[精華]我的班主任作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的我的班主任作文，希望能夠幫助到大家。

　　四年級(jí)開學(xué)時(shí)，我們班走進(jìn)一位身材苗條的漂亮女老師，她的臉白里透紅，一雙清澈明亮的大眼睛炯炯有神，一頭齊肩的短發(fā)微微上卷，身著休閑的白T恤，顯得非常精明、干練。她就是我們的新班主任趙老師，也是我的語文老師。

　　記得第一次上語文課，趙老師笑瞇瞇地說：“語文課開始了，請(qǐng)大家拿出語文書翻到單元導(dǎo)讀……”她溫和、爽朗而圓潤(rùn)的聲音給我留下了深深的印象，這是一位和藹可親的老師。

　　趙老師在教學(xué)中有點(diǎn)“偷懶”，她主要教我們預(yù)習(xí)課文的方法，對(duì)課文詳細(xì)內(nèi)容，她往往只講七、八成，對(duì)重點(diǎn)詞語、句子的修辭手法及文章的寫作方法卻特別用心。剛開始，我還不太習(xí)慣，后來，我才明白老師的用意：“授之以魚，不如授之以漁”。實(shí)際上，她是在鍛煉我們的自學(xué)能力和思維能力。我在課堂的一些疑問，通過趙老師生動(dòng)有趣的詳細(xì)講解，茅塞頓開。

　　趙老師平時(shí)特別鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)。讓我們多閱讀文學(xué)、歷史、科學(xué)方面的書籍，邊讀邊思考，積累寫作素材。她還要求我們每天默寫一首古詩，即使寒暑假依然堅(jiān)持打卡。為了不讓我們遺忘，她想方設(shè)法，以游戲的方式帶領(lǐng)全班進(jìn)行古詩PK，大大激發(fā)了我們背古詩的興趣，同學(xué)們個(gè)個(gè)仿佛變成了小書童，我們的教室也充滿了濃厚的書香味。記得一天中午，趙老師正在教室為全班播放歷史視頻。正當(dāng)我們看得津津有味時(shí)，屏幕顯示卻要付費(fèi)。趙老師面對(duì)屏幕稍猶豫了一下，便果斷拿起手機(jī)，掃了屏幕上的二維碼。沒多久，畫面再現(xiàn)，看著我們津津有味地沉浸在歷史故事中，她也很開心。

　　趙老師不僅是我們的良師，生活中更是我們敬愛的長(zhǎng)輩。我忘不了，趙老師在我第一次當(dāng)升旗手時(shí)對(duì)我的鼓勵(lì)，在寫字課上給與我第一次走上講臺(tái)當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)……我還記得，一天早上，下著大雨，我剛走到后校門，就看見趙老師牽著一位同學(xué)的手疾速行走在風(fēng)雨中。趙老師皺著眉，滿臉焦急，這位同學(xué)臉上露出痛苦的表情。原來是同學(xué)之間發(fā)生矛盾，這位同學(xué)的手受傷了，衣服和腿上都有血跡，趙老師緊急護(hù)送他去社區(qū)醫(yī)院治療。直到第二節(jié)課，趙老師才氣喘吁吁地匆匆趕回教室上課。我發(fā)現(xiàn)原本穿著高跟鞋的趙老師居然光著腳，腳上布滿了雨水與污漬，一臉疲憊。趙老師為了趕時(shí)間，讓同學(xué)及時(shí)得到醫(yī)治，競(jìng)?cè)话研�脫了！兩位犯了錯(cuò)誤的同學(xué)慚愧地低下了頭。

　　趙老師是我心目中的好老師。她身上好像有一股神奇的魔力，讓我們?cè)絹碓较矚g閱讀，讓我們的班級(jí)越來越團(tuán)結(jié)和諧，感謝趙老師！

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