《背袋里裝的是什么》教學反思
這是一篇飽含著深情的課文。我進行教學設(shè)計時，參考了張農(nóng)老師的一個經(jīng)典設(shè)計：即把文中一只只的信封變成一封封信，讓孩子們在創(chuàng)設(shè)的情境中，與文中的人物產(chǎn)生情感共鳴，從而體會文章傳達的親情，體會“媽媽”的因感動而泣的'舉動。這一課我準備在日期托班開放活動時上，我想讓孩子們與家長一起分享這份親情，這份感動。但因為素質(zhì)教育的巡禮活動與開放日的時間非常接近，在十二月時學校通知開放活動取消，所以這一課一直擱置到現(xiàn)在。
再翻開教案，感覺像翻開一張蒙塵的照片，很多當初反復(fù)琢磨過的細節(jié)已模糊不清，那些當初為創(chuàng)設(shè)情境而設(shè)計的具有感染力的文字這時也激不起我太大的情感波瀾。我在心里說，這節(jié)課“遲到”了！
果然，課堂的流程很順利，學生也能從道理上去理解媽媽看到信痛哭流淚的原因，但是整個課堂的氛圍與我當初進行教學設(shè)計時的想像相去甚遠，聽不到情感流動的聲音，看不到因為激動而亮晶晶的眼睛……
一鼓作氣，再而衰，三而竭！
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