埳蠈懮弦痪湓�，等下要�?演節(jié)目的。
開始表演節(jié)目了，我們一組一組的上去表演，輪到金可凡組表演時(shí)可把我們樂壞了。他們組先假裝在吃牛排，然后像是吃壞肚子要上洗手間了，有一個(gè)人就故意在去上洗手間時(shí)不小心把頭撞在了 門上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)看了一起哈哈大笑。等到我們組表演時(shí)，我的心情一下子變的很緊張，心跳達(dá)到了每秒鐘20下以上，但我還是勇敢的上去表演了節(jié)目。再等到別人表演時(shí)我的心情又一下子放松了， 看他們表演我看的都入神了。
今天的游戲太好玩了！
游戲小學(xué)作文 篇4
爸爸媽媽喜歡帶我去南夢(mèng)宮，現(xiàn)在外婆也喜歡帶我去了。
我倆到服務(wù)臺(tái)兌換了100個(gè)游戲幣，滿滿一小盆哦，夠玩一會(huì)了。外婆徑直走向“猴子爬樹”，那是她老玩的'、拿手的游戲，我還沒到，她已經(jīng)“嗵嗵嗵”地擂響了戰(zhàn)鼓，隨即機(jī)器下面立刻吐出了一長(zhǎng)串的獎(jiǎng)券。
我在旁邊的“海盜也瘋狂”游戲機(jī)玩起來，注視著畫面小心翼翼地?fù)逑掳粹o，“骨碌碌”，出來一個(gè)30;再投下游戲幣，適時(shí)撳下按鈕，“骨碌碌”，又出來一個(gè)30;連續(xù)三個(gè)30，就得到30張獎(jiǎng)券。如果數(shù)目是三個(gè)10，則得到10張獎(jiǎng)券，;50就是50張獎(jiǎng)券。
外婆的游戲機(jī)下面已有一大疊獎(jiǎng)券了，我是后起之秀，游戲幣逐漸少去，我的獎(jiǎng)券越來越多，還超過了外婆。玩累了，去看看別的好玩的，太鼓達(dá)人、抓斗、吊冰淇淋等都玩了玩。
盆子里空了，我拿出南夢(mèng)宮VIP會(huì)員卡——那是媽媽給我辦的，到自動(dòng)點(diǎn)數(shù)機(jī)上去記數(shù)。我把機(jī)器塞進(jìn)機(jī)器“嘴巴”，“嗖嗖嗖”它一下子就吞進(jìn)去好多串。最終，計(jì)數(shù)器停留在1218，我驚叫道：“有一千二百一十八張獎(jiǎng)券耶!”
游戲小學(xué)作文 篇5
今天，老師穿著Babyfox品牌的服裝走進(jìn)了教室，還神秘的說自己已經(jīng)是Babyfox的服裝代言候選人，同學(xué)們紛紛忍不住贊嘆了起來。
可老師又說了一些話讓我們迅速地動(dòng)起了筆：“最后成為服裝代言人可不是那么容易的，你們得給我寫推薦信，好讓我通過最后一輪的投票選拔，馬上寫完后我就給你們?cè)u(píng)出前三名，前三名可得到Babyfox服裝一套。”不一會(huì)兒我們的推薦信就寫好了，老師隨手拿起一封讀了起來：“我推薦孫奇芳教師成為Babyfox服裝代言人，她穿著Babyfox的服裝簡(jiǎn)直比古代四大美女還漂亮一百倍、一千倍、一萬倍……不選她是你們的損失！”話音剛落，教室里便發(fā)出了十二級(jí)大地震般的笑聲，我的同桌笑得連眼淚和鼻涕都流了出來，真是“喜極而泣”��！我前面的同學(xué)更是夸張，笑得一屁股坐在了地上。
老師從同學(xué)們中評(píng)出了三位寫得最好的同學(xué)，然后將自己身上Babyfox的服裝脫了下來，讓三位同學(xué)分別套了一下，又穿回了自己的身上，并沒有送給他們。同學(xué)們這才恍然大悟，原來“套”這個(gè)字的讀音不僅有數(shù)量的意思還有一種意思就是“穿”的意思。中國(guó)的文字真是博大精深��！
游戲小學(xué)作文 篇6
“哈哈哈”……這是誰在笑呢？原來是作文班里張老師正帶著我們玩“反口令”游戲呢。
什么是“反口令”呢？大家聽了疑惑不解，后來聽了老師的解釋，我才恍然大悟，反口令就是一個(gè)人說一個(gè)動(dòng)作，讓其他人做相反的動(dòng)作。老師先給我們分組，然后給各組選一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)。我心想：老師葫蘆里賣的是什么藥呢？開始選隊(duì)長(zhǎng)了，老師在我們面前晃來晃去，而我的胸膛里像有一只小兔子在亂蹦亂跳，突然，老師站住了，說：“必勝隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)是焦世悅。”我聽了既高興又緊張。高興的是我當(dāng)上了隊(duì)長(zhǎng)，可以把他們管住，是個(gè)芝麻點(diǎn)的小官了；緊張的是怕自己管不好他們，當(dāng)不好這個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)。
