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高中回首為題議論文

時(shí)間:2023-11-06 13:36:09 偲穎 議論文 我要投稿
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高中回首為題議論文800字(精選37篇)

  大家最不陌生的就是作文了吧,尤其是作文中不可忽視的議論文,議論文又叫說(shuō)理文,作者通過(guò)擺事實(shí)、講道理、辨是非等方法,來(lái)確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤,樹(shù)立或否定某種主張。那么大家知道優(yōu)秀的議論文是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的高中回首為題議論文800字,希望對(duì)大家有所幫助。

高中回首為題議論文800字(精選37篇)

  高中回首為題議論文 1

  再回首,映入眼簾的景物依舊,只是它的身影已消失的無(wú)影無(wú)蹤。

  “我上學(xué)去了!蔽乙贿吇琶Φ乇成蠒(shū)包,一邊嘴里還邊嚼著面包。媽媽還沒(méi)有來(lái)得及回應(yīng),它卻聞聲跑了過(guò)來(lái),搖著尾巴靜靜看著我。在門(mén)被我打開(kāi)那一瞬間,一團(tuán)白球快速地向門(mén)外滾去。一條狗怎么會(huì)斗過(guò)我。不一會(huì),它就又乖巧地臥在我身后。不一會(huì)兒,又一個(gè)機(jī)會(huì)浮現(xiàn)在眼前,“嗖”的一下,跑到了我的眼前,用那如同黑珍珠般的眼睛和我對(duì)視,還不停地吐著舌頭,巴掌大的臉上不時(shí)浮現(xiàn)著得意。剛被激起的斗志被時(shí)間澆滅,只能?chē)@了口氣,無(wú)奈地又看了眼那張“欠揍”的狗臉。

  我關(guān)上門(mén),得意地說(shuō):“看你一會(huì)怎么回家!笨墒撬坪醪](méi)有聽(tīng)懂,仍舊歡快地?fù)u著尾巴。騎上車(chē)在上學(xué)路上行駛,不知不覺(jué)中,視野里變多了一個(gè)小白團(tuán)。“快點(diǎn)回家!”我一邊說(shuō)著,腳也不停地向后亂蹬。臉上慢慢浮現(xiàn)出了淡紅,更是有一兩滴汗珠附著在兩鬢。它卻若無(wú)其事地在后面緊緊跟著。“蠻力不行就得靠腦了”我看著眼前的十字路口心中便生了一計(jì),“3——2——1——0”將電門(mén)擰到底,沖了過(guò)去。當(dāng)它反應(yīng)過(guò)來(lái),眼前只有來(lái)往的車(chē)子了回首看它那滿臉無(wú)奈,嘴角不禁揚(yáng)起,心中還得意地講著:“就你那智商還想跟我斗!

  就這樣日復(fù)一日,它每天早上都會(huì)蹲在在那個(gè)十字路口,落寞地看著我消失在拐角,回首看它,心中總會(huì)涌出一股莫名的'暢快。從沒(méi)想過(guò)有一天它會(huì)無(wú)影無(wú)蹤。

  “什么?狗被送人了?”剛睡完午覺(jué)的我看著空蕩蕩的狗籠,臉上雖沒(méi)有太大變化,心卻被失落充斥著!澳銢](méi)看他,亂屙亂尿,還不把它送人!蹦棠毯盟瓶闯隽宋业男乃,一臉厭惡地說(shuō)道!芭,知道了!睕](méi)有再多的言語(yǔ),我失落的回到了房間。

  在之后的上學(xué)路上,再回首,身后的景象依舊是那樣熟悉,只是少了一個(gè)緊跟在我身后的身影,少了一個(gè)在路那邊目送你的“弟弟”。

  在那個(gè)拐角,再次回首,雪白的身影并沒(méi)有像我想象中一樣再次出現(xiàn),突然,感覺(jué)嘴角怎么有點(diǎn)咸了……

  高中回首為題議論文 2

  夢(mèng)翻開(kāi)塵封的記憶相冊(cè),散落的畫(huà)面飄零在記憶的原野,如驟雨般,震撼我悵惘的心靈。再回首,那段美好的記憶,一一在眼前浮現(xiàn),如一汩清泉,流過(guò)我的心間。

  再回首,入學(xué)的第一天。一張張稚嫩的面孔,一副副天真的笑臉。嘈雜的聲音后遮掩不住的是你們對(duì)初中生活的期待、對(duì)知識(shí)的渴望,眼神里充滿了青春的朝氣。我們的老師,那么的寬容、慈祥,溫柔的`聲音喚醒了我們的求知欲望。她是老師,更是朋友,伴我們度過(guò)四年的幸福時(shí)光。

  再回首,燥熱的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。一個(gè)個(gè)奮勇向前的身影,一張張吶喊助威的面龐。接力棒傳遞的是你們勝利的渴望,終點(diǎn)線則是你們奮進(jìn)的方向。當(dāng)你們揮灑的每一滴汗水流入大地、滲入泥土,只留下淡淡的芬芳,那是你們拼搏的結(jié)晶啊!承載著你們的夢(mèng)想,久久彌散在這運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。

  再回首,中考前的課堂。沒(méi)有了吵鬧,沒(méi)有了嬉笑,僅留下筆尖劃過(guò)書(shū)本的“沙沙”聲,仿佛靜止在了空氣中。在一分一秒的流逝中,你們長(zhǎng)大了,成熟了,懂得珍惜時(shí)間了——真的是么?隨著下課鈴的打響,隨著老師走出課堂——"哄——"教室又活躍了!或許,我們同學(xué)之間的天真與友誼是不會(huì)老去的——就算他被緊張的學(xué)業(yè)深埋在了心底。

  或許,相會(huì)是偶然,分離是必然;或許,快門(mén)按下,閃光燈閃爍的那一刻,便是我們美好四年的結(jié)束。多少歡笑,多少痛苦,多少成功,多少失敗,都化為最深的一句祝福、一句告別。淚水,終究還是留了下來(lái)。佇立在寧?kù)o的校園,注視著熟悉的背影,我竟不忍離去,不忍分別。再回首,那段美好的記憶,浮現(xiàn)在眼前。仿佛你們還是那幼小的身影、那稚嫩的面孔,在追逐、在嬉鬧——但那段時(shí)光不會(huì)再來(lái)了,只能埋在不深的心府,待我們?nèi)セ厥、去重逢?/p>

  再回首,心中滿是回憶;再回首,心中滿是悲傷;再回首,心中滿是不舍;再回首,心中滿是向往……

  突然,下雨了。細(xì)密的雨絲中,你們的背影模糊了,消散了。眼睛有些濕潤(rùn)了,不知是淚,還是雨,充盈在眼眶之間。

  高中回首為題議論文 3

  渺小的星火遇上了風(fēng),便有燎原之勢(shì);單薄的白紙遇上了詩(shī),便有傳世之美。茫茫人海,我遇上了您,便在曲徑通幽處柳暗花明。我很幸運(yùn),擁有您給予我的三葉草。

  三葉草之一———寬容。那次,我與同學(xué)發(fā)生矛盾,您目睹了當(dāng)時(shí)的一切。我極為震怒,堅(jiān)持與那位同學(xué)絕交。您把我叫到跟前,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“為什么不能寬容他呢?寬容了他,大家心里都好受。你用你博大的胸懷接受了他,他對(duì)你不但懷有感激之情,也不至于愧疚至深。”我遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭,仔細(xì)想想,我可以嘗試原諒他,這對(duì)于我們倆人來(lái)說(shuō),都是一件好事。從此,我懂得了“海納百川,有容乃大!

  三葉草之二———毅力。每次遇到那些讓人極其厭惡的難題時(shí),我都懶得思考,直接跳過(guò)。您漸漸地發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,告訴了我當(dāng)一道難題被自己獨(dú)立_后的成就感,把它描述得讓人心里直癢癢。于是,我開(kāi)始了確解難題的旅程,那種感覺(jué),我夢(mèng)寐以求的感覺(jué),我終于體會(huì)到了,是那么美好……從那以后,我學(xué)會(huì)了“滴水穿石———持之以恒。”

  三葉草之最———作文秘訣。開(kāi)學(xué)的第一篇作文,我寫(xiě)得不是太好,您當(dāng)時(shí)告訴了我三個(gè)字:新、異、真。新即新奇獨(dú)特,異則與眾不同,真則具有真情實(shí)感。如果一篇作文具備了這三點(diǎn),毫無(wú)疑問(wèn),絕對(duì)是一篇佳作。您還告訴我,平時(shí)多積累好詞句,有助于提高寫(xiě)作水平。我抵擋不了分?jǐn)?shù)的誘惑,養(yǎng)成了勤于積累的好習(xí)慣。我從您那里得到了作文秘訣,是我人生的幸運(yùn)。

  往事重現(xiàn),歷歷在目,師生之情,永世難忘。您給予我的不僅是師生之間的.那種情誼、愛(ài),還有更多的真理、知識(shí)。當(dāng)天底下有了教師———這份太陽(yáng)下神圣的職業(yè),最幸福的人也許就是學(xué)生了吧。教師照亮了學(xué)生頭頂?shù)哪瞧炜,讓白紙般的生命有了?nèi)涵,讓平凡的人生輝煌燦爛!我很幸運(yùn),是天下最幸福的角色。

  金秋萬(wàn)里,教師節(jié)再度來(lái)臨,心中不由地涌滿感動(dòng);厥走^(guò)去,一切是那么美好。郭老師,謝謝您,我此生有您相伴,是多么幸運(yùn)!

  高中回首為題議論文 4

  普羅米修斯盜取了火種,換來(lái)永世囚禁在山崖的懲罰。

  伊卡洛斯努力飛向太陽(yáng),卻被奪目的陽(yáng)光融化了翅膀。

  神也好,人也罷。

  只有當(dāng)他回首思索往事,對(duì)錯(cuò)誤的事釋然、對(duì)正確的事坦然時(shí),他的回首,才有意義。

  回首,聽(tīng)起來(lái)很有詩(shī)意的.一個(gè)詞語(yǔ)。

  但所有人都知道,克服以往的黑歷史,優(yōu)雅端莊的回首往事,是多么困難。

  五年級(jí)那年,我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的厭惡感。說(shuō)不清這種厭惡感從哪里來(lái),但每一節(jié)課都使我煩躁。但神奇的是,我的學(xué)習(xí)成績(jī)非但沒(méi)有下墜,還直線上升。仗著自己那段時(shí)間成績(jī)優(yōu)異,我甚至大言不慚道:“復(fù)習(xí)有什么用?”

  直到期末考試前,我心里還很驕傲自滿。父母的話絲毫聽(tīng)不進(jìn)去,老師的話也不放在心上。每一天都像是打發(fā)過(guò)去的,甚至到了考試前一天也不復(fù)習(xí),期待著期末考的到來(lái),更期待期末考的結(jié)束。

  很快,期末考就過(guò)去了,但成績(jī)卻不像我想象的那么美好。我記得十分清楚,我最擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)在班里排名24。聽(tīng)著同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)討論成績(jī),我仿佛被什么堵住了嗓子,想說(shuō)什么卻又說(shuō)不出口,卡在喉間有點(diǎn)想哭。

  但最后還是沒(méi)哭出聲,強(qiáng)顏歡笑和同學(xué)們告別,抓緊試卷走出了教室。那一個(gè)暑假看似很爽,但每每有人問(wèn)我期末考試成績(jī),我總會(huì)支支吾吾,說(shuō)完末了再加一句沒(méi)發(fā)揮好。但是真的沒(méi)發(fā)揮好嗎?我在騙誰(shuí)?

  是啊,我在騙誰(shuí)?

  那一天,我終于鼓起勇氣回首思考這件事。這才發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的自己的幼稚的可笑,為我做一天和尚敲一天鐘的做法感到可笑。這時(shí)我才明白,回首思索有多重要。

  到了初一,我已經(jīng)可以坦然說(shuō)出我的成績(jī)和排名,后面再也沒(méi)有沒(méi)發(fā)揮好,而是多了一句下次一定更好。

  有詩(shī)云:驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。很不應(yīng)景的提一句,如若他沒(méi)有回首,他還會(huì)在茫茫人海中找到那個(gè)她嗎?或許可以,又或許不行。當(dāng)你堅(jiān)持不下去的時(shí)候,記得回首。因?yàn)橐坏┗厥,你就?huì)發(fā)現(xiàn),你已經(jīng)創(chuàng)造了很多屬于你的輝煌與奇跡。

  高中回首為題議論文 5

  窗外的樹(shù)葉漸漸變黃了,一腳踏進(jìn)去“咔咔”的響,一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),記憶無(wú)線延長(zhǎng),將我拉回到三年前的那一天初見(jiàn)他們的那一天……

  長(zhǎng)沙的九月,空氣中仍彌漫著燥熱的氣息,太陽(yáng)毒辣辣的,曬得知了嗡嗡作響,我擦了擦額頭的汗珠,走進(jìn)了學(xué)校。等我推開(kāi)門(mén)的一刻全班54雙眼睛都盯著我,這是我才明白我遲到了。我窘迫的坐到自己的座位,簡(jiǎn)單的聊了聊,同桌看我緊張,立馬遞過(guò)來(lái)一張紙“遲到不算太大的事這不老師都沒(méi)有來(lái)齊呢。”一句話,簡(jiǎn)單的一句話,卻記在我心里,記了三年。

  記得我從一個(gè)很優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè),那個(gè)班里的強(qiáng)手很多,而我每次只能吊車(chē)尾,開(kāi)始覺(jué)得無(wú)所謂,可長(zhǎng)此以往,我就開(kāi)始自卑了,不敢相信自己,控制不住自己的情緒,記得好幾次,我總是因?yàn)橐恍┬∈露ひ巫釉視?shū)包,可我們班的大部分同學(xué)并沒(méi)有太怪罪,而是不斷的開(kāi)導(dǎo),老師也暗暗的幫我,讓我當(dāng)班干部,走上講臺(tái)帶讀,如此一來(lái),我的.自信心與日俱增,我開(kāi)始相信,我也可以成為一個(gè)有存在感的人,原來(lái)我也被人需要。每一個(gè)下課,都會(huì)有朋友聚在一起聊天,有時(shí)困了也會(huì)倒頭就睡;每一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后,都會(huì)牽起手在操場(chǎng)上散步;每一次放學(xué)后等公交車(chē),都會(huì)買(mǎi)點(diǎn)小零食一起分著吃,黃昏時(shí)侯,太陽(yáng)還在留戀云朵而不肯走,陽(yáng)光灑在路面上,像鍍了一層金,我背著書(shū)包和同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑,一天就這樣平凡而快樂(lè)的過(guò)去了。一天又一天,何曾想過(guò)會(huì)流逝的那么快,轉(zhuǎn)眼就快要結(jié)束。

  中考前一天,還記得班里所有人都在一起拍手喊加油,可中考還是那么殘酷,中考完了以后,沒(méi)有謝師宴,沒(méi)有同學(xué)聚會(huì),一切都散的那么匆忙,中考結(jié)束,成績(jī)公布,大家都各奔東西,我看著他們的離去,想起了龍應(yīng)臺(tái)的“不必追”,他們終究沒(méi)有回頭,也沒(méi)有一個(gè)手勢(shì),沒(méi)有一聲再見(jiàn)。那個(gè)七月,烈日當(dāng)頭,曬得知了嗡嗡的叫,可我再也沒(méi)有機(jī)會(huì)去推開(kāi)那扇門(mén),再也沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)到他們。

  “嘿,想什么呢!”我被拉回了現(xiàn)實(shí),天依舊藍(lán),而我,也不能再回首過(guò)去,我迅速整理著記憶的書(shū)包,踏著堅(jiān)定的步伐,奔向未來(lái)!

