傳話游戲作文15篇[精華]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的傳話游戲作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

傳話游戲作文1

　　今天，我們剛到教室，老師就給每人發(fā)了一張紙條。咦，紙條有什么用呢？噢，原來(lái)是寫(xiě)一句有趣的話。那寫(xiě)話又有什么用呢？原來(lái)是要玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>

　　開(kāi)始上課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)迫不及待地想要玩。可是我們不知道游戲怎么玩。老師告訴同學(xué)們游戲規(guī)則：一個(gè)人去老師那兒看紙條寫(xiě)的是什么，然后回來(lái)告訴后面的同學(xué)，依次傳到最后一個(gè)人，最后一個(gè)同學(xué)告訴老師傳的.什么話。并大聲說(shuō)出句子。能無(wú)誤地說(shuō)出句就算贏了。

　　老師把我們分成三組，我在第二組，比賽開(kāi)始了，梅雪到老師那兒，仔細(xì)地看了看，回到位置上，悄悄地告訴下一個(gè)同學(xué)，可傳到王品淳那兒，就斷了，因?yàn)閺埿牧φf(shuō)得太快，王品淳沒(méi)聽(tīng)清楚，只好傻站在那。張心力又偷偷地告訴了王品淳。我心里想：我們組一定比他們強(qiáng)，我們本來(lái)很順利，誰(shuí)知到最后一個(gè)同學(xué)卻說(shuō)不出來(lái)，結(jié)果是0：0平手。

　　這件事讓我明白了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)才能勝利。

傳話游戲作文2

　　“哈哈哈哈哈”咦?同學(xué)們捂著嘴，拍著桌子，好似有人在撓他們癢癢。好好的一堂課，怎么有轟鳴般的笑聲，我們?cè)谕嫒の秱髟挕?/p>

　　游戲的規(guī)則是：第一個(gè)人上講臺(tái)上看老師給的句子，一直傳到最后一個(gè)，只可以說(shuō)一遍，最后的同學(xué)報(bào)答案。

　　我們這一組開(kāi)始了，魏盧靜萱上了講臺(tái)，眼睛直勾勾地看著，十分嚴(yán)肅，好似一個(gè)木頭樁子，時(shí)不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭。開(kāi)始了，她跑到了我旁邊，頭發(fā)像一條柔軟的'絲巾，包裹著我的臉，說(shuō)了好長(zhǎng)一句話，同學(xué)們都在議論著，還時(shí)不時(shí)看看別的地方。一瞬間我腦子里一片空白，我只好傳了下去，我先編了一個(gè)，“他買的一個(gè)本子，上面有個(gè)二閉�！蔽矣X(jué)得我好笨哦!我應(yīng)該把可以聽(tīng)到的說(shuō)出去。就這樣，我們一個(gè)接一個(gè)的傳完了，羅西一開(kāi)口就結(jié)巴地說(shuō)：“一閉二閉七。”同學(xué)們一聽(tīng)，和上一次的幾乎一模一樣，就多了一個(gè)“七”，有的捂著嘴笑個(gè)不停，有的人一邊拍著大腿，一邊拍著桌子，還有的凳子都倒了。老師給了答案是“一平盆面烙一平盆餅”，差距太大了，同學(xué)一看，笑得更大聲了，都只對(duì)了一個(gè)字。

　　下次我要叫上朋友們一起玩，你覺(jué)得有趣嗎?

傳話游戲作文3

　　傳話游戲，今天孫老師帶領(lǐng)我們玩了一次傳話游戲，游戲開(kāi)始了，真是緊張又激動(dòng)，我東看看西看看，看看他們傳到哪兒啦，有的人是一直停在那兒，一動(dòng)不動(dòng)肯定是記性不好，有的人傳得很快，幾秒鐘傳一個(gè)，還有的搗蛋不讓別人傳好，看完之后我們才傳到第三個(gè)，我說(shuō)，哎呀，慢死了，所以我在那兒搗亂。終于到我和孫佳琪。我說(shuō)獅子王霸占了古老的森林，然后刀疤殺死了木法沙辛巴拉。

