【精選】小班音樂(lè)教案模板合集六篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步掌握茶壺和茶杯的動(dòng)作。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小茶壺一個(gè)、PPT課件、鋼琴伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲"變變變"進(jìn)入。
小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)"變----變----變"的游戲，叮當(dāng)法術(shù)變變變，變成小鳥(niǎo)飛一飛，變成小魚(yú)游一游，變成小兔跳一跳，變成小鴨走一走，變成老虎跑一跑，變成烏龜爬一爬�，F(xiàn)在，我們輕輕回到座位上吧！
二、出示茶壺，熟悉歌曲：
1、觀察茶壺，理解歌詞（教師拿出茶壺）叮當(dāng)法術(shù)變--變--變，瞧，這是什么？茶壺對(duì)，他是茶壺。
�。�1）（PPT4）茶壺的身體：我們來(lái)看看茶壺的身體是什么樣的？圓圓的是胖胖的還是瘦瘦的？胖胖的胖胖的，對(duì)，你們會(huì)不會(huì)做個(gè)胖胖的樣子？而且還是…….（教師用動(dòng)作提示幼兒"矮矮的"。）我是茶壺，胖又--矮；對(duì)了，我是--茶壺，胖又矮。誒呀，你們做得真可愛(ài)！
（2）茶壺柄、壺嘴（用模仿記憶歌詞，了解壺柄和壺嘴的作用）：(PPT5)這是什么？壺柄小朋友，看，這項(xiàng)茶壺的什么？來(lái)，我們做一個(gè)壺柄，那壺柄有什么用呢？誒，你說(shuō)對(duì)了，壺柄是用來(lái)端起茶壺的地方。(PPT5)這又是什么！像不像一個(gè)小嘴巴，這是壺嘴。那怎樣就像個(gè)壺嘴了呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，這是…….（壺柄），這是…….（嘴）。我來(lái)做，你來(lái)說(shuō)；現(xiàn)在我們交換一下，你來(lái)說(shuō)，我來(lái)演。
�。�3）教師說(shuō)歌詞第三樂(lè)句做動(dòng)作：聽(tīng)，什么聲音？（PPT6）什么時(shí)候小茶壺會(huì)發(fā)出咕嚕嚕地聲音呢？我來(lái)告訴你們吧，是茶壺里的水滾了，誰(shuí)在冒泡泡發(fā)出的聲音。教師一邊說(shuō)歌詞，一邊做動(dòng)作"我是茶壺胖又矮，我是茶壺又矮，這是壺柄這是嘴，這是壺柄這是嘴，水滾啦，水滾啦。"
（4）(PPT7)教師用唱的形式引出最后一樂(lè)句：小朋友，看，我是茶壺胖又矮，我是茶壺胖又矮，這是壺柄，這是嘴，這是壺柄，這是嘴，咕嚕嚕，咕嚕嚕，水滾啦，水滾啦。小朋友，準(zhǔn)備好你們的小茶杯，聽(tīng)！"沖茶啦！"
�。�5）教師幼兒一起說(shuō)歌詞做動(dòng)作：(PPT8)小茶壺可愛(ài)嗎！你們想不想也變成茶壺！想我變成茶壺是這樣的，你們變成茶壺是什么樣的！哪個(gè)小茶壺最像。（教師觀察知道每個(gè)小朋友都擺出茶壺的造型）
2、（PPT8）小茶壺真可愛(ài)，他還會(huì)唱歌呢！這么好聽(tīng)的歌，我們也想來(lái)唱一唱！-----教師邊唱歌邊做動(dòng)作。老師，給我們音樂(lè)！
3、小茶壺唱的歌真好聽(tīng)！我們?cè)賮?lái)唱一唱！教師邊唱邊展示圖片。
4、邊倒茶邊唱：我燒好了一壺茶，你們想不想喝喝看想那你們準(zhǔn)備個(gè)杯子，我要來(lái)倒茶了！教師邊倒邊唱！
6、我燒的茶好喝吧！哎呀，我的茶壺里的水沒(méi)有了，你們還想喝吧，（我還沒(méi)喝到茶呢）我們一起來(lái)燒茶好不好！小茶壺準(zhǔn)備啦！看看哪知小茶壺最可愛(ài)，他燒的茶最香。師幼一起唱歌做動(dòng)作！
7、好，現(xiàn)在誰(shuí)愿意做小茶壺，剩下來(lái)的寶寶我們圍成一個(gè)圓，當(dāng)茶杯，燒茶給他們喝！再次唱歌曲！沖茶！
8、你們的茶好香啊，我們?cè)賮?lái)燒壺水給爸爸媽媽?zhuān)ǹ腿死蠋煟﹪L嘗看，好吧�。�(tīng)音樂(lè)）好，去給爸爸、媽媽們（找個(gè)客人老師給他沖茶吧）沖茶吧！(結(jié)束：PPT9)
小班音樂(lè)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1．在小動(dòng)物躲雨的情境中，初步感受樂(lè)曲中不同的音樂(lè)形象，并嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。
2．喜歡與同伴共同游戲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)
(材料準(zhǔn)備) ppt
教學(xué)過(guò)程：
一、小動(dòng)物們?cè)谕嫠?/p>
1、欣賞A段音樂(lè)
提問(wèn)：在這段音樂(lè)里，你覺(jué)得小動(dòng)物在做什么？（根據(jù)幼兒回答小結(jié)）
2、A段音樂(lè)律動(dòng)
“我們和小動(dòng)物們一起在音樂(lè)中玩耍吧�！�
二、小動(dòng)物們?cè)诙阌?/p>
1、欣賞B段音樂(lè)
提問(wèn)：這段音樂(lè)聽(tīng)上有什么感覺(jué)？（緊張、急促）
可能發(fā)生了什么事？
（PPT）小結(jié)：太陽(yáng)躲進(jìn)了云層，天空下起了一場(chǎng)雷陣雨。
2、找個(gè)地方躲雨
1）可以躲在哪里
2）搭建躲雨場(chǎng)所
3）表演躲雨場(chǎng)景
4）進(jìn)一步搭建躲雨地方
“在你們的幫助下，小動(dòng)物們都找到了躲雨的好地方，小動(dòng)物們說(shuō)謝謝小朋友。”
三、小動(dòng)物們?cè)谟螒?/p>
1、完整欣賞音樂(lè)
“這里有一首樂(lè)曲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲有幾段？是不是也講了剛才我們討論的事情？”（完整欣賞音樂(lè)）
