[優(yōu)選]傳話游戲作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的傳話游戲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

傳話游戲作文1

　　今天中午，我們班玩了一個非常有趣的游戲——傳話游戲。

　　徐老師首先介紹游戲規(guī)則：先由每個小組的一位同學(xué)將要傳的話記�。辉僖来瓮�下交頭接耳地傳，不能說大聲；最后一位同學(xué)將所聽到的話大聲說出來。

　　規(guī)則介紹完了，馬上就要開始游戲了，我非常激動！這時徐老師提議：“不如我們先來一個預(yù)演！”全班同學(xué)都熱烈地響應(yīng)。

　　我們挺直腰，坐得端端正正，希望徐老師抽自己所在的那個小組。徐老師抽了第三組。最前面的張芮菡跑上了講臺，只見她帶著微笑，看了看徐老師手中的本子，又跑回座位，手捂著嘴，對著她后面的.周星合的耳朵，輕聲細(xì)語地說了一會兒。周星合聽完立刻哈哈大笑，然后傳給后面一位同學(xué)……傳到最后一個同學(xué)那兒，他念出了答案：“有個小孩叫小杜，上街打醋又買布，打了醋買了布�！毙炖蠋熜�布結(jié)果，正確答案只有前兩句，讓我們?nèi)�班都捧腹大笑…�?/p>

　　后來又有很多小組上臺玩了這個有趣的傳話游戲，大家都笑得前仰后合。

　　終于該我們組玩了。我們上了講臺，我的心怦怦直跳，非常緊張，因為我是最后一個要大聲公布傳話結(jié)果的人。最前面的梅一寒看見徐老師的本子時，露出了一絲苦笑，我覺得這句話一定很難，怎么辦呀！我深吸一口氣，放松了心情，快傳到我這里了，我又一次緊張起來了。竇彥琳捂著嘴開始對我說話，開始那聲音小的像蜜蜂一樣，根本聽不見，后來聲音才漸漸清楚。我努力回憶，才想出一句非常別扭的話。沒辦法了，我大聲說了出來：“丁丁冬冬找了包，挖了洞�！贝蠹荫R上哈哈大笑起來。最后結(jié)果是——風(fēng)風(fēng)和冬冬去打工，找了一個桶，挖了一個洞。我也是暈了，多繞口呀！

　　后面還有很多好玩的事，我就不一一介紹了。

　　今天的傳話游戲不但讓我們玩得開心，而且還考驗了大家的默契，一個完美的結(jié)果需要整個小組的同學(xué)相互配合，互相照應(yīng)。團(tuán)隊精神很重要！

傳話游戲作文2

　　下午，老師帶我們玩了一次傳話游戲。游戲規(guī)則是這樣的：排頭“兵”向老師領(lǐng)“情報”然后依次向后傳遞，最后一個同學(xué)把“情報”寫下來。

　　游戲開始了，我方排頭“兵”看了看老師手中的紙，便不慌不忙很鎮(zhèn)靜的走了下來，自信滿滿的'回到座位上手捂在二排“兵”的耳朵說了些什么？二排“兵”想了又想手握成一個空心拳，貼在三排兵的耳朵上，那位同學(xué)臉皺成了苦瓜臉，聽了一遍又一遍才傳遞給我。他對我說：“媽媽提著鞋子去河邊。”我聽完之后有些慌張，不停地搔著頭皮，心想：媽媽為什么要拿著鞋子去河邊呢？我又問了他一遍，他對我說：“奶奶提著鞋子去河邊�！蔽倚南氍F(xiàn)在怎變成奶奶了呢？剛才還是媽媽呢！

　　我無奈只好湊近下一位同學(xué)的耳邊：“奶奶提著鞋子去河邊�！蹦俏煌瑢W(xué)眼睛瞪得大大的耳朵豎得高高的，這句話讓他難以置信。我重復(fù)一遍：“奶奶提著鞋子去河邊�！彼�懵懂地眨巴了下眼睛，轉(zhuǎn)身過去……時間緊迫，同學(xué)們一個傳一個，過了一會兒，排尾“兵”寫下“情報”交給了老師。

