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跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)言稿(精選7篇)
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)言稿(精選7篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)言稿1
跟崗__天來(lái),本人的教學(xué)理念和教學(xué)方式都發(fā)生了顛覆式的改變。__天,很辛苦,很充實(shí),收獲也大,以下是我這段時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
__天來(lái),本人尊重師傅,團(tuán)結(jié)同學(xué),自覺(jué)遵守教師工作室的各項(xiàng)制度,不遲到、不早退,積極認(rèn)真地完成教師工作室的交給我的各項(xiàng)任務(wù)。這段時(shí)間,我們的師傅極力整合周邊優(yōu)質(zhì)的教育、教學(xué)資源,帶著我們到處聽(tīng)報(bào)告、聽(tīng)課、評(píng)課。__天來(lái),我們聽(tīng)、評(píng)課均為_(kāi)_節(jié),說(shuō)課_節(jié),聽(tīng)報(bào)告_個(gè),課例開(kāi)發(fā)_節(jié),完成教學(xué)設(shè)計(jì)_篇,教學(xué)反思_篇,寫讀書筆記_篇,教學(xué)論文_篇,撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志__篇并發(fā)布到個(gè)人博客上,還以“課堂學(xué)習(xí)”為方向,確定自己的研究課題,并在老師的指導(dǎo)下完成三級(jí)課題開(kāi)題報(bào)告,還進(jìn)行了部分課題研究工作。
跟崗的這段時(shí)間,過(guò)得很充實(shí),收獲很大。最大的收獲來(lái)自我們的師傅。師傅高尚的師德風(fēng)范、師傅對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛(ài)、師傅鮮明的教學(xué)風(fēng)格,深深感染了我,讓我很震撼。每當(dāng)感覺(jué)辛苦的時(shí)候,每當(dāng)想偷懶的時(shí)候,聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾导で檠笠绲脑捳Z(yǔ),看看師傅堅(jiān)定的背影,我們就來(lái)了動(dòng)力。通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課,在活動(dòng)中觀察和感悟各老師的教育教學(xué)藝術(shù),充分感受與體驗(yàn)名師教育思想、教學(xué)風(fēng)格,讓自己的.教育教學(xué)理念得到很大程度的更新,教學(xué)手段和教學(xué)方法發(fā)生了改變,教學(xué)水平和教學(xué)技能得到很大的提升。
在準(zhǔn)備常態(tài)課和匯報(bào)課時(shí),本人認(rèn)真整合大家的教學(xué)思路,教學(xué)設(shè)計(jì)更多地從學(xué)生的角度進(jìn)行思考,創(chuàng)設(shè)適合他們的教學(xué)情境;上課時(shí)大膽打破自己平時(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)方法,采用小組合作學(xué)習(xí)和分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué);在教學(xué)過(guò)程中使用了白板、多媒體等教學(xué)工具,讓自己的教學(xué)呈現(xiàn)方式多樣化。通過(guò)這樣的改變,自己解放了,學(xué)生參與度高了,學(xué)習(xí)效率也較高了。另外,在聽(tīng)、評(píng)課的過(guò)程中,通過(guò)不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),自己聽(tīng)、評(píng)課的能力提高了,提取信息和歸納總結(jié)能力也得到了不同程度的提高。
但由于本人一直處于普通中學(xué),見(jiàn)識(shí)比較少,教學(xué)方法比較傳統(tǒng),教學(xué)過(guò)程中放不開(kāi)手腳,教育、教學(xué)功底和大城市的老師相比還差距很大。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),讓我看到了差距;厝ズ,我將好好地把學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)中,讓自己的教學(xué)風(fēng)格更穩(wěn)定,不斷練就和加深自己的教學(xué)功底,讓自己成為名符其實(shí)的“骨干教師”。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)言稿2
在這5天里,一共聽(tīng)了東莞各學(xué)校常態(tài)展示課11節(jié),專家講座9場(chǎng)。這短暫的5天學(xué)習(xí)生活里,每天觀課、議課、聽(tīng)專家講座和及時(shí)做好聽(tīng)課記錄,與指導(dǎo)老師及其他縣區(qū)的骨干精英進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習(xí)。
充實(shí)的5天,收獲的5天!下面談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì):
一、名師引領(lǐng),魅力折服
學(xué)習(xí)第一天,我們的領(lǐng)頭羊蔡艷蓮老師獨(dú)特的人格魅力立刻折服了我們,她真誠(chéng)友善、平易近人、睿智風(fēng)趣、令我們感到可親又可敬,一行23人在她的談笑中不知不覺(jué)地心就連在了一起。而在之后的學(xué)習(xí)的日子里,蔡老師的細(xì)心關(guān)懷、專業(yè)指導(dǎo)和高尚的人格更是深深折服、深深感動(dòng)著我們,這種美好的情感伴隨著我們度過(guò)了緊張而又充實(shí)的五天。
二、校園文化,潤(rùn)澤心靈
走進(jìn)校園,立刻被花園似的校園吸引住了,它布局別具匠心,每一個(gè)角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊(yùn)和先進(jìn)的辦學(xué)觀念,它不會(huì)遺漏學(xué)校的任何一個(gè)小角落和小柱子,每一處都讓人驚訝、讓人大開(kāi)眼界、讓人驚嘆!沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只有溫馨提示;沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教,只有渲染熏陶。這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。特別是學(xué)校的風(fēng)雨籃球場(chǎng),把能夠利用的空間變成了學(xué)生展示書畫手藝特長(zhǎng)的平臺(tái),簡(jiǎn)直就是藝術(shù)的天堂!