  高中回首為題議論文 6

  在蕭伯納的定義中,過(guò)去的已經(jīng)成為歷史,苦苦糾結(jié)只會(huì)讓自己深陷泥濘,無(wú)暇顧及天邊的曙光。相比之下,想常人未想之事,勇敢踏出第一步而非重復(fù)他人的第一千步,才是創(chuàng)造明天的高明之選。真的是這樣嗎?

  奔月是中華兒女自古以來(lái)就懷抱的夢(mèng)想。從舉頭望明月時(shí)編織出嫦娥奔月的美麗傳說(shuō),到如今嫦娥二號(hào)的成功發(fā)射,一路走來(lái)的辛酸可想而知,堅(jiān)持下來(lái)的原因想必就是“為什么不能這樣”的勇于挑戰(zhàn)和不懈探索吧。誠(chéng)然,如果沒(méi)有人類(lèi)不斷地夢(mèng)想從未發(fā)生的事,就不會(huì)有現(xiàn)今發(fā)達(dá)的二十一世紀(jì)。作為這個(gè)世界未來(lái)構(gòu)筑者的我們,更加需要這種敢想敢做的“勇敢的心”。在群山之巔眺望磅礴之景,才是一個(gè)開(kāi)創(chuàng)者應(yīng)有的姿態(tài)。

  然而,這難道就意味著我們無(wú)需回首過(guò)去了嗎?近來(lái),環(huán)境問(wèn)題一直是社會(huì)的焦點(diǎn)。大到北冰洋冰山溶解導(dǎo)致海平面上升,小到街道上污濁刺鼻的汽車(chē)尾氣讓人掩面疾行,越來(lái)越糟糕的生活環(huán)境讓人們開(kāi)始反思:為什么會(huì)這樣?于是,人類(lèi)開(kāi)始了一系列的補(bǔ)救措施。氣候變化大會(huì)的舉行,地球熄燈一小時(shí)活動(dòng)……盡管這看上去有些“事后諸葛亮”的意味,但它至少代表著,人們已經(jīng)從一味追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的`死胡同里找到出路,開(kāi)始反省過(guò)去忽視環(huán)境效益的錯(cuò)誤,難道這對(duì)于環(huán)境狀況江河日下的地球不是一種福音?做一名眺望未來(lái)的前瞻者固然重要,但回首過(guò)去,從已經(jīng)發(fā)生的事情中吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做一名不忘歷史的開(kāi)創(chuàng)者,則是對(duì)我們更高的要求。

  作為一名高中生,我們對(duì)此應(yīng)該深有體會(huì)。學(xué)習(xí)不該是盲目的,一個(gè)既定的目標(biāo)是我們內(nèi)在動(dòng)力的源泉。但往往埋頭前進(jìn)并不總能帶來(lái)理想中的結(jié)果,定期地回顧過(guò)去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)歷程,總結(jié)自己的不足,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中還有待改進(jìn)的地方,不斷完善自己,才能確保每天用一個(gè)嶄新的姿態(tài)迎接自己的夢(mèng)想。

  “為什么不能這樣”代表著發(fā)展,“為什么會(huì)這樣”則意味著修復(fù)與鞏固?罩袠情w的故事一直為人們所熟知,其中蘊(yùn)含的“如果不一層層打好地基,建造再高的樓閣都只能是空想”的深刻思想也值得現(xiàn)在的我們反復(fù)琢磨。我們不能只顧著暢想未來(lái),也無(wú)法永遠(yuǎn)沉湎于過(guò)去,在回首之后眺望未來(lái),想必這未來(lái)之路會(huì)走得更加踏實(shí),更加堅(jiān)定。

  高中回首為題議論文 7

  史鐵生在生命的最后幾年曾留下這樣一段話:往事和故人,就像片片落葉似的。它們從黑暗中飄轉(zhuǎn)進(jìn)光明,又從光明飄轉(zhuǎn)進(jìn)黑暗。當(dāng)我用記憶去回憶這些落葉,它們?cè)俅物h轉(zhuǎn)進(jìn)一片新的明亮之中。

  幾個(gè)月來(lái),我一直細(xì)細(xì)品味這段話,覺(jué)得它有一種魔力,讓人生的頓悟和對(duì)過(guò)去的品味一起飄轉(zhuǎn)進(jìn)此時(shí)此刻的明亮之中。向后回望,我們做出的許多努力,會(huì)不會(huì)因時(shí)光而貶值,抑或在那個(gè)時(shí)間點(diǎn)上熠熠生輝。落葉依舊是落葉,在如今窗口旁傾斜而下的新的陽(yáng)光之下,它的含義是否會(huì)變得不同,它的意義是否值得我們?yōu)橹冻龆挥X(jué)得揮霍了光陰?

  一天,南懷瑾的學(xué)生周夢(mèng)蝶顯得悶悶不樂(lè)。師傅叫他也不搭理。南懷瑾問(wèn)他原因,他說(shuō),我成天學(xué)習(xí)詩(shī)文,雖小有成就,但依舊擔(dān)憂前程,不知人生之意義。南懷瑾聽(tīng)后,說(shuō),是啊,前途有量,后患無(wú)窮。南懷瑾的“前途有量”告訴了我們必須守護(hù)住現(xiàn)在的快樂(lè),與其一味地把人生馬力開(kāi)到最大,盲目去追,不如選擇駐足、停留。

  驀然回首,我們才能看清人生價(jià)值之所在。當(dāng)我們認(rèn)為今天之前的自己一直活在無(wú)悔之中時(shí),日子還會(huì)逐漸走進(jìn),成為明天,后天。但今天與昨天,絕不是靜止的火車(chē)與行進(jìn)的.列車(chē)之交錯(cuò)。以為自己在前進(jìn)的假象,只是因?yàn)槲覀冊(cè)跉q月的前行中漸漸成為了另一個(gè)自己。

  有些人不是擔(dān)心自己被過(guò)去拋下,而是不知道怎么繼續(xù)走下去,就像《飛屋環(huán)游記》中那個(gè)叫卡爾的怪老頭,年輕時(shí)和妻子立下一個(gè)去夢(mèng)幻島的約定。當(dāng)他的妻子去世多年后,這個(gè)夢(mèng)想一直支撐他面對(duì)今后的人生,但它始終成為卡爾的枷鎖,讓他難以笑對(duì)生活。當(dāng)卡爾偶爾因一個(gè)小男孩的幫助明白了那只是座房子后,他的執(zhí)著終于釋然。我想,他終于走出了痛苦,邁出了人生中最偉大的一步。

  時(shí)光是善變的。過(guò)去了的和未知的都害怕光陰惘惘的威脅。只是驀然回首,才會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤和無(wú)知,就算生活中有無(wú)數(shù)的不順,它們都已經(jīng)成為過(guò)去了。我們應(yīng)該大步向前,而不是一路回頭看。心中懷揣著這份感受,這些被打上時(shí)光烙印的落葉,也終能從黑暗中飄轉(zhuǎn)進(jìn)我眼中的明亮里。

  高中回首為題議論文 8

  生活是什么?我認(rèn)為生活就是生下來(lái)就要好好的活著。

  歲月的臉頰,經(jīng)過(guò)我們一路走來(lái),早已失去了年輕的光華,或許是體驗(yàn)了生命的無(wú)可奈何,才會(huì)靜靜聆聽(tīng)心中那份依依不舍的眷戀。

  曾經(jīng)的日子里,有過(guò)多少次的心如死灰,現(xiàn)在的生活中發(fā)現(xiàn)了一種自己的樂(lè)觀。快樂(lè)漸漸離我而去,我卻假裝不在乎,不是不想擁有,而是沒(méi)有了那種資本。多少個(gè)星星布滿的夜色,我抬頭凝視著黑暗的繁華;多少個(gè)寂寞叢生的藍(lán)天,我又苦苦追尋著消逝的年華。睜眼閉眼之間,又有多少個(gè)精彩的瞬間!

  雖不曾悲痛欲絕,但是總會(huì)觸景傷情。每一件往事都是一張相片,縱然已記不起它的過(guò)往。從害怕到自卑,再到現(xiàn)在盲目的樂(lè)觀!歡笑與淚水,都要從容的面對(duì),只是害怕到最后也分不清哪個(gè)是歡笑,哪個(gè)是淚水!

  走過(guò)的每一天,或許在某一時(shí)刻會(huì)在腦海里翻滾洶涌。每一個(gè)生命都是一個(gè)奇跡,而創(chuàng)造奇跡的只能就是永不認(rèn)輸?shù)哪膫(gè)心啊!性命得以延續(xù),要感謝一切一切,要祈禱自己是個(gè)幸福的人。隱約感覺(jué)我就是茫茫大沙漠中一粒殘缺不全的沙子,即使用盡靈魂的力量去高聲吶喊,也不會(huì)刮起多么微弱的沙塵暴,在這樣的.條件中,我只有選擇悄悄地降生,然后再某一天靜靜的離去。

  我,不敢去奢望能夠活的多么精彩,現(xiàn)實(shí)的狀況是讓我一落再落。也許明白了人世間的冷暖悲涼,才能在傷痛中堅(jiān)強(qiáng),在失敗的創(chuàng)傷中一次次折碎翅膀。一輩子不算太遠(yuǎn),難免會(huì)有意想不到的苦難,但從此過(guò)后一定是一片開(kāi)闊天空。如今,我已身強(qiáng)力壯,有足夠?qū)掗煹男靥拍芴羝鹕畹囊磺兄負(fù)?dān),坎坷過(guò)去怎會(huì)不是坦途?生活怎能不揚(yáng)起那自信的笑臉?

  泱泱平凡人家,本該成就平凡的一種生活。無(wú)奈我命由天由地不由我,在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中,投來(lái)了多少別人世俗的眼光,遭到了多少人的冷嘲熱諷,只能逃避和默默嘆息,后來(lái)學(xué)會(huì)了淡然,一切都將變得無(wú)所謂。回過(guò)頭來(lái)才發(fā)現(xiàn),我漸漸地走出了周?chē)说慕d。

  黑夜非常的肆無(wú)忌憚,只有星星還在手挽手一起抵抗,但太多的力量讓我信心大漲,因?yàn)樾闹杏袎?mèng)想等光芒,只不過(guò)一路走來(lái)只會(huì)遍體鱗傷!

  從此以后,到處都是陽(yáng)光!

  高中回首為題議論文 9

  成長(zhǎng)不是只會(huì)一個(gè)勁地向上竄,成長(zhǎng)也不是魯莽地向前沖。成長(zhǎng)是一次磨礪心靈的旅程、是一場(chǎng)堆積經(jīng)驗(yàn)的征途、是過(guò)去走向未來(lái)的中轉(zhuǎn)站、是連接歷史與明天的鐵索橋……

  淳樸的童年是過(guò)去的回憶,深深烙印在人生的長(zhǎng)河中。那時(shí)的純真反映著心中的本善,那時(shí)的悠閑映襯著喜悅的時(shí)光,成長(zhǎng)把它們鑄為奠基的腳印,把我們托上明天的平臺(tái)。

  萌動(dòng)的青年是未來(lái)的背影,牢牢把握著命運(yùn)的導(dǎo)航標(biāo),那時(shí)的懵懂倒映著成長(zhǎng)的足跡,那時(shí)的努力訴說(shuō)著開(kāi)拓未來(lái)的艱辛與決心。成長(zhǎng)把它們定為不可或缺的歷程,指引我們前進(jìn)的方向。

  未來(lái)必成為歷史,歷史也曾是未來(lái)。時(shí)間的亂流撥動(dòng)著它們,留下名為成長(zhǎng)的刻痕。

  成長(zhǎng)需要回首。我們心中一直懂得,無(wú)古不成今。成長(zhǎng)的腳印從名為“過(guò)去”的小路上延伸而來(lái),步步寫(xiě)滿辛酸,個(gè)個(gè)刻滿傷痕;蛟S,過(guò)去的歷史總是不盡人意的,如果只是沉湎于回味與自責(zé),那只在時(shí)間的洪流前默嘆時(shí)光面前自己的無(wú)能為力。但是,我們也要敢于面對(duì)過(guò)去,敢于回首成長(zhǎng)的歷程,因?yàn),成長(zhǎng)的傷痕刻畫(huà)出了世間百態(tài),酸甜苦辣,以及無(wú)限的回憶與經(jīng)驗(yàn)。這傷疤在我們迷茫之時(shí)給予我們提示,在驕縱之時(shí)給予我們警醒。它們將是我們開(kāi)辟未來(lái)的利劍,開(kāi)啟明天的“鑰匙”。

  成長(zhǎng)更需要展望,歷史在形成的'那一刻就被定格,哀嘆過(guò)去也只是浪費(fèi)現(xiàn)在,徒增更多可以哀嘆的過(guò)去罷了。但是未來(lái)不同,它是擁有無(wú)限的可能性的。未來(lái)是奇妙的,看似注定卻又變化多端,看似玄妙卻又一定會(huì)發(fā)生。我們無(wú)法預(yù)測(cè)未來(lái)是福是禍,無(wú)法知道明天是悲是喜,成長(zhǎng)就是在這種難以預(yù)測(cè)的忐忑不安中前行的旅程。但就是因?yàn)檫@種無(wú)法預(yù)料的神秘感,才吸引著我們的求知欲,不斷渴望能夠探其究竟,吸引我們相信那遙遠(yuǎn)的未來(lái)以及那盞名叫“希望”的導(dǎo)航燈。