　　最后老師公布答案：媽媽提著鞋子去河邊。唉，傳錯了，但歡聲笑語卻充滿了整個教室。

傳話游戲作文3

　　星期天的下午，李老師帶領(lǐng)同學(xué)們在教室里玩了一個非常有趣的游戲——傳話，同學(xué)們一個個歡呼雀躍。

　　游戲規(guī)則是：一、要快；二、要聲音小；三、要講話清楚。然后，我們分兩隊站好，準(zhǔn)備進(jìn)行比賽。

　　老師先站在宋潤桐旁邊，然后把話悄悄地傳給了她，接著宋潤桐把話傳給第二位同學(xué)。當(dāng)孔淑媛把話傳給我時，我生怕聽錯了，把脖子伸的像長頸鹿的脖子一樣，因為只要聽錯了一丁點，后面的同學(xué)就會都說錯了。該我把話傳給后面的張子諾了，為了保證按照游戲規(guī)則的三點完成任務(wù)，我把手放在嘴邊圍成個喇叭形對準(zhǔn)張子諾的耳朵，輕聲的把話說了一遍。此時我的心咚咚地跳著，既興奮又緊張，興奮的是我勇敢地把話傳了出去，緊張的'是萬一我傳錯了我們隊就輸了，于是我緊張的盯著張子諾把話傳下去，一直傳到最后一個同學(xué)。

　　最后傳話的結(jié)果分為了三種：1、屎殼螂，屎殼螂，屎殼螂。2、喜洋洋是大色狼。3、七歲上山打老虎。他們都錯了！哈哈哈！同學(xué)們笑的前仰后合，我更是笑得肚子也疼了，再看看老師，笑得氣都喘不過來。正確答案是：5，4，3，2，1，上山打老虎。

　　古人云：“失之毫厘，謬以千里�！蹦悴钜稽c，我差一點，好好的一句話經(jīng)過幾個人一傳就完全走樣兒了，所以，不要做傳話人，那些道聽途說的話語不能輕信，更不能盲目的擴(kuò)散亂傳。

傳話游戲作文4

　　今天孫老師和我們玩了一個游戲叫“傳話”，如果你想知道就聽我講講吧。

　　游戲規(guī)則是每一組第一位同學(xué)悄悄地說一句話，第一位傳給第二位，依次傳遞下去，最后一位同學(xué)把聽到的話寫在紙上，看哪一組傳得又快又好。

　　首先，孫老師把我們同學(xué)分成兩個組，讓我們站好排，孫老師說一句話讓我們依次傳下去。第一次孫老師說的是：我是四你是十，說話舌頭要伸直。我們傳成了你是七我是十，說話要清楚。雖然我們傳錯了，但我們不認(rèn)輸。

　　第二次孫老師讓我們傳的是：昨晚太冷了，大眼睛要凍成冰棍了，我們剛要傳就被孫軼偷聽到了，所以這次又是我們輸了。

　　第三次孫老師說的.是：誰是喜羊羊誰就是西瓜，我們傳啊傳啊，因為我們組員字寫得太慢了，又讓他們贏了一回。

　　這個游戲讓我明白了一個道理：做什么事都要團(tuán)結(jié)，說話要清晰。

傳話游戲作文5

　　我回想起四年級時玩的傳話游戲，還真有意思咧！

　　那一天，我們玩得很開心。老師準(zhǔn)備了四張紙條，讓每一組第一個人看一遍，之后，便繼續(xù)把紙條上寫的話傳下去。最后，讓后面一個聽到的同學(xué)把自己所聽到的話寫在黑板上。

　　游戲開始了！我們這組的徐國龍走到講臺桌，快速的瞄了一下紙條，便疾步往回走，邊走嘴里還不停嘀咕著。他回到位置上，馬上把嘴貼到了同桌的耳朵上，輕聲說起來。他同桌聽了，得意揚(yáng)揚(yáng)的，還向四周看了看，才把這話傳給后頭的同學(xué)。

　　這樣一傳十。十傳百，我發(fā)現(xiàn)我們組傳得最快，不禁有點兒沾沾自喜。同學(xué)們都快樂地玩著游戲。馬上要輪到我了。我按奈不住心中的激動和喜悅之情，大聲地叫了一聲“快點”，弄得同學(xué)莫名其妙。終于輪到我了。同學(xué)一字一頓，口齒清楚地告訴了我。我還時不時地向四周掃視，生怕有人偷聽了。班級萬籟俱靜，只聽見同學(xué)們的呼吸聲。因為，這時游戲已結(jié)束。大家呆呆地望著黑板，空氣好像凍住了似的。一個字，兩個字，三個字，黑板上粉筆沙沙作響，離結(jié)果近了�？赏瑢W(xué)們哥哥都抓耳撓腮。站在黑板前面的同學(xué)也你望望我，我望望你。哈！四個組的.人寫了四個樣的字兒！過了一會兒，全班都開鍋了。大家哄堂大笑，前俯后仰。有的同學(xué)抱著肚子直喊著“肚子疼”；有的同學(xué)抱著同桌狂笑不止；有的同學(xué)差點摔倒地上。

