小班語言動物樂園教案
作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的小班語言動物樂園教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班語言動物樂園教案1
設(shè)計思路:
這節(jié)課把閱讀視野由課內(nèi)延伸向課外,讓幼兒的學習煥發(fā)生命活力,讓幼兒的學習充滿成長的氣息。整堂課以讀促講,通過聽讀、自讀、賞讀、議讀、演讀這幾個梯級訓練,使幼兒去讀中悟情,大膽想象,能較完整的表達自己的想法。
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,學習故事中的主要對話。
2.大膽想象,能較完整的表達自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的'好東西,分享快樂。
重點:理解故事內(nèi)容,學習故事中的主要對話。
難點:大膽想象,能較完整的表達自己的想法活動準備:圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實物
活動過程:
一、出示棒棒糖,引入活動
師:這是什么,你們吃過嗎,它是什么味道的呢?
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》。
2、聽后提問:故事的名字叫什么,誰有甜甜的棒棒糖,小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖,小熊吃棒棒糖時都遇到了誰,小熊遇到小魚后,它馬上把棒棒糖放在哪里了,小魚對小熊說了什么,小熊是怎么說的?
小魚游走了,誰又來了,小熊馬上把棒棒糖怎么樣了,小螃蟹對小熊說了什么,小熊是怎么說的,小螃蟹游走了,誰又來了,碰到小烏龜后,小熊又把
棒棒糖怎么樣了,這回,小烏龜對小熊說了什么,小熊又是怎么說的,——教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了,為什么,3、引導幼兒想辦法:“怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢”。師:小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢,誰來幫幫小熊!變夯卮。
——教師小結(jié):你們太厲害了,都幫小熊想到了那么多的辦法,小熊自己也想到了一個好辦法,它把棒棒糖放到了水里,結(jié)果甜甜的棒棒糖發(fā)生了變化,棒棒糖放到水里會怎樣呢,我們一起來做個實驗。
三、實驗:把棒棒糖放到水里
1、教師出示杯子、棒棒糖,教師邊操作邊講解:
把棒棒糖放在水里,輕輕攪拌一下,水會變得怎么樣呢,甜甜的棒棒糖會怎樣呢,——讓幼兒嘗一下水的味道。
2、問:用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢,四、教師小結(jié):小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,河水變甜了,水里的朋友都出來了,它們都吃到甜甜的棒棒糖,成為了好朋友。
小班語言動物樂園教案2
設(shè)計思路:
我們的寶寶好奇心強,喜歡探索,由于孩子年齡小,自我保護意識不強,有時會因此遇到危險。特別是孩子們在家時,最好有大人的看護,不要把孩子自己放在房間中,避免不必要的意外發(fā)生。在幼兒園我們會通過一些故事、兒歌等提高孩子自我保護的安全意識。希望我們家園共育,讓孩子們過個快樂的冬天。皮皮找洞就是一個關(guān)于安全方面的小故事,讓孩子認識什么是危險。提高自我保護意識。
教學目標:
1、知道不做危險的事情,如不攀爬陽臺,不玩火,不動電源、開水壺、煤氣灶等。
2、喜歡和成人一起看圖畫書,頁地翻看圖畫書,發(fā)現(xiàn)、指認、愿意自己看熟悉的、感興趣的圖畫書;能夠頁一學習收放圖書。
3、講述畫面中感興趣的人成物:有愛護圖書的'意識,初步學習收放圖書。
重點:講述畫面中感興趣的人成物:有愛護圖書的意識,初步學習收放圖書。
難點:知道不做危險的事情。
活動準備:
幼兒尋找的有洞洞的圖片。
教學過程:
一、說一說自己生活中發(fā)現(xiàn)了哪些洞洞。
二、教師給幼兒講故事。邊講邊引導幼兒回憶生活經(jīng)驗,體驗故事內(nèi)容的意義。例如:隨著瓶子滾動起來,皮皮覺得又好玩又害怕;他從下水道爬到別人家時是那么新奇,只有回到家才感到安全、溫暖。
三、討論問題
觸電后人會怎么樣?還有什么地方比較危險?我們該怎樣做?鼓勵幼兒自己講故事。
四、拓展延伸:
結(jié)合生活中的事件,及時引導幼兒不動危險的物品。
小班語言動物樂園教案3
設(shè)計意圖:
日常生活中,幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手,有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,黃家祺小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具,為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花,他們還興奮地喊:“泡泡多像大太陽啊圓圓的,像你的眼睛,像大氣球……”我結(jié)合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌,生成了這次欣賞活動。
教學目標:
1引導幼兒喜歡聽兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽習慣。
2激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達自己的看法,獲得愉快的情緒體驗。
重點:引導幼兒喜歡聽兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽習慣。難點:激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達自己的看法;顒訙蕚洌
1、小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,以游戲的口吻和幼兒進行互動,給幼兒一個寬松、自由的空間,用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。
教學過程:
一、玩游戲
教師握手偶,以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題:泡泡像什么?活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。
二、欣賞兒歌
1幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下,結(jié)合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡,播放輕音樂,生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。
2引導幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽、眼睛、氣球…)并驚喜地說出:其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察,對事物有自己的看法。
3再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡還像什么呢?”時,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,鼓勵大膽表達自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間),并對幼兒的想象充分肯定。三、活動總結(jié)
教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的`幼兒給予充分的肯定,請他們和小猴子擁抱;對有些膽小的幼兒提出希望,請他們握握小猴子手。
四、活動延伸:
1通過游戲引導幼兒學習兒歌,有感情的朗誦,表達出自己對所想象事物的不同情感。
2進行繪畫活動,幼兒邊說邊畫,練習畫圓。
3根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。附兒歌:吹泡泡呼……吹泡泡,吹泡泡,吹出一串大泡泡。像西瓜,像氣球,像太陽,像臉蛋,還像烏黑的大眼睛。小朋友想一想,泡泡還像什么呢?