　　我說(shuō)完之后，后面的'人說(shuō)上去說(shuō)什么。全班人都笑哭了，特別是我，我哈哈大笑，笑得我都肚子疼。

　　最后我們都怪最后一個(gè)人。因?yàn)榈剿�那里都說(shuō)錯(cuò)了。而老師說(shuō)，一個(gè)人錯(cuò)都等于整體錯(cuò)，因?yàn)闆](méi)有配合好。今天真是過(guò)了一個(gè)愉快的一天啊。如果你喜歡就給我點(diǎn)個(gè)贊。

傳話游戲作文4

　　今天晚上，我在小桔燈作文班玩了一個(gè)有趣的傳話游戲。

　　游戲的規(guī)則是：老師把要傳的這句話告訴每組的第一個(gè)同學(xué)，然后這個(gè)同學(xué)悄悄地依次傳給后面的同學(xué)，看哪組傳得快，傳得對(duì)。說(shuō)對(duì)了就算成功，說(shuō)錯(cuò)了就算失敗。

　　開(kāi)始游戲了，四位組長(zhǎng)到前面去聽(tīng)劉老師說(shuō)傳話內(nèi)容。開(kāi)始傳話了，我心里有點(diǎn)擔(dān)心，生怕說(shuō)錯(cuò)了。當(dāng)我前面的同學(xué)浩浩轉(zhuǎn)過(guò)身子來(lái)的.時(shí)候，我很緊張，聽(tīng)完了浩浩的傳話，我馬上側(cè)過(guò)身子來(lái)傳給后面有同學(xué)。說(shuō)完后，我叫后面同學(xué)站起來(lái)說(shuō)。到最后，因?yàn)槲覀冃〗M傳得快，說(shuō)得對(duì)，所以贏了。通過(guò)這個(gè)游戲，我知道了傳言不可信，以后我還會(huì)和其他朋友玩這個(gè)游戲。

傳話游戲作文5

　　在今天的作文課上，老師和我們玩了一個(gè)有趣的游戲。

　　首先，老師宣布游戲規(guī)則：首先，請(qǐng)各組第一個(gè)人畫(huà)一張紙條，背下來(lái)，比賽開(kāi)始后傳遞。這句話到了最后一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)就寫(xiě)下來(lái)，誰(shuí)快誰(shuí)準(zhǔn)，誰(shuí)就是贏家。

　　激烈的競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始了。既然我是第三組的第一人，我就先傳一下。我把手卷成喇叭狀，貼在二同學(xué)的耳朵上，慢慢把話傳給他，希望他能聽(tīng)清楚。當(dāng)我回到座位時(shí)，我看到同學(xué)們都在慢慢來(lái)；有的人臉上掛著微笑，仿佛勝利在握；有些摸不著頭腦，一副莫名其妙的樣子；有的急得跺腳；有些人對(duì)別人的.失敗幸災(zāi)樂(lè)禍；其他人很焦慮。如果我再看我們組，我的心跳會(huì)更快。

　　轉(zhuǎn)眼間，游戲結(jié)束了。是時(shí)候檢查答案了。四組的答案五花八門，每一句都值得一看。第四組句子的主角不知道什么時(shí)候改名字；第三組句子只寫(xiě)了半句；第二組句子正確率最高，老師給了98分；最有趣的一句話是第一組。他們的句子倒過(guò)來(lái)說(shuō)：“小羊追的狼遇到了一群羊�！币婚_(kāi)始我們都傻了眼，后來(lái)就忍不住笑了。老師也幽默地說(shuō)；“這是什么羊！"

　　最后第二組贏了。雖然輸了，但是我們很開(kāi)心。大家由此明白：說(shuō)清楚，聽(tīng)仔細(xì)。

傳話游戲作文6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠仔細(xì)觀察游戲者的神態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)，并用通順的比較形象的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

　　2、把游戲的情況比較具體的寫(xiě)成習(xí)作。

　　3、通過(guò)傳話的游戲明白“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、把游戲過(guò)程寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

　　2、理解游戲的道理，有所感悟。

　　教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)所有感官細(xì)心觀察，大膽表達(dá)。

　　教學(xué)實(shí)際：一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、激趣引入。

　　課件出示圖片，看看圖片內(nèi)容。

　　師：老師給大家?guī)��?lái)幾幅圖片，仔細(xì)觀察后，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。

　　師：今天，我們要做一個(gè)游戲，名字叫“傳話”（板書(shū)：傳話），一聽(tīng)說(shuō)做游戲，你們一定很高興，說(shuō)說(shuō)心理感受