  成長(zhǎng)是不斷進(jìn)行的,是不會(huì)止步于自認(rèn)為的“長(zhǎng)大了”的概念的,因?yàn)槿松非鬅o(wú)窮無(wú)盡,窮盡一生學(xué)識(shí)也不過(guò)只是這萬(wàn)千世界中的冰山一角。人總希望知道更多,而唯有成才才可以不斷引領(lǐng)人前進(jìn)。人生需要回首品味過(guò)去,更需要展望那無(wú)限的未來(lái)。

  高中回首為題議論文 10

  六年級(jí)的時(shí)光匆匆流走,曾經(jīng)的母校讓我們流連忘返;深厚的友誼是我們依依不舍;師生間的友情令我們記憶猶新。

  還記得在我們即將離校的那兩天內(nèi)。操場(chǎng)上,音樂(lè)教室里傳來(lái)傳來(lái)一陣陣戀戀不舍和歡笑聲與歌聲。在操場(chǎng)上這兒一群同學(xué),那兒一群同學(xué),有的嬉戲玩耍,有的談?wù)摳髯缘漠厴I(yè)感言。音樂(lè)教室里傳來(lái)友情的歌聲……

  一天過(guò)得可真是快啊,轉(zhuǎn)眼間就到了畢業(yè)日了,在畢業(yè)日里,同學(xué)們老師們帶著微笑進(jìn)入教室,可是臉上的微笑總是遮掩不住內(nèi)心的不舍與留戀,畢業(yè)典禮正式開(kāi)始了,老師讓我們說(shuō)說(shuō)自己的畢業(yè)感言與同學(xué)的祝福語(yǔ),接著玩游戲(二人三足、雙人擠氣球、踩氣球……)有意思的是雙人擠氣球--兩人面對(duì)面或背靠背想用多種方法把氣球擠爆,最先擠爆的玩家獲勝可贏得獎(jiǎng)品。游戲結(jié)束后,男生一對(duì)女生一對(duì)的唱一首歌,女生在唱的時(shí)候情不自禁的流出了淚水。我們女生個(gè)個(gè)深情的擁抱了老師,表達(dá)對(duì)老師的感恩之情。老師哭了……我們用相機(jī)拍下了那不舍的場(chǎng)景與歡樂(lè)的場(chǎng)景已做留念。

  在那是我想起了一件既開(kāi)心又苦澀的事件:那天在學(xué)校,我身體不好,沒(méi)有力氣,正法著高燒,老師得知后急忙走到教室了解我的病情,得知后老師在狂風(fēng)暴雨中把我送到了醫(yī)院,結(jié)果出乎意料,不堪設(shè)想,老師與我家長(zhǎng)聯(lián)系了,我家長(zhǎng)幫我辦好住院手續(xù),回學(xué)校上課了。我住院住了兩周老師來(lái)看望我四次使我非常開(kāi)心。

  可在最后一次老師看我的路上因?yàn)槠?chē)保養(yǎng)中,騎的是電動(dòng)車(chē),發(fā)生了一場(chǎng)車(chē)禍--骨折,我得知后坎坷不安,心里有種說(shuō)不出的痛苦,從此我也經(jīng)常去老師病房看望,表達(dá)我的`慚愧,而老師卻說(shuō)了一句讓我怔住了:“不用來(lái)看望我,你自己注意點(diǎn)身體我沒(méi)事的就一點(diǎn)小事而已……”此時(shí)我心里真的很苦澀很難受。這件事至今為止我還是歷歷在目的。

  明天心也要作伴也要勇敢,不管是否天涯兩端,只要是情意夠長(zhǎng)緣就不短,常常聯(lián)絡(luò)不準(zhǔn)懶散,明天心也要作伴也要自然,就像現(xiàn)在真誠(chéng)簡(jiǎn)單,有事你要人商量。

  我最喜歡學(xué)校里有酸甜苦辣的事件,有值得回憶值得收藏的。讓我們把童年的記憶好好地收藏好吧!

  高中回首為題議論文 11

  春季,不像夏季那般火熱,不像秋季那般寒冷,不像冬季那般潔白,春季是最富有詩(shī)意的,是最五彩繽紛的。如今,我們的校園又迎來(lái)了春姑娘,披上了五彩衣,真是春滿校園!

  一進(jìn)校園,小山坡上的晚櫻清香沁人心脾。充滿了春天的芬芳。晚櫻是在春季盛放的,遠(yuǎn)看那淡粉色的花瓣一叢叢擁擠在一起,猶如一支又大又甜的棉花糖,叫人垂涎三尺。但近看,花瓣碩大,一朵花蕊上幾十片花瓣團(tuán)結(jié)一心,互擁互抱,共同做著游戲;ò瓿实凵淮匾淮,甚是可愛(ài)。

  走到池塘邊,柳樹(shù)姑娘正在湖中梳洗發(fā)絲,準(zhǔn)備一展舞姿。柳樹(shù)是春天的使者,只見(jiàn)她抽出了嫩綠的新芽,那綠色是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描繪的,叫人贊嘆不已。柳樹(shù)姑娘在風(fēng)中舞動(dòng)著,與風(fēng)伯伯打著招呼,告訴大家春天已經(jīng)到了。

  許多同學(xué)感受到了春天的氣息,成群結(jié)隊(duì)在校園中一睹風(fēng)采,充滿了詩(shī)意,校園春景更加美不勝收。我隨著一些同學(xué)穿過(guò)操場(chǎng),來(lái)到食堂旁邊!翱炜,有山茶花!”我隨聲望去,好幾株山茶花挺立在枝頭,有的還含羞待放,小巧粉嫩得使我忍不住想上前撫一撫,可有的已傲放于枝頭,不與那些羞滴滴的花苞一樣,她們亭亭玉立,在枝頭上大展雅姿,宛如高貴的夫人一般,艷芳?jí)喝骸0殡S著同學(xué)們賞花的陣陣歡笑,校園的春意更濃更艷了。

  再走向紫藤架下,抬頭仰望,紫藤花更是討人喜愛(ài),紫得那樣晶瑩,紫得那樣純凈,紫得那樣誘人,看著那淡紫的花朵,就有一種清風(fēng)拂面的感覺(jué),好不舒服。紫藤花長(zhǎng)得尤其獨(dú)特,是春天最具特色的植物之一,爬到頂端在垂下來(lái),因此它的花朵是從上往下長(zhǎng)的',順其自然地垂下來(lái),別有一番風(fēng)味。它的花朵是上面連著莖的地方長(zhǎng)得寬大,越往下越小,越嫩,無(wú)比討人喜愛(ài)。遠(yuǎn)看還以為是葡萄呢,近看又似一串串紫色的風(fēng)鈴,搖晃著。真是太美麗了,為校園增添了一份秀麗又清新。

  再往前走,最引人注目的便是石楠,石楠的上面一半葉子是火紅的,而下面一半?yún)s是翠綠的,叫人驚嘆不已。遠(yuǎn)看似一把紅艷艷的火炬,層次鮮明,也是春天里的“一枝花”。

  一飽了眼福,可似乎永遠(yuǎn)也看不夠。春滿校園,又怎么叫人不喜歡?在這充滿詩(shī)意、歡笑的校園里,春色更加濃郁,真是春滿校園,景怡人心呀!

  高中回首為題議論文 12

  如果你要問(wèn)我哪一所學(xué)校是最好,最出色?我肯定會(huì)充滿自豪,毫不猶豫地說(shuō):“那肯定是我們的母校,樹(shù)德博瑞呀!钡拇_,它是一個(gè)給予學(xué)生知識(shí),關(guān)懷,與做人的道理,時(shí)刻都關(guān)注著學(xué)生。這么一所學(xué)校,能不說(shuō)它是最出色的學(xué)校嗎?母校,我對(duì)您

  有說(shuō)不盡的感謝。今天,就讓我盡情地贊美您!千百遍的贊頌?zāi)桑?/p>

  !我贊美您樹(shù)德博瑞。您是學(xué)習(xí)的天堂,文化的綠洲。在這中,天天都能聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲,那書(shū)聲清脆,悅耳,使這兒成了書(shū)香門(mén)第;做作業(yè)時(shí)那“刷刷”寫(xiě)字聲,令人陶醉;音樂(lè)室中傳來(lái)的悠揚(yáng)歌聲,使人沉醉,展覽廳中,擺放著一個(gè)個(gè)精美的制作,掛著一幅幅栩栩如生的'畫(huà),那全是出自于我們自己的雙手,這都來(lái)自您的精心指導(dǎo),讓我們與藝術(shù)結(jié)下了不解之緣;早晨,在操場(chǎng)上盡情展現(xiàn)我們英姿颯爽的身軀,以精神抖擻的面容,強(qiáng)健的體格迎接新一天的挑戰(zhàn)。

  !我贊美您樹(shù)德博瑞。您是一位慈祥的母親,給予學(xué)生溫暖的懷抱,您張開(kāi)雙臂擁我入懷。您愛(ài)我們每一個(gè)人,當(dāng)我們進(jìn)步時(shí),退步時(shí),犯錯(cuò)時(shí)…您都看在眼中。我們成功時(shí),您就會(huì)撫摸著我們頭,告訴我們,不要驕傲,要繼續(xù)努力,當(dāng)我們失敗時(shí),您會(huì)向我們投來(lái)既有些責(zé)備而又帶有寬容的眼神看著我們。無(wú)論成功還是失敗,您都會(huì)用春風(fēng)化雨般的愛(ài),滋潤(rùn)我們迷茫的心靈。

  !我贊美您樹(shù)德博瑞。贊美您的無(wú)私奉獻(xiàn)。同學(xué)們,你們知道母校給予了我們什么嗎?是知識(shí),是力量!讓我們從剛?cè)雽W(xué)的憧憬,懵懂的孩子成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生。在這期間您為我們付出了多少心血,傾灑過(guò)多少汗水,可您卻不求回報(bào)。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步無(wú)不浸透著您的心血與汗水。“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)崖樂(lè)做舟”就是您帶領(lǐng)我們找到了學(xué)習(xí)的竅門(mén),更讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到了更多的快樂(lè)。我們是一個(gè)平凡的人,而學(xué)校給我們插上了一對(duì)翅膀,讓我們?cè)谒{(lán)天中自由飛翔。

  我愛(ài)我的樹(shù)德博瑞。即使明年我將要離開(kāi)它,上大學(xué)了,但學(xué)校中的一草一木,一人一物都是我的夢(mèng)。也許離開(kāi)您的時(shí)刻我會(huì)落淚,但我會(huì)是您的驕傲。

  高中回首為題議論文 13

  踏過(guò)初中三年時(shí)光,迎來(lái)新的高中生活,我們對(duì)高中充滿了好奇,很多人都說(shuō):“如果小學(xué)是素描,初中是墨畫(huà),那高中生活則是一幅油畫(huà),色彩更加絢麗!

  晨光朦朧,鈴聲悠揚(yáng),亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落,一切事物看起來(lái)都是那么的明朗而又溫馨。而我們則是早晨的奔跑者,每一分鐘都要把握好,剛洗漱完畢的我們似無(wú)序又有序的走到食堂吃早餐,要知道,我們只有十分鐘的時(shí)間,那可真是急颼颼的!吃完早餐,我們就開(kāi)始跑操了,偌大的操場(chǎng)聚集了在校的大半學(xué)生,大家井然有序的跑著,等到跑操鈴聲一停,所有人停下腳步,等待著老師說(shuō):“解散!”

  依舊如常,跑完操就開(kāi)始進(jìn)入早讀了,我們手捧的書(shū)放聲朗讀,那聲音洪亮既又清晰。透過(guò)窗外,樹(shù)上的鳥(niǎo)兒佇立著,還時(shí)不時(shí)的動(dòng)著自己的小腦袋,似乎在側(cè)耳傾聽(tīng),沒(méi)錯(cuò),它們是在認(rèn)真的聽(tīng)我們朗朗的讀書(shū)聲。

  等到上課的時(shí)候,課堂上好學(xué)之音不絕,而我是其中的一個(gè),但似乎老師并不希望我們這樣,這雖然是好的一個(gè)行為,但老師希望我們能夠安靜的聽(tīng),回答問(wèn)題時(shí)積極有序。我們?cè)囍侠蠋煹腵節(jié)奏,慢慢的,我們習(xí)慣了老師的做法,老師為此感到很溫馨。就這樣,知識(shí)每天像空氣一樣不停的被我們吸收,但這需要我們的辛勤的付出,俗話說(shuō):“有一分辛苦就有一分成果。”

  中午時(shí)間最熱鬧了,因?yàn)槭浅晕顼垥r(shí)間,個(gè)個(gè)都是生龍活虎,爭(zhēng)先恐后的奔向食堂。小小的食堂雖然一下擠滿了人,但食堂的紀(jì)律還是不錯(cuò)的,都有序的排著隊(duì),只是少數(shù)的人沒(méi)有遵守。就這樣,食堂里大家津津有味的吃著菜肴,如果你在這里,你就會(huì)感覺(jué)你融入了一個(gè)大家庭,有滋有味的吃著。在這段時(shí)間是興奮的,是快樂(lè)的,是充實(shí)的。

  到了睡覺(jué)的時(shí)間,我們很快的安靜下來(lái),這種安靜的氣氛讓我們很快的帶著朦朧睡眼,進(jìn)入了各自的夢(mèng)鄉(xiāng)……美麗的校園,在安靜的環(huán)境下默默的守護(hù)著每一方土地,每一處花草。

  高中的生活充實(shí)美好,即使是新的環(huán)境,但校園環(huán)境不時(shí)增添了一種“家”的感覺(jué),溫馨美好。最后,讓我們踏上高中生活,繼續(xù)努力,讓學(xué)校生活更美好,讓這幅高中油畫(huà)圖的色彩更加豐富,更加精彩,更加絢麗!

  高中回首為題議論文 14

  校園生活總是平平淡淡、少有波瀾,總是重重疊疊的課程能有多少新奇?可回首往事,卻別有一番滋味。

  搞笑同學(xué)一籮筐

  瞧,上課鈴打響了。地理老師走了進(jìn)來(lái),緩緩說(shuō)道:“同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)《氣候與天氣》這一章!苯酉聛(lái),老師便滔滔不絕地講了起來(lái)。突然,老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:“你們喜歡哪兒的氣候?”全部鴉雀無(wú)聲。同學(xué)1出來(lái)救場(chǎng)了:“老師,我喜歡南極的氣候!”老師問(wèn):“為什么?”“老師,老師,我知道,因?yàn)樗矚g吃冰激凌。”全班頓時(shí)大笑。同學(xué)1死死瞪著同學(xué)2。老師哭笑不得,只得讓我們寫(xiě)作業(yè)。不一會(huì)兒,全班都寫(xiě)完了(集體抄答案)。老師納悶地說(shuō):“有一道題中A、B、C地未標(biāo),你們?cè)趺幢容^三地氣候的?”

