大班數(shù)學(xué)教案錦集6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標：
1、嘗試根據(jù)杯子的形狀分類，目測比較同一形狀容器內(nèi)水的體積。
2、善于 觀察客觀事物和現(xiàn)象，提高觀察的準確性。
活動準備：
6個杯子、3個量杯。
活動過程：
一、情景引入，引發(fā)幼兒產(chǎn)生比較的興趣。
師：今天是小明媽媽的生日，家里來了幾個客人，客人分成兩桌坐下，媽媽給每人倒了一杯水，（教師揭開遮擋杯子的布）小明發(fā)現(xiàn)左邊桌子上有3杯水， 3只杯子是不一樣粗細，右邊也有3只杯子，這3 只杯子的水也不一樣，究竟那杯水多，那杯水少？小明特別特別的想知道，小朋友，讓我們一起幫小明猜猜看，到底哪杯水多，哪杯水少？（引導(dǎo)幼兒自由猜測）
二、嘗試根據(jù)杯子的形狀分類，目測比較同一形狀容器內(nèi)水的體積。
1、引導(dǎo)幼兒觀察，提出疑問。
（1）你們是怎么比的呢？
�。�2）我們來看看究竟誰說得對。
2、教師演示引導(dǎo)幼兒了解比較的方法。
�。�1）將左邊3只杯子裝滿水，引導(dǎo)幼兒了解不同的杯子是很難直接判斷出來的。
�。�2）師：這3杯水哪一個裝得多，哪一個裝得少？（幼兒自由發(fā)表意見）
（3）拿出測量水杯，引導(dǎo)幼兒觀察水面到達的不同刻度，進行比較。
�。�4）師：現(xiàn)在可以說一說，那杯水多？（教師將三個量杯放在一起，引導(dǎo)幼兒觀察，并說出水面高的那個水多）。
我們只用眼睛看是，是不能準確地比較出多少的，得用測量工具來測量。
3、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗，對右邊桌子上的水進行比較。
（1）師：大家來看看右邊這3只杯子，這3只杯子是一樣大，但3只杯子的水不一樣多，哪一杯多？哪杯少？（引導(dǎo)幼兒先比較杯子的大小，再得出同種類的杯子中的.水面高的就表示水多的結(jié)論。）
�。�2）師：相同形狀的杯子怎么目測比較多少（引導(dǎo)幼兒說出水面高看起來滿的就是多。）
4、小結(jié)：
這節(jié)課，大家都知道怎樣比較哪杯水多，那杯水少了嗎？小明家的客人都渴了，我們一起請客人喝水。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)了新課《請喝水》。
在家里嘗試找不同形狀的杯子和相同的杯子測量哪杯水多。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識8、9和10；
2、理解它們表示的數(shù)量；
3、會用手指頭表示8、9和10；
4、會寫8、9和10。
教學(xué)重、難點：寫8、9和10。
教學(xué)準備：
1、課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和10、可數(shù)的物件教學(xué)時間：學(xué)習(xí)8、9和10 20分鐘，寫8、9、10 15分鐘，5分鐘互動
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)1、（出示課件）數(shù)喜羊羊，青蛙，鴿子。
2、看尺子填數(shù)字。
3、數(shù)珠子。
4、看點點寫數(shù)字。
二、新授
1、（出示課件）數(shù)一數(shù)操場上有多少人吊環(huán)？有多少朵花？有多少人踢球？ 分別引出8、9、10。
2、指名生上來寫數(shù)字。
3、指名根據(jù)數(shù)字畫點點。
4、指名用手指表示數(shù)字。
5、１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。
�。呈裁矗常洌�。４什么４，帆船４。
�。凳裁矗�，鉤鉤５。６什么６，大肚６。
�。肥裁矗罚照龋�。８什么８，眼鏡８。
�。故裁矗梗颍�。１０什么１０，棍子打棒球。
6、搶答某數(shù)的前后是幾？
三、作業(yè)寫8、9、10各寫了5排。
教學(xué)反思：8很多孩子寫不好，有的.能連寫，有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個球。有部分孩子把10寫反。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標：學(xué)習(xí)看圖列加法算式，培養(yǎng)幼兒觀察力，想象力，邏輯思維能力。
活動準備：Flash課件，熊二動物卡片及相關(guān)題卡。
活動過程：
律動：《我還有一點小糊涂》
T:小朋友我們剛剛做的律動，誰知道是哪部動畫片的主題曲？
S：《熊出沒》。
T：《熊出沒》動畫片中都有誰呢？
S：幼兒自行回答。
T：這部動畫片中你最喜歡誰呢？
S：幼兒自行回答。
T：今天老師把動畫片中的人物也請來了，小朋友想不想看看他是誰�。�
S:想。
T：小朋友們請閉好眼睛，我們一起來看看，誰來了?
