關(guān)于小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文（精選33篇）
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇1
“鈴鈴——”班會(huì)的時(shí)間到了，同學(xué)們安靜地坐在教室里。這時(shí)候，只見(jiàn)楊老師滿面笑容地走進(jìn)來(lái)，神秘的對(duì)大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，高興地手舞足蹈。
只見(jiàn)楊老師從膠帶里拿出一只雞蛋，問(wèn)：“這是什么？”“是一只雞蛋�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地答道。楊老師舉起一杯水，又問(wèn)：“如果我把雞蛋放進(jìn)水中，它會(huì)怎樣？”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)：“雞蛋會(huì)沉下去。”“雞蛋會(huì)浮起來(lái)�！边^(guò)了一會(huì)兒，教室里安靜下來(lái)了。大家都拭目以待，看雞蛋會(huì)產(chǎn)生什么異常的變化。楊老師把雞蛋放進(jìn)水中，雞蛋慢悠悠地沉了下去。楊老師輕輕地說(shuō)：“我來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，使雞蛋浮起來(lái)�！苯又�，楊老師從膠帶里拿出一袋鹽，把它倒入水中，楊老師一邊倒鹽，雞蛋就一邊慢慢地往上“游”�！巴�！雞蛋浮起來(lái)了！”同學(xué)們驚訝地大叫起來(lái)。楊老師又拿來(lái)一支筆，將水中的鹽攪拌，雞蛋在水中東搖西晃，最后浮到了水面上來(lái)。楊老師又將一個(gè)熟雞蛋放進(jìn)水中，熟雞蛋還是浮起來(lái)了。楊老師又把熟雞蛋的殼去掉放進(jìn)水中，沒(méi)有殼的雞蛋仍然浮了起來(lái)。我們疑惑不解地問(wèn)楊老師為什么會(huì)這樣。楊老師笑瞇瞇地答道：“鹽水的密度要比雞蛋大，因此雞蛋在鹽水中會(huì)浮起來(lái)�！�
哦，原來(lái)是這樣，我知道了，生活中處處有學(xué)問(wèn)。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇2
今天是星期六，我和媽媽去城市廣場(chǎng)釣了十條美麗的小金魚回家。
回到家，我把小金魚放到圓形的魚缸里，只見(jiàn)小金魚一上一下地游來(lái)游去。甩著紅白相間的尾巴，好像在炫耀自己的美麗。媽媽問(wèn)我：王樂(lè)敏，你知道為什么魚在水中能保持平衡嗎？我看了看小金魚，發(fā)現(xiàn)魚兒在游動(dòng)時(shí)，不停地?fù)u擺著魚鰭和尾巴，是不是它們?cè)谄鹱饔�？好奇心�?qū)使著我去做這個(gè)大膽的實(shí)驗(yàn)。
我準(zhǔn)備了小剪刀、漁網(wǎng)和雙面膠。然后我用漁網(wǎng)撈出一條小金魚，這條金魚在我手上覺(jué)察到了危險(xiǎn)，拼命掙扎著。我默默地對(duì)小金魚說(shuō)：“你別害怕，為了這次實(shí)驗(yàn)，你就犧牲一下吧！”我用雙面膠粘住了我的手指，一下把小魚粘住了，然后我拿起剪刀，小心翼翼地剪掉小魚兒的魚鰭，剪完后，我把小魚兒放進(jìn)魚缸里，起初，小魚兒掙扎了一會(huì)兒，就沉到水底，過(guò)了好久，小魚兒再也沒(méi)有游動(dòng)，看來(lái)，我的猜測(cè)是正確的，原來(lái)魚就是靠魚鰭掌握平衡的。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了從觀察和實(shí)驗(yàn)獲得知識(shí)，是多么有趣呀！
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇3
我們倉(cāng)庫(kù)路學(xué)校新成立了“探究性實(shí)驗(yàn)室”，今天我們小記者有幸一睹它的風(fēng)采。
一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，我就被琳瑯滿目的科技展品看花了眼：有散出五彩光輝的輝光球，有能夠自動(dòng)上坡的旋轉(zhuǎn)體，有類似龍卷風(fēng)出現(xiàn)時(shí)的情景演示儀，還有能夠讓我們清楚的看到電流的儀器……真是應(yīng)有盡有。
剛把我們安頓好，大隊(duì)輔導(dǎo)員劉老師就滔滔不絕的給我們介紹起來(lái)：“這個(gè)叫‘輝光球’，把手放在上面慢慢移動(dòng)就可以產(chǎn)生奇妙的現(xiàn)象……瞧！”說(shuō)著，劉老師把手放在“輝光球”上慢慢移動(dòng)，奇跡發(fā)生了：只見(jiàn)“輝光球”里的光竟然跟著劉老師的手循著同一軌道“行走”！人群里發(fā)出了一片驚呼。
接著，劉老師又走到一個(gè)上面蓋著一個(gè)玻璃罩、好像一大堆釘子整整齊齊地排列在里面的儀器前：“這叫做‘三維立體針雕’，把手放在下面……”劉老師邊說(shuō)邊把手放在了下面，“看！”只見(jiàn)劉老師的手竟然在玻璃罩的里面凸了出來(lái)！
“哈，瞧瞧這個(gè)！”在實(shí)驗(yàn)室的一角，幾個(gè)人正在爭(zhēng)先恐后地?fù)屩裁礀|西。
我走過(guò)去一看，發(fā)現(xiàn)他們正在搶一個(gè)望遠(yuǎn)鏡。哈，一個(gè)望遠(yuǎn)鏡有什么可搶的！真是沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面��！正這樣想著，突然發(fā)現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡的一頭是用一塊塑料板堵著的！我心里頓時(shí)冒出了許許多多的問(wèn)號(hào)：既然一頭都堵著了，還怎么看呢？于是，我趁他們不備，從一人手中一把搶過(guò)“望遠(yuǎn)鏡”，放在眼鏡上——我驚異地發(fā)現(xiàn)，我竟然站在了泰山的一座吊橋的一邊！我驚叫一聲，這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這是一幅圖片而已。我抹了一把虛汗，心想：這圖片還真有一種身臨其境的感覺(jué)�。∵@時(shí)，劉老師聞?dòng)嵹s來(lái)，剛拿起一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，就叫了一聲：“差點(diǎn)掉下去！”我看了看解釋牌才知道，這東西叫“虛物成像”，是一種只要在“望遠(yuǎn)鏡”的一端插入卡片，“望遠(yuǎn)鏡”就可以讓你自己真的身處卡片上圖景中一樣的一種儀器。好神奇��！我不由得在心里暗暗驚叫。
學(xué)校的“探究性實(shí)驗(yàn)室”為我們搭建起學(xué)習(xí)科技知識(shí)的平臺(tái)，使我們開(kāi)闊了視野，激發(fā)了我們探究科學(xué)的興趣！
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇4
暑假的一天，我閑來(lái)無(wú)事獨(dú)自一人在家。這時(shí)一塊雕刻過(guò)的石膏板抓住了我的眼球。我心想：石膏板是無(wú)味的，但是經(jīng)過(guò)浸泡后會(huì)不會(huì)有香味呢？
想到這我決定做一項(xiàng)“偉大的科學(xué)實(shí)驗(yàn)”。我先找來(lái)了3個(gè)2厘米寬的小盒子，一個(gè)放置著石膏粉，一個(gè)裝滿了清水，另一個(gè)是空的；然后，我又拿了一瓶帶有香味的洗手液；最后我從書桌上拿了根小木棍。