  同學(xué)3小聲地說(shuō):“老師,我們自己標(biāo)的!辈磺桑焕蠋熉(tīng)到,全班又是一陣笑。

  看吧,“童鞋”這么逗,校園生活怎不樂(lè)?

  貼心好友一起幫

  又是一聲哨響,男生已經(jīng)開(kāi)跑了。我看著腳上的雪地靴,一無(wú)所措——今天要進(jìn)行800米長(zhǎng)跑,而我體育很差。這時(shí)候,新交的好友拍拍我的肩膀,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,到時(shí)候,我們和你一起跑。”她們的`話,頓時(shí)像一股暖流,那顆高高懸起撲通撲通直跳的心終于回到了原位,皺起的眉毛也漸漸舒展。

  “噓……”一聲哨響,女生開(kāi)跑了!沉重的雪地靴果真讓我邁不動(dòng)腳,我很快便落在了隊(duì)伍的最后面,看著慢慢拉長(zhǎng)的距離,我的心情越來(lái)越沉重;馃岬奶(yáng)烤著我,沉重的鞋拖著我……

  這時(shí),好友喊道:“文文加油,我們等你!”果真她們一個(gè)接一個(gè)地都停了下來(lái)。我聽(tīng)到她們的話,心里又是一陣感動(dòng),腳步像變輕了一般,一米、2米、5米、10米,我與她們?cè)絹?lái)越近。“一、二、三,跑!”我終于趕上了她們的腳步,看著越來(lái)越近的終點(diǎn)了,我加快了腳步,“耶!”我終于到終點(diǎn)了,看著周?chē)暮糜,情不自禁的笑了。體育不佳的困擾被我拋之腦后。

  這就是友情吧。在你最困難時(shí),毫不猶豫地幫你,在你驕傲?xí)r,毫不留情的潑冷水。

  這就是校園生活吧,有苦有樂(lè),有得到友誼的欣喜,也有體育不佳的挫敗。

  平淡中見(jiàn)波瀾,困難中見(jiàn)真情,這就是校園生活,我的校園生活。

  高中回首為題議論文 15

  校園生活之美被濃縮為一個(gè)季節(jié)的一天,一個(gè)平臺(tái)上。景美,生活沒(méi)和夢(mèng)想合為一體,摘取校園生活中的繁星幾顆。

  問(wèn)著春天的氣息,聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歌聲,看著冬天埋在地里春天拿出頭的小草,摸著春風(fēng),帶著滿懷的好心情踏入了校門(mén)。看到熟悉的臉,聽(tīng)到熟悉的聲音,握著熟悉的手。見(jiàn)到了熟悉的同學(xué)們,我感覺(jué)到真的開(kāi)學(xué)了。站在熟悉的操場(chǎng),坐在熟悉的教室,看著熟悉的黑板。放學(xué),坐著熟悉的車(chē)回家了。

  在不知不覺(jué)中,五個(gè)月過(guò)去,到了七月,要進(jìn)行期末考試。在期末期間,我們坐在正方形椅子上,對(duì)視長(zhǎng)方形黑板,在長(zhǎng)方形的本本上做筆記。到了考試的一天,把長(zhǎng)方形桌子挪移,聽(tīng)著悅耳的鈴聲,開(kāi)始考試?粗镁碜由系拿苊苈槁榈淖,腦袋開(kāi)始旋轉(zhuǎn)?戳藬(shù)學(xué)卷上令人運(yùn)的數(shù)字,看了英語(yǔ)卷上難懂的外語(yǔ),看了語(yǔ)文卷上精美的文章,腦子更暈了。使勁的想老師講的那些課,想書(shū)本上的筆記,想學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。寫(xiě)完卷,默默里檢查,六十多分鐘從筆尖上流去,考試結(jié)束了。

  快樂(lè)的假期結(jié)束了,開(kāi)學(xué)了,開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了。在班級(jí)選選手,每個(gè)人都是各班的選手。在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)前,我們隨著洪亮的音樂(lè)往前走,隨著悅耳的音樂(lè)做廣播操。主持人用他那響亮的聲音宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的`往臺(tái)上跑。隨著主持人的解說(shuō)到下面去參賽,參賽的目的不是為了勝利,而是為了開(kāi)心。不參賽的同學(xué)坐在上面吃東西,玩游戲。吃東西的清脆的聲音讓人偷吃一口,玩游戲的歡快的聲音讓人想?yún)⒓铀麄兊挠螒。最后,?huì)給優(yōu)秀的班級(jí)頒獎(jiǎng),給所有的人發(fā)獎(jiǎng)品,這些獎(jiǎng)品都是用我們的努力而換來(lái)的,很有意義。

  冬天到了,我們要跑操。在外面,會(huì)看到穿冬棉褲的樹(shù)木,頭發(fā)沒(méi)了的樹(shù)木,走來(lái)走去的人們。在外面跑操,會(huì)走過(guò)KFC,會(huì)問(wèn)到香噴噴的雞翅,走過(guò)巴黎貝甜會(huì)問(wèn)到甜絲絲的面包,能看到吃早餐的人們,會(huì)看到為孩子買(mǎi)面包的媽媽。有時(shí)候會(huì)下雪,我們的頭變白了,肩膀也變白了。不知道怎么回事,其他的地方都變白了,只有我們的聯(lián)合耳朵變紅了;氐浇虒W(xué)樓里,拖著凍僵的身體,爬到五樓,喝上一杯熱乎乎的水,身體暖和了,腸胃也舒服了。

  濃縮之美,雖然表達(dá)不了所有的事,但也能表達(dá)出在校園里的快樂(lè)生活,愉快的心情。

  高中回首為題議論文 16

  有人說(shuō),新學(xué)校就是一個(gè)新世界。這話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò),當(dāng)我邁入新學(xué)校的那一刻,激動(dòng)和喜悅一同涌上心頭,心中唯一的念頭就是:我來(lái)到了一個(gè)新世界,我將拋棄以往的所有包袱和缺點(diǎn),在新學(xué)校重塑自己,迎接嶄新的生活。

  兩根深紅色的大理石柱立于門(mén)口兩側(cè),像兩個(gè)威風(fēng)凜凜的哨兵?绮阶呷氪箝T(mén),眼前充盈著盎然的綠意。從門(mén)口一直延伸到辦公大樓,僅是碧綠的芳草和高聳的垂柳。學(xué)校中央是一個(gè)大花壇,里面栽種了牡丹、玫瑰和各種叫不出名字的鮮花。微風(fēng)吹過(guò),楊柳依依,花香伴隨著夏日里清新的空氣掃過(guò)我的`鼻翼,讓我真想忘情的大聲呼喊:新學(xué)校,我來(lái)了!

  教學(xué)樓是由白色的瓷磚鑲嵌而成的,透過(guò)明亮的窗戶可以看見(jiàn)里面擺放整齊的桌椅。我隨著人流在校園里走走停停。校園精巧合理的布局讓我感嘆設(shè)計(jì)師的偉大,盎然的綠意和姹紫嫣紅的鮮花讓我目不暇接。微風(fēng)輕拂,送來(lái)縷縷清香,花叢中蜂蝶相逐,更添一份生機(jī)。右側(cè)有一個(gè)書(shū)本堆砌而成的雕塑,寓意“書(shū)山有路勤為徑!

  等等,那是什么。伴隨著我的腳步,一幢造型別致的白色二層小樓映入我的眼簾,通過(guò)它的風(fēng)格可以大概判斷出這是民國(guó)年間的建筑,能完好保存至今更加令人驚嘆。我繞著這座小樓轉(zhuǎn)了兩圈,在它的側(cè)面發(fā)現(xiàn)了一塊鑲嵌在墻上的青色石板,上面記載著這棟房屋的歷史:原來(lái)這棟白色小樓建于70多年前,是當(dāng)時(shí)學(xué)校師生的一處活動(dòng)基地。日軍侵略我國(guó)北境時(shí)曾經(jīng)在這里嚴(yán)刑逼供十幾名學(xué)生和老師,讓他們交代我黨領(lǐng)導(dǎo)人的位置。我校師生寧死不屈,最后竟被殘忍的日軍痛痛殺害。

  現(xiàn)在,我的心仿佛被震懾了一般。撫摸著被風(fēng)化的石板,我仿佛看到了那個(gè)火熱的年代,眼前又出現(xiàn)了那十幾名未曾謀面的師生的身影。他們的手腳雖然被繩索捆縛,但他們的靈魂卻寧死不屈。在面對(duì)日寇兇殘的暴行下,他們沒(méi)有屈服,在面對(duì)明晃晃的持刀時(shí),他們昂首挺胸。孟子曾曰:威武不能屈,此乃大丈夫。他們用熱血唱響了一曲生命的壯歌!在有感于他們的悲慘遭遇時(shí)我又感到深深的自豪,因?yàn)榻裉煳艺驹谶@個(gè)校園里,就是他們的校友,他們的同學(xué),我們的靈魂,將永遠(yuǎn)相聯(lián)。

  望了一眼遠(yuǎn)處的教室,我的信心更加飽滿。在這個(gè)新世界里,我一定要奮發(fā)圖強(qiáng),開(kāi)創(chuàng)自己的光輝歷程。

  高中回首為題議論文 17

  4月7日,在花香四溢,春意盎然的校園里,我們進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的籃球晉級(jí)角逐賽。

  只聽(tīng)得裁判員一聲哨響,兩隊(duì)的隊(duì)員們就發(fā)起了猛烈的對(duì)攻。起初,我隊(duì)隊(duì)員們似乎還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài),配合得并不默契。隊(duì)長(zhǎng)不得不向裁判請(qǐng)求稍作休息,給隊(duì)員們調(diào)整一下?tīng)顟B(tài)。30秒休息后,大家顯然比之前配合得好多了。上半場(chǎng)中,我們贏得了一次僅有的罰球機(jī)會(huì)。隊(duì)長(zhǎng)緊緊地拽住了這一次機(jī)會(huì),3投2中,僅是罰球就得到了2分!觀眾席上歡呼聲一片。這時(shí),我看見(jiàn)7班拉拉隊(duì)里的鼓號(hào)隊(duì)員借來(lái)了一面大鼓,用鼓聲為班籃球隊(duì)加油、鼓氣。我一看情勢(shì)不妙,便與替補(bǔ)小謝上樓將我班鼓號(hào)隊(duì)員也迅速“搬”下來(lái)。一會(huì)兒,賽場(chǎng)上就充滿了吶喊聲、鑼鼓聲和歡呼聲。與此同時(shí),裁判的'哨聲又一次響起,上半場(chǎng)結(jié)束了。

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的休息、調(diào)整后,雙方隊(duì)員再一次精神抖擻的上場(chǎng)了。小觀眾們的激情也隨著賽況而轉(zhuǎn)變,時(shí)而高漲,時(shí)而低落,時(shí)而悄無(wú)聲息。中間也發(fā)生過(guò)一些小插曲。例如:在一次我班的發(fā)球時(shí),主力小陳明明看見(jiàn)小錢(qián)和隊(duì)長(zhǎng)近在咫尺,卻偏偏要傳給在中間的小何,結(jié)果就那么一個(gè)不小心,那球就“乖巧”的落入了對(duì)方球員的“魔爪”之中。在千鈞一發(fā)之際,隊(duì)長(zhǎng)靈巧的將球挽救了回來(lái)。比賽接近尾聲了,正當(dāng)裁判宣布比賽結(jié)束時(shí),我們剛想歡呼,卻聽(tīng)見(jiàn)王老師說(shuō)我們五年級(jí)的這一場(chǎng)比賽還沒(méi)結(jié)束,還有40秒。于是,我隊(duì)采取了拖延戰(zhàn)術(shù)。在最后一秒鐘時(shí),7班隊(duì)員還想抓住最后一線希望,投進(jìn)一球,可還沒(méi)等他們反應(yīng)過(guò)來(lái),我們觀眾早已將比賽倒計(jì)時(shí),在投球前,喊出了一聲響亮、整齊而又清楚的話語(yǔ):“時(shí)間到了!比賽應(yīng)該結(jié)束了!”最終,我班以5:4險(xiǎn)勝7班,奪得了晉級(jí)下一輪的權(quán)利。

  比賽結(jié)束了,大家都沉浸在一片喜悅之中。隊(duì)員們雖然滿頭大汗,但依舊沉浸在剛剛舉行的那一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽之中。通過(guò)這次比賽,讓我懂得了“團(tuán)結(jié)就是力量”,只有我們(3)班心連心,肩并肩,相互鼓勵(lì),共同克服困難、走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨,團(tuán)結(jié)在一起,我們才會(huì)永遠(yuǎn)是最棒的!

