校園文明之花班會教案
【背景情況說明】
當(dāng)前，學(xué)生文明教育已成為老師、家長乃至全社會普遍關(guān)注的問題。本校雖然地處市橋西區(qū)，但生源參差不齊，他們并不是都來自西區(qū)。每天早晚都有相當(dāng)一部分學(xué)生乘車回校上學(xué)或者由家長早晚接送，因此，很多學(xué)生中午都在學(xué)校吃午餐并在參加午托。經(jīng)過一多時間的相處，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上，課間休息，在飯?zhí)贸晕绮突虺塑嚮丶业刃袨橹写嬖诓晃拿鞯牡胤�。因此，對學(xué)生不斷地進行文明教育，提高學(xué)生的文明意識，特別是班主任教師不能馬虎松懈的工作。所以我便乘著廣州市“創(chuàng)文”春風(fēng)，舉行文明教育的主題班會課，使學(xué)生認識到生活中講究文明禮儀的重要性和不講文明禮儀行為的危害，并將文明禮儀落實到行動中。
【設(shè)計意圖】
創(chuàng)設(shè)情景將學(xué)生引入到有趣的相聲、歌謠、小品等節(jié)目之中，然后讓他們通過自身的感悟來體會文明禮儀的重要性和不講文明禮儀行為的危害。并結(jié)合學(xué)生身邊所發(fā)生的事情，在相互交流與討論中，學(xué)會講文明。最后再設(shè)計一個共同合作完成的主題任務(wù)，為學(xué)生的實踐運用創(chuàng)設(shè)條件，從而進一步強化、提升學(xué)生的合作意識。
【班會目的】
1、把禮儀常規(guī)貫穿到小品、相聲、歌謠等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學(xué)生成長的重要性。認識到生活中不講文明禮儀的行為的危害，將文明禮儀落實到行動中。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們在自編自導(dǎo)自演的過程中，發(fā)現(xiàn)自身及校園內(nèi)文明禮儀方面存在的問題并思考如何解決。以加深其對文明行為問題的重視�？傊ㄟ^探究活動，讓學(xué)生的得到普遍的自我教育，懂得要營造一個和諧的校園就要先從自己做起，從身邊做起，注意自己的言行舉止，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，從而影響和帶動他人。
【活動前準(zhǔn)備】
1、召集班委討論、構(gòu)思班會主題、內(nèi)容，確定主持人。
2、根據(jù)班會主題收集校園內(nèi)各項不文明行為和平時做得好的典型事例。
3、排練小品、相聲、文明禮貌歌曲等節(jié)目。
4、制作多媒體課件（關(guān)于小學(xué)生禮儀的音像、文字材料）。
5、環(huán)境布置（黑板、場地等）。
【活動實錄】：
一、主持人致辭：
二、引入主題
三、節(jié)目表演，談觀后感
（1） 小品 一:《上課》（幾個學(xué)生帶筆、簿上臺表演小品：）
�。ü�(jié)目表演時后課件出示相關(guān)問題，學(xué)生自愿舉手回答）
�。�2）小品二：課間十分鐘
�。ㄕn件出示相關(guān)問題）（代表回答）
�。�3）（五位同學(xué)上臺表演）第三個小品：《吃午餐》
(4) 相聲表演：《說話》
（課件出示相關(guān)問題）（同學(xué)一起回答）
�。�5）拍手歌（學(xué)生先個別唱再集體唱）（屏幕顯示PPT）
�。�6）現(xiàn)場采訪：記者麥旭輝進行采訪：背著背包上場，然后取出無線咪和本子采訪。
（7）文明知識問答題（課件顯示的測試題）
四、班主任小結(jié)
同學(xué)們：這次主題班會開得很有意義，也很成功，從主持人到各位小演員以及各位同學(xué)都表現(xiàn)很棒！在這次班會活動中，我很高興的是能看到每一個同學(xué)都能積極主動地學(xué)禮儀、講文明，從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對文明禮儀的關(guān)注。希望能通過這次活動進一步認識到文明禮儀的重要性。也希望你們學(xué)以致用做個講文明、懂禮貌的好孩子。更真心地希望你們這一朵朵文明的花朵能在校園盛放!謝謝同學(xué)們！現(xiàn)在老師就領(lǐng)著大家進行文明誓詞
五、班主任或班長帶領(lǐng)全班宣誓：（課件出示相關(guān)誓詞）
六、齊唱《咱們從小懂禮貌》（課件出示相關(guān)歌詞）
七、主持人致辭，宣布班會結(jié)束。
活動反思：
教后小結(jié)：
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本堂課最大的成功在于學(xué)生參與度高，體會到位。整節(jié)課的設(shè)計都是以學(xué)生身邊的`事為著眼點，貼近學(xué)生的生活實際，重視學(xué)生在生活實踐中體悟。以生動有趣的小品、相聲、歌曲、現(xiàn)場采訪等形式，自然流暢地帶領(lǐng)學(xué)生進入活動的主題，通過學(xué)生自已的討論，將講文明學(xué)禮儀這一認知目標(biāo)清晰化，又在此基礎(chǔ)上進一步提升，并不滿足于口頭，再設(shè)計了“知識問答”這一個活動任務(wù)讓學(xué)生實踐，把認識了的行為付諸于新的實踐的運用之中，教會學(xué)生如何講文明，讓他們得以真正的收獲。而且由學(xué)生主持,學(xué)生廣泛參與,體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識和主人翁精神,同時也鍛煉了學(xué)生的能力。
（二）不足之處：
1、對課外文明行為的教育沒有涉及。如：還可以讓學(xué)生結(jié)合實際說說日常中還有哪些不文明的現(xiàn)象，該怎樣對待？
2、教育還需要家長的配合，要取得家校一致的教育效果，我應(yīng)該讓班級中的家長也來感受主題班會的效果。但由于我事先沒有考慮周全，所以沒想到請部分學(xué)生家長參加。造成了遺憾。
當(dāng)然文明禮儀教育不是一節(jié)班會課所能見成效的，需要班主任平時多觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，抓住一切教育的契機，堅持不懈地做好學(xué)生的文明禮儀教育。作為一名班主任，我會繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生講文明學(xué)禮儀的好習(xí)慣，讓每次主題班會都在學(xué)生心靈中留下深深的印痕，這些印痕將伴著他們走過人生的每一段路，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
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