小學作文寫作基礎：語句的運用

　　作文的基本要求是：語句通順，語氣連貫。下面是小編為你帶來的小學作文寫作基礎：語句的運用，歡迎閱讀。

　　【語句要通　語氣要順】

　　小朋友學寫作文常常會遇到這樣的情況：好不容易寫下了第一句話，卻不知道下一句話該寫什么。于是，絞盡腦汁，冥思苦想，陷入了困境。熬到了下課，草稿本上留著的還是那么一句話。

　　我們知道，作文的基本要求是：語句通順，語氣連貫。那么，怎樣才能做到這一點呢?辦法是：我們在作文時，思想必須集中，不分散注意力，想清楚、想妥帖了再寫。寫好了一句話以后，多問自己幾個怎么樣和為什么，然后再寫下去。總之，話要一句挨著一句說，不能眉毛胡子一把抓。語句要通，語氣要順，意思要表達清楚。

　　小朋友很喜歡巴金爺爺在年輕時候寫的那篇《海上日出》的課文，我們不妨看看這篇文章的語言特點吧!

　　仔細分析文章第一節(jié)的文字便可以發(fā)現，它下面的話總是順著上面的一句話說的。

　　比如，為了看日出，(我怎么樣?)我常常早起。那時(怎么樣?)天還沒有大亮，(四周怎么樣?)周圍很靜，(怎么樣的靜?)只聽見船里機器的聲音。

　　它一句話挨著一句話說，通暢、明達。因此，我們讀起來瑯瑯上口，一點都不覺得拗口。

　　平時，我們排隊要有個序，或由矮到高，或由高到矮，同樣的道理，說話、寫話也要有個序，一句挨著一句說。

　　有一位小朋友要表達我非常喜歡看書這一個意思。如果光這么說：我愛看課外書，一有空就看書，我愛看書簡直到了入了迷的地步……內容既空洞，語句也不流暢。后來，他聽從了老師的建議，多問自己幾個怎么樣，自問自答，結果寫成的一段話，既通順又連貫，效果好多了。他是這樣寫的

　　我是個小書迷，(開宗明義，點明我要告訴別人的是'我愛看書'這一個意思。接著，問自己：為什么會迷上書的?)書是打開知識寶庫大門的金鑰匙。讀一本好書就好比跟一個高尚的人談話。(從哪里可以說明你是一個書迷呢?)我看到一本好書，就會愛不釋手，喜滋滋地捧著它津津有味地看了起來，有時甚至連飯也忘了吃。(有多少書?)我有好多好多的.書，一個書櫥都放不下。(有些什么書?)有《十萬個為什么》《格林童話》《中國古代寓言》《豬八戒吃西瓜》等。(怎么愛書的?)買了一本新書，我就用書皮把它包好，翻閱的時候又十分小心，惟恐弄臟了書。(迷上書以后，帶來什么好處?)自從我跟圖書交上了好朋友以后，我的知識豐富多了。(能舉個例子嗎?)有一次，一個同學說：'海洋里的鯨魚可大呢!'我馬上糾正他的說法：鯨是用肺呼吸的哺乳動物，因此，不能說它是魚。同學們好奇地問我：'你怎么知道的呢?'我說：《十萬個為什么》里寫得清清楚楚。在我的影響下，好多同學跟我一樣，也跟圖書交上了朋友。

　　你看，這一段話寫得多生動、多精彩呀!達到了語句通順，語氣連貫的要求。

　　文章寫好以后，還得認真閱讀，反復修改，把不通順的地方改通順，把不連貫的地方改連貫�？梢赃@么說，文章是寫出來的，文章又是修改出來的。

　　詞和句子要琢磨，連小小的標點也不能放過。你看到過78歲的孩子嗎?你一定會說，天大的笑話，哪有這么大歲數的孩子?然而，一個同學確確實實寫了這么一句話

　　毛毛是個78歲的孩子。

　　很明顯，毛病就出在7和8之間漏了個頓號。

　　俄國作家契訶夫說：寫作的技巧，其實并不是寫作的技巧，而是……刪掉寫得不好的地方的技巧。哈，刪還能刪出好文章呢!

　　還是那么一句老話：作文要多動腦，多動手。

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