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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-05-22 09:18:38 教案 我要投稿

【推薦】小班音樂(lè)教案范文錦集10篇

  作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】小班音樂(lè)教案范文錦集10篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)歌曲,會(huì)用輕輕的聲音唱歌。

  2、在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)歌曲。

  3、體驗(yàn)小小期待的緊張與驚訝。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  蛋殼狀的套盒能放入套盒中的.小絨雞、小絨鴨、小絨鳥(niǎo)等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師用“蛋殼”引起幼兒對(duì)游戲的興趣。

  1、出示“蛋殼”,引出歌曲。

  指導(dǎo)語(yǔ):“我有一個(gè)神奇的小蛋殼,能變出可愛(ài)的小動(dòng)物,你們想知道會(huì)變出什么嗎?”

  2、教師一邊范唱歌曲,一邊變出一只小雞。(1—4小節(jié)將蛋殼放在一只手上,另一只手隨節(jié)奏指蛋殼。5—8小節(jié)神秘地將蛋殼打開(kāi)用兩只手捂住。9—13小節(jié)將變出的小雞展示給幼兒看。),變出后幼兒學(xué)一學(xué)小雞叫,做一做小雞的動(dòng)作。

  3、教師再一次范唱,變出另一只小動(dòng)物,變出后,再學(xué)一學(xué)其叫聲和動(dòng)作。

  二、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),變換各種不同的動(dòng)物,并嘗試演唱。

  指導(dǎo)語(yǔ):“你們想變出什么小動(dòng)物?我們一起把它叫出來(lái)!

  三、教師小結(jié),幫助幼兒知道這是一個(gè)神奇的蛋殼,是會(huì)和小朋友玩游戲的蛋殼。

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè),學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。

  2、初步發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力;

  準(zhǔn)備:

  幼兒熟悉歌曲《小金魚(yú)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、隨著《小魚(yú)游》的音樂(lè),幼兒模仿小魚(yú)的動(dòng)作來(lái)到小河;

  指導(dǎo)語(yǔ):“小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧!”

  2、幼兒練習(xí)親切自然的演唱。

  教師:“我們一起向小河問(wèn)好吧!”

  3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚(yú)》,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演;

  教師:“小河輕輕的問(wèn):‘誰(shuí)這么有禮貌呀?’小金魚(yú)門(mén)邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”

  4、演唱歌曲,練習(xí)魚(yú)游水、吃食、游戲的動(dòng)作。

  教師:“小金魚(yú)的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲(chóng)子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子!

  5、聽(tīng)音樂(lè)做不同的動(dòng)作。

 。1)區(qū)分魚(yú)游水、吃食與捉魚(yú)人的音樂(lè)。

  教師:“魚(yú)游水的音樂(lè)十分優(yōu)美,就好像小金魚(yú)自由的.擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”。“小魚(yú)吃食是一口一口的吃的,音樂(lè)的節(jié)拍也長(zhǎng)一些,是一下一下的!薄奥(tīng)到很急的音樂(lè)史,好像發(fā)生了什么事?”“對(duì)了,捉魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了!

  (2)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。

  教師:“小魚(yú)們要好好聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到魚(yú)游的音樂(lè),做小魚(yú)游的動(dòng)作;聽(tīng)到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂(lè)吃食;聽(tīng)到很急的音樂(lè)表示捕魚(yú)人來(lái)了,立即回到‘家’!

  6、開(kāi)展音樂(lè)游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,快樂(lè)的玩游戲。

  指導(dǎo)語(yǔ):“小魚(yú)們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷,我們和捕魚(yú)人比一比,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大?”

  7、結(jié)束游戲,自由模仿小魚(yú)游水回家。

  教師:“天黑了,小魚(yú)玩了一天該回家了,我們和小河再見(jiàn)吧!”