2、小結(jié)音樂(lè)結(jié)構(gòu)
小結(jié)：這首樂(lè)曲分為三段，第一和第三段是一樣的，小朋友耳朵真靈。
“今天我們和小動(dòng)物們玩的真高興，小動(dòng)物們要回家了，我們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧�！�
小班音樂(lè)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步掌握XX X 的節(jié)奏，感受節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。
2、對(duì)音樂(lè)游戲感興趣，愿意參與音樂(lè)游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī) 磁帶 鈴鼓
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒一起復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣
2、教師與幼兒一起欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的優(yōu)美。
老師：小朋友這首音樂(lè)好不好聽(tīng)呀？
小朋友：好聽(tīng)
老師：那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲好嗎？
3、教師先用鈴鼓根據(jù)XX X︱XX X 的節(jié)奏拍響鈴鼓讓幼兒先熟悉節(jié)奏，感受節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。
老師：剛才拍的節(jié)奏好聽(tīng)嗎？
小朋友：好聽(tīng)
老師：那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的音樂(lè)節(jié)奏好嗎？
小朋友：好
3、教師以變臉的形式來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的欲望。
4、教師教幼兒初步掌握XX X ︱XX X 的節(jié)奏。
5、教師教幼兒初步掌握歌曲，并配上 節(jié)拍，感受節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。
6、教師與幼兒一起再次欣賞音樂(lè)。
三、活動(dòng)延伸：音樂(lè)游戲
小動(dòng)物走路，教師與幼兒一起模仿動(dòng)物走路，繼續(xù)感受節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。
觀察與反思：
在活動(dòng)中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中通過(guò)有效的整合。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣，喜歡上音樂(lè)課。
2．讓幼兒對(duì)《開(kāi)火車(chē)》這首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起學(xué)唱這首歌。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4．對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．玩具小火車(chē)一個(gè)。
2．《開(kāi)火車(chē)》的伴奏錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示玩具小火車(chē)，吸引幼兒注意力，導(dǎo)入主題-------《開(kāi)火車(chē)》。
教師："小朋友，你們知道這是什么嗎？"。幼兒回答："火車(chē)"。
教師："對(duì)了，那么今天我們就來(lái)學(xué)首關(guān)于火車(chē)的歌，叫做《開(kāi)火車(chē)》。
2．幼兒欣賞歌曲《開(kāi)火車(chē)》，激發(fā)幼兒學(xué)唱這首歌的欲望。
教師："你們知道，開(kāi)火車(chē)時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音嗎？"。幼兒回答：（略）。
教師："那讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！"，幼兒仔細(xì)聽(tīng) 。
教師先請(qǐng)小朋友回答并總結(jié)，火車(chē)開(kāi)的時(shí)候會(huì)發(fā)出轟隆隆的聲音，那就讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《開(kāi)火車(chē)》這首歌吧！
3．幼兒學(xué)唱《開(kāi)火車(chē)》。
�。�1）教師唱一遍，幼兒唱一遍。
�。�2）教師一遍做動(dòng)作，一邊教幼兒唱歌，幫助幼兒記憶歌詞。
4．音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》。
�。�1） 教師先講解游戲規(guī)則：老師會(huì)請(qǐng)一個(gè)小朋友做火車(chē)頭，剩下的小朋友一個(gè)拉著一個(gè)做火車(chē)尾，當(dāng)音樂(lè)響起，我們就一邊唱歌，一邊開(kāi)火車(chē)。
�。�2）播發(fā)《開(kāi)火車(chē)》的伴奏錄音，幼兒游戲。
活動(dòng)反思：
