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工商管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)謅議論文
1.構(gòu)建工商管理應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)的產(chǎn)學(xué)研合作教育平臺(tái)
（1）完善開(kāi)放科學(xué)制度以促進(jìn)大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)知識(shí)開(kāi)放和企業(yè)知識(shí)吸收。大學(xué)和科研院所的本質(zhì)是知識(shí)的開(kāi)放公共組織，其知識(shí)生產(chǎn)或科學(xué)研究活動(dòng)不能通過(guò)市場(chǎng)化的道路。相反，企業(yè)R&D活動(dòng)必須要走市場(chǎng)化道路。當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)科學(xué)研究活動(dòng)中基礎(chǔ)研究的比例明顯偏低，而企業(yè)基本上有沒(méi)有開(kāi)展基礎(chǔ)研究，導(dǎo)致了基礎(chǔ)研究能力不足，通過(guò)構(gòu)建開(kāi)放科學(xué)制度可以彌補(bǔ)和解決基礎(chǔ)研究能力不足的問(wèn)題。一是加大政府公共資助科學(xué)研究的力度，促進(jìn)公共知識(shí)物品的開(kāi)放。二是改革大學(xué)科研機(jī)構(gòu)的基本結(jié)構(gòu)、以基礎(chǔ)研究和應(yīng)用導(dǎo)向的基礎(chǔ)研究為主。三是構(gòu)建基于學(xué)術(shù)優(yōu)先權(quán)的報(bào)酬體制，加快學(xué)術(shù)知識(shí)的生產(chǎn)與開(kāi)放。（2）建立多元化的利益分配機(jī)制以激勵(lì)產(chǎn)學(xué)研合作教育的高效。產(chǎn)學(xué)研合作教育是大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)為了共同的目標(biāo)和利益而形成的合作交流關(guān)系，是技術(shù)創(chuàng)新的重要組織模式之一。構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作教育利益分配機(jī)制是使產(chǎn)學(xué)研合作教育機(jī)制持續(xù)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。產(chǎn)學(xué)合作利益分配主要是指產(chǎn)學(xué)合作過(guò)程中各方利益的分配方式和協(xié)調(diào)關(guān)系。利益分配機(jī)制的設(shè)立應(yīng)該堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研是緊密的利益共同的基本原則，努力實(shí)現(xiàn)激勵(lì)兼容、成果共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、合作共贏的運(yùn)行機(jī)制，除技術(shù)轉(zhuǎn)移、技術(shù)許可、技術(shù)入股、創(chuàng)業(yè)服務(wù)和人才委托培養(yǎng)等形式外，還要鼓勵(lì)企業(yè)與大學(xué)通過(guò)共建實(shí)驗(yàn)室、合作研究中心等進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟新模式。另外，利益和風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)也是產(chǎn)學(xué)研合作利益機(jī)制設(shè)計(jì)的基本原則，應(yīng)逐步建立起產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新利益與風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的責(zé)任制度。
2.推進(jìn)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的建設(shè)以建立知識(shí)創(chuàng)業(yè)機(jī)制
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大學(xué)除了傳統(tǒng)的教學(xué)、科研之外，又派生出了創(chuàng)業(yè)的功能，歐美國(guó)家把具有創(chuàng)業(yè)職能的大學(xué)稱為創(chuàng)業(yè)型大學(xué)。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)最重要的.特點(diǎn)是把學(xué)術(shù)性的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯虡I(yè)性的知識(shí)，即知識(shí)的資本化或知識(shí)創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的新職能。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)更適合將知識(shí)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，因此創(chuàng)業(yè)型大學(xué)與產(chǎn)業(yè)界的合作應(yīng)該是更有效的一種組織模式。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)是在研究型大學(xué)的基礎(chǔ)上誕生的，因此雄厚的科研實(shí)力是創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)的基本條件，但是并不所有的研究型大學(xué)都具備形成創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的條件。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)更加重視與社會(huì)和外界環(huán)境的溝通與合作，其知識(shí)創(chuàng)業(yè)行為強(qiáng)化了大學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，一方面不僅大學(xué)自身的發(fā)展帶來(lái)了可觀的經(jīng)濟(jì)效益，另一方面也促使大學(xué)將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，從而直接為社會(huì)發(fā)展和科技創(chuàng)新服務(wù)。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)不僅僅注重研究能力和知識(shí)生產(chǎn)能力的提高，更重要的是注重知識(shí)創(chuàng)業(yè)能力的提高，把知識(shí)創(chuàng)業(yè)作為大學(xué)建設(shè)的重要職能，不僅是為了知識(shí)的創(chuàng)造、傳播和具體學(xué)科的發(fā)展，同時(shí)也是為了知識(shí)的商業(yè)化應(yīng)用，這些都是大學(xué)知識(shí)創(chuàng)業(yè)職能的具體表現(xiàn)。因此，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作教育的一個(gè)重要機(jī)制就是構(gòu)建大學(xué)的知識(shí)創(chuàng)業(yè)機(jī)制。主要分為知識(shí)服務(wù)現(xiàn)有企業(yè)機(jī)制和知識(shí)衍生新企業(yè)機(jī)制。前者主要包括技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)制、商業(yè)咨詢機(jī)制、專利許可機(jī)制，后者主要包括孵化機(jī)制、衍生企業(yè)機(jī)制等。
