混合運算教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┦箤W(xué)生初步掌握脫式計算的寫法，并能正確進(jìn)行計算。

　�。ǘ�）正確進(jìn)行脫式計算，并提高計算能力。

　　（三）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、書寫規(guī)范的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：學(xué)會脫式、分步寫出每次計算結(jié)果，并能正確計算。

　　難點：正確進(jìn)行計算。

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1．口算

　　7－2＝ 7＋8＝ 7×9＝ 54÷6＝

　　3×6＝ 6÷3＝ 9×7＝ 6×5＝

　　48＋16＝ 54÷9＝ 47－18＝ 21÷7＝

　　60－18＝ 7×8＝ 5×4＝ 8×6＝

　　2．先觀察下面每個算式里含有哪些運算，再說說它們的運算順序是怎樣的，最后算出結(jié)果

　　24＋8－6 3×6÷9 47－10＋5 28÷7×6

　　學(xué)生算出結(jié)果后，師生共同小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加、減或只有乘、除法，都要從左往右按順序運算。

　　（二）學(xué)習(xí)新課

　　1．教師談話

　　為了看清楚運算的步驟、便于檢查運算過程，上面同學(xué)們口算的四個兩步混合式題，也可以寫出每次運算結(jié)果，怎樣進(jìn)行書寫呢？請同學(xué)們共同研究一道題。

　　2．出示例1 47－12＋5

　　為了使學(xué)生理解掌握脫式計算的步驟，教師可逐題提出以下幾個問題，讓學(xué)生觀察并思考。

　�。�1）這道題都含有哪些運算符號？

　�。�2）先算哪一步？再算哪一步？

　�。�3）第一步計算得多少？寫在哪兒？第二步計算得多少？寫在哪兒？

　　這樣使學(xué)生逐步理解掌握，在教師指導(dǎo)下師生共同完成脫式過程。

　　例1 47－12＋5

　　＝35＋5

　�。�40

　　3．教師出示：48＋16－37 54÷9×7

　　讓學(xué)生嘗試性地做一做，以模仿例1的書寫格式，使學(xué)生初步學(xué)會脫式計算的書寫格式并請兩個學(xué)生到黑板板演：

　　學(xué)生甲 48＋16－37

　�。�64－37 64是哪一步計算結(jié)果？

　　＝27

　　學(xué)生乙 54÷9×7

　�。�6×7 “7”照寫下來，為什么？

　�。�42

　　學(xué)生完成后，教師可提問旁注，強(qiáng)調(diào)兩道題的書寫步驟，接著教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察討論上述三道題計算時的書寫格式。

　　通過觀察討論使學(xué)生清楚：

　�。�1）每道題第一步計算結(jié)果，都要寫在第一行的下面。

　�。�2）還沒有參加計算的數(shù)要照抄下來。

　�。�3）在算式下面第二行要寫出第二步計算的.結(jié)果。

　�。�4）左邊的等號上下要對齊。

　　4．教師出示例2 6×3＋50 50－6×3

　　然后請同學(xué)們觀察后回答：“這兩個式題各含有什么運算符號？和前面學(xué)習(xí)的有什么不同？學(xué)生回答后，教師可設(shè)問：“這樣的混合式題應(yīng)該先算哪一步？再算哪一步呢？”

　　學(xué)生思考片刻后，教師指出，像這樣的題，要先算乘法，再算加法或減法。接著師生共同完成例題的計算過程。

　　例2 6×3＋50 50－6×3

　　＝18＋50 ＝50－18

　�。�68 ＝32

　　請較好學(xué)生說出“6×3＋50”先算6和3的積，再加上50，算出它們的和�！�50－6×3”先算6和3的積，再從50里面減去。以滲透四則式題按運算順序的讀法。

　　為了鞏固脫式計算的書寫格式，教師可再強(qiáng)調(diào)指出50沒有參加計算，在原算式下面先照抄下來，再寫出要減去的6和3相乘的結(jié)果。

　　為了鞏固例2的計算步驟，可出“19＋5×3”和“7×8－29”兩道同類題，讓全班學(xué)生做一做。

　　5．教師出示例3“54÷6－7，7＋54÷6”含有除法和加、減法的兩步式題。學(xué)生看清題目后，教師可指出：“像這樣的兩步混合式題有除法和加、減法，而沒有括號，要先算除法�！�

　　然后請同學(xué)們試著自己完成。并請兩名學(xué)生板演。

　　學(xué)生甲 54÷6－7 學(xué)生乙 7＋54÷6

　�。�9－7 ＝7＋9

　�。�2 ＝16

　　學(xué)生完成后，可讓同座位同學(xué)互相說一說，每道題是先算哪一步，再算哪一步。

　　學(xué)習(xí)了三道例題后，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩步混合式題的特點，小結(jié)出運算順序和脫式計算的書寫格式及注意的問題，并有重點地板書在黑板上。

　　（三）鞏固反饋

　　1．根據(jù)下面算式，正確填上（ ）里的數(shù)

　　2．找出下面各題中的錯誤

　　3．脫式計算下面各題

　�。�1）58－4×8 （2）4×8＋15

　　（3）45÷5－8 （4）8＋45÷5

　　課堂教學(xué)設(shè)計說明

　　本節(jié)課著重教學(xué)含有兩級運算而沒有括號，乘除在后，但需要先算的兩步式題。這是教學(xué)中的難點，因為學(xué)生較長時間按照從左往右的順序依次進(jìn)行計算，開始做這樣的題容易受原來思維定勢的影響，因此在課堂設(shè)計上要注意突出這一難點。在三個例題安排的基礎(chǔ)上，每個例題教學(xué)后，又安排了“試一試”的題目，以形成熟練的技能技巧，使學(xué)生正確掌握運算順序，提高計算能力。

　　板書設(shè)計

【混合運算教案】相關(guān)文章：

《混合運算》教案10-18

混合運算的教案10-21

混合運算教案03-07

《混合運算》優(yōu)秀教案12-28

數(shù)學(xué)混合運算教案06-23

乘除混合運算的教案09-10

分?jǐn)?shù)混合運算的教案09-10

分?jǐn)?shù)的混合運算教案03-25

混合運算教案范文10-31