理想的風(fēng)箏教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的理想的風(fēng)箏教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo):
1、抓住人物的言行及作者的感受,體會到劉老師是一個對工作﹑對生活有著強(qiáng)烈的愛與追求的好老師。感受作者對劉老師的深厚感情。初步懂得一個人對生活要有追求,要熱愛生活。
2、體會課文中描寫“我”的心情,想法與表現(xiàn)劉老師的精神品質(zhì)之間的關(guān)系。
3、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):抓住人物的言行及作者的感受,體會到劉老師是一個對工作﹑對生活有著強(qiáng)烈的愛與追求的好老師。感受作者對劉老師的深厚感情。初步懂得一個人對生活要有追求,要熱愛生活。
教學(xué)難點(diǎn):理解“理想的風(fēng)箏”的含義。
教學(xué)過程:
一、老師配樂朗誦課文第一段。每逢這時候,我的眼前就會浮現(xiàn)出劉老師的身影,我印象中的劉老師什么樣呢?
1、同學(xué)說一說,然后找同學(xué)把文中描寫劉老師的語句讀一讀。
2、劉老師的腿如何殘疾的我不知道,只是清楚地記得他曾笑著說過。
(1)笑聲和酸澀矛盾嗎?
(2)尊敬劉老師什么?
二、就是這位靠圓木拐杖支撐身體的劉老師,在晴朗的日子,課余時,在操場上帶我們放風(fēng)箏,那情景使我至今難忘。
1、找同學(xué)讀這件事。
2、默讀并批注,劉老師的言行等,從中你體會到劉老師是怎樣一個人?
他笑著,叫著,拄著拐杖,蹦跳著去追趕線拐,喊著:“你們不要管,我自己來!彼K于氣喘咻咻地抓住線拐,臉上飄起得意和滿足的稚氣。
他不但親手放飛,享受勞動的歡樂,而且還在不斷克服困難,享受戰(zhàn)勝困難后成功的喜悅,他感到他生命的力量。
3、看課件作者感受最深的是什么?
這情景使我深深感動。一個年過五十深有殘疾的老師,對生活有著那樣純樸﹑強(qiáng)烈的愛與追求,一個活潑潑的少年又該怎么樣呢?
同學(xué)說一說后,課件變色字出現(xiàn)并同學(xué)有感情朗讀,齊讀。
老師總結(jié)學(xué)法:抓人物言行品味,抓作者的感受品味,這是學(xué)習(xí)寫人XX的方法。用這種方法自學(xué)剩下的兩件事。
三、劉老師還愛什么?從另外兩件事,運(yùn)用上面的學(xué)法,說說劉老師是怎樣一個人?
愛祖國,愛學(xué)生。
分角色朗讀第三件事。
四、劉老師的言傳身教對我產(chǎn)生了怎樣的影響呢?
課件:課文每一件事的最后一句話)我考入了歷史學(xué)系,我知道了應(yīng)如何面對困難,學(xué)會愛別人,關(guān)心別人是多么令人難忘和感動,我也不得不思考一個正常人應(yīng)如何面對生活。
蘇叔陽個人資料。
五、所以在作者的心中,他非常愛劉老師,并且每想起就會想起那操場上放飛風(fēng)箏的情景,讀最后兩節(jié),提出不懂得問題。
出示第十一自然段,理解“行走,微笑”;“一架又一架”“理想的風(fēng)箏”的含義。
六、出示:劉老師啊,你在哪里?我深深地﹑深深地思念你……指導(dǎo)有感情地朗讀。
完成填空練習(xí):思念你
(放音樂)思念你
思念你
……
學(xué)生在書上寫一寫,然后在班內(nèi)讀一讀。
七、讓我們來聽一首歌,送給許許多多像劉老師一樣的人。
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