說明文閱讀的主要試題類型淺談

　　說明文閱讀的主要試題類型：

　　一、內(nèi)容概括題型 五、說明方法運(yùn)用題型

　　二、結(jié)構(gòu)分析題型 六、語言品析題型

　　三、信息提取概括題型 七、材料鏈接題型

　　四、詞句理解題型 八、開放拓展題型

　　說明文閱讀主要試題類型示例及答題技巧歸納

　　一、內(nèi)容概括題型

　　【 題型分類 】1、對(duì)某一段或某幾段內(nèi)容的概括 2、對(duì)相關(guān)內(nèi)容的概括 3、給概括出的內(nèi)容找對(duì)應(yīng)段落

　　【 題型示例 】

　　例1：05年北京市語文中考課標(biāo)B卷“人禽流感”第16題第②要說明的主要問題是什么?

　　——人禽流感存在著人人相傳的跡象，并造成人員死亡。

　　例2：05年北京市語文中考A卷(海淀卷)《話說海淀》

　　10. 選文第(1)段主要說明了____________;對(duì)明清直至建國(guó)前夕海淀水鄉(xiāng)美景、園林發(fā)展和文化遺跡進(jìn)行介紹的是第______段到第_______段。(4分)——“海淀”地名的由來和歷史變遷

　　例3：《 植物也有“喜怒哀樂” 》(《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》P68)

　　4、科學(xué)家認(rèn)為植物有同情心的兩個(gè)例子是什么?請(qǐng)概括敘述。

　　•第1個(gè)例子：小蝦遇難，植物的“情感曲線”有變化。

　　•第2個(gè)例子：見到掐斷植物的“罪犯”，植物的“情感曲線”有大的波動(dòng)。

　　【方法技巧】

　　1、找段落中心句或關(guān)鍵句;

　　2、結(jié)合段落中說明特征或幾方面的說明內(nèi)容進(jìn)行概括。

　　3、結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意有分層作用的分號(hào)、句號(hào)，歸納層意，并進(jìn)行綜合概括。

　　4、對(duì)語段中的關(guān)鍵詞、句，摘要聯(lián)合，并簡(jiǎn)明的表達(dá)。

　　二、結(jié)構(gòu)分析題型

　　【 題型分類 】

　　1、著眼全文，是從哪幾個(gè)方面來介紹說明對(duì)象的; 2、能否調(diào)換段落的順序;

　　3、某一段落在全文的作用，或能否刪去某段; 4、判斷說明的順序 (較少出現(xiàn)《指導(dǎo)》 P70—2 )

　　【 題型示例 】

　　例1：《漫話對(duì)聯(lián)》(《指導(dǎo)》P66)

　　• 2、文章主要介紹了對(duì)聯(lián)的哪些知識(shí)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來。

　　• 介紹了對(duì)聯(lián)的定義、種類、起源和發(fā)展、寫法、意義與影響。

　　例2 區(qū)0611期中測(cè)評(píng)《說屏》19、仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)提示概括出2—4段的說明內(nèi)容

　　——文章各段依次介紹了屏“巧”的總特點(diǎn)、屏的功能、屏的分類、屏的放置

　　【方法技巧】

　　1、答這種題型，首先要對(duì)每一段的內(nèi)容了解，并能對(duì)其進(jìn)行歸納和概括。

　　2、也有的需要在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對(duì)獨(dú)立的幾部分，概括出每部分的大意，就能比較清楚地顯示出全文是從哪幾個(gè)方面來進(jìn)行說明的了。

　　例3： 區(qū)0611期中測(cè)評(píng)《說屏》

　　20、結(jié)合上下文的內(nèi)容來看，文章第②③段能否調(diào)換?說明理由。

　　——不能調(diào)換。文章第2段介紹屏的功能，第3段介紹屏的分類及其體現(xiàn)的美感，2段在前，3段在后，照應(yīng)了第1段中“我們的先人，擅長(zhǎng)把屏的功能與美感結(jié)合起來”這一句話;第3段屏的分類所體現(xiàn)的美感與第4段屏的設(shè)置也要講究美感，二者在內(nèi)容上是承接關(guān)系，所以3段在4段之前;對(duì)于屏來說，介紹其功能是主要的，介紹其分類是次要的，因此，第2段在前，3段在后，也符合從主要到次要的說明順序，突出了屏的本質(zhì)功能。

　　【方法技巧】

　　•1、要準(zhǔn)確理解文章局部或整體的說明順序

　　•2、 不能調(diào)換段落順序的理由是：

　　(1)原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。

　　(2)總分關(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)。

　　例4： 2006年北京市中考語文試卷(課標(biāo)B卷)

　　《擦去蒙娜麗莎的歲月痕跡》

　　21.第③段的內(nèi)容與修復(fù)古油畫有什么關(guān)系?