學(xué)校校園文化主要是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng),老師們不斷領(lǐng)會(huì),通過(guò)外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全校師生身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。在這如詩(shī)如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作,是一件多么幸福的事情!
三、專業(yè)學(xué)習(xí),助我成長(zhǎng)
在這短短5天里,我們聽(tīng)了2節(jié)繪本閱讀課,2節(jié)戲劇研究課,1節(jié)詞匯教學(xué)課,3節(jié)語(yǔ)音教學(xué)課,3節(jié)對(duì)話課,每一位老師上課的風(fēng)格各異,直爽的,幽默的,穩(wěn)重的,睿智的,細(xì)心的,活潑的,善思的……,每聽(tīng)一節(jié)課,帶崗名師都結(jié)合這節(jié)課進(jìn)行課例分析,和我們一起現(xiàn)場(chǎng)議課,研討,發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),指出不足,提出建議等等,通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高了我們觀課研課的能力,認(rèn)識(shí)到結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,靈活處理教材,合理使用先進(jìn)技術(shù)和運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念的重要性。
在這短短5天里,我們還聆聽(tīng)了8個(gè)主題鮮明的'特色講座,有對(duì)繪本閱讀課例的剖析、戲劇課堂教學(xué)研究、有對(duì)話教學(xué)在核心素養(yǎng)下的實(shí)踐探究,也有閱讀教學(xué)中關(guān)于高階問(wèn)題的設(shè)計(jì)等,使我接觸到了新的教育教學(xué)理念。了解了什么是“高階思維”,什么是繪本閱讀教學(xué),怎樣運(yùn)用戲劇教學(xué)法提升孩子的口語(yǔ)表達(dá)水平,又如何運(yùn)用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念傳統(tǒng)教學(xué)思想……這些都是我們聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò),或者聽(tīng)過(guò)不知如何操作的全新方法,讓我們耳目一新,腦洞大開(kāi)。邊聽(tīng)邊拍下精彩的內(nèi)容和片段,精神高度集中,生怕漏了那一節(jié)哪一點(diǎn),那專注與好學(xué)成了我們共同的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聽(tīng)著、反思著、對(duì)比著、設(shè)想著……我們都知道,也許我們不能完全照搬這些先進(jìn)的技術(shù)與教學(xué)理念,但只要內(nèi)化于心,我們的課堂,總有一些東西可以融入,總有一些理念可以改變,總有一些能力可以提高!我將用所學(xué)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)今后的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng)新我的課堂教學(xué)。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)言稿3
時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼在__中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)了一個(gè)多月,我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學(xué)上的欠缺。通過(guò)專家面對(duì)面培訓(xùn),以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑,同時(shí)經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下使我們收獲了很多。
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我們帶來(lái)了心智的'啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。通過(guò)學(xué)習(xí),我走出了總以為農(nóng)村孩子沒(méi)什么可寫之處的誤區(qū),明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂(lè)趣。只有追求兒童的需求,營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到作文的成功,才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。
講座提到“農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有的資源可采用替代品”這個(gè)問(wèn)題,教給我們?cè)谌粘=虒W(xué)中行之有效的替代方法。如:沒(méi)有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字;沒(méi)有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視,聽(tīng)廣播;沒(méi)錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個(gè)性等。專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn),使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
學(xué)習(xí)雖然是辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。