《開(kāi)火車(chē)》這節(jié)音樂(lè)課上完后，我個(gè)人感覺(jué)節(jié)奏有點(diǎn)快。正如李老師所說(shuō)，我可以將"轟隆隆"這個(gè)擬聲詞，多教幼兒練習(xí)幾次，讓幼兒能清楚的說(shuō)出這個(gè)詞；也可以像陳老師所說(shuō)的，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演開(kāi)火車(chē)這個(gè)動(dòng)作，讓幼兒邊做動(dòng)作邊加深對(duì)歌詞的理解，在幼兒理解歌詞的基礎(chǔ)上再教幼兒唱、幼兒做游戲，這樣效果會(huì)更好些。
小班音樂(lè)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。
2、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》
2、音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
師生問(wèn)好！
（二）音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)
1．律動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)《藍(lán)鳥(niǎo)》伴奏，跟老師做動(dòng)作
2．做手勢(shì)猜謎語(yǔ)
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲。
1．引出歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)《藍(lán)鳥(niǎo)》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。（師：藍(lán)鳥(niǎo)高興地笑了，哎，它來(lái)這里干什么呢……？哦，原來(lái)是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥(niǎo)把他們新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢，聽(tīng)，是怎樣祝福？）
2．出示課題和拍號(hào)
3．提問(wèn)：情緒如何？
4．出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞
5．難點(diǎn)：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。
解決方法：老師可讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、模唱的形式來(lái)解決。
6．用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，
7．多種形式演唱，鞏固歌曲
8．聽(tīng)老師唱某一句，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線
連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再?gòu)椬�。�?）連接兩個(gè)以上不同的音，也稱(chēng)圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。
�。ㄋ模┨幚砀枨�
1．給歌曲加上音樂(lè)記號(hào)，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒
2．用“拉”哼唱旋律
3．引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
�。◣煟何覀兊母杪暫苊溃瑸榱烁玫乇磉_(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂(lè)器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）
4．創(chuàng)編動(dòng)作
5．合作展示
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)
師總結(jié)：我們的生活是快樂(lè)的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥(niǎo)一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂(lè)、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步
教學(xué)反思
幼兒音樂(lè)教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。從教學(xué)以來(lái)，我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀摩、實(shí)踐，但在自己的音樂(lè)教學(xué)中總感覺(jué)缺少了什么，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)覺(jué)得不論是孩子還是自己都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問(wèn)題出在哪？作為教師的`我肯定逃脫不了，是自己的積極性不夠、激情沒(méi)有，還是準(zhǔn)備工作沒(méi)做好……
小班音樂(lè)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路
在主題活動(dòng)“好聽(tīng)的聲音”中，幼兒發(fā)現(xiàn)娃娃家里的小電話會(huì)發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班幼兒的依戀情結(jié)，他們經(jīng)常對(duì)著話筒說(shuō)：“喂，爸爸，早點(diǎn)來(lái)接我……”