　　第③段的內(nèi)容與修復(fù)古油畫的關(guān)系是：化學(xué)性質(zhì)特別活潑的單原子氧，能夠腐蝕掉 “早期航天器”上高強(qiáng)度的工程塑料涂層外殼。利用這個(gè)原理，同樣可以將古油畫上厚厚的清漆膜腐蝕掉。

　　【方法技巧】

　　1、 立足全文，準(zhǔn)確理解全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

　　2、 理清段與段之間的關(guān)系

　　3、對(duì)局部?jī)?nèi)容在全文中的地位及作用做出闡述，并根據(jù)說明的順序說明是否刪掉的理由。

　　三、信息提取概括題型

　　【 題型分類 】

　　1、理解說明文的題目 2、給被說明的對(duì)象下定義 3、從幾句話中提取概括信息

　　4、從一個(gè)段落中提取概括信息 5、從幾個(gè)段落或全篇中提取概括信息

　　例1 《森林醫(yī)生——啄木鳥》(《指導(dǎo)》 P63)

　　1、本文為什么將啄木鳥譽(yù)為“森林醫(yī)生”——因?yàn)樽哪绝B專門捕食危害樹木的昆蟲，保護(hù)了樹木的健康成長(zhǎng)。

　　例2 04年海淀區(qū)中考語文試卷《成功登陸火星的“勇氣”號(hào)探測(cè)器》

　　17.請(qǐng)你根據(jù)文章提供的相關(guān)信息，用一句話概括介紹“勇氣”號(hào)探測(cè)器。(答案不超過42個(gè)字)

　　—— “勇氣”號(hào)探測(cè)器是人類遣往其他行星的第一個(gè)可移動(dòng)的、自動(dòng)化的、用來對(duì)火星進(jìn)行科學(xué)探測(cè)的大型實(shí)驗(yàn)室。

　　例3《把“綠色”穿在身上》(《指導(dǎo)》 P61)

　　3.第⑥段畫線部分從哪幾個(gè)方面說明了環(huán)保服裝面料生產(chǎn)的要求?

　　(一)避免污染環(huán)境;

　　(二)紡織生產(chǎn)中使用的溶劑可以百分之百回收再利用;

　　(三)選用無害于人類健康的化學(xué)劑、色素，并控制 有害物質(zhì)

　　例4 06年北京市中考語文試卷(課標(biāo)B卷)

　　《擦去蒙娜麗莎的歲月痕跡》

　　22、準(zhǔn)確提取信息，寫出技術(shù)人員修復(fù)古油畫的實(shí)驗(yàn)步驟。(不超出規(guī)定字?jǐn)?shù))(3分)

　　步驟一：(9個(gè)字)步驟二：(15個(gè)字)步驟三：(13個(gè)字)

　　答案——步驟一：制取足夠的單原子氧

　　步驟二：把單原子氧引人放有油畫的真空室

　　步驟三：用真空泵不斷抽出生成的氣體

　　例5 05年北京市語文中考試題 《萬園之園——圓明園》(節(jié)選)

　　21. 結(jié)合第(3)段，說說“疊山理水手 法”在圓明園的園林建造中是如何體現(xiàn)的。(3分)

　　答案要點(diǎn) (1)散布園內(nèi)的山、崗等皆疊石聚土而成。

　　(2)河湖水系經(jīng)布設(shè)河道串聯(lián)水面而成。

　　(3)山、崗等與水系結(jié)合，劃分自然空間。

　　例6 《中國(guó)古代建筑的色彩》(《指導(dǎo)》P64)

　　1. 閱讀文本，說說我國(guó)古代北方和南方建筑色彩的風(fēng)格有什么不同。

　　——北方的建筑色彩鮮明活潑，南方秀麗淡雅。

　　【方法技巧】

　　1、對(duì)重要的信息篩選整合及運(yùn)用“定義”的方法說明事物 ，下定義要求準(zhǔn)確、嚴(yán)密，語言應(yīng)簡(jiǎn)明，常用的是判斷句的形式，即“xx是xx”的句式。

　　2、 (1)要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍;

　　(2)有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得。

　　(3)將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納。

　　四、詞句理解題型

　　【 題型分類 】

　　1、 理解重要詞語在具體語境中的含義和作用; 2、重要代詞所指代的內(nèi)容;

