大班青花瓷教學反思
教學反思有助于老師更好的地開展往后的教學工作。以下是大班青花瓷的教學反思，一起看看吧。
大班青花瓷教學反思1
我們這個學期的第二個主題活動就是圍繞"中國味"來開展，說到中國味，人們就會想起京劇、國畫、剪紙，當然還有青花瓷。眾所周知，青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色被譽為是中國的"國瓷"，是中國文化的象征。如何讓幼兒園的孩子們了解、喜愛青花瓷呢？我抓住這一教育契機，設計了大班這節(jié)美術活動《青花瓷》。
首先，激發(fā)孩子的興趣，促進孩子主動參與活動。在活動開始，我用多媒體圖片講解的方式，讓孩子觀察了解青花瓷色彩及花紋的基本特征。
其次，引導幼兒重點欣賞幾個富有特色的青花瓷瓶，發(fā)現青花瓷的花紋特點和裝飾特點。通過觀察比較，孩子們發(fā)現青花瓷瓶的花紋都是二方連續(xù)圖案，而且許多祥云五福等吉祥圖案。瓶子的裝飾安裝飾部位的不同可分三個部位：裝飾青花瓷瓶一般都在瓶頸、瓶身和瓶底部位裝飾。
最后在幼兒的操作過程中，我積極地參與到孩子們的活動中去，去挖掘、去發(fā)現孩子活動中的閃光點。延伸活動"找找生活中的青花瓷"，我和孩子們一起在歡快的樂曲中欣賞了青花圖案被應用到生活中的各種物品，使活動達到了一個高潮。
可是活動中也存在不足之處：老師準備的范畫中有兩個青花瓷瓶的主題圖案沒有體現，而只體現了瓶頸和平底有規(guī)律的圖案，導致幼兒在思考中出現了矛盾。在準備活動材料時老師應該要站在幼兒不同層次的角度，這樣每次的活動才能是每個幼兒都能得到提升。
大班青花瓷教學反思2
為迎合我校陶藝辦學特色，增強學生對陶藝知識的熏陶,我上的是一節(jié)美術欣賞課,引導學生欣賞青花瓷器,是新湘版美術五年級上學期教學內容.在教學過程中,雖然教具準備的很充分,教學目標基本達到,但也存在一些問題:
1、學生的知識準備不夠
在本次教學活動的目標中,我制定了一條目標是讓孩子初步了解青化瓷器的發(fā)展史.活動中我準備一段青化瓷器發(fā)展的講解稿,和明清時期的青花瓷器圖片圖片,我一邊播放圖片,一邊念講解稿,然后簡單的提了幾個相關問題例如“青花瓷器從什么時候開始有的？”“什么時候制造的青花瓷器最棒？”…,孩子們的反應很淡,只有極個別的孩子注意到老師所說的幾個朝代的名字。孩子們根本沒有關于中國歷史、朝代的知識經驗，所以不理解老師的問題，當然也就無從回答。這個活動目標對于學生來說還是有一定的難度。
2、教師的知識準備不夠。
在活動欣賞過程中，我為孩子準備很多青花瓷器圖片，這些青花瓷器大多是元、明、清時代的，造型各異，有很多瓷器我也不太了解它們的名稱和用途，也不知從何途徑考查，所以在上課的時候對部分青花瓷器講解的不夠仔細，只是大概的欣賞了一下這些瓷器上的花紋。
3、制作課件的水平有待提高
在本次教學中，我準備了兩份課件，一份是幻燈片播放是我自己制作的，另一份介紹青花瓷器發(fā)展史的，是從網上下載的，并不太適合學生欣賞，跟我所寫的講解詞也不匹配，但是由于自己水平有限，也找不到別人幫忙，所以只好“將就”著用了。所以也導致孩子在這個教學環(huán)節(jié)中,對所教的內容能夠掌握得不夠好.