3.構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作教育的工商管理應(yīng)用型專業(yè)人才創(chuàng)新培養(yǎng)的協(xié)同機(jī)制
（1）激發(fā)產(chǎn)學(xué)研合作教育各主體動(dòng)力機(jī)制。企業(yè)與大學(xué)和科研院所合作最直接的外部動(dòng)力是市場(chǎng)需求以及企業(yè)通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作產(chǎn)生的收益。正因?yàn)橥ㄟ^(guò)創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研合作能夠給企業(yè)帶來(lái)利益，從而刺激企業(yè)對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作的意愿，進(jìn)一步促使企業(yè)增加產(chǎn)學(xué)研合作的經(jīng)費(fèi)、人力資本、創(chuàng)新平臺(tái)的投入。當(dāng)然對(duì)高校和科研機(jī)構(gòu)而言，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作教育能夠使其更新人才培養(yǎng)觀念，構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系，培養(yǎng)具有實(shí)踐創(chuàng)新能力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍；產(chǎn)學(xué)研合作教育基地更是給教師和學(xué)生提供了寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)；在產(chǎn)學(xué)研合作教育下，企業(yè)的中高層管理者能夠就最鮮活的企業(yè)案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解和討論，這樣教學(xué)效果也是事半功倍。（2）強(qiáng)化高校學(xué)科集群與產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展協(xié)同機(jī)制。強(qiáng)化高校學(xué)科建設(shè)與產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展，不僅是單一學(xué)科與某單一企業(yè)的對(duì)接，更是某區(qū)域或跨區(qū)域的多個(gè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)集群與高校和科研院所的幾個(gè)或多個(gè)相關(guān)的學(xué)科集群的對(duì)接和聯(lián)動(dòng)。通過(guò)這種合作形式既能有效地促使知識(shí)要素集聚在產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新上，又能提升高校和科研院所為產(chǎn)業(yè)集群服務(wù)的能力和水平。尤其工商管理專業(yè)涵蓋專業(yè)較多，與其他學(xué)科的融合發(fā)展能為企業(yè)提供更加豐富的智力資源，當(dāng)然與產(chǎn)業(yè)集群的聯(lián)動(dòng)更能凸顯出工商管理應(yīng)用實(shí)踐型的特點(diǎn)，給學(xué)科向縱深發(fā)展提供條件。（3）發(fā)展實(shí)體式產(chǎn)學(xué)研合作教育的創(chuàng)新模式。實(shí)體式產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是從松散型向緊密型發(fā)展的一種創(chuàng)新模式，是企業(yè)與高等院校、科研機(jī)構(gòu)組建各種形式的聯(lián)合創(chuàng)新實(shí)體，建立創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，如與企業(yè)聯(lián)辦學(xué)院、聯(lián)合組建研究開(kāi)發(fā)中心、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地等。目前很多高校和科研院所的工商管理專業(yè)通過(guò)以上的合作途徑，一方面充分利用科研院所的智力資源，提高技術(shù)研發(fā)人員的理論水平和知識(shí)水平；另一方面提高高校和科研院所的研究人員解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展提供有效的載體和平臺(tái)。
4.結(jié)語(yǔ)
產(chǎn)學(xué)研合作教育已成為培養(yǎng)工商管理應(yīng)用型專業(yè)人才的有效途徑，但目前高校人才培養(yǎng)并沒(méi)有發(fā)生革命性的變化，大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)仍然不能滿足市場(chǎng)需要，社會(huì)仍緊缺創(chuàng)新能力強(qiáng)的高質(zhì)量應(yīng)用型人才。關(guān)于產(chǎn)學(xué)研合作教育與工商管理應(yīng)用型專業(yè)人才關(guān)系的研究、協(xié)同機(jī)制構(gòu)建和運(yùn)作等方面的理論比較缺乏。所以，本文結(jié)合產(chǎn)學(xué)研合作教育的視角來(lái)研究工商管理應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)具有理論和實(shí)踐意義。高校是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的重要人才儲(chǔ)備基地，高校專業(yè)發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿�，結(jié)合產(chǎn)學(xué)研合作教育和工商管理應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)的探討不但有助于學(xué)科、專業(yè)發(fā)展的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，也有助于高校整合優(yōu)勢(shì)資源、建設(shè)高水平的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，并將更多的科研產(chǎn)出推向社會(huì)，更好地將科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。借本文的研究希望有助于提高高校進(jìn)行資源的優(yōu)化配置效率，促進(jìn)高校學(xué)科建設(shè)并提升科研水平，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)教學(xué)、科研、就業(yè)和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。
【工商管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)謅議論文】相關(guān)文章：
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