一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我把石膏粉和清水按1:1的比例倒進(jìn)了那個(gè)空著的小盒子，然后又?jǐn)D了幾滴紅色的洗手液，最后用小木棍攪拌均勻。隨著我的攪拌盒子中的誰(shuí)開(kāi)始呈奶白色，然后是淡粉色，最后是深粉色。我把裝有“試驗(yàn)品”的盒子放在窗臺(tái)上，讓它在陽(yáng)光的照射下把盒子中的水分蒸發(fā)。同時(shí)，因?yàn)檎舭l(fā)全部的水需要幾天時(shí)間，所以在水分蒸發(fā)的期間石膏粉也會(huì)在帶有香氣的水中浸泡幾天。
三天后，我從窗臺(tái)的小盒子里取出拿起剛剛凝結(jié)成的石膏塊放在鼻子邊聞了聞。頓時(shí)，一股沁人心脾的香味從石膏塊中散發(fā)出來(lái)。
“帶有香味的石膏塊”這個(gè)東西有人想過(guò)要制作嗎？也許有，但可能有一部分人剛想好有覺(jué)得不可能而放棄了。所以，不管是什么，就算覺(jué)得一定會(huì)失敗也要去嘗試。有時(shí)興許只要你去嘗試，去努力了就有可能有奇跡發(fā)生。因?yàn)槠孥E是要靠我們?nèi)ネ诰蛉ヅΣ庞锌赡艹霈F(xiàn)，而不是坐在那等著它出現(xiàn)這樣豈不與守株待兔中的農(nóng)民一樣愚蠢？
ps：如果要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，空的盒子可以用洗干凈的果凍殼子這樣便于觀察，棒子可以用冷飲吃剩的木棒，洗手液的量加多少都可以只要攪拌均勻。如果要的是帶香味的石膏粉，帶盒中的石膏粉凝結(jié)后便可取出因?yàn)橐慌鼍退�；如果要的是石膏塊要多等幾天。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇5
今天，我和媽媽做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)用顯微鏡觀察植物呼吸氣孔的實(shí)驗(yàn)。
首先，準(zhǔn)備物品是：一片樹(shù)葉、一臺(tái)顯微鏡、一塊載玻片、一塊蓋玻片、滴管、過(guò)濾紙、小刀片和鑷子。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，媽媽先引導(dǎo)我說(shuō)：”植物，會(huì)利用陽(yáng)光制造營(yíng)養(yǎng)素，我們稱它為……“
”光合作用！“我高聲叫道。
”沒(méi)錯(cuò)，植物通過(guò)光合作用，一邊吸入二氧化碳，一邊排出氧氣。植物的其他兩個(gè)作用，你能答得出來(lái)嗎？“媽媽說(shuō)。
”還有呼吸作用，和……“我絞盡腦汁的想，可是怎么也想不出來(lái)。于是，我急忙去請(qǐng)教我的老師——《百科全書》。
”呼吸作用和蒸散作用�！拔腋吲d的一腳踏上了桌子。
”很好，所謂的呼吸作用就是指植物將所制造的營(yíng)養(yǎng)素進(jìn)行分解，進(jìn)而釋放能量和排除廢物的過(guò)程。植物呼吸和人的呼吸是一模一樣的。“媽媽說(shuō)。
”蒸散作用是指水分從植物的氣孔逸散出去的作用�！皼](méi)等媽媽問(wèn)，我就把蒸散作用說(shuō)了出來(lái)。
”既然懂了，就開(kāi)始吧！“媽媽說(shuō)。
正式開(kāi)始了。我先把葉片反過(guò)來(lái)，輕輕的割下一小塊，把它用鑷子加到載玻片上，用滴管擠上一滴水，用鑷子把蓋玻片放上，要輕輕的放，以免產(chǎn)生氣泡。接下來(lái)置于鏡臺(tái)下，再慢慢調(diào)清楚，600倍就可以看到清楚的氣孔圖了一次有趣的實(shí)驗(yàn) —— 小丑魚 —— 小丑魚的博客！
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)，真是讓我大開(kāi)眼界了！
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇6
充實(shí)的初中生活，處處都有著學(xué)習(xí)的身影。升入初中，增加了科學(xué)這門學(xué)科使我又期待又緊張，科學(xué)這個(gè)未知世界，我迫不及待地想進(jìn)去探險(xiǎn)。
“明天科學(xué)課我們?nèi)?shí)驗(yàn)室上課！”楊老師話音剛落，同學(xué)們就嘰嘰喳喳地議論起來(lái)。這是第一次去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，大家都異常興奮。
伴著鈴聲的命令，大家整齊的排好隊(duì)，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室這個(gè)神奇的地方，看著實(shí)驗(yàn)室里新奇又先進(jìn)的儀器讓我看了不得不目瞪口呆，在小學(xué)我可從來(lái)沒(méi)見(jiàn)到過(guò)這些儀器，大家都好奇的觀察著，“大家靜一靜�。∵@個(gè)桌子上是有電流的，大家別亂摸，亂按，萬(wàn)一不小心，觸電了，那可就不好了�！睏罾蠋焽�(yán)肅地說(shuō)。大家聽(tīng)了這話心里生了膽怯，立馬把手移開(kāi)。
“好了，現(xiàn)在開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，在做實(shí)驗(yàn)前，大家先聽(tīng)我講，安靜下來(lái)，不要吵，認(rèn)真聽(tīng)，不然大家把實(shí)驗(yàn)步驟做錯(cuò)了，那就失敗了�！睏罾蠋熣f(shuō)。楊老師津津有味地說(shuō)了起來(lái)，那些精湛的術(shù)語(yǔ)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)步驟，認(rèn)真的態(tài)度，楊老師頭頭是道。終于到我們實(shí)驗(yàn)的時(shí)間了，我摩拳擦掌，迫不及待地去做了實(shí)驗(yàn)，我輕輕地放上待測(cè)物，砝碼，慢慢地移動(dòng)游碼，默默地念著實(shí)驗(yàn)步驟，緊緊地盯著天平讀出質(zhì)量，這才松了口氣，實(shí)驗(yàn)總算完成了，我的心里充滿了成就感。
科學(xué)的世界神秘而又驚喜，我將一步步打開(kāi)一扇門的鎖，打開(kāi)一扇又一扇在科學(xué)的世界里遨游。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇7
今天老師叫我們做了一個(gè)神奇的盔甲水袋實(shí)驗(yàn)。
我準(zhǔn)備了一個(gè)袋子，一些鉛筆和水。首先，往袋子里裝滿水，把袋子打一個(gè)結(jié)，再把鉛筆插進(jìn)水袋里，我好奇地問(wèn)媽媽：媽媽，筆插進(jìn)裝滿水的袋子里怎么可能不漏水呢？媽媽說(shuō)：我們?cè)囋嚥痪椭懒恕＝又�，我開(kāi)始拿第一只筆，準(zhǔn)備插上去的時(shí)候，我的心里撲通撲通地跳，害怕一下子插進(jìn)袋子，袋子就破了。我就小心翼翼把筆插進(jìn)袋子里，袋子里的水居然沒(méi)有漏出來(lái)。我高興地跳了起來(lái)，對(duì)著媽媽說(shuō)：這好神奇哦，水真的不會(huì)漏出來(lái)。媽媽說(shuō)：是的，趕緊接著再插。接下來(lái)我拿第二支鉛筆，插進(jìn)去水就露出來(lái)了。