小班音樂(lè)教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  小班幼兒喜歡在娃娃家里給娃娃洗澡,陪娃娃睡覺(jué),他們?cè)谶@方面擁有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),所以我設(shè)想把這些生活經(jīng)驗(yàn)遷移到該活動(dòng)里,給孩子一個(gè)既來(lái)源于生活又有別于生活的新體驗(yàn),“洗白白”(小班)教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)。

  廣東童謠多數(shù)是以誦唱的形式流傳的,旋律和曲調(diào)相對(duì)比較平衡、單一,內(nèi)容淺顯易懂。我們選了《洗白白》《月光光》兩首曲子來(lái)欣賞,讓幼兒在熟悉的情景中愉快地游戲、學(xué)習(xí)。

  目標(biāo):

  1.初步感受瑯瑯上口、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的廣東童謠,能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。

  2.萌發(fā)對(duì)廣東童謠的興趣。

  準(zhǔn)備:

  音樂(lè)CD,沐浴球,娃娃偶,搖籃,多媒體演示課件(慢慢升起的月亮)。

  過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.配班教師和全體幼兒圍坐成半圓,配班教師坐在第一個(gè)位子。執(zhí)教教師和幼兒處于面對(duì)面的位置。

  (配班教師坐在第一個(gè)位子是為了使幼兒在后面的游戲情境中更好地理解怎樣結(jié)伴互助洗澡。此外,半圓形屬“半封閉”的空間狀態(tài),有助于集中幼兒的注意,也有助于教師給予所有幼兒視線關(guān)懷,這為幼兒安詳舒適地傾聽(tīng)與表現(xiàn)音樂(lè)做好了心理準(zhǔn)備。)

  2.小朋友,你們身上臟的時(shí)候,誰(shuí)給你們洗干凈。浚ㄓ1:自己。)媽媽會(huì)不會(huì)給你們洗呢?(大部分幼兒:會(huì)。

  3.今天,我來(lái)做媽媽幫你們洗一洗。媽媽已倒好了一盆水,誰(shuí)愿意來(lái)洗。浚ㄓ2:我。

  4.你愿意媽媽幫你洗哪里呢?(幼2:我愿意讓你洗衣服,幼教之友《“洗白白”(小班)教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)》。)

  5.是洗你自己身上的某個(gè)地方。洗洗你的小手,好不好?(幼2:好。)

  二、傾聽(tīng)、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》

  1.幼兒伴著音樂(lè)跟著教師一起洗手。

  師:我們把小手放進(jìn)水里,然后來(lái) × × ×∣× × ×∣。

  洗一洗, 洗一洗。

  2.教師清唱,并介紹粵語(yǔ)“洗白白”的意思,幼兒感受。

 、俳處熯呌米匀、親切的嗓音清唱童謠“洗白白……”邊為幼2洗手,其他幼兒跟著做洗手動(dòng)作。洗完后,教師拉著幼2的手一起走到其他幼兒面前,讓他們觀看洗凈的雙手。

 、趧偛艐寢尳o寶寶洗手的時(shí)候,媽媽都唱了什么呀?(幼兒無(wú)反應(yīng)。)媽媽是不是這樣唱的:“洗白白,洗白白……”(邊唱邊做洗手的動(dòng)作)媽媽唱了什么呀?(幼3模仿教師用廣東話說(shuō)“洗白白”,教師用廣東話進(jìn)一步強(qiáng)化。)

 、蹚V東的媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了,就會(huì)倒上一盆水,叫寶寶過(guò)來(lái),洗——白——白(邊說(shuō)邊用雙手做呼喊狀)。媽媽會(huì)說(shuō)什么呀?(全體幼兒模仿廣東話:洗——白——白。)

  3.幼兒表現(xiàn),拿沐浴球隨音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。

 、俳裉,媽媽請(qǐng)你們也來(lái)洗白白。

  師:請(qǐng)大家拿起小花球(沐浴球),我們要干什么呀?

  幼:洗白白。(幼兒也拿出椅子下的小花球。)

 、谖覀兿认茨睦锬兀浚ㄓ4:洗頭。)

  全體幼兒模仿教師在音樂(lè)前奏處做慢慢搖晃身體的動(dòng)作,待教師的歌聲響起,全體幼兒隨樂(lè)一拍一下地用小花球洗頭。

 、郯瓷鲜龇椒ㄏ嗬^做洗腿和洗腳的動(dòng)作各一遍。

  4.幼兒合作,互相洗背、潑水。

  ①前面洗干凈了,我還想洗后背,可我自己洗不干凈怎么辦?