　　（生說(shuō)自己的感受，課件出示，學(xué)生完成補(bǔ)白填空。）

　　二、介紹游戲規(guī)則

　　課件出示游戲規(guī)則。仔細(xì)聽(tīng)老師介紹游戲規(guī)則。老師隨意請(qǐng)幾位同學(xué)，他們走上講臺(tái)，排成一行。我把幾句話悄悄地說(shuō)給第一位同學(xué)聽(tīng)，第一位同學(xué)把聽(tīng)到的話輕輕地傳給第二位同學(xué)，絕對(duì)不能讓第三者聽(tīng)到，依此類推。最后一位同學(xué)大聲宣布自己聽(tīng)到的答案�！�

　　三、仔細(xì)觀察認(rèn)真表述游戲過(guò)程

　　課件出示觀察要求。

　　1、幾位同學(xué)走上講臺(tái)排成一行。

　　2、老師貼著第一位同學(xué)的耳朵說(shuō)悄悄話，提示其他的同學(xué)仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)自己看到什么？

　　課件出示，學(xué)生完成補(bǔ)白填空。

　�。ㄈ纾汉卫蠋熒碜雍屯瑢W(xué)（ ），用兩只手（ ），放在（ ），輕輕地不知說(shuō)了些什么????

　　3、繼續(xù)傳話和觀察，一直傳至最后一位同學(xué)，老師及時(shí)捕捉傳遞過(guò)程中最典型的幾個(gè)同學(xué)的情況，以引導(dǎo)大家后面的習(xí)作的內(nèi)容

　　3、請(qǐng)座位上的'同學(xué)講一講自己觀察到最有意思的某個(gè)同學(xué)傳話的情景。

　　（如：青青同學(xué)的個(gè)子太矮了，她踮起腳，在桐桐的身旁，桐桐真好玩，趕緊蹲下來(lái)，幾乎要坐到地上了。青青貼著桐桐的耳朵不知說(shuō)了什么，桐桐大概沒(méi)有聽(tīng)清，一臉茫然，嘴里還嘀咕著，能不能再說(shuō)一遍�。±蠋熚⑿χ�：“就這一次，下不為例��！”

　　4、選擇幾個(gè)傳話者說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是怎么傳的，心里又是怎樣想的？

　�。ㄈ纾好髅鞲杏X(jué)到老師傳話的句子很長(zhǎng)，怎么到了他嘴里便縮短這么多了，其他的內(nèi)容被他吞掉了不成。怎么辦呢？又不能讓他再說(shuō)一遍，否則就破壞游戲規(guī)則了。我朝天花板看了一眼，不管三七二十一了，根據(jù)我的理解隨意編一句得了，反正了錯(cuò)不了哪去，一絲差不多就可以了。）

　　（學(xué)生選擇看到了或者自己親歷的一個(gè)內(nèi)容說(shuō)一段話）

　　5、最后一位同學(xué)宣布答案，并與老師的答案對(duì)照。

　　四、揭示游戲的意義

　　師：笑過(guò)之后，你們會(huì)想到什么呢？

　　（學(xué)生暢談自己游戲后的感受，老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)談情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。如：眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。我們不要隨便相信他人的傳言，因?yàn)閭髟捳呖赡軙?huì)加入自己的感受，傳出的內(nèi)容會(huì)跟實(shí)際有差距，有時(shí)甚至?xí)�天壤之別。）

　　五、組織作文結(jié)構(gòu)

　　1、說(shuō)寫(xiě)作大綱

　　2、擬定題目。一個(gè)好的題目，可以使一篇文章錦上添花。那我們今天的作文該起個(gè)什么好名字呢？

　　3、今天，同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，何老師要給大家獎(jiǎng)勵(lì)。瞧，詞語(yǔ)超市里的好詞，喜歡哪些，都可以帶走。（課件出示“詞語(yǔ)超市”。）

　　六、作業(yè)

　　回家繼續(xù)完成作文 。

傳話游戲作文7

　　課堂上，李老師在黑板上寫(xiě)了“傳話游戲”四個(gè)字。教室里一下子就變得鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都在思考，我也覺(jué)得很好奇，什么是傳話游戲呢？