我又拿了一個(gè)袋子，重新裝滿水，接著又拿了一支鉛筆，水又漏出來(lái)了，這是怎么回事呢，我跟媽媽一直研究這個(gè)問(wèn)題。哦！原來(lái)這兩支筆不一樣，一支是三角形的，一支是圓形的，三角形的筆三條邊往里凹所以水漏出來(lái)了。
我就又拿了一個(gè)袋子，接著我只用圓形的筆，不用三角形的筆了，我把所有圓形的筆快速的都插進(jìn)去，都沒(méi)破，我一共插了十三支筆。我手舞足蹈地和媽媽說(shuō)：這個(gè)真神奇。我覺(jué)得插滿水的筆帶水帶像一只小刺猬。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白了，什么東西不知道結(jié)果，都要自己動(dòng)手試一試。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇8
我做過(guò)一個(gè)“空氣與水”的小實(shí)驗(yàn)，是什么魔力使空氣與水產(chǎn)生物理反應(yīng)呢？讓我們來(lái)實(shí)驗(yàn)中探尋答案吧！
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，首先把材料準(zhǔn)備齊全，俗話說(shuō)的好：功欲善其事，必先利其器。所以我拿來(lái)了一個(gè)臉盆，兩個(gè)裝有紙團(tuán)的玻璃杯，一桶水，材料準(zhǔn)備妥當(dāng)了。首先往臉盆里面倒水，把裝有紙團(tuán)的杯子放入盆子里，馬上就見(jiàn)到紙團(tuán)被水浸濕了，這個(gè)現(xiàn)象不難理解，接著見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！我拿起另一個(gè)裝有紙團(tuán)的杯子，直接倒扣入臉盆里面，緊緊地摁住，你會(huì)發(fā)現(xiàn)杯子里的紙團(tuán)完全不會(huì)被水浸到。實(shí)驗(yàn)成功了。
這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)蘊(yùn)含了生活中的物理現(xiàn)象：因?yàn)榈箍壑谋永锩嫜b滿了空氣，水分無(wú)法進(jìn)入，這就是空氣占了水的空間。怎么樣？這個(gè)實(shí)驗(yàn)的魔力是不是非常有趣呢！
做小實(shí)驗(yàn)，不僅能鍛煉到動(dòng)手能力，還能開(kāi)闊思維，了解到生活中很多的物理現(xiàn)象，讓我愛(ài)上科學(xué)！
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇9
今天我和爸爸一起做實(shí)驗(yàn)。
我看了一下室內(nèi)的溫度是10攝氏度，爸爸從冰箱里拿出巨大的冰塊把它敲成八塊，別人是“大卸八塊”而我們是“大敲八塊”，我們量了一下竟然是零下一度。我又叫爸爸倒了一杯熱水，神奇的是上面是85攝氏度，下面是65攝氏度。過(guò)了5分鐘后上面是71攝氏度下面是55攝氏度。10分鐘后上面是59攝氏度，下面是47攝氏度。我把溫度計(jì)握在手心里，我的手心溫度是32攝氏度。爸爸問(wèn)：“魚缸的水是幾度？”我量了一下：“10攝氏度。我把熱水和冰水倒到一個(gè)杯子里，花了6分鐘就全部化完了！
這次實(shí)驗(yàn)圓滿成功并全都記錄了下來(lái)。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇10
周五放學(xué)后，媽媽把我和劉宇恒送到張文溪家，做實(shí)驗(yàn)。
我們找了很多小塑料碗，是等會(huì)做實(shí)驗(yàn)用的。我們先把枯樹(shù)葉，用剪刀剪成特別碎的渣渣。再把噴壺里的水倒到小塑料碗里一點(diǎn)。再用一個(gè)小棒棒，順時(shí)針的攪呀攪呀。再把這些水倒到一個(gè)大罐子里。就這樣反復(fù)的做呀做呀，做了好長(zhǎng)時(shí)間，才做了一大灌水。我們看了一下，真的變成了土黃色。真是美極了，我們高高興興的捧著去給媽媽們看。
這真是一個(gè)超級(jí)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)啊！
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇11
今天我和媽媽要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，媽媽問(wèn)我，報(bào)紙不用粘貼在墻上會(huì)掉下來(lái)嗎？我說(shuō)”當(dāng)然會(huì)“媽媽說(shuō)：”那咱們就做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧�！拔液芎闷妫乙埠芟胫缹�(shí)驗(yàn)完的結(jié)果。
然后我們就拿了一張報(bào)紙一根鉛筆開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，來(lái)到衛(wèi)生間先把報(bào)紙平鋪在墻上媽媽用筆在紙上用力摩擦了一會(huì)，報(bào)紙真的吸到墻上了，我又把一個(gè)角拿起來(lái)，它又迅速地吸住了。我知道了這是摩擦起靜電的效果。
試驗(yàn)成功了，我非常興奮，高興得拍著手，心里覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)太神奇了，我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣啊！
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇12
昨天晚上，媽媽帶我在家做了一個(gè)試驗(yàn)，名字叫帶電的報(bào)紙�！睅щ姷膱�(bào)紙“，這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)好神奇呀！
媽媽讓我準(zhǔn)備了一張報(bào)紙和一支鉛筆。媽媽把報(bào)紙貼在墻上，用鉛筆的側(cè)面在報(bào)紙上迅速的摩擦了1——2分鐘，我很好奇，為什么要這樣做呢？媽媽在操作時(shí)我很緊張，因?yàn)槲遗鲁霈F(xiàn)意外。當(dāng)媽媽把鉛筆拿開(kāi)時(shí)我很驚訝！因?yàn)閳?bào)紙竟然不用任何東西就能粘在墻上，我輕輕地揭開(kāi)報(bào)紙的一個(gè)角，報(bào)紙又被墻吸了回去。當(dāng)我拿著報(bào)紙的兩個(gè)角從墻上撕下來(lái)的時(shí)候，我感覺(jué)到了一股小小的吸力。
我激動(dòng)問(wèn)媽媽為什么會(huì)這樣？媽媽說(shuō)這是一種靜電反應(yīng)。大自然簡(jiǎn)直太神奇了！媽媽說(shuō)還有更多的意想不到的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇13
今天晚上，我和爸爸媽媽在房間的墻上做了”帶電的報(bào)紙“的小實(shí)驗(yàn)。
我們先準(zhǔn)備好了一支鉛筆和一張A4紙，然后我們就開(kāi)始做了這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。媽媽先把紙平鋪在墻壁上，然后我用鉛筆在紙上快速的摩擦了很多下，媽媽說(shuō)：”見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了“，然后就松開(kāi)了手，果然這張紙真的就粘在了墻上，太神奇了！我來(lái)回試驗(yàn)了好幾次。按照實(shí)驗(yàn)的步驟，爸爸揭開(kāi)紙張的一角，然后松手紙又被吸了回去。爸爸還給我講了其他摩擦起電的小實(shí)驗(yàn)，如尺子摩擦后可以吸住碎紙片、還能讓頭發(fā)飛起來(lái)等。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后我把紙取下來(lái)時(shí)還輕微地聽(tīng)見(jiàn)了”啪“的一聲靜電的聲音。
