有關自由作文4篇
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的自由作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
自由作文 篇1
想必自由翱翔是大部分人都渴望以久的。但過度的“浪”就會迷失自我。
如果我們得到了渴望以久的自由翱翔：晚上打游戲打到半夜，再也不會被逮到了；上課的時候打瞌睡，不用被老師叫家長了；成績考砸了回到家以后不用被老媽批評了；老媽的啰嗦話可以不用聽并且當耳旁風了；自己長的不好看，不用被同學譏諷；自己想去哪兒就去哪兒，到處逍遙，無處不在。如果你已經(jīng)做到了以上這幾點，那請你好好想一想自己到底哪里做錯了。
我們的家長把最好地都毫無保留的給了我們，而我們卻想著如何逍遙自在。當我們做了對不起家長的事后，沒有勇氣面對時，你們有沒有想過父母背后的辛苦。
父母好不容易的把我們養(yǎng)大，為了讓我們上最好的學校，不惜辛苦日日夜夜的埋頭苦干。而有的學生在學校里不是搗蛋就是做不良行為。我在這里再次強調(diào)一下：父母送我們?nèi)プ詈玫膶W校是讓我們學習的。父母為了讓我們長大后有出息，不被社會淘汰不惜“犧牲自己�！钡椅ㄒ豢梢钥隙ǖ鼐褪牵喝绻覀冏隽藢Σ黄鸶改�，對不起自己的事卻不敢承認，就已經(jīng)被社會淘汰了。社會需要的是強者，對生活對自己負責任的人，而不是整天無所事事，逍遙自在，對自己不負責任的人。
“人生需要的是經(jīng)歷過無數(shù)風雨后的'彩虹”，如果人生處處都很順利，沒有失敗，只有成功，那且很沒意思。如果現(xiàn)在還在逍遙中的人，那么現(xiàn)在就讓我們?nèi)ジ惺苌畹拿篮�，去擁抱生活，擁抱世界，讓每一分每一秒都過得精精彩彩。只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)生活原來處處都充滿了美好。享受美好的同時千萬不要忘記我們的父母，因為如果不是他（她）們，我們也不會有今天。
現(xiàn)在就讓我們懷著一顆感恩的心重新找回自我。重新找回自我的同時，就會發(fā)現(xiàn)生活原來是多么美好的事物呀！感恩父母給我生命，感恩老師給我教誨，感恩同學伴我成長！
自由作文 篇2
剪頭發(fā)對于以前的我來說已經(jīng)是家常便飯了，在老家的我只要頭發(fā)一長媽媽、奶奶和大姨她們就會扯我去理發(fā)店，每次都把頭發(fā)剪得很短，很難看。因為那時候還小不怎么去理頭發(fā)的事，所以就算在難看我也不會去理他，更何況在老家的同學都不會笑我的。
但是來到深圳的我就開始的改變了，剪頭發(fā)都讓我厭惡了。
讓我記憶最深的'那一次是在暑假被硬扯去的，老媽她們就把我扯去剪頭發(fā)，剪得跟個男孩子差不多，就是長那么點而已。回到家里后一直被姐姐他們笑的沒臉見人，在那時起我就開始祈求上帝、佛祖保佑：“在開學之前頭發(fā)一定要長的跟以前一樣長�！保òΓ瑳]用的，因為那時離開學只有一個星期的時間。）
一個星期后我去了學校，一進去教室，個個人都用異樣的目光看著我，頓時感到毛骨悚然。那些人都走在了一起竊竊私語，我非常不安，唯有一個人乖乖的坐在座位上等待老師的到來。過了一會兒老師也來湊熱鬧，讓我萬萬沒有想到的是跟我很要好的同學也是一個樣�？吹轿业牡谝谎劬蛯ξ艺f：“娜娜你干嗎又改發(fā)型啊，難看死了�！甭犕赀@句話，我非常難過。
回到家的我，立刻跑進房間里，躲在角落里哭泣著埋怨著：“上帝佛祖為什么沒有完成我的心愿呢，我真的受夠了啦，每次都是這樣子，老媽你們怎么能這樣呢�！�
到了吃飯的時候，老媽來找我出去吃飯，我沒有理她，一直在向她抗議，最后老媽只好投降說：“大不了以后頭發(fā)的事你自己做主好了�！鄙瞪档奈衣犃诉@句話之后就出去吃飯了。
沒想到2個月之后，老媽又把我扯去剪頭發(fā)，這次剪得比上次還要短，還要難看。那時一直都在反抗著，但還是沒用，還是剪了。去到學校還是那樣。我受夠了，不想再被笑了。從那開始我就對天發(fā)誓：“以后誓死也不讓老媽管我的頭發(fā)了�！�
就這樣到現(xiàn)在，頭發(fā)終于長了，老媽又想用老招把我扯去，但沒用了。我還曾對老媽說了一句：“我已經(jīng)大了，頭發(fā)的事你就不用再管了，我自己有分寸的�！�
那一句話說出來后，老媽就真的不再管我頭發(fā)的事了，對我現(xiàn)在來說那是一種解放，期待已久的解放，因為我不用再為那笑聲而哭泣了！
自由作文 篇3
會，受益匪淺。