小班語言動物樂園教案4
設(shè)計意圖:
在中午午睡的時候,常常有小朋友睡不著,通過講故事,培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習慣,感受故事帶來的溫暖。活動名稱:語言領(lǐng)域《小熊的哈欠》
活動目標:
1、能夠聽懂故事內(nèi)容,愿意和老師一起講故事。
2、培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習慣。
3、喜歡聽故事,感受故事帶來的快樂和溫暖。
重點:聽懂故事表達的意思,理解故事的內(nèi)容。
難點:理解故事的內(nèi)容,并能夠大膽的和老師一起講故事。
活動準備:
1、認識動物(兔子、狐貍、熊、兔子、老鼠、蜜蜂)
2、課件、動物手偶、圖片等
活動過程:
一、開始部分:
1、幼兒觀看課件,教師問:小朋友們,你們看一看,小熊在干什么呢?
2、引出故事名稱:今天劉老師給小朋友講一個故事,故事的名字叫《小熊的哈欠》。
二、基本部分:
1、教師運用手偶完整講故事。
2、提問:
。1)小熊的哈欠飛到誰的家里了?根據(jù)幼兒回答,教師出示課件進行小結(jié)。(2)小熊的`哈欠能給小動物什么幫助?(3)小熊的哈欠有用嗎?
。4)在睡覺的時候,我們應該怎么做?
3、教師再次運用課件講故事。講故事過程中,邊講邊向幼兒提問。(1)小熊打的哈欠飛去哪里了?(2)這是誰的家?
。3)小熊的哈欠又幫助了誰?
三、結(jié)束部分:玩小熊打哈欠的游戲。
請小朋友自愿選擇到狐貍家、小兔子家、小老鼠家、小蜜蜂家扮演不同的小動物,老師扮演小熊,當“小熊”的哈欠飛到哪種小動物的家,哪種小動物也學著打哈欠。播放音樂,教師邊講故事邊和小朋友一起玩游戲。
小班語言動物樂園教案5
活動意圖:
列寧說:"幽默是一種優(yōu)美的,健康的品質(zhì)。"幽默屬于那些心胸寬廣、對生活滿懷熱情的人。而一個心胸狹窄、思想消極的人是不會有幽默感的。良好的觀察力、想象力,以及善于運用聯(lián)想和比喻的能力,是一個人具有幽默素質(zhì)的前提。因而在一日活動中我特別注意這幾方面的培養(yǎng),努力使幼兒的幽默感不斷增強,使幼兒的生活更富于樂趣,為幼兒今后成為一個具有高尚情趣和樂觀信念的人打好基礎(chǔ);顒"這個地方可真妙"就是在此理念基礎(chǔ)上選擇并設(shè)計的。
活動目標:
1、理解詩歌,能用詼諧幽默的情感完整朗誦。
2、能跟據(jù)詩歌仿編,并體驗創(chuàng)編的樂趣。
3、提高幼兒的想象力及幽默感。
4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準備:
1、大圖片(與詩歌內(nèi)容相符,詩歌附后)
2、錄音機
3、為幼兒提供玩具、衣物、生活用品等用來創(chuàng)編詩歌的道具。
活動過程:
趣味談話引出活動。
①教師:我有個朋友名字叫妙妙,他住在妙妙國。妙妙國的人特別可笑,他們做事總和我們不一樣。他們會把手套穿在腳丫上,把鉛筆養(yǎng)在魚缸里,牽著笤帚去逛街,爸爸穿著高跟鞋,大晴天穿著小雨衣。您們覺得可笑不可笑?(說到這里孩子們已經(jīng)笑得前仰后合了)
、诮處煟呵皫滋欤业呐笥衙蠲钫埼业剿麄兠蠲顕ヂ糜,到了妙妙國一看,呀!這個地方可真妙!你們知道我都看到了什么嗎?(幼兒自由回答)我把一些有趣的事情拍了下來,現(xiàn)在我們就一起來看看吧!