我覺(jué)得這些小實(shí)驗(yàn)都太神奇，太有趣了。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇14
我愛(ài)科學(xué)實(shí)驗(yàn)叮鈴鈴.....”一陣上課鈴聲響起來(lái)了。同學(xué)們都急忙擁進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里。
王老師等我們安靜下來(lái)后，說(shuō)：“今天我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。每組第一位同學(xué)到后面的櫥柜里拿一個(gè)量筒，第二位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，領(lǐng)一盒火柴，一片載玻片和一根蠟燭。”然后，王老師告訴了我們?cè)撊绾稳プ鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)，并提醒我們要認(rèn)真觀察。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我們先往塑料“水盆”里倒水，直至水位達(dá)到“水盆”的三分之一為止，再把蠟燭固定在載玻片上，接下來(lái)把蠟燭放入裝有水的“水盆”中，在用量筒把蠟燭蓋住，這一步可是最重要的！頓時(shí)教室里靜得出奇，隱隱還能聽(tīng)到身旁同學(xué)的呼吸聲。我拿著量筒慢慢朝蠟燭蓋去，可沒(méi)想到就在我認(rèn)為蓋好了準(zhǔn)備松手的那一刻，量筒傾斜里一點(diǎn)，險(xiǎn)些把里面的蠟燭弄倒，真是“有驚無(wú)險(xiǎn)”。緊接著，我們一組四個(gè)人八只眼睛全部“死死”地盯住了量筒中的蠟燭。只見(jiàn)蠟燭的火焰在慢慢熄滅，對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象我們并沒(méi)有感到驚訝;火離開(kāi)了氧氣，便會(huì)自動(dòng)熄滅。這個(gè)道理我們都曉得�？删驮谖覀兩罡小盁o(wú)聊”時(shí)，蠟燭熄滅了，一個(gè)奇怪的現(xiàn)象吸引了我們的眼球：蠟燭熄滅了，但水位也隨之增高了。這個(gè)現(xiàn)象讓我們百思不得其解，我們猜測(cè)，可能是蠟燭燃燒出來(lái)的蠟油融入到水中，使水位升高了。但轉(zhuǎn)念一想，又覺(jué)得這個(gè)猜測(cè)不對(duì)：蠟燭燃燒出來(lái)的蠟油的體積不足以讓水位上升。那什么才是水位上升的真正原因呢？我們?cè)俅蜗萑氤了肌?/p>
這時(shí)，王老師告訴了我們答案：這時(shí)因?yàn)槿紵龝r(shí)空氣被加熱膨脹，部分被排除量筒與水面形成的空間；蠟燭熄滅后，空氣冷卻，體積收縮產(chǎn)生負(fù)壓，推動(dòng)水位上升。聽(tīng)完，同學(xué)們都若有所悟第“哦”了一聲�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣，我期待著老師讓我們做更多有趣的實(shí)驗(yàn)。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇15
上個(gè)星期的科學(xué)課，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——放孔明燈。
一進(jìn)課堂，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——放孔明燈�！崩蠋熢捯魟偮�，同學(xué)們都很好奇，高興得又是拍手又是歡呼，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)。
孔明燈的外表是一層黃色的薄紙，里面是由許多細(xì)鐵絲搭建而成的。老師先把一塊叫“植物油”的東西插到鐵絲上，老師拎上面，叫一位同學(xué)幫忙拎下面，然后將“動(dòng)物油”點(diǎn)燃。隨著火越燒越旺，同學(xué)們也越來(lái)越高興。漸漸地，原本扁扁的孔明燈變得越來(lái)越漂亮、越來(lái)越飽脹。這時(shí)，老師輕輕松開(kāi)手，孔明燈先是懸在空中不動(dòng)，不一會(huì)兒
就慢慢上升，這時(shí)的我突然想到，要是我能坐在孔明燈上，飛上太空環(huán)游世界，那該多好�。‘�(dāng)孔明燈快要升過(guò)老師頭頂時(shí)，老師一把抓住孔明燈。這個(gè)情景真是太神奇了，同學(xué)們又一次歡呼起來(lái)。接著，老師叫同學(xué)用水熄滅孔明燈之后，又給我們重新演示了一遍。
后來(lái)，老師說(shuō)：“孔明燈又叫許愿燈，是三國(guó)時(shí)期諸葛亮發(fā)明的。當(dāng)時(shí)諸葛亮被困圍，他利用風(fēng)放出了自己制作的燈籠向外求救，后人就把這種燈籠叫‘孔明燈’。其實(shí)孔明燈是依靠‘熱空氣上升，冷空氣下降’這個(gè)原理而來(lái)的，熱氣球也是一樣”。聽(tīng)了老師的解說(shuō)，同學(xué)們連連贊嘆：“噢，原來(lái)是這樣��！科學(xué)真得是太神奇了！” 這一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課真的是太神奇、太有趣了！
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇16
今天，我津津有味地看著看作文選，突然一篇作文吸引了我，書上說(shuō)茶水能變成墨水。我想：“如果自己制作墨水，那該多好��！”我開(kāi)始制作墨水！
實(shí)驗(yàn)的材料是：杯子、茶葉、熱水、鐵銹釘。哎！爺爺不是經(jīng)常喝茶嗎？我正好把他拿來(lái)用。萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)。我先把茶放杯子里攪拌，等到茶葉把水變濃的時(shí)候我再把鐵銹釘一枚一枚地放入茶水中。進(jìn)行下一步的實(shí)驗(yàn)等到晚上鐵銹釘把茶葉完全變黑時(shí)我的實(shí)驗(yàn)完成。我忐忑不安地想著實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
到了晚上，我一看！哇！我發(fā)出驚嘆，真是不可思儀，難道我在變魔術(shù)？杯子里的水竟然是黑色的！我試驗(yàn)一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我用鋼筆試驗(yàn)一下，一個(gè)個(gè)醒目的黑色大字入眼簾。我又拿了新鋼筆檢驗(yàn)一下。竟一模一樣的。而且還發(fā)出淡淡的清香！我想為什么會(huì)這樣呢？我看完了才知道因?yàn)椴柚泻袉螌幩岬奈镔|(zhì)，它遇到銹體會(huì)引起化學(xué)反映從而變成了黑色的水。
從實(shí)驗(yàn)中我發(fā)現(xiàn)了只要?jiǎng)觿?dòng)腦，奧秘將揭曉。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇17
今天是課，我們?cè)缭绲鼐妥诎嗌系取?/p>