  高中回首為題議論文 18

  轉(zhuǎn)眼間,我升入高中已經(jīng)接近一年了,初入高中,那莊重嚴(yán)謹(jǐn)而充滿活力的氣息就深深地震撼了我。

  站在校門(mén)口放眼望去,校園中一片青翠,雪松、塔松粗壯的枝干,墨綠的色彩,為實(shí)驗(yàn)中學(xué)增添了幾分穩(wěn)重,纏繞校園外墻而開(kāi)的薔薇粉嫩欲滴,更為實(shí)中增添了勃勃生機(jī)。教學(xué)樓外墻上寫(xiě)著“業(yè)精于勤,荒于嬉”“為中華之崛起而讀書(shū)”等意蘊(yùn)深刻的名人名言、走廊墻壁上掛滿了“人生好習(xí)慣”“惜時(shí)名言”以及歷屆同學(xué)的優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品,實(shí)中濃厚的文化底蘊(yùn)滋潤(rùn)了我小小的心靈。在這樣良好的環(huán)境中,我一定要好好學(xué)習(xí)。我暗下決心。在校近一年的時(shí)間里,學(xué)校為了讓同學(xué)們更加快樂(lè)舒適的學(xué)習(xí)和生活,又進(jìn)一步改善了學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境,點(diǎn)滴變化飽含著的是學(xué)校對(duì)我們的關(guān)愛(ài),學(xué)校的用心良苦讓我們心中頓生暖意。這學(xué)期的課堂,老師講得更輕松,同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率也大大提高。這些都是多媒體的功勞。本學(xué)期,學(xué)校為每個(gè)班級(jí)安裝了多媒體系統(tǒng),許多老師上課省去了板書(shū)的時(shí)間,而是用生動(dòng)形象的課件帶領(lǐng)我們翱翔在知識(shí)的海洋中——瞧!憨厚的大象搖搖長(zhǎng)鼻子,英語(yǔ)單詞“elephant”映入我們眼簾;可愛(ài)的大豆種子在酒精杯中一蹦一跳,探究”種子萌發(fā)外界條件“的實(shí)驗(yàn)就迎刃而解;輪船緩緩駛過(guò)蘇伊士運(yùn)河,中東輸出石油路線便被我們牢牢記住……這種新穎的學(xué)習(xí)方式深受同學(xué)們的.喜愛(ài)這學(xué)期,學(xué)校還在教學(xué)樓二、三樓開(kāi)放了書(shū)吧。休閑讀書(shū),我們又有了新的場(chǎng)所。書(shū)吧中的書(shū)是學(xué)校老師親自選購(gòu)的少年讀物,知識(shí)涉及各個(gè)方面,非常適合我們中學(xué)生閱讀。現(xiàn)在,課間常能見(jiàn)到同學(xué)們有秩序地到書(shū)吧讀書(shū),捧起一本好書(shū),細(xì)細(xì)品味,記下心得體會(huì),讀書(shū)的氛圍已在校園中蔚然成風(fēng)。學(xué)校除了安排有序的學(xué)習(xí)課程,也十分注重我們的體育鍛煉,為了給我們營(yíng)造一個(gè)良好的鍛煉環(huán)境,今年,學(xué)校開(kāi)始計(jì)劃鋪設(shè)塑膠操場(chǎng),聽(tīng)到這個(gè)消息,同學(xué)們都興奮極了。彩色的塑膠操場(chǎng),郁郁蔥蔥的樹(shù)木栽種在兩旁,天空湛藍(lán)清澈,偶爾掠過(guò)幾只飛鳥(niǎo),嶄新的塑膠操場(chǎng)上,實(shí)中學(xué)子正盡情馳騁,仿佛是羽翼漸漸豐滿的雛鷹,欲將展翅翱翔!實(shí)中,是您放飛了我們的希望,相信,充滿激情與活力的我們,會(huì)在美麗的實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園盡情追逐自己的夢(mèng)想,收獲自己的美麗人生!

  高中回首為題議論文 19

  校園是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方,我們一天的大半時(shí)間都在校園度過(guò),所以校園的安全非常重要。但學(xué)校里學(xué)生人數(shù)眾多,我們小孩子總是特別的活潑好動(dòng),經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些擁擠碰撞的事情,有些同學(xué)還特別喜歡在樓梯間打鬧、追逐,有些同學(xué)在學(xué)校掃地的時(shí)候,用掃把作為武器互相打斗,有些同學(xué)違反學(xué)校規(guī)定,經(jīng)常追逐打鬧……但意外往往就在這些不經(jīng)意的情況下來(lái)臨的。

  有一天下午下課了,我們像往常一樣,在教室里讀書(shū)、學(xué)習(xí),有幾個(gè)男生在互相玩耍,突然聽(tīng)到了幾聲驚叫,我們立刻向叫聲望過(guò)去,看見(jiàn)我們班的一個(gè)男同學(xué)的手上被劃傷了,鮮血很快地從他手上涌出來(lái),一滴滴地流到地面,地面上很快就有一小攤血了,我們都嚇壞了,看著那個(gè)男生蒼白的臉,我們都不知怎么辦。幸好有幾個(gè)同學(xué)反應(yīng)過(guò)來(lái),馬上用紙巾幫他壓住傷口,有幾個(gè)同學(xué)飛快地跑去找老師,那個(gè)同學(xué)很快就被送進(jìn)了醫(yī)院,在醫(yī)院縫了十一針,幸好沒(méi)有生命危險(xiǎn)。后來(lái)經(jīng)了解是那個(gè)同學(xué)不遵守學(xué)校紀(jì)律,偷偷帶了一把裁紙刀回學(xué)校使用,并且在下課時(shí)拿出來(lái)和同學(xué)玩耍,一不小心劃到了自己的手上。

  這雖然已經(jīng)是兩個(gè)星期前的事了,但卻留給我們深刻的教訓(xùn)。為什么這些安全問(wèn)題老師和家長(zhǎng)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要注意,可還是會(huì)一再發(fā)生呢?我認(rèn)為主要是我們學(xué)生的.安全意識(shí)還不夠強(qiáng)烈。首先學(xué)校應(yīng)該多做安全教育和宣傳,讓我們學(xué)生參與其中,可以投稿和寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ),防止意外發(fā)生;家長(zhǎng)應(yīng)做好孩子的榜樣,讓孩子養(yǎng)成遵守紀(jì)律的優(yōu)良作風(fēng),引導(dǎo)孩子把精力集中在學(xué)習(xí)上,閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,不要玩有暴力色彩的游戲;學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子講述生命的意義,讓我們明白生命失去了就不會(huì)從來(lái),讓我們真正懂得熱愛(ài)生命,珍惜生命。同時(shí)我還建議學(xué)校開(kāi)展一些有關(guān)醫(yī)療和急救的課堂,讓我們?cè)谝馔獍l(fā)生時(shí)懂得一些最基本的處理方法。

  讓我們通過(guò)這個(gè)血的教訓(xùn)真真正正懂得珍惜生命,無(wú)論何時(shí)何地請(qǐng)緊記生命是最可貴的,做任何事情都要想想后果,要時(shí)時(shí)刻刻記住“安全第一”,讓我們共同努力,創(chuàng)建一個(gè)平安、健康、快樂(lè)的環(huán)境!

  高中回首為題議論文 20

  校園,學(xué)生的第二個(gè)家。每天,同學(xué)們都沐浴著光芒,背起書(shū)包一蹦一跳的進(jìn)入學(xué)校。

  早讀從8點(diǎn)開(kāi)始8點(diǎn)十分結(jié)束。雖然僅有十分鐘,但是對(duì)我來(lái)說(shuō)卻十分的重要:在這十分鐘里我可以調(diào)整一下情緒,讓大腦迅速的回到學(xué)習(xí)中。今天,因?yàn)槭俏易畈簧瞄L(zhǎng)的數(shù)學(xué),所以在調(diào)整好之后,我就和同學(xué)們一起融入了數(shù)學(xué)老師講題的思路里,耳畔是老師那清晰爽朗的聲音,心中也在默默的思考、理解。

  早讀過(guò)后,便是數(shù)學(xué)課。雖然早讀也是數(shù)學(xué)的,但是,同學(xué)們卻繼續(xù)挺直了腰桿,雙眼炯炯有神,雖然有的同學(xué)坐姿有些不端正了,但是大腦卻在高速的運(yùn)轉(zhuǎn)。

  下課鈴響了,我的那群“狐朋狗友”就個(gè)個(gè)生龍活虎:有的不斷地去挑釁別人,結(jié)果被人追的滿校園跑,有的招呼朋友一起談天說(shuō)地,有的呆呆地坐在座位上,任憑時(shí)間悄悄地溜走,還有的無(wú)所事事的走來(lái)走去,真是層出不窮呀!上課一個(gè)個(gè)耷拉著腦袋,一下課個(gè)個(gè)比兔子跑的都快。

  過(guò)一會(huì)兒,上課鈴就響了起來(lái),那群正在興高采烈地談?dòng)螒虻娜藗(gè)個(gè)驚訝地望了望身后的'鐘,10分鐘就如同1分鐘一樣,他們個(gè)個(gè)驚慌的往自己的座位上奔去,有的干脆來(lái)了一個(gè)精彩的“飛檐走壁”,從最后一排閃到了第一排,然后長(zhǎng)吁了一聲:“終于趕在老師前面了!”

  一晃就是4節(jié)課過(guò)去了,我們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地拿起飯盒往外狂奔,不一會(huì)兒外面已經(jīng)是人山人海了。聞著香噴噴的飯菜,同學(xué)們不僅咂嘴弄舌,因?yàn)樘I了,所以不等老師來(lái)就自己打飯了。

  吃過(guò)午飯,休息了片刻之后,我們就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),只見(jiàn)英語(yǔ)老師在上面滔滔不絕地講,下面的同學(xué)有的認(rèn)真聽(tīng)講,有的閉目養(yǎng)神,有的坐著聽(tīng)著“天書(shū)”,還有的幾個(gè)人結(jié)成一張大網(wǎng)在下面搞“大型活動(dòng)”,真是層出不窮呀!

  中自習(xí)過(guò)后,有些同學(xué)立馬生龍活虎,因?yàn)橄挛缬芯C實(shí)2,也就意味著可以happy一下,讓大腦重新有動(dòng)力。果然除了幾位被數(shù)學(xué)老師押走的囚犯,其他人個(gè)個(gè)興高采烈、激動(dòng)萬(wàn)分。

  正當(dāng)同學(xué)們沉浸在喜悅的心情中,下課鈴響了。我不禁感慨道:“哇!今天過(guò)得真快呀!”

  高中回首為題議論文 21

  冬天悄無(wú)聲息地來(lái)到人間,將一絲絲寒意悄悄滲透我們的身體,直至把我們籠罩在寒冷之中。

  許多樹(shù)茂密的枝葉在寒風(fēng)的吹刮下,枯黃、凋落。光禿禿的樹(shù)枝上,只剩下兩三干枯的黃葉還固執(zhí)地掛在那里,大概是不想離開(kāi)樹(shù)的懷抱吧。

  冬天,她是圣潔的象征,當(dāng)冰雪跨進(jìn)冬的門(mén)檻,整個(gè)世界便被北凝結(jié)。湖面、河面上都結(jié)上了一層厚厚的冰,房屋樓閣在雪中靜默,土墩、田坎在銀光中陶醉,“山舞銀蛇,原弛蠟旬”。如明月輕灑,樹(shù)枝如梨花綻放,綿綿的“柳絮”在空中蕩游,夢(mèng)幻般的“天使的羽毛”從天而降,整個(gè)世界都踏進(jìn)了雪國(guó),都為之沉醉了。

  冬天她沒(méi)有迷人的誘惑,淺薄的人覺(jué)得他冷面呆板肅殺單調(diào);冬沒(méi)有浮華的躁動(dòng),平庸的人悟不出他冰冷背后的深刻與激情。到了上午的時(shí)侯,天空下起了大雪,雪花像美麗的玉色蝴蝶,似舞如醉;像吹落的蒲公英;似飄如飛;像天使賞贈(zèng)的小白花兒;忽散忽聚,飄飄悠悠,輕輕盈盈,無(wú)愧是大地的杰作!

  只見(jiàn)眼前的雪花像蝴蝶一樣調(diào)皮,一會(huì)兒落在屋檐下,一會(huì)落在樹(shù)枝上。到了下午的時(shí)候,雪蓋滿了屋頂,馬路,壓斷了樹(shù)枝,隱沒(méi)了種種物體的外表,阻塞了道路與交通,漫天飛舞的雪片,使天地溶成了白色的一體。雪讓人的感覺(jué)只有一個(gè)字——冷。

  大地一片銀白,一片潔凈,而雪花仍如柳絮,如棉花,如鵝毛從天空飄飄灑灑。突然,班主任老師對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們我們學(xué)校的.地理位置較地,加上許多人為的因素,我們的校園里現(xiàn)在開(kāi)始結(jié)冰了,為了讓明天外校的老師減少生危險(xiǎn),我們今天下午就要把學(xué)大掃干凈”于是有的同學(xué)到操場(chǎng)掃雪,有的拿著掃把,有的扛著鏟子,還有的推著小推車(chē)。有于勞動(dòng)工具的不夠,我們硬是用手掃出了一條路來(lái)。

  經(jīng)過(guò)大家的共同努力我們冬于把校園里的學(xué)打掃的干干凈凈了,雖然有的同學(xué)的手凍裂了,有的凍腫了。但是我們的心里卻是樂(lè)滋滋的。

  我們有在雪地里照了一張集體相,我們不會(huì)忘記這場(chǎng)雪,我們希望我們的付出能給外校的老師帶來(lái)好的印象。

  冬天的校園是美好的,我愛(ài)冬天的校園!

  高中回首為題議論文 22

  一下課,放眼望去。到處開(kāi)放著五顏六色的鮮花。一年四季都有盛開(kāi)的花朵,校園幾乎成了花的海洋。春有迎春花,夏有玉蘭花,秋有石榴花,冬有臘梅花。瞧!我們的校園不但環(huán)境優(yōu)美,而且校園生活也豐富多彩!

  大家可別急噢,下面讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我所在的班級(jí)吧……

  我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的集體。也是一個(gè)幸福溫馨的大家庭。在這個(gè)幸福的“家庭”中,我有時(shí)輕松調(diào)皮地和別人開(kāi)開(kāi)玩笑,有時(shí)認(rèn)真嚴(yán)肅地聽(tīng)老師講課,有時(shí)耍耍小聰明,制作一些小發(fā)明給老師和同學(xué)們欣賞……真是充滿了無(wú)窮的樂(lè)趣,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)的興趣。記得那是我在上三年級(jí)的時(shí)候,科學(xué)老師布置給我們一項(xiàng)小制作的任務(wù)。當(dāng)時(shí)的靈感告訴我去制作“一艘小船”。這可不是一般用紙折的小船噢,而是我經(jīng)過(guò)苦思冥想,采用了許多原材料制作成的,想讓我告訴你們制作過(guò)程嗎?那就請(qǐng)你們耐心地聽(tīng)我講解吧:我用了小電機(jī)、電烙鐵、焊錫、螺旋漿、電池、電線、膠、軟塑料、硬紙等……材料制成的。第二天我將制作好的船,在科學(xué)課上表演了一番,成功了!在所有小制作中脫穎而出。頓時(shí)班級(jí)熱鬧非凡,同學(xué)們都在議論紛紛,說(shuō)我是一位名副其實(shí)的`小小發(fā)明家。當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng),一種自豪感情不自禁地油然而生。同時(shí)科學(xué)老師還授予了我最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的稱(chēng)號(hào)。

  在校園里我不但收獲了知識(shí),還收獲了許多成長(zhǎng)的道理。這是因?yàn)槲矣袀(gè)好班主任——唐老師。在我們學(xué)校,一提起唐老師,沒(méi)有一個(gè)不豎起大拇指的!單單是她那些琳瑯滿目的證書(shū),和閃閃發(fā)光的“全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的獎(jiǎng)?wù)隆>妥阋宰C明她是一個(gè)值得大家敬佩的人!

