四年級下冊《通分》評課稿范文

　　今天向張老師學(xué)習(xí)了一節(jié)課，感受頗深�！巴ǚ帧钡慕虒W(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解通分的意義和掌握通分的方法。它用的是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。通分是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和求幾個數(shù)的最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它為后面學(xué)習(xí)比較異分母分?jǐn)?shù)大小和計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法的奠定基礎(chǔ)，是比較重要和實(shí)用的知識。

　　通分的`方法其實(shí)不難，關(guān)鍵是讓學(xué)生理解為什么要通分和通分的方法，為此，張老師將通分與比較異分母分?jǐn)?shù)的大小有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生通過探討兩個異分母分?jǐn)?shù)的大小的活動，在比較歸納的基礎(chǔ)上理解通分的目的。

　　在新課之前先安排了求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的復(fù)習(xí)。這樣為新課做好鋪墊。然后，出示比較大小題。根據(jù)已有知識，學(xué)生很容易比較出分子相同和分母相同的兩個分?jǐn)?shù)的大小。然后學(xué)生質(zhì)疑，它們分子不相同，分母也不相同，無法進(jìn)行比較。組織學(xué)生研討明確通分的必要性，進(jìn)而明確通分的意義和方法。在此基礎(chǔ)上出示練習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生鞏固運(yùn)用通分的方法。學(xué)生們一旦掌握了方法，那么，今天后，再遇到異分母比較大小和異分母分?jǐn)?shù)加減法時，就有的放矢了。

　　本節(jié)課，張老師能夠以一個組織者、引導(dǎo)者和參與者的身份進(jìn)行教學(xué)活動，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了良好的探究交流的平臺。不把自己的意愿強(qiáng)加給學(xué)生。學(xué)生通過質(zhì)疑——討論——交流——明理。領(lǐng)悟通分的意義及方法，預(yù)設(shè)達(dá)成是本節(jié)課的成功之處。

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