老師手里拿著一個(gè)杯子，面帶神秘的笑容進(jìn)來(lái)了。同學(xué)們都瞪大了眼睛：今天老師葫蘆里賣什么藥呀？只見(jiàn)老師把杯子裝了一點(diǎn)水，然后拿了一張紙片按在杯口上。老師說(shuō)：“你們猜猜看，如果我把杯子倒過(guò)來(lái)，會(huì)怎么樣呢？”同學(xué)們開(kāi)始紛紛議論起來(lái)了，有的說(shuō)：“杯子的水會(huì)流出來(lái)�！庇械恼f(shuō)：“紙片肯定會(huì)掉下來(lái)�！庇械恼f(shuō)：“可能紙片不會(huì)掉下來(lái)。”老師說(shuō)：“謎底就要揭曉了�！崩蠋煱咽职丛诒谏希又驯涌焖俚氐惯^(guò)來(lái)，然后，慢慢地把手放開(kāi)。嘿！紙片牢牢地貼在杯子那，水居然也沒(méi)有流出來(lái)。可真有意思�？蛇@是為什么呢？我百思不得其解。老師讓我們上臺(tái)也來(lái)感受一下。后來(lái)，老師告訴我們，這是因?yàn)橛写髿鈮毫ΑＴ瓉?lái)是這么回事。
今天的這個(gè)小實(shí)驗(yàn)可真有意思，今天的課真有趣。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇18
我在書房緊張地做著作業(yè)，終于做語(yǔ)文，可以歇一歇了，放下筆。咦！手上有黑黑的？糟了，筆芯漏墨了！不光手上，筆蓋都染上了一層難看的黑墨，我趕緊起身，去洗洗吧。 我先把漏墨的筆芯隨手扔進(jìn)垃圾桶，筆蓋去洗手間。
清洗開(kāi)始了，我水籠頭，讓清水注入筆蓋，倒豎起筆蓋往外倒水，嗯！倒不？倒了幾次，被誰(shuí)拉住了，不！辦？你拉我就甩！我用盡力甩筆蓋，一大堆黑呼呼的水終于不情愿地進(jìn)了洗臉盆，果然，我按方法反復(fù)做：灌水，甩水。很快，筆蓋就從最初的黑呼呼光潔如新啦！
擦干凈筆蓋上的水，腦子里冒出個(gè)大大的問(wèn)號(hào)來(lái)：為筆蓋里的水，倒也不流呢？偶然嗎？
我用筆蓋又做了三次試驗(yàn)，結(jié)局仍是，我又拿了其它類筆蓋反復(fù)做，事實(shí)，這并非偶然！這完全不符合常理呀？茶杯里的水一倒，我那針筒里的水一倒就流，為筆蓋里的水就不？是在越細(xì)的管子里，水就越不容易？我很想試一試。
我找了幾根吸牛奶的小管子，摁住一頭，翼翼地把水灌進(jìn)去，倒豎，里面的水真的。為粗管子里的水容易倒流，而細(xì)管子里的則？阻止水往下流的力量從哪里來(lái)？
我向講述讓我疑惑的，一起探討原因。
“！肯定是的！”說(shuō)，“除了的，應(yīng)該其它的力了。” ，與空氣壓強(qiáng)的，是壓托住了一部分水。
“作用在物體上的應(yīng)該是的，那為茶杯里的水會(huì)一倒就流呢？” 覺(jué)得有。 ，與摩擦的，水分子與蓋壁上細(xì)小物質(zhì)的摩擦力，力像腳撐住了蓋壁，水才得以不落。
為的水，茶杯里的水卻仍然倒了。
“這是與毛細(xì)的？”鋼筆蓋壁有的小物質(zhì)，是吸住了一部分的水吧�！蔽艺f(shuō)。
三人各持己見(jiàn)，一時(shí)誰(shuí)也找令人信服的答案。
“要不，你問(wèn)一問(wèn)周老師吧？”
周老師是的好朋友，在一中分校教書，對(duì)呀！高中的科學(xué)老師肯定為。我興沖沖地拿起了話筒。
“那水的表面張力�！�
“水的張力是！”我趕緊去翻書。
“水的表面有一股收縮、拉緊的力，水的表面張力�！蔽以�，“把硬幣放入滿杯的水中，可以連放10多個(gè)，水面鼓卻不溢。”這件事我聽(tīng)，我趕緊也試一試。真！ “是力量拉住了杯口的水？水的張力！”
筆蓋里的水被拉住了？對(duì)呀！肯定是。
在小筆蓋里，水的重量較輕，水滴中水分子和筆蓋分子的引力和大于水滴的重力的，水是倒不出的，等水滴聚集，當(dāng)重力大過(guò)表面張力的，水滴才會(huì)滴落。這為茶杯里的水會(huì)倒的原因。
這筆蓋里的一點(diǎn)點(diǎn)水穩(wěn)穩(wěn)地留在里面了。
我答案了！
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇19
聽(tīng)說(shuō)可樂(lè)搖一搖就可以爆發(fā)，我不太相信，所以我準(zhǔn)備驗(yàn)證一下。
今天，我在門口的超市里買了一瓶可樂(lè)，回家的路上，我想：可樂(lè)下面又沒(méi)有安裝發(fā)射器，想要爆發(fā)嘛，這有點(diǎn)不太可能吧？
回到家，我找了家庭大廚——媽媽來(lái)幫忙煮可樂(lè)。這時(shí)候小妹蹦蹦跳跳地跑過(guò)來(lái)，眨巴著可愛(ài)的大眼睛對(duì)我說(shuō)：“姐姐，我可以幫忙做些什么呢？”我仔細(xì)想了想，多一個(gè)人也挺好。于是，我命令小妹把鹽和糖拿過(guò)來(lái)，小妹辦事兒很快，不一會(huì)兒就拿來(lái)了。
這下我和小妹沒(méi)事干了，我們靜靜地看著媽媽煮可樂(lè)。只見(jiàn)水面上冒出了一顆又一顆的小泡泡，這些小泡泡有的啪的一聲破了，有的在水面上四處溜達(dá)，有的好像不知道做什么好，只好朝水的邊緣游去。
我和小妹正看得入迷，只見(jiàn)媽媽把火一關(guān)，一叉腰，滿臉汗珠地說(shuō)：“大功告成啦！”“媽媽，你可真厲害！”小妹朝媽媽豎起了大拇指，這一夸不要緊，媽媽立即得瑟起來(lái)，腰一扭一扭的'，眉毛一挑一挑的。我撇了下嘴，要是媽媽有條尾巴，一定會(huì)翹上天的！我拿起放在桌上的鹽和糖，像一個(gè)小大人一樣，一拍桌子，非常嚴(yán)肅地看著這個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的媽媽說(shuō)：“好了，別急著邀功，事兒還沒(méi)完呢？”
我打開(kāi)鍋蓋，里面的可樂(lè)熱氣騰騰，偶爾才會(huì)冒出幾個(gè)泡泡。我用勺子舀了一大勺鹽，放入冒著熱氣的鍋中，被放入鹽的可樂(lè)噼噼啪啪響起來(lái)了。大約五分鐘后，聲音停止了。我又精心挑選了十塊大白糖，又是噼噼啪啪的一陣響。我又?jǐn)Q開(kāi)火，用勺子慢慢地?cái)嚢�，等著這些小東西融化。大約過(guò)了一刻鐘，時(shí)間差不多了，我讓小妹拿來(lái)裝可樂(lè)的瓶子，小心翼翼地端起鍋，緩緩地往瓶子里倒，可樂(lè)就像一條棕色的絲帶緩緩地流入了瓶中。不一會(huì)兒，可樂(lè)都倒光了。我又叫小妹拿來(lái)一個(gè)大大的盆，小心翼翼地端著那個(gè)“大塊頭”走到桌子旁，把它放到盆子里，然后緩緩擰開(kāi)瓶蓋。過(guò)了大約半分鐘，一切正常，可樂(lè)呆在瓶子里紋絲不動(dòng)。小妹有點(diǎn)等得不耐煩了，把頭探到瓶子上方想瞧個(gè)究竟。突然，我聽(tīng)到了嗞嗞的聲音，我有一種不好的預(yù)感，剛要伸手拉小妹，可還是晚了一步，“火山”噴了出來(lái)，小妹的臉上開(kāi)花了，她害怕極了，一邊哇哇大哭，一邊用手抹著臉上的可樂(lè)�！肮蔽遗踔亲有α似饋�(lái)，此時(shí)的妹妹就是只小花貓。
可樂(lè)真的會(huì)爆發(fā)，這是為什么呢？我轉(zhuǎn)頭問(wèn)媽媽，媽媽開(kāi)始展開(kāi)她的小百科了：“孩子，因?yàn)榭蓸?lè)里有二氧化碳，遇到鹽和糖，就會(huì)給它很大的沖擊力，所以會(huì)爆發(fā)！”
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇20