比賽即將開始，老師把我們帶到教室的空地，兩隊(duì)隊(duì)員面對(duì)面地排好，只聽見一聲“起立”，教室里“唰”一聲，隊(duì)員們都蹲了下來，但由于我用力過猛，一下子坐到了地上，惹得大家哈哈大笑，老師說：“這只是一個(gè)測(cè)驗(yàn)，真正的比賽現(xiàn)在開始�！敝宦犂蠋熞宦暋懊蠖�，我們組眼疾手快，摸到了右耳朵上，只聽老師又喊“伸左手”，我伸手敏捷，立刻伸出了右手，我一看我們組的袁思宇竟然伸出了左手，我看見后急忙拍了一下她的后背，這時(shí)她才把右手伸了出來，她的臉紅紅的，像一個(gè)熟透了的大蘋果。老師說：“沒關(guān)系，還有下一局。想不到這一局又是袁思宇錯(cuò)了，這時(shí)，她的臉更紅了，不好意思地瞅著大家，難為情地笑了。她低下頭，小聲地說：”對(duì)不起，我太緊張了……“我拍了拍她的肩，對(duì)她說：”別泄氣，下次你一定不會(huì)錯(cuò)的�！熬瓦@樣，”反口令“就在這笑聲中結(jié)束了。
游戲小學(xué)作文 篇7
教學(xué)目的：
1、在同學(xué)動(dòng)態(tài)的情況下進(jìn)行細(xì)致觀察。
2、學(xué)會(huì)記敘人物神態(tài)、動(dòng)作、語言、外貌及心理活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)：
通過觀察或親身體會(huì)把游戲活動(dòng)中覺得最有趣的一個(gè)部分寫下來。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
設(shè)計(jì)理念：重體驗(yàn)，重觀察。（邊玩邊寫，注重實(shí)踐）
講方法，施引導(dǎo)。（邊引邊寫，把握梯度）
會(huì)思考，善表達(dá)。（邊想邊寫，訓(xùn)練思維）
設(shè)計(jì)意圖：
激情是寫作的動(dòng)力。誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生激情、保持激情，從而表達(dá)激情，是使學(xué)生從“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽钡年P(guān)鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學(xué)生“動(dòng)”起來，興奮起來。通過親身參加游戲活動(dòng)，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)眼睛、耳朵以及整個(gè)身心，觀察游戲，體驗(yàn)游戲，然后完成從思維到文字的轉(zhuǎn)化。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？
2、平時(shí)你們常玩什么游戲呢？把你認(rèn)為好玩的游戲告訴大家。
�。ɑ脽�2）看來同學(xué)們的課余生活是豐富多彩的。
二、游戲規(guī)則
1、今天我們一起來做一個(gè)游戲，名字叫“木頭人”（板書）
2、做“木頭人”游戲要注意什么呢？
3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。（幻燈3出示兒歌）
同學(xué)們，今天我們不光要做游戲，還要學(xué)會(huì)觀察，讓我們一起走進(jìn)習(xí)作天地（幻燈4）了解我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（幻燈5）我們本節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容是（幻燈6）“我們都是木頭人”
三、游戲 ：
一說到游戲，同學(xué)們?cè)缫咽瞧炔患按耍旅嫖覀冞M(jìn)入第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)（幻燈7）在做游戲前老師要留一些問題給大家。（幻燈8）
1. 演“木頭人”：
做這個(gè)游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書：演）
�。�1）擺姿勢(shì)：開動(dòng)腦筋想，你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛、有趣的姿勢(shì)做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開始了。
（2）演一演：（全體起立）
�。�3）等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？