  教師將椅子放在配班教師的旁邊,對(duì)配班教師說(shuō):“請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)身去,我來(lái)幫你洗。”然后將小花球放在配班教師后背上,做出要幫助她洗背的樣子。配班教師也轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的幼兒說(shuō):“我也來(lái)幫幫你!請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)身去!痹诮處熜袨榈陌凳鞠,幼兒逐個(gè)轉(zhuǎn)過(guò)身去。個(gè)別幼兒還主動(dòng)邀請(qǐng)身邊的同伴:“幫我一下吧!”全體幼兒在教師的歌聲中,一個(gè)幫一個(gè)洗背。

 。▋晌唤處煹氖痉秳(dòng)作為幼兒做出了榜樣,無(wú)需通過(guò)講解和指示就自然而然地傳遞了合作要求及其蘊(yùn)含的價(jià)值。而幼兒通過(guò)觀察教師的演示,主動(dòng)獲取有效信息,進(jìn)而模仿學(xué)習(xí)。這一設(shè)計(jì)思路有助于提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。)

 、谕郏闯龊枚嗯菖萘。怎么沖掉這些泡泡呢?

  教師用手畫(huà)一個(gè)大大的圈,然后指著空地說(shuō):“這里有一個(gè)大浴盆,讓我們把小花球放好,一起跳到浴盆里踩踩水,潑潑水,把泡泡沖走吧!痹诮處煹腵帶領(lǐng)下,全體幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做相互潑水的動(dòng)作。

  5.幼兒隨音樂(lè)給娃娃洗澡。

 、賻煟ㄖ钢鴵u籃里的小娃娃):呀,這里的小娃娃也臟了,每個(gè)小朋友都來(lái)抱一個(gè)小娃娃,給她洗洗澡吧。

  幼兒模仿教師抱起小娃娃,隨音樂(lè)有節(jié)奏地給娃娃洗頭、洗身體。音樂(lè)反復(fù)播放兩遍。

 、趲煟▽⑼尥薷┡P在自己腿上):來(lái)給娃娃洗一洗背吧。

  (幼兒和教師一起邊唱歌邊有節(jié)奏地給娃娃洗后背。)

 、坌蕾p洗干凈的布娃娃。

  看看我的娃娃,洗得多干凈。∥襾(lái)聞一聞,好香!

  幼兒模仿教師的動(dòng)作,與旁邊的小朋友一起欣賞自己的布娃娃,并做聞布娃娃的動(dòng)作。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目的:

  1、感受并初步辨認(rèn)鼓、碰鈴、蛙鳴簡(jiǎn)、三角鐵等樂(lè)器的音色,嘗試為教師齊聲伴唱。

  2、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)器音色表演相應(yīng)動(dòng)作,增強(qiáng)音樂(lè)聽(tīng)力與反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鼓、碰鈴、蛙鳴簡(jiǎn)、三角鐵各一個(gè)。

  2、老虎、小兔、青蛙、小猴的圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示四種動(dòng)物的圖片,,引導(dǎo)幼兒分辨動(dòng)物的名稱(chēng),并模仿各種動(dòng)物的基本動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并分辨樂(lè)器的`音色,嘗試進(jìn)行初步的匹配。

  注意敲擊鼓、碰鈴、蛙鳴簡(jiǎn)、三角鐵四種樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)其音色,與圖片上的四種動(dòng)物進(jìn)行匹配。

  逐一演奏四種樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)辨并做相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。

  3、演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒齊聲伴唱。

  教師唱到"什么聲音響"?后,在間奏處有節(jié)奏地敲擊樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒辨別聲響并做相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作4幼兒游戲。規(guī)則:幼兒必須在教師唱完"看誰(shuí)辨得清,辨得清"后,才能做動(dòng)作。

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。

  2、通過(guò)探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、錄音機(jī),音樂(lè)磁帶

  2、電腦,各種聲音的'錄音

  3、探索聲音所需材料:飲料瓶(有空瓶,有裝沙子、黃豆的);筷子(有單根,有成捆的);三角鐵棍,水彩筆

  活動(dòng)流程:

  謎語(yǔ)(耳朵)—聽(tīng)音樂(lè)—探索身體發(fā)出的聲音—分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音—為音樂(lè)伴奏—延伸

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 謎語(yǔ)耳朵:左一片右一片,隔著山頭看不見(jiàn),你也有我也有,沒(méi)它什么也聽(tīng)不見(jiàn)。

  提問(wèn):耳朵有什么用?

  二、 聽(tīng)音樂(lè)

  1、 請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng),是什么聲音?