寒假的一天，我無(wú)聊之極地打開(kāi)了《少年科學(xué)報(bào)》，忽然，在一個(gè)報(bào)紙的邊縫處的實(shí)驗(yàn)吸引了我的注意力，題目是《茶水變墨水》，材料是開(kāi)水、茶葉、和一二十條已生銹的鐵條子（每段長(zhǎng)四至五厘米）于是我就將這些需要的材料都一一準(zhǔn)備了。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先將水煮開(kāi)，再把茶葉放進(jìn)一個(gè)茶杯里，小心翼翼地泡上開(kāi)水，又把生銹的鐵條子“一個(gè)秋風(fēng)掃落葉———一個(gè)鐵條子都沒(méi)有了”把它們?nèi)糠胚M(jìn)茶水中，我在旁邊靜觀其變化。可是，過(guò)了一會(huì)茶水的顏色卻絲毫也沒(méi)變化，于是，我就將茶水拿到陽(yáng)臺(tái)上氧化了，但是已經(jīng)一個(gè)下午了茶水卻絲毫也不買我的帳，我有些灰心了恨不得把這杯茶水倒了，但是轉(zhuǎn)念一想，或許時(shí)間不夠長(zhǎng)吧！還沒(méi)看見(jiàn)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，我就把它甩在一邊自個(gè)去看電視了，第二天到了，我起床后將信將疑地去看茶杯里的變化，“哇噻”我高興地叫了起來(lái)，茶水變成了黑色的液體！我又蹦又跳。同學(xué)們你知道是什么原因嗎？我爸爸告訴我，原來(lái)茶水與生銹的鐵條產(chǎn)生單寧酸，所以茶水就變黑了。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)真奇妙，我一定要好好學(xué)習(xí)，去打開(kāi)科學(xué)大門！
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇21
南京晨報(bào)組織小記者們到南京科技館參加假期活動(dòng)，我參加的是“思維轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。
我和媽媽來(lái)到了科技館的實(shí)驗(yàn)室，有一位年輕的阿姨在那里登記，她看見(jiàn)小記者們都差不多到齊了，就說(shuō)：‘‘現(xiàn)在，大家看看你們的面前有五張桌子，每張桌子上都貼著一張關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的紙條，還有一些試驗(yàn)品。請(qǐng)大家認(rèn)真看桌子上的紙條，不要碰試驗(yàn)品。看完了到我這集合。待會(huì)要問(wèn)問(wèn)題的哦！’’
等大家都看完了，阿姨便開(kāi)始提問(wèn)，都是我們剛才看到的桌子上紙條所涉及到的問(wèn)題。也是跟實(shí)驗(yàn)有關(guān)的。
關(guān)鍵時(shí)刻到了，阿姨把我們叫道大桌子四周開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。只見(jiàn)阿姨拿了一個(gè)紫包菜，把菜葉子剝了下來(lái)，丟在一杯清水里，清水染成了紫水，阿姨把這些水分成了三份分別倒在三個(gè)杯子里，接著阿姨把白色的食醋倒進(jìn)第一個(gè)被子里，�。∷热蛔兂闪朔奂t色，我驚訝的把嘴巴都張大了。阿姨又把堿水倒進(jìn)了第二個(gè)杯子，天呀，我揉了揉眼睛，水變成了藍(lán)色。不可思議。阿姨把清水倒進(jìn)杯子里水還是原模原樣。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)神秘字跡開(kāi)始了，那位阿姨把檸檬汁端了出來(lái)，又拿了一支毛筆，他用毛筆沾了點(diǎn)檸檬汁，在一張白紙上寫字，可是我們什么也沒(méi)看到，這時(shí)候阿姨把寫了字的白紙放到燭火上來(lái)回烤著，奇跡出來(lái)了。阿姨寫的字居然在白紙上變成了土黃色，就像被燒焦了一樣。
最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)更有趣，阿姨把一些白白的粉末了倒進(jìn)了杯子里問(wèn)我們這是什么？我們齊聲說(shuō)：‘‘雪融粉�！⒁陶f(shuō)這雪融粉能吸收比它大好幾倍的水，說(shuō)著她把水倒進(jìn)了杯子里，水居然被吸收了，過(guò)一會(huì)兒，阿姨把杯子倒了過(guò)來(lái)，真的水不僅沒(méi)有倒出來(lái)，還像冰一樣粘在了杯子上。我們吃驚極了，原來(lái)嬰兒的尿不濕就是這個(gè)原理呢。
接下來(lái)到我們自己做試驗(yàn)了。我做了個(gè)紫紺水變色和神秘字跡的實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得真有意思。
通過(guò)這些化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，我明白了許多奧秘�；厝ノ乙欢ㄟ�要做給同學(xué)們看，讓他們也懂得這些小實(shí)驗(yàn)。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇22
星期三的下午，老師從辦公室拿來(lái)一個(gè)小鐵桶和一條上面印著“白雪公主和七個(gè)小矮人”的手帕。對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，名字叫‘燒不掉的手帕'�！薄笆裁矗瑹坏舻氖峙�？”我好奇地問(wèn)老師。“手帕是布做的，怎么燒不掉呢？”愛(ài)動(dòng)腦筋的王紅問(wèn)。“對(duì)呀，手帕不可能燒不掉，老師在騙我們吧！”大家紛紛議論�！澳銈兊葧�(huì)兒就知道了�！崩蠋熚⑿χf(shuō)。
老師開(kāi)始做準(zhǔn)備工作了。她把那條漂亮的手帕沾上汽油，接著對(duì)我們說(shuō)：“我現(xiàn)在把手帕點(diǎn)燃，放進(jìn)小鐵桶里讓它燒。”我真懷疑老師是在騙我們，不知她葫蘆里賣的什么藥。難道小鐵桶會(huì)變魔術(shù)？
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師自信地拿起手帕，點(diǎn)燃后放進(jìn)小鐵桶里，火熊熊地?zé)�。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著火光，都為這條漂亮的手帕感到惋惜。老師滿不在乎地看著小鐵桶，好一個(gè)穩(wěn)坐釣魚臺(tái)的架勢(shì)。一會(huì)兒，她胸有成竹地走上去用蓋子罩住小鐵桶�；鹣绾螅蠋熌贸鍪峙�，手帕還是那樣漂亮，完整無(wú)損。同學(xué)們驚訝地說(shuō)：“真怪��！”“這是什么道理呢？”我們不約而同地問(wèn)老師。老師說(shuō)：“因?yàn)榛鹧娣譃橥庋�、中焰和�?nèi)焰。外焰溫度高，內(nèi)焰溫度低，手帕位置屬于內(nèi)焰。火開(kāi)始燒汽油，汽油快燒完時(shí)便把火熄滅，火還沒(méi)燒到內(nèi)焰，所以手帕不會(huì)燒掉。”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“科學(xué)可是個(gè)寶呀�！�
從這以后，我更加喜歡參加科技活動(dòng)了。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇23
今天，老師在寫作課上做了一個(gè)“橋梁實(shí)驗(yàn)”。
老師從包里拿出兩個(gè)茶葉罐作為橋墩進(jìn)行模擬，用一張全新的鉛畫紙作為橋面進(jìn)行模擬。老師想把硬幣放在橋面上，我們心中充滿了憂慮。橋面會(huì)塌嗎？果然，硬幣還沒(méi)穩(wěn)定，橋面就和人一起掉進(jìn)河里，橋塌了，人死了。老師向我們提出：“橋墩不能動(dòng)，橋面不能壓東西。橋面上誰(shuí)能承受更多的‘人’？”話音剛落，心急的同學(xué)拿起自己的稿紙演示。有的同學(xué)用了增加厚度的方法，有的同學(xué)把紙折疊成“w”形；有些學(xué)生把紙折疊成“v”形……我們的方法多種多樣。