　　李老師看我們疑惑不解的樣子，就說(shuō)了游戲規(guī)則：選出兩個(gè)小組，老師分別把要傳的話告訴每組的第一個(gè)人，然后一個(gè)一個(gè)地往下傳，直到最后一個(gè)。

　　李老師先把話傳給了李雨凡。她是捂著嘴貼著李雨凡的耳朵悄悄地說(shuō)。旁邊的同學(xué)有的側(cè)著耳朵使勁聽(tīng)，有的不慌不忙地耐心聽(tīng)，還有的.伸長(zhǎng)了脖子往前看。游戲開(kāi)始了，前面的同學(xué)都急急忙忙地說(shuō)了又說(shuō)，我心里很緊張。輪到我了，前面的同學(xué)跟我說(shuō)了一邊，我就聽(tīng)清楚了，逗得哈哈大笑起來(lái)。然后我趕緊往下傳，我一邊笑一邊說(shuō)，結(jié)果下一個(gè)同學(xué)并沒(méi)有把話聽(tīng)清楚就傳了下去。最后，我們組鬧了一個(gè)大笑話，傳話游戲也輸了。

　　李老師問(wèn)同學(xué)們：“怎樣才能把這個(gè)游戲玩好呢？”大家回答說(shuō)傳話的人要說(shuō)清楚，聽(tīng)的人要認(rèn)真聽(tīng)，旁邊的人要安靜。

傳話游戲作文8

　　今天，我來(lái)上林子老師的作文課，剛一進(jìn)到教室，就聽(tīng)見(jiàn)里面有“哈哈哈”的笑聲，原來(lái)林子老師在和同學(xué)們玩“傳話”游戲。

　　首先，老師給我們講了游戲規(guī)則：先由林子老師把一句話悄悄地說(shuō)給第一位同學(xué)聽(tīng)。傳口令聲音要小，互不干擾，口耳相傳，每人只許說(shuō)口令一遍。不能隨便移動(dòng)位置，不能隔人傳話。最后一位同學(xué)大聲宣布自己聽(tīng)到的答案。

　　游戲開(kāi)始啦，林子老師把手做成了一個(gè)喇叭形狀，把嘴湊近第一位同學(xué)的耳朵，把話傳給我前面的同學(xué)。那位同學(xué)由于太緊張沒(méi)聽(tīng)清楚，向林子老師：“啊？”一聲，睜著大眼睛疑惑地看著林子老師。林子老師只好再說(shuō)一遍。說(shuō)完，我想：馬上到我了，好緊張啊。我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，前面那位同學(xué)轉(zhuǎn)身把林子老師說(shuō)的話傳給了我，我聽(tīng)明白了以后，馬上轉(zhuǎn)身對(duì)我后面的同學(xué)說(shuō)，我前面同學(xué)對(duì)我說(shuō)的話�？偹惆言掜樌麄鹘o下一位同學(xué)了，可那位同學(xué)似乎沒(méi)聽(tīng)清楚，他的眼睛朝著天花板看，我猜他心里想：“哎，怎么辦啊，好像沒(méi)聽(tīng)清，不管了，隨便說(shuō)一句吧�！彼�只好把他聽(tīng)到的話傳給他后面的同學(xué)。最后一位同學(xué)把他聽(tīng)到的答案向大家宣布，然后，老師向我們公布了答案，才知道老師的答案是：“我是臻果教育的一名學(xué)員�！蔽覀兌颊f(shuō)成了：“我是中國(guó)的一名學(xué)員”。教室里傳來(lái)了哈哈哈的笑聲。

　　輪到第二組傳話了。林子老師把話傳給了第一位同學(xué)，第一位同學(xué)聽(tīng)明白了，就把話傳給第二位同學(xué)。第二位同學(xué)沒(méi)聽(tīng)清楚，可是不能再說(shuō)第二次了，他只好自己想了一句傳到后面。他后面的`一位同學(xué)明白了以后，就傳給了最后一位同學(xué)。最后一位同學(xué)公布了答案，林子老師也說(shuō)了答案。第二組的答案是：“我們的暑期課程真快樂(lè)。”而第二組的同學(xué)卻說(shuō)成了：“我們吹豎笛真快樂(lè)�！贝蠹衣�(tīng)到答案后，有的捧腹大笑；有的笑得滿臉通紅；有的笑得咳嗽了。大家都開(kāi)心極了。

