自由的作文4篇(精品)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的自由的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

自由的作文 篇1

　　我們都知道地球有吸引力，這讓我們不能像鳥兒一樣在天空自由的飛翔，這讓我非常的傷心。你是不是也想飛翔呢？那就接著往下看吧。

　　有一次，我去高層找同學(xué)玩，在走廊的窗戶上我看見了吉利區(qū)的夜景好美麗呀。要是能再仔細(xì)看看遠(yuǎn)處的景色該有多好。突然我看見一只小鳥從頭頂上飛過(guò)，好羨慕他呀能欣賞到到自然的無(wú)數(shù)的美麗景色，我渴望自由的飛翔。

　　晚上，天空中的星星眨著眼睛，都困了。月亮也蓋好了被子準(zhǔn)備睡覺。我呢？也進(jìn)入了甜美的'夢(mèng)鄉(xiāng)。我夢(mèng)見我的身上長(zhǎng)了兩個(gè)大翅膀，在大地上伸開雙臂，使勁向上飛翔，終于飛上了天空。過(guò)了一會(huì)兒，我飛到了廣場(chǎng)的上空。我看見小朋友在嬉戲、老人坐在椅子上聊一些家務(wù)事、年輕人有的在廣場(chǎng)周圍散步，有的在扭秧歌，還有的坐在一邊觀看。我被這景象迷住了，心里想吃了蜜一樣甜。突然間，我迅速降落就在一瞬間我被驚醒了，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)呀！我渴望自由飛翔。

　　我想象鳥兒一樣自由自在的飛翔，看著祖國(guó)的美麗景色。我想對(duì)著天空大喊：“我渴望能自由飛翔！”

自由的作文 篇2

　　月明星稀，四周一片寂靜，十點(diǎn)了，我揉了揉發(fā)痛的眼睛。我多么想像海鷗喬納森那樣自由自在的飛翔��！

　　可是，我并不能，我永遠(yuǎn)只是一只被人控制的風(fēng)箏，沒有自由，也沒有屬于自己的天空。

　　如果我可以自由自在的飛翔，我將會(huì)飛向那無(wú)邊的大海，停在海邊，眺望那洶涌澎湃的大海。

　　如果我可以自由自在的飛翔，我見飛向那金黃的麥田，停在枝頭上，給辛苦勞作的農(nóng)民伯伯唱歌。

　　如果我可以自由自在的飛翔，我將會(huì)飛向那巍峨險(xiǎn)峻的高山，在云霧繚繞的山頂觀賞那雄偉壯觀的日出，讓那金黃的光芒溫暖我的身體。

　　如果我可以自由自在的飛翔，我將會(huì)飛到那熱鬧非凡的公園，停在湖邊，看著孩子們和小鳥玩鬧，看著他們天真無(wú)邪的笑容，和他們一起奔跑。

　　如果我可以自由自在的飛翔，我會(huì)飛往音樂(lè)廳，感受音樂(lè)給我們的'恩賜，陶醉其中……

　　我渴望著，渴望著自由的天空，一片屬于自己的天空！

　　望著窗外，那些小鳥還是在無(wú)憂無(wú)慮的玩耍，是多么快樂(lè)，多么自由！他們可以飛到枝頭上，可以飛到屋檐上休息。他們飛向?qū)儆谧约旱氖澜�，做自己想做的任意事，沒有作業(yè)，也沒有課本，也不用去學(xué)校，他們是多么自由！

　　盡管我十分勞累，但我知道，海鷗喬納森也是通過(guò)一天天努力，一天天提升速度，從每分鐘二十英里提升到每分鐘二百五十英里。練習(xí)時(shí)，他的雙翼在空氣的快速?zèng)_擊下會(huì)產(chǎn)生撕心裂肺的疼痛，達(dá)到身體極限后，體力消耗盡了，就只能從高空摔進(jìn)大海，他每天都要拖著疲憊、冰冷的身體回家，但他仍然每天堅(jiān)持練習(xí)，最終創(chuàng)造了奇跡。

　　想完這些，我恍然大悟，我現(xiàn)在辛苦枯燥的練習(xí)，是為了將來(lái)能飛得更高，更快，更遠(yuǎn)，看到更廣闊的蒼穹！

自由的作文 篇3

　　【三維目標(biāo) 】

　　知識(shí)與能力

　　記住自由作文的一些特點(diǎn) ，寫能綜合運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)的一些寫作技巧。

　　過(guò)程與方法

　　寫作盡量 做到“說(shuō)真話，抒真情”。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　提高高作興趣.

