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大瀑布的葬禮教案

時間:2022-02-17 11:13:56 教案 我要投稿

大瀑布的葬禮教案

  作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的大瀑布的葬禮教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大瀑布的葬禮教案

  教學(xué)目標:

  1.認識本課的5個生字。

  2.有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

  3.理解含義深刻的句子,體會作者所要表達的思想感情,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

  教學(xué)重難點:

  把握課文內(nèi)容,明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義,激發(fā)學(xué)生保護地球生態(tài)環(huán)境的情感。

  教學(xué)準備

  注意觀察周圍環(huán)境的變化,想想我們該為此做些什么?

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題

  為大瀑布舉行葬禮,而且是由一位總統(tǒng)親自主持,這恐怕是絕無僅有的,你可能對此感到奇怪,學(xué)習(xí)了課文,我們就會明白其中的道理。

  板書課題

  二、初讀課文,了解內(nèi)容

  (一)分組學(xué)習(xí)、討論

  1.認識本課的5個生字。

  2.通讀課文,讀準字音,不理解的詞語可以查字典。

  3.讀課文,想想課文講了一件什么事,可用口頭填空的方式進行歸納。如:

  (在 洲的 與 兩國的交界處,有一條 河,河上有一條世界著名的大瀑布。由于毫無節(jié)制的開發(fā)和利用,這條大瀑布面臨 ,1986年9月,當時的巴西總統(tǒng) ,親自為這條瀑布主持了一個葬禮。)

  4.提出不懂的問題。

  [評:先感悟,后概括,再質(zhì)疑,環(huán)環(huán)相扣,遵循了語文學(xué)習(xí)的原則,弘揚了學(xué)生的個性。]

  (二)全班匯報,檢查學(xué)習(xí)情況

  三、精讀課文,深入理解內(nèi)容

  1.課文是怎么描寫以前的大瀑布和現(xiàn)在的大瀑布的?請大家快速瀏覽課文,畫出有關(guān)句子。

  (生瀏覽課文,畫出有關(guān)句子。)

  師:(課件出示)是這幾句吧,咱們一起讀讀。

  2.讀著讀著,你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的兩幅畫面?

  [評:由文本產(chǎn)生聯(lián)想,思維是想象的翅膀,只有讀懂讀透,理解到了,才能根據(jù)文字展開合理想象,培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。]

  3.同學(xué)們很會想象,如果能看著大瀑布咆哮而下,雄偉壯觀的景象,那該多好哇!想看嗎?請看大屏幕,(放課件)請你用一句話說說自己的感受,盡可能地用上課文中的'詞語。

  (生自由說)

  4.說得真好,現(xiàn)在請看如今的大瀑布。(放課件)此刻,你有什么感受?

  (生自由說)理解“像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息!

  大瀑布的消失、枯竭讓人痛心疾首,扼腕嘆息,就讓我們帶著這樣的感受,朗讀課文,要通過你們的感情朗讀,感動同伴,感動老師。

  5.巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的?這次行動的重大意義何在?(號召人們立即行動起來,注意保護生態(tài)平衡,愛護我們生存的地球)

  如果你就是巴西總統(tǒng),會在葬禮上演講什么?請生準備,進行現(xiàn)場演講。

  [評:巧妙地為學(xué)生搭建可供展示的生活平臺,激活了學(xué)生的內(nèi)心世界,迸發(fā)出學(xué)生的情感火花,讓真情在學(xué)生慷慨激昂的演說中流淌。學(xué)生在這個平臺上與文本對話,對話的實質(zhì)已超越了教材,跨越了時空,他們激情澎湃,將對瀑布的熱愛與同情,對環(huán)境的憂慮通過自己的言語盡情地表達出來。]

  6.由此你想到什么?

  7.如果當時你在場,你會想些什么?說些什么?

  [評:“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。”(《語文課程標準》)只有對話,才是真正的引導(dǎo);只有對話,才能走進心靈;只有對話,才能彼此接納;只有對話,才能相互造就。在這堂課中,我讓學(xué)生親近文本,與文本碰撞;親近作者,與作者交流,讓學(xué)生與文本與作者進行了“零距離”的心靈對話。用心靈去傾聽心靈,達到心靈相通,情感共鳴,形成獨特的閱讀體驗。]

  四、總結(jié)、擴展

  塞特凱達斯大瀑布──這個曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布,由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭,而巴西總統(tǒng)的行動,也喚起人們保護環(huán)境的責(zé)任心,讓我們一同行動起來,保護我們的家園,保護我們賴以生存的地球。

  五、課堂作業(yè)

  談?wù)動^察到的周圍環(huán)境的變化,想想我們該為此做些什么?

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