�。�4）現(xiàn)在游戲真的要開始了。準(zhǔn)備：你們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)！
孩子們，第一個(gè)游戲到此結(jié)束，同學(xué)們請(qǐng)坐。
�。�5）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好
玩？（注意引導(dǎo)：在演木頭人的時(shí)候，你看到了什么？聽到了什么？時(shí)間到的時(shí)候，你心里是怎么想得呢？）（板書：說）
同學(xué)們可根據(jù)老師的提示來說說。（幻燈9、10）
同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，下面我們趕快來做下一個(gè)游戲。（幻燈11）
2.逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時(shí)如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）（幻燈12）
�。�1） 說活動(dòng)方法：兩位“木頭人”上臺(tái)。另兩位同學(xué)要盡量用語言、動(dòng)作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅(jiān)持到最后的“木頭人”就是“超級(jí)木頭人”。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。
�。�2）請(qǐng)“木頭人”上臺(tái)，三位同學(xué)來逗。
（3）其他同學(xué)注意觀察：（幻燈12）
a.游戲中，請(qǐng)你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。
b.逗笑的同學(xué)是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。
�。�4）逗笑。
�。�5）你覺得誰表演得最好？什么地方最有趣？（引導(dǎo)學(xué)生說具體哪個(gè)動(dòng)作、語言、表情。）（板書：說）（ 同學(xué)們可根據(jù)老師的提示來說說�；脽�13）
四、寫話
1、開心的時(shí)刻總是那么短暫，孩子們讓我們拿起筆把這有趣、快樂的時(shí)刻記錄下來吧�。ɑ脽�14）
2、回憶一下，把你認(rèn)為剛才“木頭人”活動(dòng)中最有趣的一個(gè)部分寫下來吧！你可以寫全班演“木頭人”的情形；也可以寫一個(gè)同學(xué)逗三個(gè)“木頭人”，或者寫自己做木頭人，自己逗木頭人。
�。ㄟ@些方面，你覺得哪個(gè)方面印象深刻你就寫哪個(gè)方面。你可以寫做“木頭人”時(shí)心里的想法，也可以寫逗笑者的語言、動(dòng)作，或者寫“木頭人”和逗笑者的神態(tài)……）
3.讀片斷。請(qǐng)同學(xué)把自己寫的“木頭人”片斷讀一讀。大家當(dāng)小老師，聽聽他寫得是不是有趣？哪些地方寫得好？哪個(gè)地方需要修改？
五、小結(jié)，布置作業(yè)。
同學(xué)們，只要我們仔細(xì)觀察，抓住重點(diǎn)，展開細(xì)致生動(dòng)的描寫;與我們的心靈進(jìn)行交流，寫出真情實(shí)感，我們一定能寫出一篇精彩的習(xí)作。
這堂課我們通過親身活動(dòng)，感受到了游戲的樂趣（幻燈15） 課后請(qǐng)選擇你最滿意的題目，再加上開頭和結(jié)尾。除了你剛才詳細(xì)寫的一次活動(dòng)之外，你還可以簡(jiǎn)略寫一寫另外兩次活動(dòng)。詳略得當(dāng)?shù)貙懳恼�，�?chuàng)作出精彩的游戲作文。
板書設(shè)計(jì) ：
“木頭人”
演 外貌
逗 神態(tài)
說 動(dòng)作
寫 語言
心理活動(dòng)
游戲小學(xué)作文 篇8
我發(fā)明了一種用魔方玩的游戲。
魔方的六個(gè)面有六種不同的顏色，我們規(guī)定白色代表1，藍(lán)色代表2，橙色代表3，紅色代表4，黃色代表5，綠色代表6。又規(guī)定了六種玩法：1、寫偏旁部首相同的字5個(gè)；2、跳5下；3、讀三頁書；4、猜一個(gè)謎語；5、說一句英語或單詞；6、大通關(guān)（別人讓你做什么你就做什么）。
玩的時(shí)候，把魔方仍在沙發(fā)上，魔方的中心是什么顏色，就按和顏色相對(duì)應(yīng)的玩法去做。
今天我和爸爸玩過，和爺爺也玩過。挺有意思的！
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