　　經(jīng)過這次游戲，我得到了一個啟示，耳聽為虛，眼見為實！

傳話游戲作文6

　　今天，老師帶我們玩了一個名叫傳話的游戲，規(guī)則是這樣的：一個人傳老師說的'話，一直傳到最后一個人，然后最后一個人說出那句話，如果錯了，那就輸了。如果對了，那就贏了。游戲開始了，老師先給第一個人說，這時，大家都很急切，我們等著，盼著……

　　終于給第一個人說完話了，大家都像一只饑餓的老虎，恨不得馬上去前面問第一個人到底是什么話。開始傳了，大家都急的像熱鍋上的螞蟻，我在中間，我看見第一個人和另外的人說話的時候，重復(fù)了一遍又一遍，第一個人傳完話了，被傳話的人還得給另外的人再傳話。就這樣，重復(fù)了一遍又一遍。終于，傳完話了，結(jié)果，我們輸了。

　　這個游戲真好玩！

傳話游戲作文7

　　今天上午的課，范老師一反常態(tài)，決定帶著我們進(jìn)行一場傳話游戲。

　　老師讓我們五個人站成一排，因為我個子小，站在了最前面。老師拿過來一張紙條讓我看。我仔細(xì)一看，我忍不住哈哈大笑。紙條上面寫著：“我是小狗，你是便便。我要吃了你，你高興嗎？”

　　老師讓我把話傳給張瑀函。我在她的耳旁小聲說了一遍。張瑀函一聽，小眼睛瞇成了一條縫。她趕忙轉(zhuǎn)過身，把話傳給了周瑩。周瑩馬上笑了起來，那笑聲十分響亮。只見周瑩手捂成了海螺狀，貼在胡熙語的耳朵上。后面的同學(xué)伸長了脖子，側(cè)耳去聽，卻一個字也聽不見。

　　就這樣傳了下去，很快就傳完了。這時，同學(xué)們有的臉上洋溢著笑容，似乎是胸有成竹；有的`眉頭緊蹙，小嘴揪得像一個包子；還有的捂住嘴，盡量不發(fā)出笑聲，卻還是露出了噗嗤聲……

　　老師讓最后那個同學(xué)說出答案。這個同學(xué)站了起來大聲說道：“我是小狗狗，專吃大便便……”她話還沒有說完，同學(xué)們哄堂大笑。

　　通過這次游戲，我明白了一個道理：耳聽為虛，眼見為實。團(tuán)結(jié)合作，定能成功。

傳話游戲作文8

　　“你知道嗎？老師今天要和我們一個傳話游戲”我的同桌樊梓涵激動的告訴我們，是嗎？是嗎？大家嘰嘰喳喳的圍上來，并期待著上課鈴聲快點響。

　　終于上課了，老師首先給我們講了游戲規(guī)則：第一排按縱隊一共分為10組，老師給第一排的同學(xué)說一句話，然后大家分別往后面?zhèn)鹘o下一位同學(xué)，以此類推，哪一組最后的那位同學(xué)說的最快最準(zhǔn)確，哪一組的就獲勝。

　　游戲開始了，老師把第一排的10名同學(xué)叫了出去，悄悄告訴了他們一句話，我們都好奇的伸著腦袋聽，但是什么也沒聽見。大家開始往后面一個一個傳話了，班里像炸開了鍋一樣，全是討論的聲音，我的同桌看著前面的同學(xué)還沒有傳話過來，著急的直跺腳，我的心里也是癢癢的，站起來躍躍欲試。終于傳到我這里了，我聽見前面的同學(xué)告訴我：獅子王打敗了他舅舅，當(dāng)上了新國王。我來不及思考對不對，不管三七二十一，趕緊傳話給了后面的`同學(xué)。等到最后一排的10名同學(xué)上臺說答案的時候，大家的答案是五花八門，讓人捧腹大笑，居然沒有一組是和原話一樣的。

　　通過這次有趣的游戲，我們大家認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)認(rèn)真的重要性，做任何事情都要不急不躁，認(rèn)真細(xì)致，才能更快更準(zhǔn)確的找到正確的答案。