“老師，請(qǐng)讓我試一試！”一個(gè)男學(xué)生大喊一聲，打破了沉默。他把紙折疊成“w”形放在兩個(gè)模擬橋墩上。結(jié)果橋沒(méi)等那人站起來(lái)就塌了，他把一張、兩張、三張紙倒過(guò)來(lái)。砰的一聲，連那個(gè)人也隨著橋掉進(jìn)了河里。老師宣布那個(gè)同學(xué)在挑戰(zhàn)中失敗了。第二個(gè)同學(xué)受到前一個(gè)同學(xué)的啟發(fā)，把前一個(gè)同學(xué)折疊的“w”形改成了五個(gè)“v”形，大膽的上去挑戰(zhàn)。我們的心像以前一樣緊張。不知道這個(gè)同學(xué)會(huì)不會(huì)像上面那個(gè)同學(xué)一樣，在放五之前就崩潰了。去挑戰(zhàn)的學(xué)生把他折疊的v形紙放在碼頭上，開(kāi)始放硬幣，一，二。十一，十二，十三，十四，十五，十六，十七，十八，十九，二十，二十一，二十一！橋還是穩(wěn)的，老師要放第22個(gè)的時(shí)候，硬幣就隨著橋塌了。老師宣布那位同學(xué)為獲勝者！我們的笑聲充滿了整個(gè)教室。
雖然我們只用了這些簡(jiǎn)單的材料，但是我們做了這個(gè)“過(guò)橋”實(shí)驗(yàn)，讓我意識(shí)到科學(xué)就在我們身邊。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇24
在每周一次的興趣班里，老師讓我們下節(jié)課做一個(gè)非常有趣的小實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們期待著下一節(jié)課的到來(lái)。
這一天終于到來(lái)了�！岸�，丁”上課鈴又響了，我們兩眼盯著門。老師手里拿著一個(gè)手提包進(jìn)來(lái)了。他先從包里拿出一個(gè)透明玻璃、一瓶礦泉水、一瓶洗滌劑、一根縫針、一把鑷子和一個(gè)滴管，放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。老師先擰開(kāi)礦泉水的瓶蓋，將清水倒入杯中，待水面穩(wěn)定后，用鑷子小心地拿起針頭，輕輕放入水中。誒，針沒(méi)有沉下去，而是水平地浮在水面上。然后老師用滴管把洗潔精吸進(jìn)去，輕輕地把洗潔精滴入水中。一眨眼，針很快就沉到底了。同學(xué)們，你們看著我，我也看著你們。這是為什么？
是老師為我們解開(kāi)了謎團(tuán)：水面有張力，把針提起來(lái)了。洗滌劑倒入水中，溶解在水中，降低了水面的張力，破壞了水面膜，針頭自然沉入水底。
��！多有趣。以后長(zhǎng)大了，我會(huì)自己去探索這些有趣的現(xiàn)象。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇25
周六，我無(wú)精打采地坐在沙發(fā)上看電視。我一臉悲傷，找不到兒童動(dòng)畫。這時(shí)，爸爸回來(lái)了，他說(shuō)要和我做個(gè)實(shí)驗(yàn)，硬幣可以浮在水面上。
我準(zhǔn)備了半信半疑的道具，筷子，杯子，硬幣。先把杯子裝滿水，然后把硬幣放進(jìn)杯子里，硬幣慢慢沉下去。我心里暗暗高興。爸爸在開(kāi)玩笑。硬幣那么重，怎么能浮在水面上？
我看見(jiàn)父親往水里倒鹽，但是沒(méi)有動(dòng)靜。第二次倒鹽的時(shí)候，硬幣動(dòng)了，沒(méi)有什么奇怪的事情發(fā)生。直到第三次倒鹽時(shí)，硬幣才微微浮起。我父親把所有的鹽都放進(jìn)去了，然后硬幣很快就漂浮了起來(lái)。
我不解：“這是什么？一枚硬幣怎么會(huì)從水里飄出來(lái)？”“自己想想，遇到困難不要問(wèn)別人�！卑职终f(shuō)。我想了想，目光聚焦在書架上的《百科全書》。我趕緊跑過(guò)去把它取了下來(lái)。我看了看目錄，翻到這一頁(yè)。原因是鹽多了，占了一半的水，就像死海一樣，所以硬幣漂浮。爸爸夸我有問(wèn)題，能自己解決。
想想是多么幸福��！自己動(dòng)手，豐衣足食。這真是一件難忘的事！
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇26
星期五，我們班的語(yǔ)文老師韓老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是寫一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
下午放學(xué)后，我趕回家，把發(fā)生的事情告訴了媽媽。我看見(jiàn)我媽媽拿出一個(gè)杯子。我好奇的想，“這是什么？科學(xué)實(shí)驗(yàn)怎么會(huì)和杯子有關(guān)系？”于是我媽趕緊說(shuō)：“王亞龍，去洗手間，拿出點(diǎn)衛(wèi)生紙�！痹较朐胶闷�，趕緊接過(guò)衛(wèi)生紙。我媽拿了一盆水說(shuō)：“王亞龍，我把紙放在杯子里，把杯口放進(jìn)水里，會(huì)濕嗎？”我若無(wú)其事地回答：“當(dāng)然會(huì)濕。你一定要問(wèn)嗎？”我媽說(shuō)你錯(cuò)了，就把衛(wèi)生紙放進(jìn)瓶子里，以閃電般的速度放進(jìn)盆子里，里面的水超過(guò)了杯子。我媽拿出來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)沒(méi)濕。我趕緊問(wèn)我媽怎么回事。我媽笑著說(shuō)：“這一刻，因?yàn)榭諝�，杯子里有空氣。我壓下去，空氣還在杯子里，水進(jìn)不去。然后我試了幾次，成功了。我高興得大叫：“太好了�！耙�?yàn)槲矣謱W(xué)到了一門科學(xué)知識(shí)。
通過(guò)這個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我了解到無(wú)論做什么都要善于觀察和探索。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇27
看完居里夫人的傳記，我對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，就纏著媽媽要她帶我做。媽媽同意了，但提出一個(gè)要求——做完實(shí)驗(yàn)要?jiǎng)幽X筋思考。這沒(méi)問(wèn)題！
媽媽拿來(lái)一個(gè)裝水的杯子和一張白紙。我興奮地跟前跟后，好奇地問(wèn)個(gè)不停！媽媽說(shuō)：“我們做的實(shí)驗(yàn)名叫‘神紙’。待會(huì)兒，你要思考為什么紙不會(huì)掉下來(lái)�！眿寢屜劝驯镅b了半杯水，再把紙按在瓶口，然后慢慢地把杯子倒過(guò)來(lái)，手仍然按著白紙。很快，水珠一滴一滴地浸透了那張紙，媽媽讓我把按著白紙的手松開(kāi)。我有點(diǎn)擔(dān)心，先放開(kāi)了四個(gè)手指。咦？紙沒(méi)開(kāi)！我把整個(gè)手掌都放開(kāi)了，眼睛盯著紙片，心都吊到嗓子眼了，心想：別掉了、別掉了、別掉了，紙片像是聽(tīng)懂了我的話，牢牢地粘在杯子上！但我還是提心吊膽、心神不寧，不知它哪一會(huì)兒萬(wàn)一掉下來(lái)就失敗了。十分鐘過(guò)去了，十五分鐘過(guò)去了……一直到我胳膊都舉酸了，紙片也沒(méi)掉！“我成功了！”我欣喜地喊。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我體會(huì)到了科學(xué)的樂(lè)趣，也學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。朋友們，你知道紙片不掉的原因嗎？