  2、 幼兒回答所聽(tīng)到的聲音

  三、 探索身體發(fā)出的聲音

  1、 教師拍手,然后問(wèn)幼兒:你聽(tīng)到了什么聲音?并請(qǐng)幼兒集體模仿一遍。

  2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音,并示范

  3、 集體模仿示范的幼兒

  四、 分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音

  1、 把準(zhǔn)備好的東西分組發(fā)給幼兒,自由探索

  2、 各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果

  3、 集體模仿

  4、 讓幼兒用語(yǔ)言描述自己聽(tīng)到的是什么聲音

  五、 為音樂(lè)伴奏

  大家分別用自己手里的物品按教師的指揮,為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏

  六、 延伸

  教師小結(jié):聲音就是物體震動(dòng)后產(chǎn)生的,生活中離不開(kāi)聲音,但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。

小班音樂(lè)教案 篇6

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)三角鐵、并熟悉三角鐵的音色。

  2、能夠辨別兩種樂(lè)器同時(shí)敲擊的聲音,并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

  3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)敲擊樂(lè)器的樂(lè)趣。

  重難點(diǎn):能夠辨別兩種樂(lè)器同時(shí)敲擊的聲音,并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

  準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)沙錘、手鈴、響板。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:沙錘、手鈴、響板、三角鐵、四種樂(lè)器的圖片,

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)新樂(lè)器

  1、教師在幕后敲擊樂(lè)器,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。

  師:“小朋友們,聽(tīng)一聽(tīng)是哪種樂(lè)器朋友來(lái)了!

  2、教師敲擊一種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒猜想一種結(jié)果,依次出示敲擊的樂(lè)器。

  師:“你們真棒!今天我們班又來(lái)了一個(gè)新的樂(lè)器朋友,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)是哪種樂(lè)器來(lái)了!苯處熐脫羧氰F,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么樂(lè)器!

  3、“小朋友們看一看它是什么形狀的,(三角形)!請(qǐng)小朋友摸一摸它的材質(zhì),(鐵的)!聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音,(清脆的)!所以它有個(gè)非常好聽(tīng)的名字叫三角鐵!

  4、請(qǐng)小朋友自由敲擊三角鐵樂(lè)器。

 。ǘ┩嬗螒颉笆裁礃(lè)器在歌唱”

  1、請(qǐng)幼兒分兩次傾聽(tīng)沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次,在幕后敲擊一次。

  2、游戲一:分別將四張樂(lè)器圖片粘貼在教室的.四個(gè)方位,代表樂(lè)器的家。教師依次介紹樂(lè)器家的方位。

  3、規(guī)則:請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)教師幕后敲擊的樂(lè)器,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對(duì)應(yīng)的圖片家中。等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂(lè)器,猜對(duì)的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。猜錯(cuò)的幼兒,教師再次敲擊該樂(lè)器,請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)。繼續(xù)玩游戲。

  4、游戲二:分別將四張樂(lè)器圖片不重復(fù)的兩兩分成一組,粘貼在教室的各個(gè)方位,教師依次介紹樂(lè)器家的方位。

  5、規(guī)則:教師在幕后同時(shí)敲擊兩種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對(duì)應(yīng)的兩種圖片家中,等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂(lè)器,猜對(duì)的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。鼓勵(lì)后游戲繼續(xù)玩。猜錯(cuò)的幼兒,教師再次敲擊該樂(lè)器,請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)。繼續(xù)玩游戲。

 。ㄈ┯螒蚪Y(jié)束

小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)樂(lè)曲歡快、緩慢的不同性質(zhì),進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲。

  2.能積極地參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾、圖片、音樂(lè)。

  2.知識(shí)準(zhǔn)備:了解有關(guān)《喜洋洋與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容,請(qǐng)家長(zhǎng)利用假日帶幼兒爬山。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片、講述故事,激發(fā)興趣

  1.教師戴頭飾與幼兒談話,吸引幼兒注意力

  2.看圖模仿動(dòng)作(上山、下山)

  二、欣賞音樂(lè)、感受節(jié)奏的快與慢

  1.分別欣賞兩段音樂(lè),感受它們的不同

  2.對(duì)音樂(lè)和圖片進(jìn)行匹配,知道它們表現(xiàn)的共同點(diǎn)

  3.聽(tīng)音樂(lè)表演上山、下山的.律動(dòng)

  三、以同樣方法理解走小橋、走大路的快慢并匹配音樂(lè)

  四、游戲介入、加深理解

  1.介紹游戲情節(jié)及玩法

  2.講解游戲規(guī)則

  3.隨音樂(lè)進(jìn)行游戲

  4.結(jié)束活動(dòng)各自擺休息動(dòng)作

小班音樂(lè)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的`模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》

  “今天呀,我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物,它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌,你們?cè)敢鈫??/p>

  二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》

  “寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦,你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?”(想)“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”

 。ㄒ唬┞(tīng)歌曲錄音一遍

  提問(wèn):你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦?(幼兒回答出一個(gè),即出示相應(yīng)的圖片) “對(duì)呀,小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了,哎,它們是怎么走來(lái)的呀,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎?”

