巧巧手教學反思

　　通過美術的教學，引導和提高了學生的動手能力、藝術審美能力。以下是為大家整理的巧巧手教學反思，希望對你們有所幫助！

　　篇一：巧巧手教學反思

　　本課的教材內容是義務教育課程標準實驗教材《藝術》一年級下冊第五單元能干的雙手的課題二《巧巧手》。本課教學內容的特點是根據瓜果的形、色特征，制作出自己滿意的藝術作品，激活學生的動手能力和創(chuàng)造能力，體現了新課程中讓學生自主創(chuàng)新的特點。培養(yǎng)學生的藝術觀察與藝術表現能力，初步體會一個道理——藝術源于生活。

　　低年級學生形象思維發(fā)達，動手能力較低，自我評價幾乎完全依賴老師。容易看到自己的優(yōu)點，不容易看到自己的缺點；較多地評價他人，不善于客觀地評價自己。根據這樣的心理特點，我在教學中加強直觀教學，加強和生活實際的聯系，引導學生入情。在融洽的學習氛圍中引導學生學會恰當的評價自己和同學。這堂的設計遵循“學生為主體，教師為主導的教育思想，學生在“表演”中感受，“觀察”中領悟，“嘗試”中體驗，“合作”中探索。有幾個環(huán)節(jié)，取得較好的效果：

　　1、觀察欣賞。通過對學生展示各種不同的`瓜果的圖片，交流其造型特點、色彩特點，引導和提高了學生的動手能力、藝術審美能力。

　　2、繪畫制作。為了使學生更好地掌握本課重難點，老師創(chuàng)設趣味情景，引導學生們展開想象，為創(chuàng)造瓜果主題展開聯想。把課堂教學與學生們可以生活環(huán)境聯系起來，激發(fā)學生的參與熱情，讓他們的個性與才能自由真實的在藝術課堂上表現出來。

　　但是，課上也有存在不足的地方，在引導對瓜果進行聯想。導致部分學生在表現瓜果的作品不夠更富。

　　篇二：巧巧手教學反思

　　今天是一年級的家長開放日，我有幸給兩個班各上了一節(jié)音樂課。本課是一年級的第七課，從“巧巧手”、“愛勞動”的角度，選編了兩首經典的外國兒童歌曲《理發(fā)師》和《粉刷匠》，進行學唱，這節(jié)課重點學唱《理發(fā)師》。

　　一開始，我以設問的形式導入：“同學們都去過理發(fā)店嗎？理發(fā)店里有什么？”接著聆聽歌曲范唱《理發(fā)師》，聽后回答：“歌曲唱得什么內容？”然后跟著音樂用自制“沙錘”（提前讓孩子們用礦泉水瓶子裝上沙子或糧食做的），在歌曲“沙沙沙沙沙”的地方為其伴奏，接著按照教材上的圖譜標記，請節(jié)奏感好的孩子上臺，分別用雙響筒、三角鐵和沙錘為歌曲伴奏，隨后跟唱歌曲，再跟伴奏演唱歌曲。在演唱過程中，提示孩子注意強弱的對比變化，再次跟伴奏演唱歌曲。歌曲唱會后，同位兩人合作：一個扮顧客，一個扮理發(fā)師，跟隨音樂編創(chuàng)動作表演歌曲，最后展示。

　　課后進行了梳理：這節(jié)課上的比較通暢，環(huán)節(jié)銜接較好，達到了預設的目標，而且通過自制樂器和孩子們的表演，讓他們真正體驗勞動的辛苦和快樂，較好地滲透了勞動最光榮的思想，并教育他們熱愛勞動，尊重勞動者。但也有不足的地方：歌曲演唱的遍數較少，沒有讓孩子們單個展示演唱。自制樂器的運用較少，而且沒有提醒孩子對樂器音色的區(qū)別。還有課堂管理的能力還有待提高。在今后的教學中，揚長避短，積極探索適合低年級孩子的教學方法，提高自己的教學水平。

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