走進(jìn)國(guó)培,聆聽(tīng)專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧,通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí),跟崗讓我們見(jiàn)證了名師的風(fēng)采,我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè)教師,教快樂(lè)學(xué)生。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)言稿4
眨眼間,五天的培訓(xùn)結(jié)束了。雖然時(shí)間較短,但我受益良多。現(xiàn)將本次培訓(xùn)實(shí)踐總結(jié)如下:
一、提高個(gè)人素質(zhì),以身示范
“一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅僅只是要求他人該如何如何,更重要的是提高自己的個(gè)人素質(zhì),用自身的魅力去感染他人!边@一點(diǎn)我在楊老師身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不熟悉,我的指導(dǎo)老師楊老師和其他老師熱情地給了我真誠(chéng)的關(guān)懷。這份關(guān)懷讓我有點(diǎn)忐忑的心感到了溫暖。不僅僅是楊老師人格上的'魅力打動(dòng)了我,還有她在教學(xué)上的認(rèn)真態(tài)度也感染了我。每一份作業(yè),楊老師都認(rèn)真批改;每一次上課,都認(rèn)真準(zhǔn)備,在聽(tīng)完我所上的課后,楊老師也是認(rèn)真地評(píng)課,為我提出了寶貴的建議。言傳重要,身教更是重要。我想,做這樣老師的學(xué)生,也一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待事情,關(guān)愛(ài)他人,熱愛(ài)生活。
二、愛(ài)崗敬業(yè),干一行愛(ài)一行
記得曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話:“把這當(dāng)做的路,也許你就在這條路上成功了!笔堑,我們總是容易干一行恨一行,總是吃著這碗飯望著那鍋粥。但是你畢竟選擇了這條路,那么就認(rèn)真地走下去,也許下一秒你就會(huì)看見(jiàn)滿路的鮮花。而且,教師是一個(gè)良心職業(yè),一個(gè)孩子的未來(lái)與我們有關(guān)。我不能說(shuō)外校的老師都愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),但他們的愛(ài)崗敬業(yè)精神是顯而易見(jiàn)的。老師們每天都早早地來(lái)到自己的辦公室,備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見(jiàn)教師在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑,班主任老師基本都是全天在班級(jí)督促、管理學(xué)生。這些是他們愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效
幾天的聽(tīng)課中,我觀察到老師們備課認(rèn)真,教材上做滿了批注,練習(xí)冊(cè)都是自己做好后才給學(xué)生進(jìn)行講解。不僅如此,教學(xué)設(shè)計(jì)也是新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,總能突破教材的束縛,列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。這些都是我以后要學(xué)習(xí)提高的。
四、養(yǎng)成常常反思的習(xí)慣
葉瀾教授有一句的話:一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思,就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中,實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。我們常常記得囑咐學(xué)生要學(xué)會(huì)回顧和小結(jié),可我們自己卻常常只教不研,只管天天備新課,不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學(xué)習(xí)我上了一節(jié)公開(kāi)課,在公開(kāi)課后我進(jìn)行了自評(píng),楊老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),我發(fā)現(xiàn)了自己沒(méi)有意識(shí)到或不曾留意到的問(wèn)題,老師的建議更是給了我莫大的啟發(fā),使我在改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動(dòng)力和方法。所以只有邊教邊總結(jié),邊教邊反思,才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。凡是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一切問(wèn)題,事無(wú)巨細(xì),都可成為我們改進(jìn)完善的目標(biāo)。
當(dāng)然,最重要的是,教學(xué)反思要落實(shí)在行動(dòng)上,落實(shí)在真真正正的教學(xué)行為教學(xué)水平的改進(jìn)與提高上,才會(huì)有它現(xiàn)實(shí)的意義。5天時(shí)間對(duì)于長(zhǎng)長(zhǎng)的教師生涯來(lái)說(shuō),是十分短暫的,但是如果能將這些意識(shí)帶回自己的工作崗位,并不斷地學(xué)習(xí),持之以恒地實(shí)施,我想意義又是十分深遠(yuǎn)的。對(duì)我來(lái)說(shuō),也許不能成為像導(dǎo)師所說(shuō)的那樣優(yōu)秀的教師,但我覺(jué)得只要不斷充實(shí)自己,做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人,每天前進(jìn)一小步,就能成就自己人生的一大步。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)言稿5