 。ǘ┞(tīng)錄音歌曲第二遍

  提問(wèn):1、小鹿是怎么走路的呀? 2、小鴨子是怎么走路的呀? 3、小烏龜是怎樣走路的呀? 4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明!我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎?”

 。ㄈ┙處煆椙,幼兒集體跟唱歌曲

  “寶寶唱的真好聽(tīng),你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”

 。ㄋ模┯變焊浺暨叧枨吥7滦(dòng)物走路

  三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》

  “寶寶們本領(lǐng)真大,小星星說(shuō),它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞,好不好?” 幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

小班音樂(lè)教案 篇9

  教育目標(biāo):

  1、能聽(tīng)辨音源的方向,提高聽(tīng)音能力。

  2、能遵守游戲規(guī)則,愉快地參加游戲。

  3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  教育準(zhǔn)備:

  一個(gè)音樂(lè)盒、小動(dòng)物頭飾若干。

  教育過(guò)程:

  一、聽(tīng)聽(tīng)故事

  1、有一天,小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴瞄_(kāi)心極了,不知不覺(jué)天黑了,森林里一片漆黑,看不見(jiàn)回家的路了,怎么辦呢?大家都非常著急……

  2、教師出示音樂(lè)盒,撥動(dòng)發(fā)條,發(fā)出好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、玩玩游戲

  1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾,然后在教室里和朋友玩。

  2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作,當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō):“天黑了”。就把頭飾拉下來(lái),遮住眼睛表示天黑了。

  3、教師播放音樂(lè)盒里的.音樂(lè),慢慢向前走,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音的來(lái)源跟隨著“小仙女”前進(jìn),尋找走出去森林的路。

  4、音樂(lè)停下來(lái),幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”。

  5、重復(fù)游戲3—4次,熟悉規(guī)則后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂(lè)盒的小仙女。

  教學(xué)反思:

  在《小仙女的音樂(lè)盒》這次活動(dòng)中,我采用了情景化的游戲方式,因?yàn)槲野嗪⒆尤藬?shù)太多,因此我設(shè)計(jì)了多個(gè)角色,如大樹(shù)、小動(dòng)物、河流、小石頭,孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自由選擇角色進(jìn)行表演,喜歡動(dòng)的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動(dòng)中有所釋放,參與到其中。

  通過(guò)這次感官訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)游戲化、情景化的表演確實(shí)很適合小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們喜歡演繹不同的角色,模仿不同的聲像。

  在活動(dòng)中,“小動(dòng)物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進(jìn)來(lái),并能夠較準(zhǔn)確地聽(tīng)辨聲源的位置。但孩子們只能聽(tīng)辨出音源的前后左右,并不能很好的聽(tīng)出音的高低位置,這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中,還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個(gè)或四個(gè)音源讓幼兒聽(tīng)辨,加大了聲音的干擾,為聽(tīng)辨制造更大的困難。

小班音樂(lè)教案 篇10

  游戲目標(biāo):能夠靈活的做出各種手部動(dòng)作。

  游戲準(zhǔn)備:幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開(kāi)動(dòng)作。

  游戲過(guò)程:

  先熟悉并學(xué)會(huì)歌曲。在音樂(lè)的伴奏下,跟著節(jié)奏做出"合攏""放開(kāi)""小手爬"等動(dòng)作,并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。

  活動(dòng)反思:

  《合攏放開(kāi)》是一首活潑富有童趣的歌曲,所以我的教學(xué)目標(biāo)是:通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的'動(dòng)作變化與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,聽(tīng)歡快的音樂(lè)產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,速度是中速,節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂(lè)要素之一,這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒,適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。

  幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè),而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用,幼兒可以在學(xué)中玩,在玩中學(xué),這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無(wú)味,同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。所以如果在《合攏放開(kāi)》的活動(dòng)中加入游戲,他們就跟能感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),學(xué)習(xí)歌曲也就更快,也能吸引幼兒的注意力,提高幼兒的主動(dòng)性和積極性。

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