　　3、理解重要句子在文章中的意義和作用。

　　【 題型示例 】

　　例1 《黃 河 中華民族的搖籃》(《指導(dǎo)》P62 )

　　5.本文為什么用“搖籃”比喻黃河?請(qǐng)用一句話回答

　　——因?yàn)辄S河是中華民族的發(fā)源地。(或：是我國(guó)文化的發(fā)源地。意思相近均可)

　　例2 06年北京市中考語文試卷(課標(biāo)B卷)《擦去蒙娜麗莎的歲月痕跡》

　　20.題目中的”歲月痕跡”指的是什么?(1分)——畫布上越積越厚無法清除的清漆膜

　　例3 《恐龍滅絕與“核冬天”》 (《指導(dǎo)》P69 )2.根據(jù)語境，說出加點(diǎn)詞語在文中的意思。

　　——“天外來客”：天外飛來的隕石或彗星;“紙老虎”：聽起來可怕，其實(shí)并不可怕。

　　例4 《植物也有“喜怒哀樂”》 (《指導(dǎo)》P68 )5、第⑤段中的兩個(gè)“這些發(fā)現(xiàn)”指代的內(nèi)容是什么?

　　——植物也有“喜怒哀樂”。(或：植物也有情感。)

　　例5 《森林醫(yī)生——啄木鳥》 (《指導(dǎo)》P63 )

　　3.文中說“它(啄木鳥)的操作路線也很科學(xué)”。那么，啄木鳥工作時(shí)的操作路線是怎樣的?為什么說這種操作路線是科學(xué)的?

　　•①第一問：①圍繞著樹干螺旋式地向上攀登。

　　•②第二問：②因?yàn)檫@樣可避免重復(fù)勞動(dòng)，又不會(huì)有所遺漏。

　　例6 《把綠色穿在身上》 (《指導(dǎo)》P61 )

　　•5.簡(jiǎn)要說說“明天，你我都會(huì)把‘綠色’穿在身上”的含義。

　　• 不久的將來，我們將穿上“環(huán)保服裝”

　　【 方法技巧 】

　　1、對(duì)重要詞語、句子的在理解都要結(jié)合具體語境進(jìn)行分析理解。

　　2、 從文段中找出指代的內(nèi)容，方法一般是從該代詞的前面看這個(gè)代詞所指的內(nèi)容。

　　五、說明方法運(yùn)用題型

　　【 題型分類 】

　　1、判斷運(yùn)用的說明方法，并說明其作用 2、畫線句子運(yùn)用說明方法的作用

　　3、選擇一種運(yùn)用說明方法的句子，說明其作用 4、引用傳說、故事、詩句、名聯(lián)、謎語等的作用

　　【 題型示例 】

　　例1 《森林醫(yī)生——啄木鳥 》(《指導(dǎo)》 P63 )

　　4.文中劃?rùn)M線句子運(yùn)用了哪種說明方法?有什么作用?

　　•①作比較;②將啄木鳥足趾的排列與一般鳥類進(jìn)行比較，從生理特征上更清楚地說明了啄木鳥的足趾剛勁有力，適合攀援的特點(diǎn)。

　　例2 06年北京市中考語文試卷(大綱卷) 《中華瑰寶——太極拳》

　　• 20、第④段畫線語句中的數(shù)字，說明了什么?

　　• 說明太極拳傳播范圍廣，練習(xí)人數(shù)多。(太極拳已成為深受世界各國(guó)人民喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。)

　　• 例3 《漫話對(duì)聯(lián)》(《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》P66)

　　• 3、文章運(yùn)用舉例子、分類別的說明方法。請(qǐng)選擇一種舉例說明其作用。

　　•①舉例子：一是從古今詩詞曲賦中取兩句組成，如“夕陽無限好，高處不勝寒”，上聯(lián)出自李商隱詩，下聯(lián)出自蘇軾詩，這叫“集句”。作用：具體說明對(duì)聯(lián)特殊寫法中“集句”的特點(diǎn)。

　　•②分類別：根據(jù)內(nèi)容和用途來劃分，常見的對(duì)聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián)、名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈(zèng)聯(lián)等。作用：讓讀者具體清楚地了解對(duì)聯(lián)的常見類型。

　　例4 05年北京市語文中考試試題 閱讀《萬園之園——圓明園》

　　•22. 作者在文中引用”誰道江南風(fēng)景佳，移天縮地在君懷”，意在說明什么?(2分)

　　—— 圓明園(每個(gè)空間)是江南水鄉(xiāng)的精煉再現(xiàn)。

　　例5 區(qū)0611期中測(cè)評(píng)《說屏》 21、 文章引用“閑倚畫屏” “抱膝看屏山 ”，其用意是什么?