2、出示大圖片。觀察講解并學習詩歌(詩歌附后)。
、倌銈儼l(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事情?
②大家說的太棒了,觀察的都很仔細。(老師舉例并引導幼兒用簡短的語言概括詩歌)
、劢處熡煤唵蔚恼Z言、幽默的語氣(即詩歌內(nèi)容)朗誦詩歌兩遍,引起幼兒的學習興趣。
、芾蠋熤笀D片與幼兒一起朗誦兩遍。第一遍老師聲音大些,第二遍老師聲音小些,鼓勵幼兒大聲、開心的朗誦,朗誦的同時可自加幽默夸張動作,增加朗誦的趣味性。
⑤幼兒集體朗誦,并給幼兒錄音。(把妙妙國有趣的事講給更多的人聽一聽,錄完音后再放給幼兒聽聽,引起幼兒朗誦的興趣)
、薹纸M自由朗誦,看看誰朗誦的最有特點、最有趣。
、呙拷M推薦一名幼兒上前朗誦,大家一起點評出最有特點、最有趣的朗誦者。
3、引導幼兒創(chuàng)編詩歌。
、俳處煟簞偛拍切┲皇俏覄偟矫蠲顕鴷r看到的趣事,后來我又到了他們的商店、游樂場、幼兒園、公園、飯店,看到了更多有趣的事。每到一個地方我都會驚奇的說:"呀!這個地方可真妙!"你們猜猜我又看到了哪些奇妙的事?(幼兒根據(jù)想想自由回答)
②引導幼兒用簡單的語言概括,提醒幼兒就像我們剛才朗誦的詩歌那樣。(幼兒的想象真的是太豐富了!例如)
、鄹鶕(jù)幼兒創(chuàng)編,幼兒分組將想象的內(nèi)容組合成新的詩歌。大家一起朗誦,比比哪組的詩歌更有創(chuàng)意,更能讓大家開懷大笑。
4、讓孩子感受到生活中的快樂是可以自己制造的。
①教師:你們想不想把我們班也變成開心妙妙國?好,給你們?nèi)昼姇r間,要求是,你做的事是幽默滑稽的,但絕對是要安全的、不會影響到別人的。琴聲響起時說明時間到,三分鐘倒計時開始。(幼兒開始手忙腳亂的制造快樂了)
、诮處煆椙伲瑫r間到。大家互看,這時教室里簡直要笑翻了。扣錯扣子的、把鞋套在手上的、把襪子頂在頭上的、用腳丫畫畫的、倒著拿圖書的、把手套放在琴鍵上彈琴的……(大家都說太可笑了!太開心了!我們班比妙妙國還有趣!)
、垡龑в變簞(chuàng)編詩歌"我們大班可真妙!"
5、知道幽默是令人開心的事,但要注意時間場合。
、俳處煟何覀?yōu)槭裁磿X得這么可笑?
②教師:但有時你覺得可笑的'事卻會影響別人,或讓別人傷心,所以幽默也需要動腦筋,你的幽默只有在時間、場合合適時,才會給別人帶來快樂。
活動延伸:
1、在一日生活中,教師要保持幽默的心態(tài)。例如,孩子不小心把飯撒在了鞋上,我會說:"彬彬,你的鞋子是餓了嗎?不過再吃可就變成船了。你還怎么穿它呀!下次小心了。"再例如嬌氣的婷婷不小心摔倒了,看她剛要哭我便說:"你趴在地上是和小螞蟻在說悄悄話嗎?你們說什么了?"她頓時破涕為笑。久而久之,孩子間出現(xiàn)了問題也會采用幽默的方式解決了。
2、每周開展一次幽默主題活動,內(nèi)容主要有:發(fā)生在我們身邊的趣事、我的想象、趣味表演、幽默小品大家講等。目的是讓孩子在生活中能發(fā)現(xiàn)快樂,留意快樂、制造快樂,形成快樂心態(tài)。
3、隨機討論。每當遇到問題時,請大家一起來討論,怎樣解決會讓大家都開心。以提高幼兒用幽默的方式解決問題的能力。
活動反思:
1、活動開始運用趣味談話的形式,能很好的集中幼兒的注意力,使幼兒盡快進入主題,并為后來的詩歌學習及想象創(chuàng)編打下了基礎(chǔ)。
2、詩歌教授以整體教學為主,這樣不會破壞整個詩歌的幽默氣氛。使幼兒在朗誦詩歌時能朗誦出詼諧的感覺。
3、在學習詩歌時采用了多種方法。讓幼兒分組自由朗誦,看看誰朗誦的最有特點、最有趣;引導幼兒給詩歌加動作;給幼兒錄音。這些都有效的增加了幼兒的朗誦興趣。
小班語言動物樂園教案6
設(shè)計意圖:
通過兒歌讓幼兒感受到幼兒園的歡樂,和教師的愛撫,通過情景游戲消除幼兒緊張、膽怯和焦慮的情緒。
活動目標
1、在學會念兒歌的同時讓幼兒感受到在幼兒園是快樂的。
2、讓幼兒知道自己長大了,進入幼兒園后就不要對爸爸媽媽戀戀不舍,要做一個獨立的好孩子。
重點:消除幼兒對幼兒園的恐懼,讓幼兒感受到幼兒園也是家。
難點:在學會念兒歌的同時讓幼兒感受到在幼兒園是快樂的。活動準備:色彩鮮艷的各種玩具
活動過程:
一、布置環(huán)境。在活動室里布置幾個布娃娃,減少桌椅,留出足夠的`空間供幼兒活動,使幼兒園環(huán)境接近家庭。
二、大帶小。來園時,讓大中班的哥哥姐姐們在門口歡迎,介紹姓名互相對話,共同游戲使新來的小班小朋友感到有伙伴,增加安全感。
三、領(lǐng)唱兒歌。教師盡可能做到在學唱兒歌的同時,摟抱每個孩子,與孩子說幾句親切的話,與他們共同游戲。
四、多安排自由活動,少坐在座位上。
五、談話活動:
1、對話,今天你認識了誰?來幼兒園是高興的。
——“你喜歡幼兒園嗎?你喜歡老師、小朋友嗎?”