  唐老師還平易近人。師生之間不是敵人,是朋友。同學(xué)有了矛盾,她就是包公,辨認(rèn)學(xué)生間的黑白。在同學(xué)被欺負(fù)時(shí),她就是法官。雖然唐老師快年過(guò)半百了,但那一顆童心不比我們差!有時(shí)下課還和我們一起跳繩、玩點(diǎn)猜……。真是一個(gè)“老頑童”!我們六十九位同學(xué)在唐老師的帶領(lǐng)下,今年還獲得了“優(yōu)秀班級(jí)”的稱(chēng)號(hào)呢。

  校園你就像我的親人與朋友。傷心時(shí)安慰我,困難時(shí)鼓勵(lì)我。雖然我只有一年的小學(xué)生活了,但是這一切都在我腦海里留下深深的印象。這難忘的小學(xué)校園生活真是值得我留戀!

  高中回首為題議論文 23

  窗外月冷清孤寂。

  天上悄然覆上了一層夜的帡幪,星星也不見(jiàn)蹤影,或許,它就從未出現(xiàn),也或許是頑皮罷,躲藏在這黑暗之中,不予露面,星星,它眼睛一眨一眨的快樂(lè)時(shí)光哪里去了呢?

  坐在自習(xí)室里,身旁滿是嘈雜,可心,早已屬于這夜,屬于這冷寂的校園之夜。校園內(nèi)籠罩一層夜的光輝,朦朧,輕柔,仿佛一層薄紗,覆蓋于萬(wàn)物之上,零星的雪花幽幽落下,和著的那唱隨之月灑下的淡淡月光,柔和,不失溫暖……我只能凝聚我淡泊而健全的血液,去觀賞,去體味……當(dāng)它跌落大地懷抱時(shí),依舊璀璨,依舊耀眼。

  在那悄無(wú)聲息的夜里,教學(xué)樓已失去原有色調(diào),便在這黑暗中,也辨不出顏色,只模糊看到它仿佛延伸開(kāi)來(lái)的畫(huà)卷般,深邃,遼遠(yuǎn)……畫(huà)卷前那參差不齊的柳樹(shù),因風(fēng)的侵蝕,只剩下孤單枝杈,仿佛瘦骨嶙峋的`老人,也被月光所籠罩,隨瑟瑟而冷冽的朔風(fēng)搖擺著,一點(diǎn)也不突兀,細(xì)長(zhǎng)的柳葉雖早已落下,但那婀娜多姿的身軀又似飛舞于九天之上的仙女,明艷動(dòng)人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,如畫(huà)卷般的教學(xué)樓和如美人般的柳樹(shù),構(gòu)成一幅動(dòng)人的畫(huà)面,一個(gè)個(gè)少女婆娑輕舞,早已印入我的眼簾,是那么扣人心弦。

  冷清的操場(chǎng)映襯著綠色,跑道上那孤單的線條即將被雪所淹沒(méi),此時(shí)的操場(chǎng)上,只有獨(dú)自矗立在那里的足球門(mén),月光似乎變暗了,仿佛是渴睡人的眼,足球門(mén)依稀消失了,它仿佛與月光融合了,操場(chǎng)上綠色逐漸變深,轉(zhuǎn)眼就成了墨綠色。

  校園內(nèi)的一兩點(diǎn)燈光,打破了這黑暗,那看似溫暖的燈光延伸到了這無(wú)情冷酷的黑暗之中,借著這光,我又看到了雪,還是那樣,依舊下著,那令人惆悵的夜與高潔冷傲的雪,勾勒黑暗的美麗,點(diǎn)綴世界的繽紛,依舊是那樣動(dòng)人心弦。

  窗上的霧是這風(fēng)景更加朦朧,這夜,是屬于我的嗎?自習(xí)室內(nèi)的嘈雜聲越來(lái)越大,我卻仿佛獨(dú)處于這校園夜色之中,我多么想飛奔出去,懷抱這夜,感受夜的不羈與灑脫,我的靈魂早已融入這夜色之中,心,仿佛遠(yuǎn)離塵世,只向往著這校園夜色。

  夜,越來(lái)越深,附近居民樓里各戶閃亮的燈光,早已與我的心沉醉在這校園夜色之中……

  下課了,我起身離去,只留下空曠教室里的孤單座位,還有窗外那寂寥的夜色……

  高中回首為題議論文 24

  校園不起眼的一小塊土地上,安靜地生長(zhǎng)著幾株蔥蘭。它們挺立在秋日微風(fēng)中并不搖擺,細(xì)細(xì)的莖上的六片雪白的花瓣微微向上卷起,任由陽(yáng)光在其間跳躍。我不由得癡了……

  我看見(jiàn)了美——美,原來(lái)是一種沖突與碰撞。大雨初歇的水珠,給蔥蘭平添了幾分生氣,愈顯晶瑩純潔的綠色和白色支撐起的生氣,與暗沉的土地以及微黃的秋景一碰撞,便撞出了令人憐愛(ài)的美來(lái)。這些細(xì)小而挺拔的身軀,與一旁幾日前被大風(fēng)吹歪的小樹(shù)一碰撞,便撞出了使人奮進(jìn)的美來(lái)。我閉上眼,這些花兒便一個(gè)個(gè)競(jìng)相蹦入我的腦海中去,與我課余的疲憊一碰撞,便撞出了叫人愜意的美來(lái)。原來(lái),美便是雙眼捕捉到的畫(huà)面中一個(gè)事物依次與周邊事物和我們心靈相碰的產(chǎn)物。

  然若不在校園中,不在公園里,而置身在高樓鱗次櫛比的城市的其他角落,還會(huì)有如此多而迷人的碰撞,如此多而迷人的美嗎?《巴黎圣母院》中,街頭賣(mài)藝少女愛(ài)斯美臘達(dá)俊俏纖弱的臉龐、黑色的大眼睛、灼灼的目光、挺拔的身段以及纖纖秀足,想必早已印在大家的'心里了,可誰(shuí)又能說(shuō)丑陋的獨(dú)眼敲鐘人卡席莫多就沒(méi)有美麗了呢?美并不滿足與它的形式,它也是內(nèi)在的,是心靈的。兩年前的溫州動(dòng)車(chē)事故,許許多多溫州人半夜排隊(duì)獻(xiàn)出自己溫暖的血液;冒著被訛的可能性,不少人也樂(lè)于伸出援手;“最美媽媽”、“最美司機(jī)”等美稱(chēng)一個(gè)個(gè)地冠在周?chē)说纳砩稀诵灾械纳屏寂c現(xiàn)實(shí)中的悲慘痛苦在不停碰撞,總能撞出別樣的美來(lái)。

  花開(kāi)到盛時(shí)自然會(huì)敗,生活中一件件美好的小事總會(huì)結(jié)束,難道美僅駐足片刻,終會(huì)消逝嗎?不,碰撞是不會(huì)停止的,碰觸的火花是不會(huì)熄滅的。曹文軒說(shuō)過(guò):“美的力量絕不亞于思想的力量,一個(gè)再深刻的思想都可能變?yōu)槌WR(shí),只有一個(gè)東西是永不衰老的,那就是美!笔堑模朗乔啻旱,我們?nèi)羰潜M好自己綿薄之力創(chuàng)造美,留心身邊的美,我們便置身于青春的之美中了。不論美如何改變自己的容貌,不改的總會(huì)是它青春的模樣。

  我回過(guò)神來(lái),繼續(xù)走在校園的小路上。沒(méi)兩步的拐角處,又有幾株蔥蘭盛開(kāi)在腳邊。我只放慢了腳步,并沒(méi)做停留。我放眼包含它們的全部風(fēng)景——土壤、小樹(shù)、身邊來(lái)去的同學(xué)……我要我的心靈與我周?chē)囊磺信鲎玻?/p>

  好一個(gè)秋日全景,好一種青春洋溢的美!

  高中回首為題議論文 25

  從北大門(mén)出發(fā),繞過(guò)走廊就來(lái)到了教學(xué)樓,朗朗的讀書(shū)聲從教室飄揚(yáng)而出,時(shí)而輕,時(shí)而響,時(shí)而緩,時(shí)而急,時(shí)而像輕快的溪水,時(shí)而像高昂的交響曲,不禁讓人陶醉其中。

  教學(xué)樓里最有特色的地方就是翰林角。“翰林”這個(gè)名字是由古代最高學(xué)府之一的“翰林院”引用過(guò)來(lái)的。里面擺放著各種各樣的書(shū):有經(jīng)典的少兒讀物、有幽默的故事書(shū)、還有優(yōu)美的古詩(shī)集……每次下課,都能看到同學(xué)們一窩蜂似地涌向翰林角,但又瞬間安靜下來(lái),只見(jiàn)每人都手捧著一本書(shū),如饑似渴地讀著。

  走過(guò)樓梯,各種各樣的標(biāo)語(yǔ),像一位位安全衛(wèi)士,時(shí)刻提醒著我們“請(qǐng)勿在樓梯處打鬧!”

  站在教學(xué)樓上,往遠(yuǎn)處看,羅漢松就像一位年邁的老人。臉上的皺紋緊挨在一起,而那茂密的枝葉卻又像一位活力四射的青年,向四面舒展開(kāi),顯得虎虎有生機(jī),刺眼的陽(yáng)光透過(guò)重重疊疊的枝丫,在地面上投射出一個(gè)個(gè)密密麻麻的小圓點(diǎn)。羅漢松雖然不像雪松一樣高聳入云,也不像大榕樹(shù)那樣遮天蔽日,但他卻有著500多年的歷史,算得上是我們學(xué)校最古老、最有特色的一棵樹(shù)。在炎炎的夏日,也是同學(xué)們休息和娛樂(lè)的好地方。

  你可能會(huì)問(wèn)我,教學(xué)樓旁那個(gè)古色古香的充滿著一絲古代風(fēng)味的建筑是什么?我會(huì)自豪地告訴你,那就是我們學(xué)校的學(xué)計(jì)管。學(xué)計(jì)管可是浙江省最早專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)校,也是玉海樓的.建設(shè)者孫怡讓先生專(zhuān)門(mén)倡導(dǎo)創(chuàng)辦的第一所學(xué)校,是瑞安教育史上的“先行者”。站在學(xué)計(jì)館門(mén)口,外面正下著傾盆大雨,雨水順著屋檐往下流,落到地面上,發(fā)出鬧鐘一般“滴滴答答”的聲音,擴(kuò)散出一道道水紋,格外美麗。欣賞著雨景,我的眼前浮現(xiàn)出校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的學(xué)計(jì)館的未來(lái)規(guī)劃,以后這里將會(huì)建成各種學(xué)習(xí)角落,同學(xué)們可以在這里看書(shū)、玩數(shù)學(xué)趣味玩具、練書(shū)法、品茶點(diǎn)……

  學(xué)計(jì)館的旁邊就是同學(xué)們的樂(lè)園——操場(chǎng)。在那里,我們可以打籃球、跳繩、做廣播操……那里不僅留下了我們的汗水和歡樂(lè),也留下了我們成長(zhǎng)的足跡。

  這就是我的學(xué)校,雖然不大,卻處處充滿著書(shū)香味。這么好的學(xué)校,叫人怎能不愛(ài)上它?

  高中回首為題議論文 26

  當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候;當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒,再輕輕落地的時(shí)候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。

  清晨,快樂(lè)的鳥(niǎo)兒唱著歌,伴隨著我們一路走過(guò)灑滿花香的小路,目送著我們走進(jìn)校園,眼里全是笑意。陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子一中"的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園。在去教室的路上,我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳;我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問(wèn)候兩句,也許再聊一聊最近做了些什么。

  走進(jìn)灑滿晨光的教室,安置好書(shū)包與作業(yè),長(zhǎng)長(zhǎng)地吁一口氣,開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活。

  課堂上,我們盡情地展開(kāi)我們的'才能,大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解,認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn)。為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩,為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語(yǔ)??。我們努力著!

  我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘。我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財(cái)富;我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jī),讓自己更加的充實(shí)與睿智。有的依傍在欄桿上,憑欄遠(yuǎn)眺;有的聚集在長(zhǎng)廊上,談笑風(fēng)生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴陽(yáng)光,享受這最美好的金色年華我們?nèi)谌朐诩w之中,每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)家,我們?cè)谝黄鸪ο嗵,無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃。因此,我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見(jiàn)了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發(fā)的氣勢(shì),戰(zhàn)無(wú)不勝的決心。我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢(shì)——有揮舞著雙臂的,有跳起來(lái)大聲喊的,個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn)。

  現(xiàn)在,我們微笑著在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂(lè)的時(shí)光。當(dāng)我們離開(kāi)校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過(guò)的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒(méi)有虛度年華的自豪;有的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶。

  高中回首為題議論文 27

  當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻樹(shù)上的時(shí)候;當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒,再輕輕落地的時(shí)候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。

  清晨,快樂(lè)的鳥(niǎo)兒唱著歌,伴隨著我們一路走過(guò)灑滿花香的小路,目送著我們走進(jìn)校園,眼里全是笑意。陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有“溫州柳市一中”的金色銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園,在去教室的路上,我們每天都能看見(jiàn)漂亮的`花壇與水池、挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳;我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問(wèn)候兩句,聊一聊最近做了些什么。

  走進(jìn)灑滿晨光的教室,安置好書(shū)包與作業(yè),長(zhǎng)長(zhǎng)地吁一口氣,開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活。

  課堂上,我們盡情地展開(kāi)我們的才能,大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解,認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn)。為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩,為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語(yǔ),我們努力著!

