《埃及》評課稿3篇

《埃及》評課稿1

　　張老師的公開課《埃及》是一節(jié)成功的新課。成功之處在于：

　　1、把整篇知識整合成四個小問題加以解決，即位置，地形、氣候、河流，文明古國，經(jīng)濟(jì)特征。思路清晰，條理清楚。

　　2、講述每個小問題時，都采用角色（如國際仲裁、船長、水利部長、當(dāng)?shù)貙?dǎo)游）扮演的方法，讓學(xué)生試著去分析解決所遇到的問題，讓學(xué)生帶著角色愉悅的學(xué)習(xí)新知。

　　3、分析講解每個問題時，都力求有理有據(jù)。先給出問題，然后給圖提示分析，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。如從蘇伊士運(yùn)河角度分析埃及地跨亞非兩洲。

　　4、新舊知識聯(lián)系比較緊密，如把埃及的知識與前面所學(xué)的.西亞北非結(jié)合，溫故而知新。且知識的講述較詳細(xì)，如以平原為主的地形，還結(jié)合地形圖得出結(jié)論。

　　5、對尼羅河的定期泛濫進(jìn)行辨證的分析其利弊，讓學(xué)生體會一分為二的觀念，從而掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　6、多媒體的運(yùn)用，讓學(xué)生更直觀的感受埃及的古老文明，位置的重要，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也給學(xué)生提供了一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

　　建議：

　　1、在給學(xué)生播放圖片時，先不告訴是哪個國家，可讓學(xué)生得出景觀所在國，然后從文明古國角度出發(fā)介紹相關(guān)情況，接著帶大家一起來了解埃及的具體概況。

　　2、游覽埃及的景點(diǎn)，方式有許多種，如坐船、步行、騎車、騎駱駝、坐熱氣球等，并不唯一，但最適宜的方式是坐船。

《埃及》評課稿2

　　本文是一篇說明文，金字塔宏偉精巧的特點(diǎn)和建造的方法是教學(xué)的重點(diǎn)，后者還是難點(diǎn)。課前，吳老師精心設(shè)計了預(yù)學(xué)單，讓學(xué)生圍繞這兩個問題展開自學(xué)。介紹金字塔的特點(diǎn)時，說明方法的掌握又是一個重點(diǎn)，吳老師首先引導(dǎo)學(xué)生從整段文字入手，感知“列數(shù)字”這種基本的說明方法，然后讓學(xué)生以“為了突出金字塔宏偉精巧的特點(diǎn)，課文還這樣寫……這句話運(yùn)用了……的說明方法，從……我感受到……”這樣的`句式找句子并體會不同的說明方法在說明金字塔特點(diǎn)時的作用，使金字塔宏偉精巧的特點(diǎn)更加具體，感受更加深刻。

　　怎樣建造金字塔的？學(xué)生通過文字還不能很清楚其過程，吳老師采用了圖片結(jié)合演示的方法，起到了很好的效果。在這過程中，吳老師特別重視學(xué)生的語言表述。

　　整堂課，從課前預(yù)學(xué)，到課上小組活動交流，學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力得到很好的培養(yǎng)。

　　吳老師在本課教學(xué)時，不僅指導(dǎo)學(xué)生了解這是一篇說明文，還細(xì)致有條理地將說明文的說明方法一步步教給學(xué)生，讓學(xué)生準(zhǔn)確把握了說明文的基本特點(diǎn)和寫作思路。同時，吳老師課前預(yù)習(xí)單也發(fā)揮了很大作用，通過三次預(yù)習(xí)活動，學(xué)生總體把握了課文大意，分層理解了課文每一段落，抓好了中心句。學(xué)生在活動中也體會到了埃及金字塔建造的艱辛，感受到了埃及人的偉大。學(xué)生也由吳老師的循循善誘體會到了說明文的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

《埃及》評課稿3

　　葉老師的課我是第二次聽，讓人的感覺總是行云流水般地舒服。課的前二十分鐘，教學(xué)設(shè)計一環(huán)扣一環(huán)，看似輕描淡寫，其實(shí)有著厚厚的文化底蘊(yùn)和深深的人文內(nèi)涵。為了讓學(xué)生能在40分鐘時間內(nèi)感受更多的埃及文化與藝術(shù)特色，葉老師做了精美的課件，作了大量的課前準(zhǔn)備，致使教學(xué)效果很好。

　　回味這節(jié)課，我想用以下幾個字來概述：

　　一、有厚度

　　錄像的播放、圖片的欣賞、正面?zhèn)壬砺傻姆治�、象形文字的猜測……一環(huán)扣一環(huán)，一層推一層，從中讓學(xué)生感受到了埃及壁畫、浮雕中人物圖像的.神圣、象形文字的神秘。很好地落實(shí)了新課程所強(qiáng)調(diào)的人文精神。

　　二、有趣味

　　通過古墓探秘、文字猜測、修復(fù)文物等一系列切合學(xué)生生活實(shí)際的活動設(shè)計，極大地調(diào)動了學(xué)生對埃及文化藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。從孩子們專注的目光、投入的合作、不由自主的交流中感受到了此課給他們帶來的學(xué)習(xí)樂趣與藝術(shù)享受。

　　三、有效益

　　1．語言有魅力

　　教師認(rèn)真鉆研教材，并創(chuàng)造性地使用教材，埃及人物圖形中正面?zhèn)壬砺�、象形文字的�?nèi)涵能深入淺出地分析。本課無論是文化的講述，還是技法的演示，都清清楚楚、扎扎實(shí)實(shí)。

　　2．合作有效益

　　六人小組合作時都有不同的任務(wù)，并都能在短時間內(nèi)完成。

　　3．作業(yè)有新意

　　用牛皮紙做墻壁，用記號筆寫文字，用白紙涂色剪人物圖案，再將這三樣?xùn)|西組合展示，最后呈現(xiàn)的視覺效果相當(dāng)好。

　　小小建議：

　　1．集體合作的作業(yè)紙還要大一些，這樣作業(yè)效果會更好。

　　2．作業(yè)中個性化的標(biāo)志設(shè)計最好放在課尾拓展中。

　　3．本課浮雕、壁畫中人物形象的教學(xué)這一塊要比象形文字那塊教學(xué)要突出一些。

　　總之，這是一節(jié)有趣、有效、有新意、有厚度的課，不愧是我們的帶頭人上的課。回去我真要好好品味、好好學(xué)習(xí)。

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