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[精]自由的作文3篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?下面是小編幫大家整理的自由的作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
自由的作文 篇1
每當(dāng)看到弟弟妹妹在樓下玩耍時(shí),我總是那么嫉妒。
今天正當(dāng)我在書房做作業(yè)時(shí),樓下傳來了誘耳的呼喚聲:“葳葳姐姐,一起到樓下玩水吧!”我把頭探出窗外,原來是正在玩水的弟弟妹妹,正當(dāng)我說“好”時(shí),被樓下的'媽媽聽到了,媽媽上樓來了,她的臉剎時(shí)晴轉(zhuǎn)陰,我向樓下“拋”去一句無奈的話:“我還沒做好作業(yè),再說吧!”
此時(shí),雖然我靜靜的在書房看書,做作業(yè),但當(dāng)他們的笑聲,嬉戲聲灌入我的耳中時(shí),我的心就跳到了窗外.于是我忍不住了,依偎在窗邊,看他們玩耍:他們你一潑,我一潑,大家像過潑水節(jié)一樣,沒過一會(huì)兒,他們就成了“落湯雞”?粗麄兏吲d的樣子,我也哈哈大笑起來,似乎長(zhǎng)著順風(fēng)耳的媽媽又一次聽到了:“不要心不在焉,做好作業(yè)就看書……”
我傷心至極,為什么小孩就這么自由,而我卻得被關(guān)起來,而且一定要在家里寫作文、看書。雖然我知道爸爸媽媽是為我好。但我覺得沒必要把我給關(guān)起來,一點(diǎn)自由也沒有。
我在這里真心的吶喊:“爸爸媽媽,放了我吧!”
指導(dǎo)教師:葛紅蕾
自由的作文 篇2
小時(shí)候,隔著白滑的墻壁,延伸著的薔薇花,在窗戶上停留,我卻只是默默地看著,透觸不到的陌生,墻邊的我,跨不出去也走不進(jìn)來,腳步聲的到來,我聞聲而去,外婆的氣息是多么的熟悉,看著薔薇,萌生的想法脫口而出:“我可以出去玩嗎?”一如既往的答案“不可以”,也許我注定凝視著薔薇寸寸延伸。有人說破滅的希望是殘忍的,摧殘萌發(fā)的`希望是無奈的,我信了。兒時(shí),“自由”多么觸不可及的詞語。
初中時(shí),我可以出去,可我并不認(rèn)為那是自由,出門要經(jīng)她們同意,“不可以”與“可以”,看似一字相差,一秒相隔,卻決定了我的去與留,夜晚的黑暗讓人感覺害怕,他們從不準(zhǔn)我夜晚出行,因?yàn)楦鞯氐奈kU(xiǎn)是我們所不知的,我懂他們的擔(dān)心,但有一天我也會(huì)長(zhǎng)大,我也會(huì)一個(gè)人走著黑夜的路,踏上不為人知的旅途。當(dāng)初學(xué)校的歡聲笑語在每個(gè)人的耳邊蕩漾,現(xiàn)在卻少之又少。隨著自己長(zhǎng)大,身邊的書籍變多,沒有時(shí)間去玩,沒有時(shí)間過一個(gè)心中的童年。看著懵懵懂懂的小孩在草地上奔跑,在瘋狂的追逐,而轉(zhuǎn)眼看看,看看自己桌上的書籍,旁邊的筆,地上不計(jì)其數(shù)的草稿紙,還有未動(dòng)紙筆的那本書,這是無聲的囚禁,不用一句話,一個(gè)字,一系列舉動(dòng),便把我捆綁的一動(dòng)不動(dòng)。
兒時(shí)總是幻想長(zhǎng)大,單純的認(rèn)為那樣就會(huì)得到自由。是啊,長(zhǎng)大了,沒有太多的不可以,卻有許多的身不由己,家長(zhǎng)是不再輕易阻止你的出入,可書籍卻將你牢牢捆綁,讀著永遠(yuǎn)看不完的書,寫著一望無際的字,“自由”又一次遠(yuǎn)離我的視線。
一直以來,我看似獨(dú)立,卻沒有真正做過任何的決定,前路已經(jīng)有人為我鋪好,后路也已完整無缺,何時(shí)我也能做場(chǎng)抉擇,為我的決定自己付出后果,擋起那片狂風(fēng)暴雨,即使血淚交替,即使遍體鱗傷,如果這是自由的代價(jià),我也愿意由此交換。我需要的自由是我自己主宰的一片天地,沒有束搏,沒有迫不得已,更沒有代替抉擇,替我承擔(dān)后果。
有時(shí),我也想自由翱翔。
自由的作文 篇3
如果自由遍灑大地
誰不會(huì)滿足,誰不會(huì)感激
生活,逝過光陰
一點(diǎn)一滴盡是甜蜜的
腦海,思緒紛紛動(dòng)
一絲一縷都是活潑的
我看見了一片安謐的土地
開滿五色自由花
如果自由遍灑大地
誰不會(huì)滿足,誰不會(huì)感激
現(xiàn)實(shí)是——
一記重錘
一個(gè)冰冷的耳光
一片荒蕪死寂的`大地
踏碎了我夢(mèng)的遐想
我從貧瘠的土地上汲取營養(yǎng)
來應(yīng)付自然嚴(yán)峻的懲罰
哭著、痛著、悲笑著
不要轉(zhuǎn)身、扭頭、失敗著
渴望希冀星星點(diǎn)點(diǎn)
最求理想轟轟烈烈
憧憬未來癡癡戀戀
淚光掠下臉龐
雙手合十,祈愿
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