　　這次傳話游戲不僅有趣，也讓我懂得了做什么事都要認(rèn)真，不能相信他人傳言。

傳話游戲作文9

　　今天，老師帶我們玩了一個(gè)游戲，名糈“傳話”。

　　游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：男女生各排成一排，老師把謎語(yǔ)傳給第一個(gè)同學(xué)，第一個(gè)同學(xué)輕輕地偉給第二個(gè)同學(xué)，不給別人聽(tīng)到，以此類推，又快又對(duì)的'一排獲勝。

　　游戲開(kāi)始了，女生先傳。她們一個(gè)接著一個(gè)，我們想偷聽(tīng)，但沒(méi)聽(tīng)到。到了男生了。我排第一個(gè)，老師給我看，我抱著陳翰的頭，把話傳給他，他似乎聽(tīng)懂了。最有意思的是楊子昂，他傳話時(shí)，恨不得撲到別人身上。

　　這堂課真有趣。

　　老師點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言生動(dòng)，記敘了一次傳話游戲，在寫(xiě)自己傳話時(shí)，可以寫(xiě)一寫(xiě)心理活動(dòng)。

傳話游戲作文10

　　今天下午上作文課的時(shí)候，我們玩了一個(gè)有趣的游戲——傳話游戲。

　　同學(xué)們聽(tīng)到消息時(shí)，有的'愁眉苦臉，有的迫不及待，還有的無(wú)精打采，而我躍躍欲試。

　　老師首先給我們講規(guī)則：1.速度要快，2.聲音不能太大，不能讓第三個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)。3.講話要吐字清晰。

　　游戲開(kāi)始了，老師把手握朝喇叭狀，輕輕的靠近第一個(gè)同學(xué)，悄悄地把話傳給他。同學(xué)們有的用書(shū)擋著臉，有的認(rèn)真地聽(tīng)別人給他說(shuō)的話，還有的在著急地等待著別人把話傳給他。只見(jiàn)李泱淼把話傳給了韓家寶，韓家寶還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師就喊停了，他就不管三七二十一，根據(jù)想象隨便編了一個(gè)，急急忙忙地傳給了下一個(gè)人。

　　下一位聽(tīng)了韓家寶的話，眼睛都瞪大圓溜溜的了，我心想：這話是不是特別離譜呀，不會(huì)很長(zhǎng)吧？一個(gè)接一個(gè)，我們傳的話的越來(lái)越短。傳到最后到我了，老師讓我公布答案，我剛剛只聽(tīng)見(jiàn)了“我、媽媽、買菜”所以，我編了一個(gè)，就說(shuō)：“今天，我媽媽去買菜。結(jié)果，老師把最終答案告訴我們了，是“星期三，媽媽帶我去馬場(chǎng)，馬跑得慢，媽媽罵馬，馬不聽(tīng)話。”聽(tīng)完，我們哈哈大笑，意思相差了十萬(wàn)八千里。

　　通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了：眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。

傳話游戲作文11

　　下午，老師帶我們玩了一次傳話游戲。游戲規(guī)則是這樣的：排頭“兵”向老師領(lǐng)“情報(bào)”然后依次向后傳遞，最后一個(gè)同學(xué)把“情報(bào)”寫(xiě)下來(lái)。

　　游戲開(kāi)始了，我方排頭“兵”看了看老師手中的紙，便不慌不忙很鎮(zhèn)靜的走了下來(lái)，自信滿滿的回到座位上手捂在二排“兵”的耳朵說(shuō)了些什么？二排“兵”想了又想手握成一個(gè)空心拳，貼在三排兵的`耳朵上，那位同學(xué)臉皺成了苦瓜臉，聽(tīng)了一遍又一遍才傳遞給我。他對(duì)我說(shuō)：“媽媽提著鞋子去河邊�！蔽衣�(tīng)完之后有些慌張，不停地搔著頭皮，心想：媽媽為什么要拿著鞋子去河邊呢？我又問(wèn)了他一遍，他對(duì)我說(shuō)：“奶奶提著鞋子去河邊。”我心想現(xiàn)在怎變成奶奶了呢？剛才還是媽媽呢！