  我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘。我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財(cái)富;我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jī),讓自己更加的充實(shí)與睿智。有的依傍在欄桿上,憑欄遠(yuǎn)眺;有的聚集在長(zhǎng)廊上,談笑風(fēng)生;有的坐在雕塑下,沐浴陽(yáng)光,享受這最美好的金色年華。

  我們?nèi)谌朐诩w之中,每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)家,我們?cè)谝黄鸪ο嗵,無(wú)不希望自己的“家”能夠出類(lèi)拔萃。因此,我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見(jiàn)了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發(fā)的氣勢(shì),戰(zhàn)無(wú)不勝的決心。我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢(shì)——有揮舞著雙臂的,有跳起來(lái)大聲喊的,個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn)。

  我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著,

  我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)習(xí)著,

  現(xiàn)在,我們微笑著在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂(lè)的時(shí)光。當(dāng)我們離開(kāi)校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過(guò)的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒(méi)有虛度年華的自豪;有的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶。

  高中回首為題議論文 28

  在我們學(xué)校操場(chǎng)的西側(cè),有一棵高大的槐樹(shù),它像一名忠誠(chéng)的衛(wèi)士,守護(hù)著我們的校園。瞧,槐樹(shù)長(zhǎng)得多魁梧呀!他約十六,七米高呢!能比得過(guò)兩層教學(xué)樓。大槐樹(shù)非常粗,要我們?nèi)齻(gè)同學(xué)手拉手,才能把它抱得住;睒(shù)的樹(shù)冠都快把西側(cè)的操場(chǎng)蓋住了;睒(shù)的葉子小小的,有點(diǎn)像皂莢樹(shù)的葉子,小小的葉子一串串,一層層,密密的,從遠(yuǎn)處看,真像是一頂綠色的大帳篷。在瑟瑟的微風(fēng)中,槐樹(shù)的葉子發(fā)出“沙沙”的響聲,好像是校園的一支交響曲春天里,下小雨時(shí),槐樹(shù)能為我們擋雨點(diǎn),這樣,我們就又能在槐樹(shù)底下做游戲。

  一串串雪白的小槐花綻放開(kāi)了,槐花小小的,白白的,嫩嫩的',真像是一朵朵漂亮的小雪花聚集在一起,美麗極了!槐花散發(fā)出淡淡的清香,引得小鳥(niǎo)在枝頭歌唱,蜜蜂嗡嗡叫,好像在說(shuō):“真香,真香。 焙w來(lái),在小花上翩翩起舞。夏姑娘來(lái)了,她用魔棒一點(diǎn),槐樹(shù)翠綠了,好像把它的全部生命力展示給我們看,那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)兒空隙,那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng),這美麗的校園的樹(shù)。

  上體育課了,唉,別提多熱了,我們的頭上直冒汗,這時(shí),我們的“衛(wèi)士”來(lái)幫忙了,他那“綠色的帳篷”擋住了火辣辣的太陽(yáng),真涼快!夏姑娘告別了我們,秋姑娘又來(lái)了。秋姑娘金指一點(diǎn),槐樹(shù)馬上換上了金色的禮服。小葉子們變黃了,也調(diào)皮了,可不是嗎?樹(shù)下的同學(xué)剛掃完地,葉子們又跳下來(lái)?yè)v亂,唉。暴躁的冬大爺來(lái)了,他只要一來(lái),就要趕走同學(xué)們,可是趕不走槐樹(shù),因?yàn)樗俏覀兊男l(wèi)士,瞧它多么負(fù)責(zé),為我們擋住風(fēng)雪,讓我們安心學(xué)習(xí)。

  啊,槐樹(shù),你的功勞可真大,春天,你帶來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香,夏天,你帶來(lái)涼爽、綠蔭,秋天,你帶來(lái)金黃的樹(shù)葉,冬天,你為我們當(dāng)風(fēng)雪;睒(shù),你真棒!你永遠(yuǎn)是我們的好朋友,永遠(yuǎn)是我們的好衛(wèi)士。

  高中回首為題議論文 29

  當(dāng)校園的樹(shù)葉開(kāi)始泛黃時(shí),當(dāng)校園的風(fēng)扇不再轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),當(dāng)校園的人們換上長(zhǎng)袖時(shí),我知道,最?lèi)?ài)的秋天,她來(lái)了。

  過(guò)著每天近似于被格式化的上學(xué)生活,看著每個(gè)人黑白灰的色調(diào),著實(shí)是少了點(diǎn)什么。趁著下午的空閑時(shí)間,我拿起照相機(jī),伴著我最?lèi)?ài)的《秋意濃》,決定去發(fā)現(xiàn)校園秋天的美景。

  剛剛下過(guò)雨,太陽(yáng)就已經(jīng)迫不及待的'想撥開(kāi)烏云了。小徑上的水反射著太陽(yáng)光,金光閃閃的,又倒映著小徑兩旁樹(shù)的影像。我低下頭,彎腰,拍下了這水中倒影。

  繼續(xù)走著,奇特的路邊園藝吸引了我的注意。它的葉子是紅心黃邊的,上面有許多水珠,星星點(diǎn)點(diǎn)地散布在葉尖。忍不住地用手輕輕一觸,它便像個(gè)頑皮的小孩躲到了叢中。整個(gè)形狀是個(gè)圓形的,旁邊還有很多一樣的園藝。我往后退了幾步,拍下了這些令我不得不佩服園藝工人技術(shù)的作品。

  一直聽(tīng)說(shuō)科教樓后的小花園景色不錯(cuò),所以徑直地走向那里。身臨其境后,覺(jué)得有一種“湖南師大”的濃郁的文藝氣息,是個(gè)很適合創(chuàng)作的地方的地方。小花園其實(shí)不是小花園,因?yàn)槲抑豢吹皆S多三葉草或諸如此類(lèi)的植物。由于是秋天,石桌兩旁的兩棵石榴樹(shù)上結(jié)了一些小石榴,在微微泛黃的綠植里顯得格外顯眼。這里靜得只剩下我的相機(jī)的快門(mén)聲。

  最能體現(xiàn)秋天美景的,還是科教樓門(mén)前的那棵楓樹(shù)。首先映入眼簾的是那被霜打得紅得似火的楓葉,仿佛點(diǎn)燃了這沉寂的季節(jié)。風(fēng)一吹,偶爾落下幾片,像畫(huà)一樣,詩(shī)意的美。落葉歸根,從下看,干似乎不太起眼,但它卻不能倒下,只是默默地矗立在那里。記錄后,我坐在樹(shù)下,仰頭,被樹(shù)葉擋住的太陽(yáng)只能透過(guò)縫隙溫暖我。

  校園不止是書(shū)聲和知識(shí),還有等待我們但我們尚未發(fā)覺(jué)的美景,特別在秋天這個(gè)令人遐想無(wú)限的季節(jié)。在天天去到的地方,會(huì)給你秋天之中意想不到的驚喜,比如愜意和浪漫。

  高中回首為題議論文 30

  在上課時(shí),總是有些人想馬上下課。

  很多人在書(shū)本架得高高的,里面放著一本漫畫(huà)書(shū);有些是把零食放在抽屜里,不但自己吃,還給別人吃,就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去,漫畫(huà)書(shū)也是一本一本地傳,但是我不會(huì)這樣,因?yàn)槲抑肋@樣不對(duì),另外也知道逃不過(guò)老師的視線,她的五官很敏銳,在她班上的學(xué)生常常抱怨自己為什么那么倒霉?一分班就分到這么倒霉的黑暗恐怖班,而我也是那班的其中之一。班主任老師兇神惡煞,有如擁有野心的曹操一樣,敵軍的一兵一將都不放過(guò),心機(jī)很重。這時(shí),她拿起藍(lán)色粉筆,朝著拿漫畫(huà)書(shū)的那位男生丟過(guò)去,“碰!好痛喔!”只聽(tīng)到一聲:“荒唐!”全班大笑起來(lái),“閉嘴!你拿椅子到后面罰站,今天數(shù)學(xué)習(xí)題一百題!”老師狠狠地大罵起來(lái),全班都安靜了,也期待下課的到來(lái)!

  “鐺!鐺!鐺!”期待以久的下課鐘聲響起,大家一直大叫:“終于下課了!”但是事情總是那么不如人意,老師站在講桌前一直啰哩啰嗦地講一些廢話,連班長(zhǎng)都迫不及待了。

  “鐺!鐺!鐺!”死神入侵了整座學(xué)校,就像一艘孤獨(dú)的小船找到燈火,但是沒(méi)多久又熄掉了,從此就變成具有危險(xiǎn)感的`小船。第二節(jié)課時(shí),大家還是老樣子,吃的吃,玩的玩,睡覺(jué)的睡覺(jué),大家各自做自己的事,罰站的也回來(lái)了,大家都不敢再傳來(lái)傳去,怕又被老師抓到,而去罰站。

  “鐺!鐺!鐺!”天使般的聲音又復(fù)活了,閃耀的光芒蘇醒,又是一陣轟動(dòng),全校的人你推我擠的,好不熱鬧。籃球場(chǎng)上的大哥哥們,都投三分球,還分隊(duì)比賽呢!足球隊(duì)的人也一樣,分成兩個(gè)隊(duì)伍,以強(qiáng)者為隊(duì)長(zhǎng),所以大家都很努力,忙著爭(zhēng)隊(duì)長(zhǎng)之名,小商店也是人山人海的,要排也要排到上課,所以一下課大家?guī)缀醵紱_到小商店。

  下課真好,可以做很多事,大家也有好好利用這段美好的時(shí)光,不要到最后才后悔自己一事無(wú)成。

  高中回首為題議論文 31

  邁著輕盈的步伐,走出教室,映入眼簾的,是那被冰雪融化時(shí),沾濕了的道路,緊接著,一股帶著陽(yáng)光,帶著泥土的芬芳,帶著清爽感覺(jué)的空氣,直入人心,沁人心脾。

  我在心里不禁感慨了起來(lái)“漫長(zhǎng)而又單調(diào)的冬天,終于過(guò)去了,充滿了生機(jī)的春天終于回來(lái)了!

  出了門(mén),走在校園中的小路上,看向遠(yuǎn)方,一絲隱隱可見(jiàn)的`綠色,沖入眼簾,帶給了視覺(jué)一種沖擊。那絲絲的綠色,代表著“春天,終于回來(lái)了"。

  繼續(xù)向前走,一塊塊被雪水和冰水沾濕的地面上,還殘留著冰雪融化的痕跡。那璀璨的陽(yáng)光,照在身上,沒(méi)有了冬天的那份涼意,有的,只是那屬于春天的獨(dú)特感覺(jué),那感覺(jué),是那么的令人陶醉,那感覺(jué),讓我有了一種“欲辨已忘言”的感覺(jué)。

  那一塊塊的草坪,覆蓋在上面的積雪,早已不知所蹤。蹲下,我隨手,翻開(kāi)了一小塊被草覆蓋著的土地,下面,已經(jīng)有新的小草長(zhǎng)了出來(lái)。那小小的葉子,顯得甚是嬌嫩,看上去,像一個(gè)個(gè)剛出生的嬰兒一樣,討人歡喜。

  站起身,一股風(fēng)刮過(guò),回頭一看,原來(lái)是同學(xué)們正在跑步,那一個(gè)個(gè)矯健的身姿,飛快的從我身邊掠過(guò),看著他們正在飛馳的背影,我也有了一種要飛奔的感觸。

  我奔跑在校園里,看著身邊一點(diǎn)點(diǎn)流逝的景象,我的心舒暢萬(wàn)分。

  在校園的操場(chǎng)上,同學(xué)們都在鍛煉,跑步,跳繩,跳遠(yuǎn)。這熱鬧的場(chǎng)面,在冬天,是根本不可能看到的。但是,這場(chǎng)面,也注定了一件事,那就是“春天回來(lái)了”。

  我慢慢地走進(jìn)教室,坐在自己的座位上,我的心感慨萬(wàn)分。

  “草樹(shù)知春不久歸,萬(wàn)般紅紫斗芳菲。

  楊花榆莢無(wú)才思,惟解漫天作雪飛。"

  春天回來(lái)了,回到了我們的身邊,更回到了我們的校園。

  但是,春天是短暫的,在這短暫的春天里,歡樂(lè)卻是無(wú)限的。人們常說(shuō)“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”。這足以說(shuō)明春天的重要性。但歡樂(lè)總是短暫的,真的好希望春天一直留在我們身邊,永駐我們的校園。

  高中回首為題議論文 32

  校園,是我們追求知識(shí)的樂(lè)園,是我們探索未知的天地。這里充滿了我們的歡聲笑語(yǔ),一切都是那么和諧,那么美好。但總有一些不好的人和事會(huì)打破寧?kù)o美好的校園,這些就是困擾老師和家長(zhǎng)的一個(gè)難題,也是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題——這就是通過(guò)語(yǔ)言、肢體實(shí)施欺負(fù)、毆打的校園欺凌。

  碰到校園欺凌,我們?cè)趺磥?lái)應(yīng)對(duì)呢?是簡(jiǎn)單的一味忍讓躲避,還是以牙還牙以暴制暴?其實(shí),到底該怎么應(yīng)對(duì)才是正確的,對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很復(fù)雜的。一直以來(lái)我們都是通過(guò)電視新聞、書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)看到過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)各種關(guān)于校園欺凌的事情。有的'已不是簡(jiǎn)單的欺負(fù),而是更為嚴(yán)重的毆打,造成了傷害或死亡。每次看到或聽(tīng)到這觸目驚心的校園欺凌案例,我都是心驚膽戰(zhàn)的。

  平安,是我們每個(gè)人的心愿。老師,希望學(xué)生平平安安;家長(zhǎng),希望孩子平平安安;我們,也希望自己和同學(xué)都平平安安……學(xué)校開(kāi)設(shè)了“道德與法制”課,老師還專(zhuān)門(mén)給我們進(jìn)行了“法制教育”,這些都使我們明白了很多道理。通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道了,在遇到欺凌時(shí)一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。首先,要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離那些平時(shí)就霸道的壞孩子,不要和他們起沖突,有什么情況一定要及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng),請(qǐng)老師或家長(zhǎng)來(lái)處理。其次,上學(xué)、放學(xué)路上和同學(xué)結(jié)伴而行,不要自己一個(gè)人走,也不要走偏僻的小路,盡量選擇人多的大路。最后,如果不小心遇到欺凌情況,不要默默忍受,要學(xué)會(huì)向路人呼救,及時(shí)報(bào)警。

  校園欺凌大多數(shù)發(fā)生在學(xué)校及周?chē)。為了能給青少年及兒童創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境,大家都在努力。我們小學(xué)生該怎么做呢?首先要學(xué)會(huì)自我保護(hù),其次與同學(xué)和平共處。要是跟同學(xué)之間發(fā)生了矛盾或糾紛,要學(xué)會(huì)換位思考,查找自身的原因,相互謙讓?zhuān)嗷捜。?shí)在解決不了再去向老師尋求幫助。

  同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),拒絕校園欺凌,共創(chuàng)平安校園!