　　——肯定屏風(fēng)起到的一點(diǎn)文化休憩的作用，同時(shí)照應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)屏風(fēng)功能與美感相結(jié)合的特色。

　　例6《森林醫(yī)生——啄木鳥 》(《指導(dǎo)》 P63 )

　　2、 章開頭引用謎語有什么作用?——引出說明對(duì)象，形象生動(dòng)，增強(qiáng)可讀性。

　　3、 例7 《漫話對(duì)聯(lián)》(《指導(dǎo)》 P66 )

　　4、 2、第一段引用幾副名聯(lián)的作用是什么?

　　5、 ①引起讀者的閱讀興趣。

　　6、 ②引出下文對(duì)聯(lián)知識(shí)的介紹。

　　【 方法技巧 】

　　1、明確常用的8種說明方法及其作用

　　2、在回答運(yùn)用說明方法說明了什么時(shí)，要結(jié)合句子本身和文中的語境作答。

　　3、在具體回答運(yùn)用說明方法作用時(shí)，不要籠統(tǒng)的答，必須結(jié)合原文，具體指出說明了什么東西的什么樣的特征。

　　4、引用的傳說、詩句、謎語等，除了聯(lián)系上下文，前后語境，指明它說明了什么之外，還應(yīng)注意它是否在說明結(jié)構(gòu)上起了什么作用，或是增強(qiáng)了生動(dòng)性和可讀性。

　　六、語言品析題型

　　【 題型分類 】

　　1、品析說明文語言的準(zhǔn)確性 2、品析說明文語言的生動(dòng)性、形象性

　　【 題型示例 】

　　例1 《中國(guó)古代建筑色彩》(《指導(dǎo)》 P64)

　　3. 結(jié)合語境，說說文章畫線句中加點(diǎn)詞語的作用。

　　• ①“中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。”句中的“之一”能否刪掉，為什么?

　　•“之一”不能刪掉。“之一”說明敢于使用色彩也最善于使用色彩是中國(guó)古代建筑諸多特點(diǎn)中的一個(gè)并非唯一。這樣使語言更準(zhǔn)確。

　�、�“這樣就更強(qiáng)調(diào)了陽光的溫暖和陰影的陰涼，開成一種悅目的對(duì)比。”句中的“悅目”若換成“明顯”，表達(dá)效果有什么不同?

　　——“悅目”突出了色彩對(duì)比帶來的視覺享受，“明顯”則只強(qiáng)調(diào)了對(duì)比的強(qiáng)度。

　　例2 《海上花園里的生態(tài)殺手》(《指導(dǎo)》 P72)

　　•3.從下面句子中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明語言準(zhǔn)確性的詞語，然后結(jié)合語境分析該詞語的表達(dá)效果。

　　• 所幸，在調(diào)查中尚未發(fā)現(xiàn)大面積野生存活的“加拿大一枝黃花”。

　　•例一：“大面積”一詞從范圍上加以限制，表明不排除在小范圍內(nèi)有野生存活的“加拿大一枝黃花”，符合實(shí)際情況。

　　•例二：“野生”一詞指野外生長(zhǎng)的，排除了人工栽培的現(xiàn)象。

　　•例三：“在調(diào)查中”強(qiáng)調(diào)事例的真實(shí)性，排除了胡編的可能性。

　　【 方法技巧 】

　　1、要抓住說明文語言準(zhǔn)確性的本質(zhì)特征去理解文章中表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)等詞語，還要注意文中修飾、限制性的詞語，這些詞語正是說明文語言準(zhǔn)確性的體現(xiàn)。

　　2、分析說明文語言準(zhǔn)確性時(shí)，要結(jié)合句子本身的內(nèi)容，分析遣詞造句是怎樣準(zhǔn)確說明被說明事物的特征的。

　　這類答題的一般步驟：

　�、俳忉屧撛~的一般意義，或確定該詞在句中作用(修飾限制、程度、范圍、時(shí)間、推測(cè)等 )

　�、� 結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，從正反兩方面分析該詞在語境中的作用

　�、� 扣住說明文語言特點(diǎn)回答

　　④ 還要注意結(jié)合具體的提問形式。

　　七、材料鏈接題型

　　【題型分類】1、鏈接一則材料 2、鏈接幾則材料

　　【題型示例】

　　例 《海上花園里的生態(tài)殺手》(《指導(dǎo)》 P72)