為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,我覺(jué)得受益匪淺,這種收獲不亞于聆聽(tīng)專家的講座。記得第一天來(lái)到__幼兒園觀摩活動(dòng),留給我最深印象的,便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感說(shuō)感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開(kāi)老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng),更離不開(kāi)他們對(duì)孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心,作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行,將規(guī)范的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中,用它來(lái)指導(dǎo)我今后的教育教學(xué)工作。
通過(guò)觀摩活動(dòng)可以看出幼兒園無(wú)論是與園長(zhǎng)的交流、幼兒活動(dòng)的安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是檔案材料的整理傳遞地是同樣先進(jìn)的教育理念。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè),真的可以用樸素、大方來(lái)形容,有的地方如樓道,集教育性、人文性于一體,充分體現(xiàn)了老師們獨(dú)具匠心的一面;園舍雖然不大,但到處都干干凈凈。細(xì)節(jié)管理非常出色,特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)細(xì)致入微,小到班內(nèi)每件設(shè)施的飾品,使得每個(gè)班級(jí)就像一個(gè)小家,身在其中讓人感覺(jué)到非常溫馨、舒服,富有情趣。
一日常規(guī)與自由是幼兒園班級(jí)中不可分割的兩方面。教師應(yīng)該讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來(lái)管教、限制幼兒活動(dòng)的,而是為了創(chuàng)設(shè)更加民主自由地精神環(huán)境。提出合理的規(guī)則要求,符合孩子的年齡特點(diǎn)。各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā),分階段提出。小班幼兒初步學(xué)習(xí)按教師琴聲進(jìn)出活動(dòng)室。中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令,養(yǎng)成好習(xí)慣,如進(jìn)出走路、不奔跑、不互相追逐。
生活在集體中的'孩子,他們的都包括飲食、睡眠、盥洗、學(xué)習(xí)和游戲等內(nèi)容,因此教師應(yīng)讓幼兒了解什么時(shí)候什么情況下該如何做的認(rèn)知、體驗(yàn)和,逐步形成良好的習(xí)慣,并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化,進(jìn)一步養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī)。教師要盡最大的努力創(chuàng)造條件練習(xí),無(wú)論態(tài)度上還是方式方法上,都要有足夠的耐心,千萬(wàn)不要有太煩太慢、不如自己來(lái)做快省事的想法。
教師以身作則、嚴(yán)于律己,給幼兒以正確的示范,讓幼兒在腦海中形成正確的概念。同時(shí)同伴的影響對(duì)幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用,我們要抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事,把握好教育時(shí)機(jī),讓幼兒之間互習(xí),這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。
一個(gè)班級(jí)的常規(guī)好壞,直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí),要求幼兒做到的,作為教師自己必須首先做到。對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí),班內(nèi)的兩個(gè)老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計(jì)劃,并達(dá)成統(tǒng)一要求,避免造成幼兒的常規(guī)混亂?茖W(xué)有序的常規(guī)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換,可以增加孩子們有效的活動(dòng)時(shí)間。比如:各個(gè)活動(dòng)之間過(guò)渡是最容易出“亂子”的時(shí)候,如果安排不合理會(huì)延長(zhǎng)孩子們的等待時(shí)間。
培養(yǎng)幼兒的常規(guī),關(guān)鍵在于“培養(yǎng)”兩個(gè)字。教師的責(zé)任是教孩子按照可以接受的行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)行動(dòng),班級(jí)常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動(dòng),方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯(cuò)的活動(dòng),促進(jìn)幼發(fā)展為目的。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的“大朋友”、“小朋友”關(guān)系。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭,家長(zhǎng)成為一種重要的教育資源。
一個(gè)月的交流學(xué)習(xí)讓我看到了先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方式方法,讓我長(zhǎng)智慧、增能力,今后我將結(jié)合自己園所的實(shí)際,取長(zhǎng)補(bǔ)短,合理整合亮點(diǎn),尋找屬于自己的一面,在屬于自己的道路上堅(jiān)定地走下去,去創(chuàng)造屬于我們的輝煌!