傳話游戲作文9

　　“快點快點，什么啊!”同學(xué)們個個緊盯著兩個正在說悄悄話的同學(xué)。這是在干什么?我們正在玩?zhèn)髟捰螒蚰亍?/p>

　　規(guī)則十分簡單：老師把句子告訴每列第一個人，接著一個一個往下傳，最后一個人說出句子。

　　游戲開始，我榮幸的成為了第一個人，我自信滿滿的大步走上臺看句子：浴缸里的孩子太多太多，有那么多胳膊要搓。

　　我在心中不住的默念這一句話，隨即邁開大步，朝著坐在第二排的同學(xué)跑去，生怕忘記哪一個字。我飛快的將雙手張開，緊緊的攥成一個圓形，貼著他的'耳朵，一字一頓把那個句子復(fù)述了一遍。

　　只見他仔細(xì)的聽著，咬著嘴唇，眼睛微微瞇起，手撐著下巴。聽罷，他似懂非懂的點了點了頭。隨后，他扭過身子就小聲的默念了一遍，才放心的把這個句子告訴了第三個同學(xué)，說完，還點了點頭，鼓勵式的讓第三個同學(xué)往下傳。

　　一個接一個，同學(xué)們也目不轉(zhuǎn)睛的盯著我們，時不時向前探幾下身子，想聽見我們談話的內(nèi)容。終于到了最后一個同學(xué)，他半信半疑的站起身，抓了抓頭發(fā)，緩緩地將他聽到的句子說出。天吶，簡直相差十萬八千里，不僅如此，臺下的同學(xué)們也發(fā)出一陣爆笑，把教室都震的抖了幾下。

　　趣味傳話結(jié)束了，可我耳邊還回蕩著同學(xué)們的笑聲，腦海中還留存著我們傳話時的樣子。

傳話游戲作文10

　　今天上課的時候，老師說：“我們玩?zhèn)髟挼男∮螒�。”話音剛落，教室里立刻沸騰了，有的疑惑地問：“上課玩什么游戲啊？”還有的高興得差點跳了起來。

　　我們開始玩游戲了，我心里很緊張，生怕傳錯了，老師叫了幾個同學(xué)看了一下紙條上寫的是什么，然后傳給第二個同學(xué)。第一個同學(xué)把手做成喇叭的樣子，對第二個同學(xué)的耳朵說了……我也不知道說的是什么。傳到我的時候，我聽不清是什么，我就去掉幾個字說了。傳到最后一個人的'時候，他猶豫了一下，才慢慢的走到前面去，他告訴老師答案，老師把他的話全說給我們聽，老師話音剛落，教室里立刻轟騰大笑。

　　就這樣，我們在歡聲笑語中完成了這篇文章。

傳話游戲作文11

　　游戲可以改變我們的心態(tài)，使我們開朗，游戲可以讓我們學(xué)到我們沒有學(xué)過的知識。

　　今天老師說：“我們玩?zhèn)�傳話游戲”。傳話誰不會，我心里悄悄嘀咕。老師開始宣布游戲規(guī)則：我們班平均分成三個大組，每組十五人。老師要向每組的第一位同學(xué)悄悄說一句話。再由第一位同學(xué)依次悄悄往后傳，最后一位同學(xué)將聽到的話寫在黑板上。

　　老師拿著三張紙條，悄悄告訴每組第一個同學(xué)紙條上的話。每組同學(xué)各就各位，我是我們組的第一位同學(xué)。老師告訴我的悄悄話是：“我拿著八個別針去別花，好別扭�！�

　　老師一聲令下“開始”教室的氣氛一下子緊張起來。我急急忙忙對著張肖男的耳朵悄悄說：“我拿著八個別針去別花�！痹愀庖痪o張后半句話竟然沒說，平時伶牙俐齒的.我，居然會犯這等低級的錯誤。等我反應(yīng)過來時，張肖男已經(jīng)把話傳到了下一個同學(xué)那�？粗�干著急，后面的同學(xué)依次一個一個對著下一個同學(xué)的耳朵悄悄往下傳。只好等著看最后一位同學(xué)寫什么了。再看看其他組，同學(xué)們興奮而又神秘。最后三位同學(xué)依次將聽到的話寫在黑板上。我們組最后一位同學(xué)把話寫在黑板上，沒想到最后成了：“我拿了八個扭扣”，讓我哭笑不得。老師讓我揭開我們組正確的話“我拿著八個別針去別花，好別扭�！币幌伦游覀兘M的同學(xué)笑得前仰后合。誰知我開頭就錯了，我真后悔，應(yīng)該讓記憶力好的張肖男當(dāng)頭，再看看其他兩組，也是洋相百出，每一位同學(xué)都在回憶自己聽到的是什么，教室傳出一陣陣歡笑聲。