　　我無(wú)奈只好湊近下一位同學(xué)的耳邊：“奶奶提著鞋子去河邊。”那位同學(xué)眼睛瞪得大大的耳朵豎得高高的，這句話讓他難以置信。我重復(fù)一遍：“奶奶提著鞋子去河邊�！彼�懵懂地眨巴了下眼睛，轉(zhuǎn)身過(guò)去……時(shí)間緊迫，同學(xué)們一個(gè)傳一個(gè)，過(guò)了一會(huì)兒，排尾“兵”寫(xiě)下“情報(bào)”交給了老師。

　　最后老師公布答案：媽媽提著鞋子去河邊。唉，傳錯(cuò)了，但歡聲笑語(yǔ)卻充滿了整個(gè)教室。

傳話游戲作文12

　　今天我們班舉行了一次傳話游戲，大家都非常開(kāi)心。

　　游戲規(guī)則是這樣的：一號(hào)同學(xué)把看到的內(nèi)容悄悄的地說(shuō)給第二位同學(xué)聽(tīng)，不能讓第三者聽(tīng)到，依此類推，最后一位同學(xué)在黑板上公布出自己聽(tīng)到的答案。

　　老師左右手都拿著一個(gè)小紙團(tuán)，請(qǐng)兩組的第一號(hào)同學(xué)上臺(tái)分別代表兩個(gè)組進(jìn)行猜拳，讓她們用猜拳的方式?jīng)Q定選擇哪一個(gè)紙團(tuán)。大家一起喊到：剪刀、石頭、布，最終我們組獲勝了�？吹揭惶�(hào)同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地看紙條上的字，努力地記住紙條上的話，我也漸漸地緊張起來(lái)。老師一聲令下，游戲正式開(kāi)始了，一號(hào)同學(xué)站起來(lái)，把手搭成個(gè)小喇叭，把嘴貼到二號(hào)同學(xué)的耳朵旁，悄悄地說(shuō)著。我看見(jiàn)前面的同學(xué)傳話傳得越來(lái)越快，終于到我了，我把耳朵湊到四號(hào)同學(xué)嘴邊，他對(duì)我說(shuō)：“誰(shuí)要撞到我的頭，腫得像個(gè)大皮球”。我信心滿滿地告訴最后一個(gè)同學(xué)我聽(tīng)到的內(nèi)容，她走上講臺(tái)，把我對(duì)她說(shuō)的話寫(xiě)在黑板上，我本以為我說(shuō)的是正確答案，沒(méi)想到是錯(cuò)的'。正確答案居然是：石榴砸中我的頭，鼓起的包像個(gè)小皮球。我以為我們說(shuō)的是最搞笑的，沒(méi)想到二組改得更搞笑，原句明明是：媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。結(jié)果他們說(shuō)得是：媽媽推完推爸，大家看完答案都捧腹大笑。

　　這次傳話游戲讓我明白了：如果你想把這句話正確地說(shuō)出來(lái)，就要認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)，原原本本地說(shuō)才能準(zhǔn)確表達(dá)。

傳話游戲作文13

　　今天在我們小記者班玩了一個(gè)很有趣的游戲，當(dāng)黃老師說(shuō)要玩游戲了，我們一聽(tīng)說(shuō)要玩游戲，樂(lè)的興高采烈。

　　開(kāi)始游戲了，黃老師簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下游戲規(guī)則，并且給我們透露一些說(shuō)這是個(gè)傳話游戲，但這句話有些長(zhǎng)。

　　開(kāi)始傳話了，黃老師到第一個(gè)同學(xué)身邊，雙手握成喇叭狀輕輕地對(duì)第一個(gè)同學(xué)說(shuō)，此時(shí)，我心急如焚，恨不得馬上去聽(tīng)答案，可是黃老師的聲音比蚊子還小，壓根就聽(tīng)不見(jiàn)。

　　終于到我了，我仔仔細(xì)細(xì)地聽(tīng)同伴傳給我的話，然后我就傳給了下一個(gè)人。

　　游戲結(jié)束了，同學(xué)們一組接一組的上來(lái)說(shuō)答案，有一組說(shuō)的是“牛羊去牛躺”，有一組說(shuō)是“什么河塘”，這兩個(gè)答案讓我們?nèi)�班開(kāi)懷大笑，終于黃老師公布了答案是“劉娘帶牛羊去湖塘”這個(gè)答案又讓我們?nèi)�班哈哈大笑，但是讓人沒(méi)有想到還有一組竟然在關(guān)鍵的`時(shí)候傳話幾乎斷了。