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)言稿6
尊敬的鮑校長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
你們好!金秋送爽,涼風(fēng)習(xí)習(xí),但我們此刻的心情如六月天氣般火熱。我們一行12人到拱北小學(xué)跟名師鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)眼間20天過(guò)去了,還記得10月8日給我們接風(fēng)的晚飯,鮑校長(zhǎng)及其領(lǐng)導(dǎo)班子的熱情招待。鼓勵(lì)的話語(yǔ),催人奮進(jìn),使我們每一位學(xué)員心里都感動(dòng)無(wú)比,斗志昂揚(yáng)。今天我們要回到各自的工作崗位上,心里有很多話要對(duì)鮑校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)。
一、道不盡的感謝
回首這20天的跟崗學(xué)習(xí),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。鮑校長(zhǎng)安排我們專題講座、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、參觀學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)介紹等等。我們深入到鮑校長(zhǎng)及該科組老師的一線課堂,觀摩了一節(jié)又一節(jié)的精彩課堂,聆聽(tīng)鮑校長(zhǎng)的一次又一次的細(xì)心指導(dǎo),參加了一次又一次的務(wù)實(shí)的教研活動(dòng),收益匪淺。
忘不了第一個(gè)星期天,我們的共同聯(lián)歡。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師的熱情好客及態(tài)度誠(chéng)懇,至今難忘。忘不了由第一天踏進(jìn)拱北小學(xué)的校門,鮑校長(zhǎng)為我們?cè)鐪?zhǔn)備的辦公室,配上手提電腦、打印機(jī)和傳真機(jī);為我們安排了對(duì)口老師,送來(lái)了所有珍藏的課例光盤、論文集、圖畫冊(cè)及學(xué)習(xí)用品。為我們安排最近的酒店;免費(fèi)為我們提供早、午、晚三餐飯。原來(lái)學(xué)校是不開(kāi)晚飯,但鮑校長(zhǎng)為了方便我們,大開(kāi)綠燈。為免我們的思鄉(xiāng)情愁,鮑校長(zhǎng)犧牲自己星期六、日的休息時(shí)間,帶我們到農(nóng)科所等地參觀。一聲聲親切的問(wèn)候,一次次人文的關(guān)懷,我們時(shí)時(shí)地被感動(dòng)著。在即將離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候,真的有些依依不舍,但又不得不離開(kāi)。我們忘不了在拱北小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。20天來(lái),我們學(xué)習(xí)著,收獲著。得到了鮑校長(zhǎng)、其他領(lǐng)導(dǎo)、老師們及后勤人員的關(guān)心和愛(ài)護(hù),不是一種最大的幸福嗎?
二、說(shuō)不盡的進(jìn)步
1、開(kāi)闊了我們的視野
我們?cè)诠氨毙W(xué)充分感受到了具有英語(yǔ)特色的校園文化建設(shè)和辦學(xué)理念。一進(jìn)校門,左手邊的大鏡子,提醒我們時(shí)刻要注意為人師表。右手邊是辦學(xué)理念:以學(xué)生的發(fā)展為本,立足六年,輻射六十年。告訴大家的求學(xué)目標(biāo)。校園各處的英語(yǔ)文化氛圍,一句句英語(yǔ)諺語(yǔ),一幅幅英語(yǔ)情景對(duì)話,設(shè)計(jì)漂亮的宣傳欄等等。英語(yǔ)科組每天早上組織的“每日英語(yǔ)”是拱北小學(xué)的一大特色,學(xué)生每天都自覺(jué)排隊(duì)說(shuō)英語(yǔ),我們感受到了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這不是做秀,也不是一朝一夕能做到的。還有設(shè)計(jì)獨(dú)特的書香園,更是充分體現(xiàn)了拱北小學(xué)的愛(ài)讀書的氛圍。
2、提升了自身的業(yè)務(wù)能力
在跟崗學(xué)習(xí)期間,我們近距離接觸了鮑校長(zhǎng),深深被他高尚的師德,科學(xué)的管理方法及高強(qiáng)度的工作量所贊嘆。我們共聽(tīng)了鮑校長(zhǎng)12節(jié)示范課,我們都被鮑校長(zhǎng)的淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心和耐心及獨(dú)特的人格魅力所折服。這不是一個(gè)常人能做到的。另外我們還聽(tīng)了他們科組老師多節(jié)的示范課,他領(lǐng)導(dǎo)的英語(yǔ)科組,,個(gè)個(gè)都是英語(yǔ)高手,教學(xué)骨干,能獨(dú)擋一面,真是強(qiáng)將手下無(wú)弱兵。他們積極配合我們上課,有求必應(yīng)。