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《柳樹醒了》兩課時優(yōu)秀教學設計

時間:2024-09-16 06:22:42

《柳樹醒了》兩課時優(yōu)秀教學設計

《柳樹醒了》兩課時優(yōu)秀教學設計

《柳樹醒了》兩課時優(yōu)秀教學設計

  【教學目標】

  1、認識本課的8個生字,能夠正確規(guī)范地書寫6個生字“說、朋、春、高、友、話”。

  2、能夠正確流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文。

  3、激發(fā)學生興趣,讓他們細心觀察周圍事物的變化。

  【教學準備】

  課文掛圖、課件、生字卡片。

  【課時安排】

  2課時。

  【教學過程】

  第一課時

  一、導入新課

  1、師生談話,創(chuàng)設學習情境。

  2、揭示課題,板書課題:

  1、柳樹醒了

  3、讀題,著重指導讀好生字“醒(xǐng)”。

  二、自由讀課文

  1、學生自由地讀讀課文,不認識的字借助漢語拼音進行拼讀,要求讀準字音,并多讀幾遍。

  2、用自己喜歡的方式朗讀課文,并邀請同桌給予評價。

  3、和學習伙伴展開比賽:誰讀得最美?

  4、交流:

  怎么把課文讀好?

  三、朗讀與識字

  1、課件范讀,學生小聲跟讀。

  2、指名朗讀課文,師生評價。

  3、分小節(jié)朗讀課文。

  4、老師范讀第一小節(jié)課文,學生模仿,重點指導讀好第一小節(jié)課文。

  5、全班齊讀第一小節(jié)課文,2~5小節(jié)課文可以讓學生自由練讀,師稍加點拔。

  6、師問:“你們認識哪些生字?怎么認識的呢?”讓學生自由交流識字方法。

  7、師檢查學生識字效果,出示課件:

  shāo ruǎn zǎo léi shī shuǎ shū xǐng

  枝 梳 梢 耍 醒 雷 澡 軟

  (讓學生完成連線作業(yè),并指名當小老師帶讀生字。)

  8、給生字擴詞,能夠口頭說話的就口頭說話。

  四、指導書寫

  1、復習“讠”的寫法。

  2、指導寫好:說 話

  3、及時展示學生習作。

  第二課時

  一、復習導入

  1、課件出示:(認讀詞語)

  醒了 軟件 樹枝 雷雨 樹梢

  醒 軟 枝 雷 梢

  睡醒 松軟 枝葉 雷電 竹梢

  2、指名朗讀課文,師生評價。

  二、朗讀與背誦

  1、小組進行朗讀,師巡視、指導。

  2、分組分節(jié)朗讀課文,分男女分節(jié)朗讀課文。

  3、同桌互相背誦課文,背不出的地方可稍加提示。

  4、讓能夠背誦課文的同學上臺背誦,并讓其說說背誦的方法。

  5、自由背誦課文,師巡視、指導。

  6、檢查背誦情況,并表揚背誦快又好的同學,鼓勵還背不出的同學繼續(xù)背誦。

  三、指導書寫

  1、指導寫好“朋、友、春、高”。

  2、及時展示學生習作。

  五、拓展與延伸

  1、春天來了,柳樹醒了。你們看看,還有什么醒了。

  2、搜集有關春天的兒歌讀讀,課后舉行“賽詩會”。

  【板書】

  春雷 說話

  春雨 洗澡

  春風 梳頭

  春燕 捉迷藏

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