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《十六年前的回憶》教案

時間:2021-06-23 15:25:38 教案 我要投稿

《十六年前的回憶》精品教案

  一、訓(xùn)練要求:

《十六年前的回憶》精品教案

  指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句,理解課文內(nèi)容,加深對人物形象的理解,體會作者的思想感情。

  二、教學(xué)時數(shù)

  三課時

  三、重點難點:

  1、讀寫重點:

  體會課文前后照應(yīng)的方法。

  2、難點釋疑:

  “被捕”這一段,通過正面和側(cè)面的描寫,表現(xiàn)了李大釗崇高的共產(chǎn)主義精神!氨粚彙边@一段,通過李大釗同志的衣著、眼鏡、頭發(fā)和神態(tài),含蓄地表現(xiàn)了李大釗同志偉大的胸懷。

  四、教學(xué)過程 :

  第一課時

  一、揭示課題。

  1、板書課題。

  2、這篇課文是誰回憶誰?

  3、為什么“回憶”前要加“十六年前”呢?(“十六年前的回憶”即回憶十六年前。)

  4、簡介時代前景及作者。

  二、初讀課文,交流自學(xué)情況。

  1、注意多音字。(待、夾)

  2、聯(lián)系課文理解詞語。

  幼稚:這里形容因年紀(jì)小,缺乏經(jīng)驗,考慮問題比較簡單。

  娛樂:本課指使人快樂。

  輕易:本課指隨隨便便。

  沉重:本文指“重”的意思。

  三、默讀課文,思考。

   1、作者回憶的是一件什么事?重點回憶了哪幾方面?

  (重點回憶“被捕前”、“被捕時”、“法庭上”、“被害”)

  2、理清文章的脈絡(luò)。

  請按照“被捕前”、“被捕時”、“法庭上”、“被害”的順序給課文分段,并說說每段大意。

  全文分四段。

  第一段(1-7小節(jié))寫李大釗被捕前在局勢十分危急的情況下仍然堅持革命工作。

  第二段(8-18小節(jié))寫李大釗同志不幸被捕。

  第三段(19-29小節(jié))寫李大釗在法庭上異常堅定、沉著。

  第四段(30-33小節(jié))寫全家人得知李大釗被害的消息后,無比悲痛的情形。

  四、讀課文第一段,討論。

  1、課文第1小節(jié)是記什么時候的?從全文看,這一小節(jié)是什么敘述方法?為什么用這種敘述方法?

  (第1小節(jié)是李大釗被害十六年之后的敘述,用倒敘的方法,因為課文是十六年前的回憶。)

  2、第1小節(jié)告訴我們什么?

  (李大釗遇害是1927年4月28日,距寫文章時已有16年了,作者深深地懷念著她的父親李大釗同志。)

  3、請再讀課文,比較一下,那年春天,父親的態(tài)度與平日有什么不同?父親態(tài)度變化的原因是什么?

 。á僭绯鐾須w與平常不同;②整理書籍和文件,燒書和有字的紙片;③含糊地回答我的問題。)

  (局勢越來越嚴(yán)重,工友閻振三被捕。)

  4、在這種情況下,大家勸李大釗離開北京,李大釗是怎么說的?找出這句話,讀一讀,從這句話里可以看出什么?

  (從李大釗對局勢有清醒的誝,對堅持斗爭有危險性有充分的估計,局勢越緊張,他越緊張工作,不肯離開,可以看出李大釗對革命事業(yè)高風(fēng)亮節(jié)的負(fù)責(zé)精神,置個人安危于度外的大無畏氣慨。)

  五、小結(jié)。

  第二課時

  一、學(xué)習(xí)第二段,思考并討論。

  1、這一段寫哪一天的事?什么事?

 。1927年4月26日,李大釗不幸被捕。)

  2、在這樣的時候,李大釗,“我”和敵人的態(tài)度各有什么不同?從文中有關(guān)語句讀一讀,并議一議。

  3、從這可以看出李大釗是一個怎樣的人?