擴展閱讀
任務一：說青花
生活中，你見過哪些器型的青花瓷？紋飾的類型有哪些？裝飾布局有何特點？請同學們根據課前自學的敘述稿，以四人小組形式進行交流、討論，形成意見后以小組形式進行匯報。
任務二：賞青花
青花瓷的結構有哪些，民間藝人又是如何裝飾美化的呢？請同學們根據課前自學的敘述稿，以四人小組形式進行交流、討論，形成意見后以小組形式進行匯報。
任務三：畫青花
欣賞了這么多青花瓷作品，那么，你們準備畫一件什么樣的青花瓷作品呢？能給大家展示一下你喜歡的青花瓷嗎？
任務四：創(chuàng)青花
安排學生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的青花瓷形象。
檢測題
運用所學知識，創(chuàng)作一件自己感興趣的青花瓷作品。
一、激情導課
今天，老師給大家?guī)硪欢尉实挠耙暺�，請同學們看大屏幕，想一想影片中講的是怎樣一件藝術品？（播放《鬼谷下山青花瓷》視頻片段）
影片中講的是怎樣一件藝術品？這件青花瓷為什么會拍賣出如此高的價格呢？課前我們已經觀賞了馬未都評元青花大罐——《鬼谷下山》的相關視頻，下面請同學們以四人小組形式圍繞導學案——“課前預習”的問題1進行交流、討論，形成意見后以小組形式進行匯報。（生討論、匯報）
從同學們的匯報中可以看出大家對青花瓷已經有了初步的了解，想不想有更深層次的認識？今天，我們就來共同學習第十二課——青花瓷。(板書課題：十二、青花瓷)
【設計意圖：以直觀的影視資料刺激學生思維，激發(fā)學習興趣�！�
二、民主導學
1、 任務一：說青花
瓷器是我國古代的偉大發(fā)明之一，它在技術和藝術方面的成就為我國贏得了“瓷都之國”的盛譽。其中，青花瓷堪稱“人間瑰寶”。這種瓷器在潔白的瓷體上輔以藍色的紋飾，藍白相映，怡然成趣，素雅清新，充滿活力。同學們，生活中你見過哪些器型的青花瓷？紋飾的類型有哪些？裝飾布局有何特點？請同學們根據課前自學的`敘述稿，以四人小組形式進行交流、討論，形成意見后以小組形式進行匯報。（生討論、匯報，教師評價小結）
同學們知道的可真多呀！青花瓷的器型很多，有罐、碗、瓶、壺、杯、盤、盒等，都與我們的生活息息相關。青花瓷紋飾題材十分豐富，有山水、人物、龍鳳花鳥、詩文博古、吉祥圖文等，并運用象征、比擬、諧音等手法表達吉祥、美好之意。（板書：器型多樣 紋飾多樣）
【設計意圖： 談話法引導學生展開回憶，初步感受青花瓷的器型及紋飾特點。】
2、任務二：賞青花
青花瓷的結構有哪些，民間藝人又是如何裝飾美化的呢？請同學們根據課前自學的敘述稿，以四人小組形式進行交流、討論，形成意見后以小組形式進行匯報。 下面，我們以鬼谷下山青花瓷大罐為例做一分析。（出示圖片）
這件青花罐從結構上分為頸、肩、腹、脛四部分。罐上紋飾多層布局：腹部為主紋，刻畫了鬼谷下山故事情節(jié)；其它部分為輔紋，頸部、肩部分別飾有水紋和纏枝牡丹紋，脛足部為變形蓮瓣紋內繪雜寶。整個青花紋飾構圖嚴謹，氣勢恢宏，韻律靈動，人物刻畫流暢自然，氣韻十足，山石皴染酣暢淋漓，筆筆精到，十分完美。
由此我們可以看出，主紋一般裝飾在作品的主要位置，紋樣多以山水、花鳥、人物故事或具有吉祥圖文的諧音寓意為主（出示課件）；輔紋一般以抽象或具象的連續(xù)紋樣裝飾在罐（瓶）的頸、肩、脛等次要位置，好像給罐（瓶）戴上花環(huán)、項鏈，穿上漂亮的鞋子（出示課件）。
在這些青花瓷瓶中，你最喜歡哪件作品，為什么？（出示課件：不同形態(tài)的青花瓷圖片若干）想好后，講給本小組的同學們聽一聽。
�。▽W生觀察、思考、反饋，教師及時評價并引導學生說出所喜歡的青花瓷及其器型特征與紋飾特點）
【設計意圖：直觀法引導學生觀察、分析、描述自己最喜歡的青花瓷，加深學生對青花瓷形體特征及紋飾特點的理解，從而突出本課重點�！�
3、任務三：畫青花
欣賞了這么多青花瓷作品，那么，你們準備畫一件什么樣的青花瓷作品呢？誰來說一說？（生反饋，師評價）你說的可真好呀！能給大家展示一下你喜歡的青花瓷嗎？
請兩名學生上臺板畫，其余學生觀看。師生共同評價學生板畫情況，教師適當補充完善畫面，并強調創(chuàng)作時要抓住青花瓷的形體特征，主紋內容要突出，輔紋可以多樣化的紋飾（點、線、面相結合）進行裝飾。
【設計意圖：直觀法指導學生嘗試表現自己最喜歡的青花瓷，在此過程中發(fā)現學生需要幫助點，教師做進一步
4、任務四：創(chuàng)青花
老師發(fā)現同學們都已經迫不及待地想把自己的青花瓷表現出來了，下面，大家就趕快動手吧！
安排學生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的青花瓷形象。
【設計意圖：練習法引導學生提高審美、鞏固新知。】
三、檢測導結
1、展示學生作品，學生自評、互評，教師點評。
【設計意圖：在評價中進一步提高學生的審美能力和表達能力。】
2、小結本課。同學們，青花瓷是我國民間美術的一朵奇葩，受到全世界人們的喜愛。今天，我們學習了瓷器上的青花紋樣，其實，青花紋樣這一元素還被廣泛應用于我們的生活中（出示課件：青花紋樣床單、鋼筆、U盤、T恤、手機等作品）希望大家能運用今天所學到的本領，去裝飾美化我們的生活，讓我們的生活變得更加豐富多彩。
【設計意圖：通過對所學知識的拓展延伸，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的思維，增強學生“學以致用”的意識�！�
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