　　•【市民甲】可采用“生物防治法”，引進(jìn)天敵，治理“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”。

　　•【市民乙】應(yīng)保護(hù)和培植本土植物，不要盲目引進(jìn)外來植物，以維持本土植物多樣性。

　　•【市民丙】應(yīng)盡早建立外來生物入侵的預(yù)警機(jī)制，早防早控，確保生態(tài)系統(tǒng)安全。

　　——例一：贊同市民甲的想法。“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花” 成為生態(tài)殺手主要原因是缺少天敵的威脅。若適當(dāng)引進(jìn)其天敵，它們生長(zhǎng)的環(huán)境阻力會(huì)變大，繁殖速度會(huì)變慢。這樣就不會(huì)對(duì)本土植物的多樣性構(gòu)成嚴(yán)重威脅了。

　　——例二：贊同市民乙的想法。這種方法簡(jiǎn)便經(jīng)濟(jì)，可操作性強(qiáng)，可有效防御外來植物的入侵。而且市民對(duì)本土植物有一種親切感，多培植本土植物可滿足市民的情感需求。

　　——例三：贊同市民丙的想法。早防早控，能防患于未然，確保生態(tài)系統(tǒng)安全。因?yàn)橥鈦砣肭稚�物一旦大量�?衍便很難控制了，消除它們需要大量的人力物力。

　　【方法技巧】

　　第一步，讀清題。把握題干中關(guān)鍵詞或短語，理解題意。

　　第二步，析材料。明確材料和文章的關(guān)系，把握材料的個(gè)性共性。抓篩選點(diǎn)提煉點(diǎn)。

　　第三步，看原文。把握文章內(nèi)容主旨。

　　第四步，精表述。結(jié)合原文和材料的內(nèi)容、中心寫出探究結(jié)果。語言表述要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、明了。

　　八、開放拓展題型

　　【 題型分類 】

　　1.對(duì)說明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述; 2.對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見解;

　　3.結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問題談出自己的認(rèn)識(shí); 4.根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷;

　　5.談自然界對(duì)人類的啟示; 6. 有創(chuàng)見地補(bǔ)寫文章結(jié)尾;

　　7.對(duì)人類關(guān)注的問題提出解決的方法; 8.針對(duì)生態(tài)環(huán)境情況，擬寫建議等

　　7、

　　【 題型示例 】

　　例1 森林醫(yī)生——啄木鳥(《指導(dǎo)》P63)

　　5.從節(jié)選的文字看，還不足以說明“‘森林醫(yī)生’這個(gè)稱號(hào)，啄木鳥是當(dāng)之無愧的”，如果讓你續(xù)寫下文，你認(rèn)為還應(yīng)寫進(jìn)哪方面的內(nèi)容?——本文未曾提到的有關(guān)啄木鳥的內(nèi)容均可。如“啄木鳥捕食森林害蟲的相關(guān)數(shù)據(jù)。”

　　例2、枯木的妙用 (《指導(dǎo)》P67) 4.根據(jù)你對(duì)文章的理解，在文末填上一句話，說說人與自然如何相處。

　　——尊重自然的法則和規(guī)律，與自然和諧相處。

　　例3 《恐龍滅絕與“核冬天” 》(《指導(dǎo)》P69 )

　　7.有人說，科學(xué)技術(shù)是把“雙刃劍”。結(jié)合相關(guān)知識(shí)，舉一例談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

　　例4 《人類水資源現(xiàn)狀》(《指導(dǎo)》P70 )針對(duì)我國(guó)目前水資源現(xiàn)狀，請(qǐng)你提兩條合理化建議，并簡(jiǎn)要說明理由。

　　——只要提出兩條合理建議，并能說明理由即可，如：加強(qiáng)水的凈化和再利用、保護(hù)環(huán)境，減少污染、控制水的使用，節(jié)約用水等。

　　【方法技巧】

　　1、答這類試題的答題要領(lǐng)，首先要有時(shí)代精神，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題和科技發(fā)展的前沿成果，關(guān)注國(guó)家、世界和人類的發(fā)展。

　　2、其次要善于從原文中找有用信息，對(duì)社會(huì)和自然，我們滲透這樣的思想理念，“不僅要能認(rèn)識(shí)它，還要能改造和利用它，讓它能更好地為人民服務(wù)”

　　3、做感悟啟示類題，答題時(shí)要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隱含的意義，然后聯(lián)系自身生活、聯(lián)系時(shí)代特征作答。

　　4、做想象創(chuàng)新類題，要合乎科學(xué)，注重科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一。

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