2、欣賞兒歌:
教師示范念兒歌:
——“你聽到兒歌里在說什么”
再次欣賞兒歌:
——“幼兒園像什么?幼兒園這個家里有些什么呀?”
老師叫我什么?
。ń處熦Q起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,說他們是好娃娃。)
“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)
教師完整念兒歌,告訴幼兒兒歌的名稱。
六、幼兒學念兒歌:
糾正翹舌音:“師、說”。課后反思:
小班語言動物樂園教案7
【活動目標】
1、學習有事情告訴老師。
2、學習用普通話表達簡單的想法。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備:教師事先觀察、分析幼兒入園以來適應集體生活、用普通話會話的情況。
2、物質(zhì)準備:木偶小兔、小貓、大象若干。
【活動過程】
一、以游戲的口吻引入。
1、出示木偶小兔、小貓、大象等,提問:“這是誰呀?”讓幼兒辨認并說名稱。
2、教師操作木偶做一些簡單的模仿動作,如點頭、招手等,讓幼兒學說:“小兔在點頭”“小貓在招手”......二、觀看木偶表演。
1、教師操作木偶模仿幼兒園生活環(huán)節(jié)進行簡單對話表演,引導幼兒聽聽小動物們和大象老師說什么。
2、啟發(fā)提問:小動物在幼兒園有事是怎樣跟老師說的':“小兔要小便,它是怎么對老師說的?”“小貓衣服穿不好,它是怎么對老師說的?”
三、學說短句。
1、幼兒討論:如果你有事情,應該怎么跟老師說?
2、以集體、小組、個別等形式引導幼兒練習“老師,我想(要)......”的句式,引導幼兒學學、說說有事情時要怎么對老師說。
四、模擬練習。
1、教師創(chuàng)設(shè)相應的情景,引導幼兒說說在日常生活中遇到事情要怎樣對老師說,如:小朋友肚子不舒服,要怎么對老師說?
2、以表揚、鼓勵的方式讓幼兒在輕松的氛圍中學習用普通話表達簡單的想法。
3、小結(jié):當小朋友有需要或者遇到事情時,要及時跟老師說,老師會幫助小朋友的。
小班語言動物樂園教案8
設(shè)計意圖:
孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小寶貝”,開始慢慢學會了自己疊衣服、給菜地澆水等等?墒怯幸惶旌⒆觽儫o意中的對話引起了我的注意。怎樣幫孩子說出自己的心里話呢?我設(shè)計了這節(jié)活動,旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎(chǔ)上,鼓勵他們大膽說出自己心里的想法,萌發(fā)主動地為自己、為他人服務的意識。
活動目標:
1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌。
2.學習通過圖標記憶詩歌內(nèi)容,能用清楚、連貫的語言大膽講述。 3.知道自己長大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化,還應變得更能干更懂事,會做力所能及的事。
重點:
發(fā)準“穿、說、桌、少”等翹舌音。難點:通過圖標記憶詩歌內(nèi)容。活動準備:
1.詩歌抄到黑板上。
2.常見的勞動工具:掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。
活動過程:
一、談話,我會做的事。
1.現(xiàn)在小朋友升中班了,你今年幾歲了?長大了一歲了,變能干了,會做很多事情了,你都會做些什么事情呢?
。ㄎ視┮路,會自己穿鞋子,會擦桌子、椅子,會澆花,會拖地等)2.鼓勵幼兒大膽講述。師:誰來說一說呢?