通過(guò)交流,我們不僅開(kāi)闊了視野,還加深了對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的教材的理解,更重要的是鮑校長(zhǎng)能讓我們站在一個(gè)新的高度,從一個(gè)新的角度,用新的教育教學(xué)的理念和務(wù)實(shí)的教學(xué)方法去演繹共同熱愛(ài)的英語(yǔ)教學(xué)。我們學(xué)會(huì)了有效的'集體備課,學(xué)會(huì)了課題研究,學(xué)會(huì)了思考,學(xué)會(huì)了反思,也學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)高尚的老師。更明白了一切的教學(xué)行為都是為學(xué)生服務(wù),以學(xué)生為本,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng),達(dá)到高效的課堂效果。
20天的跟崗學(xué)習(xí),我們收獲著教育教學(xué)理念的更新,理論水平的提高,教學(xué)技能的增長(zhǎng)及個(gè)人知識(shí)的積累。這是收獲的金秋,也是促進(jìn)我們?cè)诮逃虒W(xué)路上不斷進(jìn)步的20天。我們回到當(dāng)?shù)匾院螅欢ㄒ怎U校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)隊(duì)為榜樣,熱情工作,消化吸收,找出自己的不足,不斷總結(jié),不斷反思,為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
鮑校長(zhǎng),如果我們有做得不對(duì)或不夠的地方,請(qǐng)多多包涵。最后請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的跟崗學(xué)員向您和您領(lǐng)導(dǎo)下的各位老師們,深情地說(shuō)聲謝謝。我們會(huì)永遠(yuǎn)忘不了在拱北小學(xué)的20天,師恩永記心中。祝拱北小學(xué)辦學(xué)興旺;祝老師們身體健康,工作順利,家庭幸福,學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步。祝鮑校長(zhǎng)好人一生平安,事業(yè)更上一層樓。
我的發(fā)言完了。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)言稿7
華師大的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
冬天的上海,雖有些寒冷,但是并沒(méi)有阻止我們學(xué)習(xí)的腳步,11月26日在華師大領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我們第二批“會(huì)昌縣教師跟崗培訓(xùn)”項(xiàng)目的學(xué)員,來(lái)到了這美麗的大都市上海,進(jìn)行為期一個(gè)半月的跟崗學(xué)習(xí)。一個(gè)多月下來(lái),我們各小組成員謙虛學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)悟,順利圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。下面,我代表高中組學(xué)習(xí)跟崗教師,在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)情況:
我們高中組教師非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),服從上級(jí)管理,積極完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),并獲得了跟崗學(xué)校的充分肯定和認(rèn)可。在這學(xué)習(xí)期間,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了一附中的先進(jìn)教育理念、教學(xué)方法,領(lǐng)略學(xué)校的辦學(xué)特色和管理。同時(shí),我們得到了學(xué)校許許多多領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心和厚愛(ài)。在一附中這個(gè)溫暖的大家庭里,我們收獲的不僅是知識(shí)、方法,更多的是感動(dòng)和幸福。
行走在一附中,我們內(nèi)心充滿著幸福的感覺(jué)。一進(jìn)校門,就看到了有著濃厚文化氣息的背景墻,從正面看是由幾個(gè)音符組成,可見(jiàn)這是一所藝術(shù)與科學(xué)融合的殿堂,背面是一首激情飛揚(yáng)的詩(shī)《附中賦》,是一附中幸福的歷史與文化的縮影。沿著學(xué)校主干道,一幢幢設(shè)計(jì)獨(dú)特的現(xiàn)代建筑,和標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)相映襯,讓你為之賞心悅目。校園里綠樹(shù)環(huán)抱,花木扶疏,泉水淙淙。走進(jìn)教學(xué)樓,我們被那些極富有時(shí)代氣息的墻壁文化所吸引,無(wú)論是照片還是格言標(biāo)語(yǔ),無(wú)不給人啟迪、催人奮進(jìn)。那些關(guān)于教學(xué)、求知、感恩、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的標(biāo)語(yǔ),啟迪著、熏陶著、激勵(lì)著每一位一附中學(xué)子,也感染著我們每一位跟崗教師。辦公室滿滿的教育藝術(shù)類的書籍、教學(xué)樓走廊上的“名校圖片”、宣傳欄里“特級(jí)教師展”、“最美社團(tuán)展”……校園的每個(gè)角落都彌漫充滿濃濃的文化氣息,我們被這種濃濃的書香氛圍所包圍著,默默的讀著、品著,陶醉于其中。