S:熊二。
T：熊二看到小朋友們非常高興，他想請小朋友去叢林參加翠花的生日宴會，但是，他有一些問題想考考小朋友，誰答得好，就帶誰去?
S:幼兒開火車讀題卡。
課件展示，數(shù)的組成練習(xí)題。
T：小朋友回答的太棒了，讓我們和熊二一起出發(fā)去叢林吧。
例題一：3+8=11
我們路過了蹦蹦家，我們聽聽熱情的蹦蹦對我們說什么了？
蹦蹦：小朋友們見到你們很高興。我給你們準備了禮物是我最愛吃的，請小朋友猜猜是什么？
S：松果。
T：是嗎?看看小朋友說得對不對，我們一同去蹦蹦的家中看看吧！
小朋友們答對了，真的是松果，你們太棒了，鼓勵自己一下。
蹦蹦的家中有幾個松果？
S：3個松果？
T：3個松果用數(shù)字幾來表示？
S：3個松果用數(shù)字3來表示。
T：蹦蹦又運回了一部分松果，這部分松果有幾個呢？
S：8個松果
T：8個松果用數(shù)字幾來表示呢？
S：8個松果用數(shù)字8來表示。
T：小朋友請看，兩部分松果合在一起有多少個？
我們用點數(shù)的方法一起數(shù)一下吧。
一共有11個松果。
如果用列算式的方法，把兩部分松果和在一起，應(yīng)該用什么法做？
S:加法
T:誰能列出一道加法算式呢？
S:3+8=11（若干幼兒）
T:誰能列出不同的加法算式呢？
S:8+3=11（若干幼兒）
�。裕盒∨笥褌兓卮鸬姆浅：�，掌聲送給自己。
小朋友們我們同熊二一起繼續(xù)向叢林出發(fā)。
例二５＋７＝１２
我們路過了池塘，小朋友們認真觀察池塘中有什么？
�。樱呵嗤埽滞埽�
�。裕毫滞芤彩乔嗤艿囊环N。
池塘中有幾只林蛙？
Ｓ：５只林蛙
�。裕海抵涣滞苡脭�(shù)字幾來表示？
�。樱海抵涣滞苡脭�(shù)字５來表示。
�。裕盒∨笥芽创笃聊挥惺裁醋兓�？
�。樱河殖霈F(xiàn)了７只林蛙。
Ｔ：７只林蛙用數(shù)字幾來表示？
Ｓ：７只林蛙用數(shù)字７來表示。
�。裕喊褍刹糠至滞芎显谝黄鹨还灿袔字涣滞埽坑昧兴闶降姆椒�，應(yīng)該用什么法做？
S:加法。
T:誰能列出一道加發(fā)算式？
S:5+7=12（若干幼兒）
T:誰能列出不同的加法算式？
S:7+5=12（若干幼兒）
T:小朋友們真棒！鼓勵自己一下。
我們繼續(xù)向叢林出發(fā)吧。
例三7+8=15
我們遇到了蘿卜頭，看看他要和我們說什么？
蘿卜頭：我的蘿卜豐收了，請大二班的小朋友嘗一嘗吧。
T:小朋友們仔細看大屏幕，要把兩部分蘿卜合在一起一共有多少個，用列算式的方法，應(yīng)該怎么做？
S:7+8=15（若干幼兒）
T:誰能列出不同的加法算式？
S:8+7=15（若干幼兒）
T:小朋友們太棒了，掌聲送給自己。
小結(jié)：
小朋友們，觀察一下黑板上的算式
3+8=11 8+3=11
5+7=12 7+5=12
7+8=15 8+7=15
你發(fā)現(xiàn)了什么？
總結(jié)：都是看圖列出的加法算式。
T:這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的'看圖列加法算式。
兩部分合在一起，可以用前面的部分加上后面的部分，也可以用后面的部分加上前面的部分，總數(shù)不變。
小朋友們學(xué)的太棒了，掌聲送給自己。
讓我們同熊二一起繼續(xù)向叢林出發(fā)。
終于到達了，翠花的生日宴會。
翠花：救命啊！救命啊！小朋友們快來救救我吧！
T:怎么了？
小朋友知道發(fā)生什么事了嗎？
S:翠花被光頭強抓走了。
T:可惡的光頭強，我們要怎么辦呢？
S:救回翠花。
T:小朋友有沒有信心救回翠花呢？
讓我們?yōu)樽约杭蛹佑停佑�！加油！加油！（口號�?/p>
鞏固練習(xí)：
課件出示：闖關(guān)救翠花
第一關(guān)：熊大送給翠花好吃的蛋糕，問熊大一共送給翠花多少塊蛋糕？（列出兩道加法算式）
4+7=11 7+4=11
闖關(guān)成功，有沒有信心闖過第二關(guān)？誰有信心闖過第二關(guān)？（找幼兒闖關(guān)）
第二關(guān)：熊二送給翠花他最愛吃的蜂蜜，問熊二一共送給翠花多少罐蜂蜜？（列出兩道加法算式）
6+8=14 8+6=14
XXX成功闖過第二關(guān)，他太棒了，小朋友鼓勵鼓勵他
誰有信心闖過第三關(guān)？（找幼兒闖關(guān)）
第三關(guān)：猴王吉吉送給翠花好吃的蘋果。問：猴王吉吉一共送給翠花多少個蘋果？（列出兩道加法算式）
21+14=35 14+21=35
XXX闖關(guān)成功，他太聰明了 ，掌聲送給他。
T:小朋友們，動物們都送翠花生日禮物了，你們想不想送她禮物��？
S:想。
T:老師給小朋友準備了禮物，但是都是半成品，需要小朋友們的幫助完成禮物的制作，這樣才能救回翠花。
每個小朋友的小凳下都有一份禮物，小朋友用筆完成禮物的制作。老師也要找兩位表現(xiàn)好的小朋友到黑板前完成禮物的制作，看圖列出兩道不同的算式。
禮物完成的小朋友，舉起你的禮物給你的家長看看。
小朋友們太棒了，禮物制作的非常好。我們成功的救回了翠花。