(讓幼兒學會交流,通過交流知道自己很了不起,會做很多事情,在別人講述的時候,要求幼兒能安靜地傾聽。)
二、學習兒歌:別說我小1.引出《別說我小》。
師:今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌,名字叫《別說我小》。2.老師有感情的朗誦兒歌。師:我們一起來欣賞一下。
3.幼兒講述聽到兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒所說內(nèi)容出示ppt圖片。師:你聽到兒歌里是怎么說的?(鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。)4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導幼兒能讀準“穿、說、桌、少”等翹舌音)師:那我們一起來說說我們會干的事情吧。
三、幼兒學做一些力所能及的事情
1.出示勞動工具,讓幼兒認一認。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)師:今天老師還帶來了一些東西,你知道這是什么嗎?你會使用這些勞動工具嗎?
2.請部分幼兒使用這些工具,根據(jù)幼兒操作的情況,老師給予正確的評價,鼓勵幼兒要做自己能做的事情。師:誰想來試一試這是怎么使用的。3.鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
師:真棒,現(xiàn)在我們都會使用這些勞動工具了,那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事,養(yǎng)成愛勞動的.好習慣。
四、仿編兒歌
1.幼兒自己朗誦兒歌。
師:我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽。
2.鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。
師:你想把自己會做的事情編進兒歌里嗎?請你和好朋友商量下。
3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。師:誰來把你編好兒歌和大家一起分享下。
4.根據(jù)幼兒仿編的情況,給予鼓勵;顒友由欤
1.鼓勵孩子做力所能及的事情。
2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習慣。附:
別說我小
媽媽你別說我小,我會穿衣和洗腳,爸爸你別說我小,我會擦桌把地掃,奶奶你別說我小,我會給花把水澆,現(xiàn)在我呀長大了,會做的事兒真不少。課后反思:
小班語言動物樂園教案9
活動設(shè)計背景
1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習慣,結(jié)合我班開展的主題活動《長大了,學著做》,我班開展了一系列教育教學活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。
2、幼兒時期,興趣是其學習活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學習興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學活動中,從教材的選編到教法的設(shè)計,較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(活潑、好動;對吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
3、在教具的制作上,我采用了“大蘋果”的胸飾,形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中,仿佛自己就是一個大蘋果,更利于幼兒的學習和表演。而背景圖片(各種好吃的東西),是可以讓幼兒動手操作的,更增添了幼兒學習的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。
4、通過活動,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感,讓幼兒不但喜歡吃大蘋果,而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。
活動目標
1、通過活動,培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學重點、難點
1、重點:在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學念兒歌,懂得吃東西前要洗手。
2、難點:嘗試改編兒歌。
活動準備
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。
活動過程
一、導入活動,引起興趣
1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
二、初步理解,學習兒歌內(nèi)容
1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?
2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我。”大蘋果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?
3、老師帶軍軍洗洗手。
三、欣賞和學念兒歌
1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
。1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”
(2)大蘋果唱歌。
2、幼兒學念兒歌
。1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
。2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。
四、嘗試仿編兒歌
1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)
3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學習仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?
5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
。1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)
“這么多好吃的'東西,快上來選一個吧。”
。2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
五、知識遷移
1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”
2、引導幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
教學反思
《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動,主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。
首先,在教學的設(shè)計上,我用了一個懸疑式的開頭,先出示一個神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上,我覺得可以給孩子一個范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,這樣可以減少時間的浪費,才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設(shè)計的開頭可能稍微改動下。
其次,我覺得我的教具的設(shè)計是一個亮點,一個蘋果兩面設(shè)計不同的表情,通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕,孩子們和大蘋果親密接觸后,發(fā)現(xiàn)其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣,和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。
再次,我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學習情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非常夸張的體態(tài),突出一個“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。
但是,小班的幼兒恰好是語言表達能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得,對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下,這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎(chǔ)。
小班語言動物樂園教案10
【活動目標】
1.嘗試一頁一頁地翻看書,學會正確地翻閱圖書。
2.知道書中有好聽的故事,能根據(jù)畫面內(nèi)容嘗試著猜想故事情節(jié)。
3.能保持良好的看書姿勢,對閱讀活動有興趣。
4.引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動重難點】
1.重點:喜歡看書,能保持良好的看書姿勢,會逐頁翻書。
2.難點:能根據(jù)畫面能嘗試著猜想故事情節(jié)。
【活動過程】
一、談話導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣:
師:(出示"手帕")咦?小朋友們你們瞧,這是什么呀?對,這是一塊手帕。那老師想請我們班的.小朋友們動腦筋想一想,我們可以用手帕做什么呢?
小結(jié):手帕是我們的好朋友,它能為我們做好多事情,擦手、擦汗、擦臉、擦鼻涕...
二、欣賞故事《方方的手帕》,引發(fā)幼兒看書的興趣。
師:那今天老師帶來了一個關(guān)于手帕的故事,你們想不想聽啊?讓我們一起來聽故事《方方的手帕》。
(1)教師為幼兒講故事《方方的手帕》,當講到"小刺猬買了塊手帕,掛在窗戶上,當作窗簾"時,告訴幼兒小青蛙、小兔子、小烏龜也來買手帕了,想知道它們用手帕做了什么嗎?