 。ㄅR危不懼、大義凜然、無所畏懼的.英雄氣慨和對敵人的無比蔑視。)

  4、指導(dǎo)有感情朗讀這段課文。讀出“我的驚慌,李大釗的沉著冷靜和對敵人的蔑視的感情。讀出表現(xiàn)敵人的兇暴的語氣。

  5、小結(jié)。

  這一段講李大釗被捕的經(jīng)過,著重描述了李大釗同志沉著冷靜、臨危不懼的精神和堅貞不屈、大義凜然的英雄氣慨。

  二、學(xué)習(xí)第三段,思考并討論。

  1、我在法庭上看到父親是什么樣的?有關(guān)句子讀一讀,并說說這些外貌的描寫說明了什么?

 。ɡ畲筢撚捎诓磺咽苓^酷刑折磨。即使李大釗受過酷刑,仍保持著對革命事業(yè)的堅定信念和對人民深沉的愛。)

  2、李大釗對親人的哭聲和喊聲有什么表示?他為什么會這樣?

 。ㄖ皇浅蛄顺,沒對我們說一句話。臉上的表情非常安定,非常沉著。)

 。ㄋ男谋灰环N偉大的力量占據(jù)著。這就是他對于革命事業(yè)的僱,所以不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動搖,而且也不應(yīng)親人的喊聲、哭聲而憂傷;相反地,他要用“安定”、“沉著”影響親人,使他們化悲痛為力量。)

  3、我在法庭上為什么表現(xiàn)得機智勇敢?

 。ɡ畲筢撏酒綍r對“我”的教育和熏陶,“我”看到父親被捕和在法庭上的表現(xiàn),“我”從父親那兒吸取了無窮的力量。)

  4、小結(jié)。

  這一段寫李大釗在法庭上的表現(xiàn),面對兇殘的敵人,李大釗臉上表情非常安定、非常沉著,表現(xiàn)了李大釗身陷囹圄,但對革命事業(yè)仍然充滿必勝的信心的那種偉大情懷。

  第三課時

  一、學(xué)習(xí)第四段。

  1、這一段寫全家人聽到父親被害的噩耗后悲痛萬分的情形。畫出描寫全家人悲痛的句子,想想這些句子表達(dá)了什么樣的思想感情?

  2、母親說“記住,昨天是你爹被害的日子”中的“記住”包含有哪幾方面的意思?

 。☉涯钣H人、憎恨敵人、報仇雪恨)

  3、有感情地朗讀這一段。

  4、小結(jié)。

  這一段著重描述了“我”和母親悲痛欲絕的情感和母女倆飽含著強烈愛與憎的對話,以表現(xiàn)他們對敵人無比仇恨,要銘記這難忘日子的誓言,計還血債的決心和對親人深深懷念的情感。

  二、總結(jié)全文。

  1、討論文章的中心。

 。ㄍㄟ^李大釗同志在被捕前、被捕時、被捕后、法庭上和敵人作斗爭的情景,贊揚了李大釗同志忠于革命事業(yè),在敵人面前堅貞不屈的精神。)

  2、討論文章的寫法。

 、攀裁词钦諔(yīng)?(在一篇文章里,有的內(nèi)容前面提到了,后面再交代一下,這種寫法叫“照應(yīng)”。有了照應(yīng),容易把事情說得更加清楚,使文章前后聯(lián)系得更加緊密,要注意,前后照應(yīng),中間在時間上或事物發(fā)展的過程中,必須有一定的間隔。)

 、朴懻撜n外練習(xí)題3,找出相應(yīng)的照應(yīng)句。

  ①母親醒過來了,她低聲問我:“昨天是幾號?記住,昨天是你爹被害的日子!蔽业吐晫δ赣H說:“媽,昨天是4月28日!

 、诤髞砺犇赣H說,軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞,父親只好把一些書籍和文件燒掉。

  ③在軍警中間,我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。

  3、課文前后照應(yīng),都是為了表現(xiàn)什么?

 。ɡ畲筢撏局矣诟锩、堅貞不屈,勇于獻身的高貴品質(zhì)。)

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