小朋友我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了，看圖列加法算式，知道了兩部分合在一起，可以先用前面的部分加上后面的部分，也可以先用后面的部分加上前面的部分，總數(shù)不變。
下面我們一起來看看我們的好朋友翠花和我們說了什么？
翠花：小朋友表現(xiàn)的真棒！謝謝小朋友的禮物，讓我們一起跳舞吧！
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒看實物圖列加法算式，學(xué)習(xí)10的第一、二組減法。
2、引導(dǎo)幼兒仔細觀察實物圖，理解圖中所表達的數(shù)量關(guān)系并能講述圖意，編出應(yīng)用題。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽教師的指示，嚴格遵守活動規(guī)則，注意活動的數(shù)量和質(zhì)量。
活動準備：
作業(yè)本
鉛筆
圖片若干
算式卡
活動過程：
一、游戲引導(dǎo)、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。
1、問答游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。
今天我們要做個問答游戲，來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，游戲是邊念邊讓幼兒迅速回答，看看誰的反應(yīng)速度快。
比如：小朋友我問你，8+2=？，幼兒根據(jù)我的問題回答。
3、開火車的游戲復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減
我們來玩開火車的游戲，老師出示算式卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師算式卡的得數(shù)回答我的火車是幾點開？
如：嘿嘿，我的`火車幾點開，出示算式卡9-6=？小朋友說，嘿嘿你的火車3點開。
二、集體活動
1、看分合式列算式，學(xué)習(xí)第一組減法。
出示分合式1/9，引導(dǎo)幼兒說出這道分合式怎么讀呢？誰會用一道減法算式表示這個分合式？（10-1=？）請你把這道算式的得數(shù)算出來，并請一個幼兒去把老師黑板上的分合式填完整。再請幼兒讀一遍算式。
看著這個分合式，你還能列出其他算式嗎？請一個幼兒說說，在請一個幼兒把算式列出來，最后在請幼兒把算式讀一遍。
2、出示一組圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖上有什么？先請小朋友根據(jù)圖片編應(yīng)用題，再列出算式？
樹上有10個蘋果，掉下來了2個，樹上還有幾個蘋果。誰來用減法算式把算式列出來10-1=？
引導(dǎo)幼兒把算式讀一遍
3、引導(dǎo)幼兒讀一遍算式，并請幼兒如果把蘋果的數(shù)量互換一下，看看這個應(yīng)用題怎么編，算式怎么列？10-9=？
三、在黑板上寫出另外一個分合式2/8引導(dǎo)幼兒把這個分合式讀一遍，再請幼兒想想這個分合式用減法算式怎么列？
出示實物圖，圖上有幾條毛毛蟲，爬走了幾條？圖上還有幾條毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒編出應(yīng)用題并列出減法算式。 10-2=？互換一下，這個應(yīng)用題該怎么編？算式又該怎么列？
請幼兒根據(jù)實物圖編應(yīng)用題然后把算式列在作業(yè)本上。
四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。
五、評價作業(yè)，表揚做的好的幼兒。
活動延伸：
請幼兒區(qū)域活動時到數(shù)學(xué)區(qū)操作圖形，編應(yīng)用題然后寫出算式。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標：
1．學(xué)會看二維標記，進行分房活動。
2． 能夠互相協(xié)商合作完成分房任務(wù)，提高初步的分析判斷能力。
3．體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
1．課件及相對應(yīng)的教具。
2．房子圖片、操作紙、房卡。
活動過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：（出示課件）這是一片美麗的大森林，噓，是誰在嘆氣��？（出示獅子大王）原來是我們森林里的獅子大王。獅子大王，你為什么事嘆氣啊？
獅王：哎！我近來碰到一個難題，我們大森林里造了兩幢樓房，一幢是紅顏色的'三層樓，一幢是黃顏色的三層樓，有六個動物動物參加分房，可是在分房的時候，他們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意了，只好請小朋友們來幫忙，請你們幫我想一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我嗎？