  高中回首為題議論文 33

  我喜歡在校園散步,慢慢行走于校園時(shí),要是刮起小小的冷風(fēng),樹(shù)葉發(fā)出沙沙的響聲,風(fēng)將衣服時(shí)不時(shí)緊貼肌膚的觸感,我都會(huì)感到十分的愜意與滿足。

  我也喜歡在秋冬季節(jié)漫步在校園,特別是早上的時(shí)候,梧桐落葉灑滿一地,輕輕的走在上面,軟中帶有一絲姣音,也是挺快樂(lè)的。

  我會(huì)努力搜索記憶的閥門(mén),數(shù)數(shù)所有值得好好說(shuō)道的人和事,特別是那些用心培養(yǎng)自己的老師們,無(wú)所顧忌的用文字去一一而論。

  這些按理應(yīng)是自己畢業(yè)之時(shí)才有的作為與感想,卻早期而至。

  自己還沒(méi)有畢業(yè),卻時(shí)常喜歡去想想自己畢業(yè)時(shí)的心境。我想象的畢業(yè)應(yīng)該是平時(shí)在學(xué)校和老師的培養(yǎng)下,在同學(xué)朋友們的關(guān)心下克服困難的那一份堅(jiān)持與執(zhí)著,然后在離別的'剎那一種無(wú)以名狀的感動(dòng)以?shī)Z眶的淚水不自覺(jué)的流出,當(dāng)然也包括類(lèi)如此樣的情景。

  記得碩士剛?cè)雽W(xué)時(shí),也就是2010年9月23日,我就在自己經(jīng)常記賬和各種小事的重要筆記本上寫(xiě)下了“不讓三年研究生的學(xué)習(xí)生涯留下遺憾”的追求。圍繞這種追求,定立了“二點(diǎn)四個(gè)百”的奮斗目標(biāo)。然而研究生的前一年半左右的時(shí)間算是比較墮落與頹廢,后半期的努力算是彌補(bǔ)了研究生的缺憾,做了一些探索,也基本完成了自己定立的一些奮斗目標(biāo),所以碩士畢業(yè)那會(huì)還算是比較滿足的。

  博士剛來(lái)的時(shí)候,也就是2013年9月20日,寫(xiě)下了“志在博士,利在天下”的誓言。這算是自我的一次超越吧,不僅謀求個(gè)人自身的發(fā)展,而且還心系天下蒼生,著實(shí)不易。對(duì)于個(gè)人發(fā)展也是確立了“兩個(gè)十”的計(jì)劃目標(biāo)。

  這一切一切的讀書(shū)經(jīng)歷,對(duì)自己博士畢業(yè)之時(shí)的個(gè)人感受將是一種什么的影響,至少現(xiàn)在不甚明了,只能靜待。眼看著博士階段都已經(jīng)過(guò)去近兩年,太多的計(jì)劃與目標(biāo)沒(méi)能完成,太多的苦澀與焦慮在積累又在消解,自己有時(shí)都不知如何去巧妙應(yīng)對(duì),唯有奮斗不止。

  若是校園離別時(shí),真是校園離別淚,就是校園離別情。

  高中回首為題議論文 34

  彈指一揮間,我在衡中的生活已有半年的時(shí)間,在這半年的時(shí)間里,我們經(jīng)歷了許多以前人生中沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情,比如說(shuō)軍訓(xùn),文理分班,在這些過(guò)程中所經(jīng)歷的喜悅、悲傷、緊張與成長(zhǎng),都是一種幸福,都很精彩,這都是在小學(xué)和初中無(wú)法感受到的。我相信,在衡中的三年,會(huì)使我們?nèi)松凶钚腋5臅r(shí)光,也將會(huì)成為我們自己的人生之路上,最美好的記憶。

  在校園內(nèi)跑操時(shí)的嘹亮口號(hào)聲和學(xué)生會(huì)同學(xué)記錄成績(jī)時(shí)的認(rèn)真的神情,是衡中;在上課時(shí)聚神聽(tīng)講埋頭認(rèn)真做作業(yè)的,是衡中學(xué)子;在早讀時(shí)大聲朗讀毫無(wú)倦意的,是衡中學(xué)子。這就是衡中,永遠(yuǎn)朝氣向上的衡中,我的高中生活在此開(kāi)始,也將在此結(jié)束。

  還記得8月18日,走進(jìn)高中大門(mén),我并不知道這意味著什么,隨著第一天軍訓(xùn)的開(kāi)始,我們的高中生活便從汗淚中開(kāi)始了。每天雷打不動(dòng)的站軍姿,之后的,齊步走,正步走,分列式,我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)著,進(jìn)步著,即使累得腿疼腳疼,我們也沒(méi)有放棄。我還記得有一次站軍姿,由于天氣太熱,我開(kāi)始有些眩暈,汗流不止,眼前已是一片白色,什么也看不清楚,也許教官也看出了我的不適,說(shuō)實(shí)在不行可以歇一下,但我沒(méi)有放棄,沒(méi)有選擇失敗,當(dāng)我恢復(fù)到平常的狀態(tài)時(shí),我知道我勝利了,我戰(zhàn)勝了自己。同時(shí),我的一位室友,腳傷已經(jīng)磨起了水泡,且一直咬牙堅(jiān)持,從未放棄。即使是冰山一角,但我一直相信,是衡中教給了我什么叫堅(jiān)持。

  還記得,文理分班的前一天,也是要回家的日子,本來(lái)我們是喜悅的盼著這一天的到來(lái),可使得這一天走到我們的`門(mén)口,我發(fā)現(xiàn),我是多么不希望這一天的到來(lái),因?yàn)檫@一天也是分離的日子。當(dāng)放學(xué)的鈴聲響起的前幾分鐘時(shí),在體委的建議下,我們一起喊了口號(hào),還沒(méi)喊完第一句,我就已經(jīng)泣不成聲,我終于發(fā)現(xiàn)我真的愛(ài)我們的班級(jí)。喊完口號(hào)后,放學(xué)鈴響起,卻沒(méi)有一位同學(xué)離開(kāi)教室。因?yàn)樗麄儛?ài)這個(gè)班級(jí),不想離開(kāi)。從衡中,我學(xué)到了團(tuán)結(jié)。

  高中回首為題議論文 35

  我們的校園新生事物真是層出不窮,瞧,我們田老師在處理問(wèn)題上真是別有一番新意呢!

  故事發(fā)生在上周星期四下午。那天下午我剛走到教室門(mén)口就被什么東西砸了一下,我把它撿起來(lái)一看,原來(lái)是一個(gè)小小的粉筆頭。我頓時(shí)感到有點(diǎn)不對(duì)勁,抬起頭往教室里一望,哇噻!原來(lái)教室里男生和女生正在進(jìn)行激烈的“粉筆頭大戰(zhàn)”呢,這下我可來(lái)勁了,連忙從講臺(tái)上抓了一大把粉筆頭,以最快的速度扔向女生陣地,但由于女生人數(shù)太多了,她們?nèi)舆^(guò)來(lái)的粉筆頭像冰雹似的沖向我們,把我們打得措手不及,嚇得我們直往課桌下鉆……

  正當(dāng)我們玩得高興時(shí),“丁零零,丁零零”,上課鈴響了,我們頓時(shí)慌了手腳,眼看田老師馬上就要來(lái)了!這一地的粉筆頭撿也來(lái)不及了,沒(méi)辦法,我們只好硬著頭皮回到座位上。

  這時(shí),田老師拿著東西滿臉微笑著,精神抖擻地走進(jìn)了教室,卻看見(jiàn)了一地的粉筆頭,頓時(shí)臉上的笑容僵住了,我們的心也提到了嗓子眼。心想:這次又要被田老師批評(píng)一頓了。但只見(jiàn)田老師望著地上的粉筆頭,猶豫了一下,笑容又回到了臉上,什么都沒(méi)有說(shuō)就走上了講臺(tái),這讓我們感到很奇怪!只見(jiàn)田老師放下手里的東西,用親切的話語(yǔ)說(shuō):“今天我們要選出我們班最佳的'‘手抄報(bào)小能手’,請(qǐng)同學(xué)們撿起地上粉筆頭當(dāng)選票,放在你滿意的手抄報(bào)上,看誰(shuí)的票數(shù)多,誰(shuí)就是‘手抄報(bào)小能手’”。同學(xué)們一聽(tīng),紛紛俯下身,撿起一顆顆粉筆頭,然后走上了講臺(tái),不一會(huì)兒,手抄報(bào)上堆滿了粉筆頭,地上變得光潔如新。田老師看了看地面,又看了看手抄報(bào)上的粉筆頭,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,愛(ài)惜公物,人人有責(zé)”。并在黑板上寫(xiě)了出來(lái),看著田老師拿著這樣的粉筆頭寫(xiě)字,我心里也老不是滋味,*的同學(xué)都慚愧地低下了頭……

  一場(chǎng)粉筆頭風(fēng)波就這樣被田老師解決了,你瞧,我們田老師處理問(wèn)題上別有一翻新意吧!

  高中回首為題議論文 36

  人生猶如漫長(zhǎng)的旅行,途中或喜或怒,或悲或樂(lè),但我們從來(lái)不會(huì)寂寞,因?yàn)槲覀冇幸晃涣紟,一位益友,也是我們的終生伴侶,它就是書(shū)。它不僅讓我學(xué)到了許多豐富的知識(shí),更讓我懂得了很多做人的道理。

  小時(shí)候,剛上幼兒園,我就愛(ài)上了書(shū),那時(shí)候我最?lèi)?ài)看連環(huán)畫(huà)。記得有一次,我趴在窗臺(tái)上忘我地在書(shū)的海洋中遨游,貪婪地享受著精彩的連環(huán)畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè),當(dāng)看到小白兔采蘑菇,我也學(xué)著它的樣子,彎下腰,蹲下身,簡(jiǎn)直不亦樂(lè)乎,正當(dāng)陶醉其中時(shí),突然我的腳一滑,從窗臺(tái)上掉了下來(lái),我感覺(jué)手隱隱地作疼,但那本書(shū)好像是一塊吸鐵石,又好像有了魔力,把我的心緊緊地揪住了,我顧不得這點(diǎn)疼痛,仍拿起掉在一旁的書(shū)看了起來(lái)……待我享受完了這本書(shū),才感覺(jué)到右臂已經(jīng)從隱隱地作疼發(fā)展到了陣陣劇痛,猶如被大灰狼啃咬一般,鉆心地疼,爸爸、媽媽連忙把我送到醫(yī)院檢查,結(jié)果,我竟然骨折了!看,這就是我小時(shí)候看書(shū)所付出的代價(jià),但我并沒(méi)有放棄看書(shū),反而對(duì)它的興趣逐日上升。

  時(shí)間猶如一支離弦的箭,過(guò)得飛快,一眨眼我已經(jīng)上四年級(jí)了。在書(shū)這位良師幫助下,我已經(jīng)從一個(gè)不懂事的孩童成長(zhǎng)為文理略通的小男孩。最近我又迷戀上了動(dòng)物小說(shuō),經(jīng)?吹脺I流滿面,不是被小生命上演的生命傳奇感動(dòng),就是為它們的死去感到惋惜,在這字里行間中,我明白了許多,生命從來(lái)不絕望,即使遭受滅頂之災(zāi)也一再堅(jiān)持,它們不向命運(yùn)低頭,它們不向命運(yùn)屈服,哪怕沒(méi)有一絲希望!小小的動(dòng)物把我的`心靈震撼了,讀了這些書(shū)后,我簡(jiǎn)直判若兩人,以前的我做事拖拖拉拉,浪費(fèi)時(shí)間,可現(xiàn)在我盡量不浪費(fèi)一分一秒,因?yàn)槲覐臅?shū)中知道了要熱愛(ài)生活,熱愛(ài)生命,使自己活得更加充實(shí)、更加光彩有力!

  是呀,孤獨(dú)時(shí),書(shū)是益友;憂郁時(shí),書(shū)是敞開(kāi)的窗戶;陰霾時(shí),書(shū)是燦爛的陽(yáng)光;它點(diǎn)亮了我前進(jìn)的道路,給我知識(shí),給我力量,昨天,我在書(shū)海中遨游,今天,我用知識(shí)創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。在這漫長(zhǎng)的人生之旅中,讓我們帶上書(shū)去”旅行“吧!

  高中回首為題議論文 37

  花瓣和葉子上的滴滴露珠在陽(yáng)光的照射下,閃著晶瑩透明的光澤,花園四周的棵棵綠樹(shù)和那高高的教學(xué)樓,也被涂上了一層明亮的金光,整個(gè)校園沐浴在霞光里。

  走進(jìn)校園內(nèi)正前方是一座教學(xué)樓,是一、二、三年級(jí)的學(xué)生,走進(jìn)去就可以聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲,聲音是那么地整齊、洪亮,此時(shí)腳步也由不得你隨聲邁進(jìn)。大門(mén)的西方,是四、五、六年級(jí)的學(xué)生,走進(jìn)去可以看到在墻前的畫(huà)廊上展示著學(xué)校榮譽(yù)及特色匾牌。

  大門(mén)的東方是一座紅樓,你可別小看這座樓,聽(tīng)老師講這座樓是日本人建的學(xué)堂,樓里的梯子都是用木頭造的,后來(lái)在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)戴紅領(lǐng)巾的小女孩撿起了我,我在她的手心里跳動(dòng)著,透過(guò)縫隙,我看到他們正在操場(chǎng)上晨練,跳躍的'身影像小鹿般靈巧可愛(ài),胸前的紅領(lǐng)巾將他們的臉蛋映得更紅了。孩子們呼出的氣體在空中飄來(lái)飄去,像棉花糖似的,要是還能做我的筋斗云就更好了,這樣我便成為楓葉家族中的孫悟空了。最漂亮活潑的要屬扎著馬尾辮的女孩子了,一個(gè)個(gè)都像冬日小精靈似的,不怕寒冷,在校園的每個(gè)角落里灑下陽(yáng)光般溫暖的笑聲。

  我掙脫了小女孩的手,在她的頭頂上轉(zhuǎn)著圈兒,與她告別。猛然間我發(fā)現(xiàn)冬日的天空雖不及春天那樣明媚,夏季那樣熱烈,秋季那樣高遠(yuǎn)明凈,卻別有一番滋味?,深遂的天空里沒(méi)有留下飛鳥(niǎo)翱翔的痕跡,只有幾朵白云在漫步,陽(yáng)光不是很強(qiáng)烈,像是蒙了塊沙布似的,溫溫柔柔的,將天空映襯得更加蔚藍(lán),像空靈的藍(lán)水晶似的。傍晚,夕陽(yáng)西下,天空中還燃燒著桔紅色的晚霞,教學(xué)樓也被這霞光染成了紅色。孩子們背著書(shū)包三個(gè)一群五個(gè)一伙地回家了,陣陣涼風(fēng),時(shí)而送來(lái)一串串快活的笑聲。

  我揮了揮手,作別天邊的云彩,校園之旅將是我最難忘的記憶。初冬的校園雖沒(méi)有春天般生機(jī)勃勃,但依然擁有別樣的風(fēng)景。

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