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇28
今天，我從一本書上看到竹筷能提起一杯米。這是真的嗎？我半信半疑，于是我決定親自動(dòng)手做做看。
我按書上說(shuō)的先在杯子里裝上半杯米，把筷子的方頭朝下豎直插在中間，用手將杯內(nèi)的米壓，再陸續(xù)往里加大米；一邊加一邊壓緊，直到杯子里加滿大米為止。在裝米和壓緊的過(guò)程中要保持筷子豎直，不能讓筷子左右搖晃。
我在做的時(shí)候，以為用什么杯子都可以，就用塑料杯做實(shí)驗(yàn)，可是米怎么也壓不緊。我就去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)米裝在塑料杯里，手一壓，塑料杯就會(huì)膨脹，杯子里的空氣會(huì)流動(dòng)，所以要用玻璃杯做實(shí)驗(yàn)。我聽(tīng)了爸爸的話，用玻璃杯重新做了一次，終于成功了，我真開(kāi)心！
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇29
在一節(jié)科學(xué)課上，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——燒肉，因?yàn)楫?dāng)時(shí)是用酒精燒的，所以我還有點(diǎn)半信半疑，心想；用酒精燒肉真的能燒熟嗎？即使能熟，那也一定需要花很多時(shí)間吧！
我們是四人一組，我是組長(zhǎng)，拿到材料之后，就按照老師的要求，一個(gè)一個(gè)地拼裝好，突然，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)酒精燈上缺少了石棉網(wǎng)和蒸發(fā)皿，后來(lái)，我又想起老師之前講過(guò)，沒(méi)有這兩樣?xùn)|西，燒肉可以快一點(diǎn)，不然的話要一節(jié)課才能把肉燒熟了呢！我們的材料當(dāng)中除了三腳架、酒精以外，還有肉、“鍋”和老師來(lái)加的水，這些東西看起來(lái)簡(jiǎn)單，但操作起來(lái)并不簡(jiǎn)單，而且還很講究呢！因?yàn)槔蠋熣f(shuō)那個(gè)“鍋”在剛剛拿到的時(shí)候要拿著底下的托盤，還要這樣拿著去老師那里拿那粘滿脂肪、肥嫩嫩的肉，之后就要開(kāi)始用火柴點(diǎn)火；因?yàn)楝F(xiàn)在的時(shí)代都是高科技了，所以我?guī)缀鯖](méi)有看見(jiàn)過(guò)火柴，但現(xiàn)在我終于可以親眼看到、摸到火柴了；雖然點(diǎn)火柴頭輕松、簡(jiǎn)單、方便，但這對(duì)于我們小孩子來(lái)講實(shí)在是太難了，因?yàn)槲覀儚膩?lái)都沒(méi)有學(xué)過(guò)怎么點(diǎn)火，所以我們組總是會(huì)失敗，現(xiàn)在我們組已經(jīng)浪費(fèi)了四根火柴了，前兩根是無(wú)論怎么在火柴上面劃，都會(huì)出現(xiàn)火欲出又止的情況，后兩根是我們的組員怎么點(diǎn)都點(diǎn)不到焰芯上去，后來(lái)我們才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們組的焰芯沒(méi)有被勾出裝酒精的瓶子，難怪我們總是點(diǎn)不上去。怎么樣？操作起來(lái)是不是跟我說(shuō)的一樣難呢？
��！終于可以開(kāi)始觀察燒肉時(shí)的情景了，在火焰燃燒著的時(shí)候，老師就來(lái)給我們加水了，沒(méi)過(guò)多久，水就開(kāi)始沸騰了，而且水也漸漸變成黃色，原本軟軟的、滑滑的肉，現(xiàn)在變得松松的，輕輕一撕就可以將它分成兩塊肉，并不像原先沒(méi)燒過(guò)的，肉連著肉，都是緊緊的，根本就撕不下來(lái)：而且燒了之后聞起來(lái)比沒(méi)燒之前的味道香多了，還變得更好吃了，還比之前好消化多了。這次實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)會(huì)了很多，所以，謝謝這次的實(shí)驗(yàn)。
要知道我們生活中的有些食物是一定要生吃的，有些食物是熟吃的，還有些食物是生、熟都可以的，一定要記住哦！
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇30
今天我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，先把材料準(zhǔn)備齊全，有乒乓球、紙盒。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我把紙盒放到桌子中間，把乒乓球放到桌面上，對(duì)著乒乓球輕輕地吹了一口氣，乒乓球就滾動(dòng)起來(lái)了。呀，不好！乒乓球偏向了一邊，急得我哇哇直叫。我可不甘心，決定再做一次 。這次我改變了戰(zhàn)略，對(duì)著乒乓球用力吹去，心想：這次可要進(jìn)球了吧！誰(shuí)知，用力過(guò)猛，球飛到了門的邊沿上，又被反彈回來(lái)。這可怎么辦呢？我想了想，明白了一定要沉住氣，不能急于求成。我屏 住呼吸，對(duì)著球吹去，啊！球進(jìn)了！我高興地笑了。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇31
今天，我在家里做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：我先把一瓶可樂(lè)打開(kāi)，然后把一塊冰糖放進(jìn)可樂(lè)瓶里，冰糖一下子沉了下去，然后瓶子里出現(xiàn)了很多小氣泡，我又在瓶口扎了一個(gè)氣球，氣球很快鼓了起來(lái)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，使我明白了以前為什么喝了可樂(lè)不愛(ài)吃飯，以后我要少喝可樂(lè)。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇32
今天媽媽給我買了一套無(wú)紙無(wú)墨練書法，我把它打開(kāi)后，里面有一根毛筆和一根卷軸，左邊是練筆畫的，右邊是米字格，用毛筆蘸一盞清水，就可以寫出黑色的字，我很好奇，媽媽說(shuō)：“我們 做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧，”我說(shuō)：“好啊”，我拿了一張白紙和一張黑色的紙，在上面寫字，結(jié)果我們的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇33
今天，早上我和媽媽來(lái)做筷子的神力的實(shí)驗(yàn)，我拿了個(gè)紙杯開(kāi)始做，用紙杯怎么也做不成，我又想，可以用喝水的玻璃杯來(lái)試一試也做不成太重了，又拿了刷牙的玻璃杯把米裝滿滿的一杯用手緊緊 的壓住米杯，然后用一根筷子插入玻璃杯底下。用手提起筷子裝滿米的玻璃杯一下子就被給提起來(lái)，我的小實(shí)驗(yàn)終于成功了，你要是想做的話你也來(lái)做一做吧！
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