二、多通道參與，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看標記。
讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求后，學(xué)會看與之相匹配的標記，懂得標記的含義。
1.老鼠： 我嘛，年輕靈活，我想住在三樓，而且我不想和貓住在一幢樓里，太危險了。
2.大象： 我太重了，我想住在一樓，而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。
3.公雞： 我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴，叫大家起床，我想住在三樓。
4.貓： 我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。
5.烏龜：① 我的動作實在是太慢了，所以我想住在一樓。
6.狐貍： 我嘛，隨便住哪里都可以！
三、嘗試操作，幼兒根據(jù)標記為動物分房。
1、教師操作課件，幫助幼兒進一步回憶動物提出的分房要求、明確標記的含義。
2．幼兒2人一組，共同合作按標記為動物分房子。
四、檢查評價，進一步理解標記含義。
教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況，對有錯誤的分房進一步指導(dǎo)幼兒理解標記的含義，讓其它幼兒幫助糾正。
五、六人游戲，體驗合作找房的快樂。
獅子大王也為小朋友們造了新房，6人一幢，每間房子有一個房卡，請小朋友6人一組，先拿好房卡，再根據(jù)房卡找到自己的房子（幼兒根據(jù)第一次操作獲得的經(jīng)驗，根據(jù)房卡上的標記，共同合作找到自己的家）。
六、延伸活動，驗證新房找對與否。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標
能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒能力。
活動準備
海洋背景圖一張；小 魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。
活動過程：
一. 復(fù)習(xí)點數(shù)6。海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點數(shù)有多少條魚。
二. 學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。
1． 幼兒表演。
（1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。
�。�2）魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。
（3）魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。
（4）請幼兒討論得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊形，魚的`數(shù)目不變。
2． 茶杯配茶盤。
�。�1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎？”
�。�2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？”在將茶杯一一放在茶盤里。
�。�3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。
�。�4）總結(jié): 雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數(shù)目一樣多。
3． 將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？”如不一樣重新在做。
4． 請幼兒做兩種難度的操作單�；顒友由�1． 用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。
2． 室外游戲——春風(fēng)吹。
（1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。
�。�2）教師念兒歌：春風(fēng)吹，春風(fēng)輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。
（3）兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說：“我們組是*個人
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
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