　　這個(gè)游戲讓我明白了，做人不能太相信一個(gè)人，不然會(huì)鬧出笑話的。

傳話游戲作文14

　　上作文課前，老師讓我們玩了個(gè)小游戲，叫“傳話游戲”。

　　游戲規(guī)則是：全部同學(xué)站成一行，老師把話小聲說(shuō)給第一位同學(xué)聽(tīng)，然后第一位說(shuō)給第二位，依此類推，最后一位大聲宣布答案。開(kāi)始前，老師大聲說(shuō)：“要玩的舉手上來(lái)�！�

　　開(kāi)始了，我們八個(gè)同學(xué)按規(guī)則站成一行。一上去，我真是又激動(dòng)有緊張啊！我不知不覺(jué)中張開(kāi)嘴笑了。這時(shí)，老師來(lái)到第一位同學(xué)面前，神秘兮兮的對(duì)著這位同學(xué)的耳朵說(shuō)：“小良趕著一群羊，路上碰見(jiàn)了一只狼�！敝灰�(jiàn)第一位同學(xué)聽(tīng)完后十分自信的.點(diǎn)點(diǎn)頭并向后傳去。終于，到我聽(tīng)了。前面這位同學(xué)，嘴湊到我耳朵旁，低聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)“姚明看見(jiàn)一群羊�！蔽沂�分疑惑，怎么是這個(gè)？我只能按此向后傳話，最后竟然說(shuō)出來(lái)的是一串?dāng)?shù)字：“11311。”

　　當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)答案后，我立馬捧著肚子開(kāi)懷大笑。班上的同學(xué)笑的更歡了，有的笑出了眼淚，有的用手遮著嘴害羞的笑，有的笑彎了腰。到最后，我才知道正確答案，那時(shí)更想笑了。

　　現(xiàn)在想想傳話游戲是那么好笑，真希望每節(jié)課課前都有個(gè)小游戲玩。

傳話游戲作文15

　　今天晚上，晚自習(xí)的時(shí)候，楊老師進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“今天，要玩一個(gè)游戲，叫做‘傳話游戲’”。說(shuō)到這里，同學(xué)們有的高興得跳了起來(lái)，有的同學(xué)手舞足蹈，還有的同學(xué)欣喜萬(wàn)分。

　　楊老師接著又說(shuō)：“我在黑板上寫(xiě)幾個(gè)規(guī)則，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看！”“好的！”同學(xué)們齊聲回答。然后楊老師就在黑板上“刷刷”的寫(xiě)了幾個(gè)不同的`規(guī)則：1每個(gè)人必須小聲傳話；2每個(gè)人不能下位傳話；3必須一個(gè)一個(gè)的傳話；4誰(shuí)最先匯報(bào)誰(shuí)就贏；5同時(shí)傳話。

　　楊老師說(shuō)：“同學(xué)們能做到嗎？”同學(xué)們大聲回答說(shuō)：“我們可以做到！”“好！那我們就開(kāi)始吧！”楊老師說(shuō)著就開(kāi)始了游戲，楊老師先傳給了楊堯天，然后再傳給陳思諾、石中豪、廖苓巧、溫仲凱和張馨丹。

　　接下來(lái)?xiàng)罾蠋熣f(shuō)：“開(kāi)始！”我們就迅速地傳起話來(lái)。傳完了話，我們最后一個(gè)同學(xué)都舉起了手。到楊老師請(qǐng)陳雨佳的時(shí)候，陳雨佳大聲地說(shuō)：“我們愛(ài)你！”

　　接著又來(lái)了一次，這次，我們還是傳了話，我們傳的是“你快來(lái)圖書(shū)館”這次比什么都好玩，因?yàn)榈谌�次是一句話，都是四個(gè)字連成一句話的，有一些是五個(gè)字的。我可以把它說(shuō)出來(lái)：“只要我們好好學(xué)習(xí)，才能成為祖國(guó)的棟梁�！蔽覀儎倮�了！這一句話，我知道是楊老師想讓我們成為祖國(guó)的棟梁，楊老師我們會(huì)努力的。

　　今天的晚自習(xí)真是讓我們大開(kāi)眼界��！我還懂得了“不以規(guī)矩不成方圓”這一句名言的道理真讓人幸福！

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