(2)故事結(jié)束后,鼓勵幼兒動腦筋想一想,說一說。
(出示PPT1)師:小動物們非常聰明,用手帕做成很多的物品(小老鼠用手帕做成桌布、小松鼠用手帕做成床單、小刺猬用手帕做成窗簾、小青蛙用手帕做成小帽子、小兔子用手帕做成裙子、小烏龜用手帕做成毛巾)。
那我們小朋友是不是更聰明啊,請你告訴我,你想用方方的手帕做什么呢?
二、拓展經(jīng)驗,了解各種各樣有趣的書。
(出示PPT2-8及相關(guān)視頻)教師向幼兒分享搜集到的各種各樣的書:布制書、立體書、塑料書、熒光書,以及能發(fā)出聲音的書、能做成玩具的書、帶香味的書等。
三、看一看,說一說。
讓幼兒觀察所示圖片上的小朋友。說一說:誰做得對,誰做得不對?
小結(jié):當我們看書的時候,我們應該保持良好的看書姿勢(眼離書一尺距,腰要直背要挺,站如松坐如鐘,身要端姿要正)。我們不可以趴著看書,不可以乘坐車的時候看書,也不可以躺著看書。
初造書契,依類象形,故謂之文,其后形聲相益,卽謂之字。著於竹帛謂之書。書者,如也。
小班語言動物樂園教案11
一、活動目標
1.學習故事對話,煉口語表達能力。
2.養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
3.理解故事內(nèi)容,體驗表演故事的樂趣。
二、活動準備
教學ppt,小豬、小白兔、小白鵝布偶。
三、活動指導
1.活動重點:理解
故事內(nèi)容,體驗表演故事的內(nèi)容。
2.活動難點:熟悉
故事中的角色,學習對話。
四、活動過程
1.出示圖片,認識
小豬,小白兔、小白鵝的特征,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
提問:有幾只小動
物長得真可愛,你們知道是誰嗎?(小豬、小白兔、小白鵝)
提問:這只小豬長
得什么樣子?(教師注意用故事中的語言:圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答,以下指導方法相同)
提問:小白兔長得
什么樣子?(長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛,真好看,引導方法同上)
提問:小白鵝長得
什么樣?(紅紅的帽子,白白的毛,真美麗。指導方法同上)
提問:你們猜猜這些小動物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情?我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。
2.教師完整地把故
事講述一遍,引導幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問:故事里都有
誰?講了一件什么事?
3.幼兒觀看木偶表
演,完整的欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容。
提問:小白兔是怎
么回答小豬的?(小豬,瞧你多臟。】炜烊ハ聪丛璋,洗干凈了我在和你玩)
提問:小豬第二次
在路上碰到誰?它是怎么對小白鵝說的?(小白鵝,我和你一塊玩好嗎?)
提問:小白鵝又是
怎么回答小豬的?(小豬,瞧你多臟!快去洗洗吧,洗干凈了我在和你玩)
提問:最后小白鵝
又是怎么說的?怎樣做的?(走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦澡吧。┨釂枺盒∝i變干凈了嗎?它
是怎么變干凈的?
4.幼兒再次欣賞故
事,理解故事主題。
提問:這故事里,你最喜歡誰呀?為什么?
提問:怎樣做一愛
干凈、講衛(wèi)生的小朋友?
五、活動結(jié)束:
我們都喜歡干凈、漂亮的小動物,那我們自己也要愛清潔,勤洗澡,勤換衣服,做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?