因此，我就選擇了“打電話”這個(gè)游戲預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲《誰(shuí)找我呀》，豐富幼兒有關(guān)鈴聲的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)各種鈴聲進(jìn)行探索。
在短短幾十分鐘的集體活動(dòng)中，怎樣調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去感受音樂(lè)的美，激活他們表達(dá)表現(xiàn)的欲望呢?我的思路是：
1．興趣在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，我和幼兒一起認(rèn)識(shí)各種有趣的電話，開(kāi)展制作小手機(jī)的親子活動(dòng)，在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下讓幼兒學(xué)會(huì)玩“寶寶打電話”的音樂(lè)游戲。從幼兒日前最喜歡的音樂(lè)游戲進(jìn)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2．漸進(jìn)幼兒每撥一次電話，都有不同的感知重點(diǎn)，可以幫助幼兒循序漸進(jìn)地學(xué)唱歌曲。第一次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒初步感知歌曲的旋律：第二次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲；第三次是通過(guò)謎語(yǔ)編唱的形式給游戲增加挑戰(zhàn)，同時(shí)讓幼兒再次感受歌曲的旋律，為接下來(lái)的跟唱打下伏筆。給小鴨撥打電話這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是通過(guò)教師的彈唱示范、多媒體情境展示與幼兒互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)的旋律唱歌曲《誰(shuí)找我呀》
3．表達(dá)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的、自己喜歡的歌曲，為自己的手機(jī)設(shè)置喜歡的鈴聲，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學(xué)唱歌曲《誰(shuí)找我呀》
2．對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒和家長(zhǎng)一起制作的各種有趣的手機(jī)。
2．多媒體課件：打電話的動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、演唱歌曲《誰(shuí)找我呀》
師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來(lái)玩打電話的游戲好嗎?(播放音樂(lè)，唱歌表演打電話。用問(wèn)答的形式創(chuàng)設(shè)游戲情景：“喂，喂，喂，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?”“我要找×××�！薄罢椅腋蓡嵫�?”“和我一起做游戲……”)
二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲
1．給小狗打電話
(多媒體播放手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本，撥打電話。)
師：小狗家的電話號(hào)碼是多少?(幼兒看動(dòng)畫(huà)讀電話號(hào)碼，當(dāng)鈴聲響起時(shí)，播放歌曲《誰(shuí)找我呀》：你打我電話，找我有事嗎?我正忙著呢，請(qǐng)你多等一下。馬上就來(lái)了，馬上就來(lái)了，你別掛!)
師：咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？(音樂(lè)鈴聲，會(huì)唱歌的鈴聲……)
2．給小免打電話
師：你們聽(tīng)到小兔的電話在唱什么？（教師根據(jù)幼兒的回答替換歌詞重復(fù)唱。）
師：(扮演小兔接電話)“你好呀，我是小兔，找我干嗎呀?”(鼓勵(lì)幼兒用完整語(yǔ)言大膽說(shuō)出自己的想法，如“小兔，我想請(qǐng)你去公園玩……”。)
3．給小鴨打電話
師：我也想打電話給我的動(dòng)物朋友，聽(tīng)謎語(yǔ)，猜猜我的電話要打給誰(shuí)。(唱出謎語(yǔ)：我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰(shuí)。幼兒回答正確后，再唱：唱歌呷呷呷，愛(ài)吃魚(yú)和蝦，我是小鴨子，你們猜對(duì)了)師生共同撥打電話，教師范唱歌曲《誰(shuí)找我呀》。
4．給大象打電話
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)大象和小免的電話鈴聲有什么不同。讓幼兒辨別聲音粗細(xì)、快慢的不同，并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。
三、設(shè)計(jì)歌曲鈴聲
師：小動(dòng)物們的電話鈴是歌聲，真好聽(tīng)!我們也給自己設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學(xué)過(guò)的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)
請(qǐng)幼兒用自己制作的手機(jī)，說(shuō)說(shuō)、唱唱自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲。)
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