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　做到“說(shuō)真話，抒真情”。

　　【教學(xué) 法】問(wèn)題引導(dǎo)法、歸納總結(jié)法。

　　【課時(shí)】1課時(shí)

　　【合作探究展示】

　　一、直接導(dǎo)入

　　師問(wèn)：同學(xué)們， 這一學(xué)期眼看快要結(jié)束了， 回想這一學(xué)期，我們?cè)谧魑?訓(xùn)練上花了不少功夫，掌握了不 少寫作技巧，今天我們作 文的訓(xùn)練目標(biāo)就是綜合運(yùn)用這些寫作技巧，自由作文 。

　　教師板書：自由作文

　　（直接導(dǎo)入，明確本次作文的要求）

　　二、復(fù)習(xí)回憶

　　師問(wèn)：同學(xué)們回憶一下，我們這學(xué)期學(xué)了哪些寫作技巧呀？

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，根據(jù)學(xué)生的回憶，教師再補(bǔ)充，總 結(jié)，進(jìn)行投影。

　�、庇洈⑽囊獙� 清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

　�、惨�按一定的順 序有條理地進(jìn)行記敘。（如：順敘，倒敘，插敘等） 二次備課

　�、匙魑膽�(yīng)做到有詳有略，詳略得當(dāng)。

　�、春侠戆才诺慕Y(jié)構(gòu)，注意開 頭與結(jié)尾的設(shè)計(jì)。

　　⒌寫作中應(yīng)采用多種表達(dá)方式，記 敘中結(jié)合 抒情和議論。

　�。�溫故知新，為下面寫作作準(zhǔn)備。）

　　三、閱讀短文(提供一篇短文)。

　�、睂W(xué)生默讀，圈 畫出重要的`信息。

　�、菜娜艘唤M交流自己圈畫的內(nèi)容。

　　歸納出自 由作文的一些特點(diǎn)：

　　一是文體選擇自由。學(xué)生要 采用自己擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫作。

　　二是選材極為廣泛。盡可能廣泛地占有與話題有關(guān)的材料。

　　三是立意多向發(fā)散。寫作時(shí)盡量發(fā)表自己富有個(gè)性的見解。

　�。ù谁h(huán)節(jié)中在學(xué)生自學(xué)短文、討論交流的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)他們進(jìn)行總結(jié)，為的是既能讓學(xué)生對(duì)本次的作文要求有初步的了解，又能培養(yǎng)他們提煉、概括信息的能力。）

　　教師在此基礎(chǔ)上應(yīng)強(qiáng)調(diào)“自由作文”的一些注意點(diǎn)：

　　一是文體自由，并不等于各種文體的雜糅，結(jié)果有的同學(xué)將作文寫成“四不像”作文。

　　二是選材自由，有些同學(xué)在寫作中可能會(huì)詳略不當(dāng)，作文成了材料的“倉(cāng)庫(kù)”。

　　三 是立意多向發(fā)散，并不意味著一篇有多個(gè)中心。任何一篇都應(yīng)該立意明 確，中心集中。

　�。ɡ蠋煹倪@種提醒是非常有必要的，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)對(duì)“自由”的理解是片面與膚淺的，他們往往將“自由”等同于“ 非限制”，其實(shí)“自由作文”也是有“限制”的。這樣 的提醒無(wú)疑是澄清了學(xué)生思想的誤區(qū)，使本次作文少走一些彎 路。）

　　四、自己作文，寫作盡量做到“說(shuō)真話，抒真情” 。比如寫人的。

自由的作文 篇4

　　城市有著高樓大廈，有著車水馬龍，雖繁華昌盛，卻只剩下冰冷無(wú)情。就像一座純金的鳥籠，金碧輝煌，燦爛奪目，讓你富麗，卻永遠(yuǎn)關(guān)壓著你的心，成為你永久逃不出的惡夢(mèng)。

　　田野不同，她擁有清新的空氣，明朗的天空，溫和的陽(yáng)光，大片大片的麥地。風(fēng)兒吹過(guò)，便涌起陣陣漣猗，令人舒心不已。輕輕坐下，脫掉鞋襪，慢慢的、柔柔地踩上松軟的泥土，在田野中奔跑，在麥地里穿梭。風(fēng)，拂過(guò)臉，拂過(guò)身體，拂過(guò)心。一瞬間，仿佛感到了一只溫暖的手，替你打開了心中沉重的籠子，讓你自由起來(lái)了！煩惱、壓力，全都化成了灰塵，隨風(fēng)飛過(guò)，心里只有滿滿的愉快。鼻尖下，飄著沁人心脾的麥香，是多么芳香、貼切。這時(shí)，我才感覺到我是真實(shí)的，并不是一線木偶。抬頭看看天空，這么干凈、這樣純潔，像極了一幅美麗的畫卷。不時(shí)有幾只鳥飛過(guò)，瞧，輕快的身影多明媚，悅耳的叫聲多動(dòng)聽。哦，只求它們別被抓住，關(guān)去那個(gè)暗無(wú)天日的.金籠子。

　　社會(huì)，自從有了權(quán)力、金錢、斗爭(zhēng)。越來(lái)越多的人便迷失了自我，被關(guān)進(jìn)了金籠子，心甘情愿的背著山一樣的壓力喘不過(guò)氣來(lái)。這一切，為了什么？為了自己，為了利益，為了一個(gè)沒有用的虛名。呵，多可笑，多諷刺。這一切值得付出這么多，付出自己的心嗎？對(duì)，我也是，我也是金籠子里的一員，一只可悲的鳥，一只失去自由的鳥，一只愚笨的鳥。不過(guò)，我還有，我還有反抗的心，還有夢(mèng)，還渴望飛出籠子，去尋找屬于我的田野。我不想看著自己成為一個(gè)目光黯然，只會(huì)工作、學(xué)習(xí)的機(jī)器。

　　不，我不要，田野，我為你陶醉，為你癡迷，更想撲進(jìn)你的懷抱。

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