即興表演故事內(nèi)容,體驗故事的情趣。
教學反思:
本次的故事教學活動《小豬變干凈了》,孩子們很喜歡小豬這個形象,因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活
動我制定了三條目標:
1、學習故事對話,鍛煉口語表達能力。
2、懂得愛清潔、講衛(wèi)生。
3、理解故事內(nèi)容,體驗表演故事的`樂趣。圍繞著這三條目標我設(shè)計了一下活動環(huán)節(jié):
首先是出示小豬的圖片,引導幼兒認識小豬,而且小豬身上臟臟的。可以引導孩子們展開想
象“為什么小豬這么臟?”通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以故事開
頭一步一步切入主題,讓孩子們明白小豬經(jīng)常跑到垃圾堆去吃東西,吃飽了就在泥地里滾來滾去?在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索,接著再完整講述
故事一遍,這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。然后幼兒觀看木偶表演,完整
欣賞故事。最后就是幼兒即興表演故事,在這環(huán)節(jié)幼兒不是很大膽的表現(xiàn),后來經(jīng)過老師的引導,活動最后很順利的結(jié)束了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事,同時對
于故事的掌握也很不錯,并且也達到了所制定的目標。
小班語言動物樂園教案12
設(shè)計思路:
隨著幼兒生理的不斷成熟,幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大,幼兒對外界事物的好奇性越來越強烈,引導幼兒注意觀察春節(jié)前自己家中和周圍的環(huán)境有什么變化------商店里多了哪些平時沒有的東西?各家門前、窗上添了什么?向幼兒講述關(guān)于春節(jié)的傳說,介紹過春節(jié)時的一些習俗,如:人們相互祝福的一些方式,對聯(lián)、窗花等的含義等。引導幼兒開展過年的游戲,讓幼兒玩包餃子、吃團圓飯的游戲,并給幼兒提供窗花、對聯(lián),讓幼兒布置環(huán)境,讓幼兒懂得拜年體現(xiàn)我們中華民族尊老愛幼的一種美德。
活動目標:
1、讓幼兒重新體會過年愉快的情景。
2、讓幼兒養(yǎng)成講文明,有禮貌的習慣。
3、讓幼兒懂得拜年體現(xiàn)我們中華民族尊老愛幼的`一種美德。重點:讓幼兒懂得拜年體現(xiàn)我們中華民族尊老愛幼的一種美德。難點:培養(yǎng)幼兒尊敬長輩和學會感恩。
活動準備:
1、糖、餅干若干。
2、紅包若干個。
活動過程:
1、分組:
第一組:爺爺、奶奶、外公、外婆。
第二組:敬老院的爺爺、奶奶。
第三組:爸爸、媽媽、孩子。
2、活躍氣氛:
師問:小朋友們,你們喜歡過年嗎?喜歡去拜年嗎?
今天,我們一起來做個“拜年”的游戲。
3、游戲開始,各組各就各位。
放鞭炮錄音,小朋友們一起喊“過年啦!”
在喜慶的噼噼啪啪的鞭炮聲中,小朋友們喜笑顏開。
指導語:請爸爸、媽媽、孩子去給爺爺、奶奶、外公、外婆拜年。
爸爸、媽媽、孩子拿著糖、餅干去拜年,爺爺、奶奶、外公、外婆把紅包發(fā)給了孩子。
小扮演者們在一片祝福聲中樂開了懷。
引導語:小朋友們,你們忘記了敬老院的爺爺、奶奶了嗎?
于是,爸爸、媽媽領(lǐng)著孩子拿著禮物走向敬老院,看著他們和爺爺、奶奶擁抱在一起,活脫脫的一副家庭祖孫歡樂圖。
4、游戲結(jié)束。
師幼交流游戲的心得:尊敬長輩,對人有愛心,有禮貌。
5、小結(jié):點評幼兒在游戲中的表現(xiàn),表揚認真扮演角色的幼兒,激發(fā)幼兒的表演興趣。
小班語言動物樂園教案13
設(shè)計意圖:
小班幼兒有一定的認知能力,能認識一些簡單的水果;喜歡參與游戲活動,特別是“開火車”游戲;對兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點,設(shè)計了此活動,讓幼兒在游戲中學習兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。
活動目標:
1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、樂于嘗試仿編兒歌。
活動準備:
音樂、PPT、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支活動重點:理解兒歌的內(nèi)容活動難點:仿編兒歌活動過程:
1、以游戲進入情景,熟悉兒歌
。1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行!闭l知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)
(2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行!毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W一學吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)
。3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學的.好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
(4)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰。浚ㄆ咸眩┰瓉硎瞧咸,那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒回答后集體念一遍)
(5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
2、播放PPT,完整欣賞兒歌
。1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)
。2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)
(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)
3、仿編兒歌
。1)小朋友們你還想請什么水果上火車?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌)活動反思:
在組織活動時,我采用多媒體教學,將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認知經(jīng)驗,將認知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學習興趣,營造良好的學習氛圍,啟發(fā)引導,探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學、學中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。
小班語言動物樂園教案14
活動目標:
1、能愉快地參與集體活動。
2、知道沒個人都有兩只耳朵,它長在頭的兩邊,耳朵是聽聲音的。
3、培養(yǎng)注意力。
活動準備:
木偶娃娃媽媽兔子小貓
活動過程:
一、情境表演,引出主題。
小靈靈———————
哎!媽媽有什么事?
小靈靈真聽話,媽媽一喊你,你就來了,你是怎么知道媽媽喊你的呀?
我呀,是用我的小耳朵聽的。
你的耳朵在哪里呀?
在這里!
今天我們?nèi)タ赐馄藕脝幔?/p>
好的。
那我們走吧!
提問:
1、你們看見了誰呀?
2、小靈靈是用什么聽見媽媽在喊他的呀?
二、觀察了解耳朵
1、師:小靈靈有機靈的小耳朵,那么有沒有?在哪里?有幾只?
我們的耳朵是怎么的?