　　唉！誰說傳話游戲簡單。一不小心也會，差之千里。需要用心去聽，用心去做。

傳話游戲作文12

　　今天，老師說要帶我們玩?zhèn)髟捰螒颉Ｓ行┩瑢W(xué)高興地跳了起來，有些同學(xué)愣住了，還有些同學(xué)在說：“要玩什么游戲啊？”

　　游戲開始了！老師寫了一行字，分別讓朱杍璨、殷欣祺、劉艾杰看。老師說開始，他們才開始傳。殷欣祺對我說：“媽媽喂馬，馬踢媽媽�！蔽覍Φ诙�個人也說：“媽媽喂馬，馬踢媽媽�！焙孟窈髞硪彩沁@樣傳的，可是到第四個人的`時候就卡殼可。第三個人又說了一遍，可他還是愁眉苦臉的。我急得直跺腳，見已經(jīng)有一組去告訴老師了，還好他們的答案不正確，最后一組也沒有答對，老師公布結(jié)果了，結(jié)果是：媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。聽到這個，我氣得差點暈了過去。

　　玩了這個游戲，我明白了做任何事都要專心。

　　老師點評：詳細(xì)的游戲過程，生動細(xì)膩的心理描寫，突出游戲的有趣，結(jié)尾點題！

傳話游戲作文13

　　今天老師說課堂說如果表現(xiàn)號，我們就玩一個游戲，大家都憋著不說話，老師說：“今天表現(xiàn)不錯可以玩游戲�！贝蠹议_心極了老師說：‘這次玩?zhèn)髟捰螒�。�?/p>

　　游戲開始了，老師把第一排的人叫出來了，然后老師就開始給第一排的人說了答案，第一排的人給第二排的.人說，再給第三排的人說，等了好久終于該我了。韓和給我說的是：”草地上有一只老母雞和老爺爺站在襪子上�！叭缓笪已杆俳o張新說：”草地上有一只老母雞和老爺爺站在襪子上�！叭缓髲場窝杆偻�后傳，穿到最后一個了，大家都說：”快點！快點！“因為大家都不想輸，最后我們組站在了講臺上。老師挨個聽傳到最后一個是什么樣的，我們的了前三名！

　　這個游戲很有趣把！

傳話游戲作文14

　　今年我上三年級了，媽媽給我報了一個作文班。我在作文班里，老師帶我們玩了一個游戲，是一個傳話的游戲。

　　老師分別把前兩排的兩個人拉過去給他們說了一句話，然后開始傳這句話，我看著前面的'同學(xué)都很開心，馬上傳到我的時候我很緊張，我的心里是這樣想的，萬一我傳錯了怎么辦？到我傳過去的時候才放心。

　　可是最后才知道傳的話原來，是扁擔(dān)彎扁擔(dān)放在板凳上，而對方傳給我的是音樂是什么什么？我笑的肚子都要疼了，對方也跟我一樣笑的，肚子都疼了。

傳話游戲作文15

　　今天，媽媽把我送到了作文班，老師和我們玩一個有趣的游戲——-傳話。

　　老師先把我們分成兩組，然后請一位同學(xué)上臺，給他說了兩句話，讓他小聲說，不能讓第三個同學(xué)聽到。游戲開始了，我們組的第一個同學(xué)是一個小姐姐，老師摟著她，貼著她的耳朵說著什么，我是第二個，多么想聽到老師給她說什么呀，可是我什么也聽不到。她趴在我耳邊給我說，我是順風(fēng)耳，可是，我的'順風(fēng)耳也不行了我就胡編了一句傳給下一個哥哥，下一個哥哥把我傳的兩句話中的一句給吃了，到最后一個人的時候，他就說了一句：嘩啦啦，下雨了。我們聽了哈哈大笑。有點捂著肚子，有的笑的前仰后合。你們知道，老師給大家說的是什么嗎？原來老師給第一個同學(xué)說的是：藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑。同學(xué)們真把話傳到美國了。

　　同學(xué)們笑過之后，老師問：“玩了這個游戲你們有什么想說的呢？”有的同學(xué)說：“最后一句變了味，整句就變了味�！边�有一個說：“做事要認(rèn)真聽�！�

　　老師說：“我們以后做事要耳聽為虛，眼見為實喲！”

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