中班音樂活動教案：我的小花園
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的中班音樂活動教案：我的小花園，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1．感受歌曲清新、優(yōu)美的特點，能用歡快的情緒演唱歌曲。
2．初步感受弱拍起唱的節(jié)奏，能唱準弱拍起唱的樂句，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3．表達自己喜愛花卉的情感。
活動準備：
1．課件；
2．蝴蝶姐姐翅膀一對；
3．蝴蝶頭飾十個；
4．花環(huán)十個。
活動過程：
一、導入課題
1．（老師扮演蝴蝶姐姐的角色）
師：小朋友們好，我是美麗的蝴蝶姐姐，我有一個漂亮的小花園，現(xiàn)在蝴蝶姐姐帶你們?nèi)タ纯�，好嗎？（好）那我們就學著美麗的蝴蝶飛到我的小花園吧！
老師帶著幼兒進入活動室
師：小蝴蝶們注意慢慢飛，不要急哦！不要擠，注意安全，馬上就要到我的小花園了！
2．（多媒體出示小花園畫面）
師：好了，我的小花園到了，小朋友看，花園里的花真美呀，我們一起來和花兒跳個舞吧！
老師帶著幼兒一起練習律動。
3．師：我的花兒說你們跳得真好，我們一起再來唱唱花兒開真美麗吧！
練聲并復習歌曲。
二、學習歌詞
1．師：請小朋友們到蝴蝶姐姐這兒來休息一會吧！每個小朋友都找一張凳子坐下來吧！你們知道我的小花園里都有什么呀？（花）那你們猜猜都有什么花呢？我們一起來聽聽就知道了。
2．完整欣賞歌曲，同時播放多媒體課件。
3．一邊出示圖譜一邊提問：
�、拍銈兟犚姼枨锍耸裁囱�？
�、莆业男』▓@種滿了什么呢？
�、沁@些花都是什么顏色的呀？歌曲里是怎么唱的呢？
⑷每天早上我會給鮮花做什么呀？
�、赡懵犚姼枨锍四膬煞N花呀？
⑹它們開得怎么樣呢？
師：請小朋友再聽蝴蝶姐姐唱一遍吧！
4．老師一邊演示磁性教具一邊有表情地清唱歌曲。
5．師：這首歌曲唱的就是我的小花園，小朋友跟老師一起來說說歌曲的名字是什么呀？（我的小花園）
6．合著琴聲學習歌詞
師：我的'小花園里的花開得真美麗，小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來說說吧！
老師一邊操作圖譜教具，一邊帶著幼兒跟著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
7．師：小朋友念歌詞的時候要注意念出跳躍的感覺來，種滿了鮮花，我給它澆水，開放得多美麗這三句的開頭呀要念得快一點，短一點，我們一起拍著手再來一遍吧！
三、學唱歌曲
1．師：接下來，小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來學唱這首好聽的歌曲吧！
再次播放多媒體課件，幼兒跟著老師唱一遍！
2．師：小朋友說說我們應該用什么情緒來唱這首歌的（高興）怎么唱才能唱出高興的情緒來呢？（請個別幼兒來表現(xiàn)）
3．師：剛才這個小朋友唱得好不好呀？請小朋友們拿起凳子底下的碰鈴，我們拍著碰鈴唱一遍吧！小朋友要唱出高興的情緒來哦！
師：請小朋友輕輕地把碰鈴送回凳子底下吧！
四、創(chuàng)編歌曲
1．師：蝴蝶姐姐的花園里有許多漂亮的花，除了茉莉和玫瑰還有什么花呢，我們一起來看看。（多媒體圖片出示桃花和迎春花，一邊出示一邊說說這是什么花，是什么顏色。）蝴蝶姐姐要把這兩種花也唱到歌曲里去。（老師示范創(chuàng)編）
2．師：小朋友們，你們還知道什么顏色的花呢？跟你的小伙伴一起來說說，也把它們唱到歌曲里去，好嗎？
3．幼兒分組練習創(chuàng)編，老師巡回指導。
4、師：接下來，我要請一個小朋友上來把你編的好聽的歌曲唱給大家聽！（請個別幼兒上來演唱）
5．表演
師：小朋友們創(chuàng)編得真好，今天你們把蝴蝶姐姐花園里的花都唱進了好聽的歌曲里，我太高興了，高興得想跳舞了，我們一起來跳個舞吧！
五、結(jié)束活動
師：時間不早了，蝴蝶姐姐把你們帶出來這么久，你們的老師一定很著急了，請小朋友跟著蝴蝶姐姐一起飛回到老師那里去，把你們編的好聽的歌曲唱給老師聽，好嗎？
�。ㄓ變涸跉g快的歌聲中離開活動室）
活動反思：
“我的小花園”是一個藝術(shù)活動，這是一首節(jié)奏輕快、有趣、優(yōu)美的歌曲。花園里的情景通過歌曲的形式唱出來，對于幼兒來說非常有興趣。這首歌曲在教學中，要求幼兒用歡快的情緒來演唱，那么教師用自身的情緒來調(diào)動幼兒的情緒這一點非常重要。歌曲中休止符處要唱出跳躍的感覺，是幼兒學唱這首歌曲的難點，需要教師利用適當?shù)姆椒▉硪龑в變撼眠@首歌曲。
在教學活動中，我利用歌詞圖譜法，孩子們很容易地理解了歌詞并記住了歌詞。這首歌曲歌詞淺顯易懂，卻描繪出美麗的自然風光。再通過多媒體的介紹，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、充分體現(xiàn)歌曲中人與自然的親密關(guān)系。在活動中，我還用游戲、舞蹈等方式串連活動。孩子們跟著音樂的旋律表現(xiàn)了一朵朵美麗的花兒開放的情景，也充分激發(fā)了幼兒活動的興趣。
回顧整個活動過程，我發(fā)現(xiàn)孩子們做了游戲、舞蹈忘了唱歌，把幼兒的情緒再調(diào)動一些，讓幼兒在游戲化的活動中更能表現(xiàn)自己。
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