。ㄎ覀冇檬置幻,捏捏自己的'小耳朵,和旁邊的小朋友的耳朵,)
(軟軟的…………。)
我們再看看旁邊小朋友的耳朵中間有什么?(小洞洞……。)
2、我們的耳朵有什么用?(聽聲音)
你小聲喊一聲你好朋友的名字,看它靈不靈
三、小動物的耳朵
小朋友都有機靈的耳朵,小動物有沒有耳朵呢?我們一起來喊小兔、小貓。
木偶表演(小兔子,小花貓)
小兔子—————————小兔子
哎,小朋友們好!
小兔子好!
我要上幼兒園了再見!
小兔子用什么聽見我們在喊它呀?小兔子的耳朵靈不靈?
四、討論怎樣保護耳朵
小朋友小動物都有機靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽不見聲音了,我們怎么樣來保護我們的耳朵呢?
。ㄏ搭^發(fā)的時候小心別讓水流到耳朵的小洞洞里)
(如果聽見很大的聲音就張開嘴巴,或者走開)
五、游戲;機靈的小耳朵
我們都有機靈的小耳朵,那我們來比一比誰的耳朵最靈?
今天天氣真好,我們出去玩游戲好嗎?但在玩游戲的時候,如果天氣不好了,刮大風了,下大雨了怎么辦?(趕快逃回家)那你要豎起耳朵仔細聽,看誰的小耳朵最靈
游戲三遍后提問:你剛才聽到了什么聲音?是用什么來聽見的?
恩!小朋友們真棒!
小班語言動物樂園教案15
今天上午我們班進行了第一次語言活動《老師早》,由于幼兒剛來園不久,還不懂得教學活動的基本要求,沒有形成有效的常規(guī),讓他們安安靜靜坐在椅子在聽老師講課是很困難的,針對這一情況和小班孩子愛模仿的特點,我采取了表揚其他坐得好小朋友的辦法,形成榜樣示范作用,其他小朋友就會馬上坐好,個別非常好動的幼兒需要老師不斷提醒。
由于小班幼兒正處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段,他們的認識很大程度上要依賴行動,所以要求他們“坐好了”唱歌、聽故事的做法本身就沒有尊重和把握他們的年齡特點,因此我根據(jù)兒歌每一句的.意思創(chuàng)編了簡單易學的動作,讓幼兒邊說邊做,用口頭和肢體語言一同來表達內(nèi)容。這種方法調(diào)動了幼兒的積極性,模仿太陽和小鳥的動作活潑有趣,本來注意力不集中的幼兒也跟著做了,通過老師的表揚和鼓勵,體會到集體活動的樂趣。
語言活動《老師早》是對幼兒禮貌教育一個很好的活動。我的活動目標包括1.能夠理解兒歌內(nèi)容;2.初步學會禮貌用語“老師早”;3.樂意朗誦兒歌。本節(jié)活動的重點是幫助幼兒發(fā)準“走”“師”“早”的讀音,并讓幼兒初步學會禮貌用語“老師早”。課上下來,幼兒基本都能夠達到;顒舆^程中結(jié)合掛圖,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容和采取談話的方式讓幼兒掌握來園、離園的基本禮節(jié),能有禮貌地向老師、阿姨、同伴問好和說再見。希望通過此次活動,小朋友不僅學會了兒歌,還懂得要做一名懂禮貌的好孩子。附教案:
。ㄒ唬┗顒觾(nèi)容:語言活動《老師早》(文學)
(二)活動目標:
1.能夠理解兒歌內(nèi)容。
2.初步學會禮貌用語“老師早”。 3.樂意朗誦兒歌。
(三)活動準備:
。ㄋ模┗顒舆^程:
出示教育掛圖,激發(fā)幼兒觀察興趣。 2.引導幼兒講述圖片上的內(nèi)容。
想一想他們在做什么?(寶寶上幼兒園)
猜猜他們會說什么?(寶寶見到老師說聲老師早)
太陽的表情是怎么樣的。浚ú[瞇笑)
鳥兒在做什么呀?(跟著小寶寶叫)
老師的表情是怎么樣的啊?開心的還是難過的?(開心)
3.結(jié)合掛圖,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
。1)教師配合形體動作,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
(2)重點啟發(fā)幼兒思考什么事讓“太陽瞇瞇笑”“鳥兒跟著叫”。
師:你們知道是什么事情讓“太陽瞇瞇笑”“鳥兒跟著叫”嗎?
4.引導幼兒學習朗誦兒歌。
(1)教師結(jié)合掛圖,引導幼兒朗誦兒歌。
師:老師這邊有一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫做《老師早》,一起來聽聽看吧。重點幫助幼兒發(fā)準“走”“師”“早”的讀音,并讓幼兒初步學會禮貌用語“老師早”。
。2)師幼朗誦兒歌。
。3)師幼再次朗誦兒歌(根據(jù)時間的許可)。
。4)播放領(lǐng)域配樂兒歌《老師早》。
師:現(xiàn)在我們加上音樂,一起跟著讀一讀。
5.請個別幼兒說說“老師早”,結(jié)束活動。
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