悠久的歷史,積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。一附中的前身是光華大學(xué)附中,從這里走出了許多杰出人才,如有領(lǐng)導(dǎo)人喬石、尉健行等,有學(xué)術(shù)界的泰斗,中科院院士等。這里有一流的辦學(xué)實(shí)力,更有大批富有智慧和愛(ài)心的老師,在老師的精心培育下,一批批優(yōu)秀學(xué)子從這里走出去。在一附中,有獨(dú)具特色的校本選修課程和豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能開(kāi)發(fā)提供了寬闊的舞臺(tái);有華師大的師資幫扶,每周都有知名教授來(lái)校講學(xué),拓寬了學(xué)生的視野;還有學(xué)校的文藝活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、頭腦風(fēng)暴大賽等活動(dòng),豐富了學(xué)生的校園文化生活。在一個(gè)半月里,我們和學(xué)校老師一起參加了莊嚴(yán)肅穆升旗儀式、一起觀看元旦文藝節(jié)目,一起共同參與教學(xué)教研活動(dòng),看到了學(xué)生釋放的個(gè)性和才藝,見(jiàn)識(shí)了學(xué)生做操整齊規(guī)范的動(dòng)作,領(lǐng)略了教師精湛的教學(xué)藝術(shù),如此所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都在我們心中種下了“美好”的種子。
不知不覺(jué),轉(zhuǎn)眼一個(gè)半月的學(xué)習(xí)就結(jié)束了。自從來(lái)到華師大一附中那天起,這里的一切都讓我們倍感溫暖和幸福,因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷,有帶教老師精心細(xì)致的指導(dǎo),有同行們真誠(chéng)相待。無(wú)論學(xué)習(xí)上,還是生活上,都給了我們最好的幫助和關(guān)心。在這里的每一天,總能看到一附中人臉上洋溢著的'親切笑容,也讓我們感受著一附中人的素養(yǎng)和幸福。清晰地記得我們剛下車來(lái)到學(xué)校時(shí),校長(zhǎng)、辦公室的主任們的熱情招呼和款待,為我們精心安排好食宿,并一再說(shuō)明我們來(lái)到這里就是一家人,別太客氣。進(jìn)入學(xué)習(xí)后,指導(dǎo)教師一節(jié)節(jié)充滿智慧的課堂,讓我們深受啟發(fā),倍感溫暖。一次次課后思想的交流,讓我們喜笑眉開(kāi),柳暗花明。為了我們能更好地了解學(xué)校,了解教學(xué),學(xué)有所獲,他們不知放棄了多少休息時(shí)間,主動(dòng)找到我們。有這樣的指導(dǎo)老師,何不是一種幸福呢?在生活上,領(lǐng)導(dǎo)老師也是關(guān)愛(ài)有加,經(jīng)常過(guò)問(wèn)飲食是否習(xí)慣,生活有無(wú)困難,一再告訴工作人員,對(duì)會(huì)昌的老師多一些照顧,等等,這些無(wú)不讓我們感動(dòng)著。一個(gè)多月來(lái),我們與老師、學(xué)校結(jié)下了深厚的感情,每天都是快樂(lè)的、幸福的。
這次學(xué)習(xí)大家都虛心好學(xué),嚴(yán)格按照上級(jí)的要求,力求學(xué)有所成,結(jié)合平時(shí)教學(xué)實(shí)踐,帶著問(wèn)題去請(qǐng)教,一個(gè)個(gè)去突破?傊蠹沂斋@頗豐,也記下了自己學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì),并將在今后努力地用行動(dòng)去轉(zhuǎn)化,不斷提高教學(xué)能力。這次學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但并不終點(diǎn),而是新的開(kāi)始,我們將循著一附中名師的足跡,不斷努力,去追尋屬于自己的那道亮麗的風(fēng)景。
最后,感謝華師大基教處的領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和幫助,特別是劉處長(zhǎng)、吳處長(zhǎng),還有我們的帶隊(duì)老師吳老師/郝老師/胡老師等,從開(kāi)始來(lái)車站接我們,到學(xué)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是十分關(guān)心,辛苦您們了!再次謝謝!
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