在會上，薛教授認為作文教學應讓學生獲得自由，首先命題要激活。因為好的作文題猶如一個導火索，你點燃了這一頭，就很快燒到學生的心理，炸開學生的“^***桶”，讓學生不吐不快。
該怎樣命題呢？
作文題目首先要能夠吸引學生的眼球，讓學生感興趣，切忌不要枯燥無味。如：每年暑假開學都讓學生寫：《暑假中的一件事》，這樣的題目學生從小學三年級到六年級每年都寫，學生見了不但沒興趣，還流露出煩躁的樣子！假如我們把題目換成《暑假偷著樂》。這樣的題目一出現(xiàn)在黑板上，底下的學生就開始議論紛紛了。這就說明這個題目對學生有吸引力。其實，這兩個題目所寫的內(nèi)容差不多，但因為題目不同，吸引學生的.興趣程度也不同。所以寫好一篇好作文，題目是至關重要的。
其次，薛教授講到作文指導要具體，在這方面我學到了一個很好的方法——問題指導法。就是學生寫一篇作文，我們可以根據(jù)這個題目提出幾個問題？一個問題學生能回答出30個字的話，那么10個問題學生就能回答300個字，把他們寫下來其實就是一篇短小的作文，假如教師再多提幾個問題，很快一篇優(yōu)秀的作文就出爐了。這種方法很簡單，也很實用。
薛教授又說道生活其實就是學生寫作的源泉，我們要讓學生寫一些貼近生活的文章，因為貼近生活是為了讓學生更好的生活。學生天生活潑好動，喜歡新鮮，假如長期困在課堂寫作，他們就會發(fā)生“如在鳥籠中”的感覺，對作文發(fā)生厭倦情緒。那我們就應該讓學生多些親身體驗，這樣不但使學生的視野開闊了，而且還有了寫作的源泉。多好呀！
聽薛教授講到這兒，我眼前豁然一亮，想到自身平時的教學羞愧之極。以前我總想為什么我們班的作文水平提不上去。因為我的那些作文題目都是枯燥乏味的，學生沒興趣，為了完成任務他們就瞎編亂造。
這樣的作文是苦的，因為小朋友沒了自由，不能“隨心所欲”，有感而發(fā)，只能順著老師的思維進行苦創(chuàng)作。因此在以后的教學中我們要讓學生多些寫作的自由。給學生多出些“個性“的題目！多讓他們走進生活！多指導指導！相信學生的作文水平會更加絢爛！
所以——
請！打開門！讓學生走近生活!走向自由！
自由作文 篇4
花兒想要蓓蕾綻放，草兒想要生機勃勃，云兒想要藍天依舊，溪兒想要奔赴大海，而我只想要我的自由。
如今的夜晚，月亮依然高高升起。小時候自由的生活好像還在昨天，我多么懷念以前的日子——沒有入學前，我可以像一只小小鳥翱翔藍天，可以依偎在父母的懷抱中，隨時可以與小伙伴在家門口玩耍，那時的生活是多么無憂無慮，自由快樂��！
而現(xiàn)在，周末時光，我只能在家里埋頭完成堆積如山的作業(yè)，做完之后想放松一下身心，爸爸卻又把我逮住扔進籠子里，命令我去完成他買來的一本又一本厚厚的習題。其實那時我已經(jīng)手指發(fā)酸，眼睛疲勞了。我總是免不了淚水汪汪地哀求爸爸：“我已經(jīng)受不了，讓我放松一下吧！”爸爸看到我這樣，皺起眉頭，還是一味地用他教師的嚴厲口吻對我說：“考考考，老師的法定；分分分，學生的命根。你只有認真學習，成績才會提高；成績提高了，就能考個好高中；考個好高中，就能考個好大學……”我于是只好無奈地聽著爸爸的教導，聽他的緊箍咒使喚，再次埋進書山題海之中。
爸爸，我知道你是為我的`成績著想，但是，你考慮到我的感受嗎？從早到晚的習題，一刻也不停，如今，我早就已經(jīng)不堪重負了。要知道，現(xiàn)在正放著寒假呢！
還記得前幾天，同學打電話邀請我去他家參加他的生日派對，我滿心歡喜地答應了他。可是當我滿心誠肯地去請求你時，你卻毫不猶豫地一口拒絕了。我再也忍不住，頂了一句：“我做習題已經(jīng)很多天了，一天也沒有放松，總該讓我休息一天吧！”您一聽，氣得怒發(fā)沖冠，憤怒地朝我吼道：“你現(xiàn)在的任務就是去學習，都這么大了，還惦記著玩，真不像話！”說完，您便一把將我拽進房間，“啪”地一聲重重地關上了門。您還扔下了一句“好好反省反省吧”便無聲息地走了。那天，我趴在床上哭了整整一下午，眼睛都紅腫了。
我渴望的自由，在現(xiàn)實之中，是不可實現(xiàn)了，惟有在我的夢里了。在夢里，我可以逃到遠方去干自己想干的事，我可以在自己的世界里，沒有學校，沒有作業(yè)。
但，在現(xiàn)實里生活，到底誰可以給我自由，給我打開鳥籠的鑰匙呢？是父母，還是老師，還是校長……不，不，不，他們都給不了，給不了，他們給的也只是命令，只有孤獨……
我渴望自由，渴望自己的世界，我的世界我做主。我要我的自由！
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