《背袋里裝的是什么》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.整體感知,了解課文的大致內(nèi)容和基本感情基調(diào)。
4.聯(lián)系時代背景、生活實際、抓關(guān)鍵詞句體會我和妹妹的頑皮、天真的天性。
教學(xué)重點:
1.整體感知,了解課文的大致內(nèi)容和基本感情基調(diào)。
2.聯(lián)系時代背景、生活實際、抓關(guān)鍵詞句體會我和妹妹在得知背袋里的東西前后的心理變化,感受我倆的頑皮、天真的天性。
教學(xué)難點:
聯(lián)系時代背景、生活實際、抓關(guān)鍵詞句體會我和妹妹在得知背袋里的東西前后的心理變化,感受我倆的頑皮、天真的天性。
教學(xué)過程:
一、情境激趣,談話導(dǎo)入。
1.展現(xiàn)第一次世界大戰(zhàn)時期的戰(zhàn)爭場面,簡介時代背景。說說你看后聽后的感受。
2.揭示課題,讀題,再說說:在那個年代,你希望父親背袋里裝些什么呢?
3.設(shè)置懸念:那父親的背袋里到底裝了些什么呢?帶著問題,我們來學(xué)習(xí)課文。
二、初讀,整體感知。
1.自由讀文,思考:課文寫了一件什么事?作者想借此表達什么?
2.指名概括地說。
三、精讀,感悟理解。
1.瀏覽全文,思考:當(dāng)?shù)弥炒镅b的都是家信的時候,我和妹妹的心情如何?(驚呆了、失望、委屈、害怕)
2.聯(lián)系前文體會,說說我和妹妹為什么會驚呆了、失望、委屈?
、俦炒锏臇|西和我們想象的實在是差太遠了。
、谖,找出文中表現(xiàn)我們心里想法的句子,感受我倆的頑皮、天真的天性。(大塊大塊美味的腌肉、最好的奢望、每晚睡覺前、盼著、又香又酥;終于、又大又滿、口水就禁不止往下流、假裝、瞇縫著眼偷偷往外瞧)
、蹘е覀兊捏w會,有感情地朗讀相關(guān)句子。(教師相機指導(dǎo))
3.根據(jù)前文的學(xué)習(xí),不難理解此時,我和妹妹驚呆了、失望、委屈的心情。那我和妹妹為什么會感到害怕呢?自讀第11自然段思考。(指名讀文回答)
過渡:堅強的媽媽面對一背袋的家信,為何反應(yīng)如此劇烈,她的“哭”里包含著哪些情感?下節(jié)課,我們繼續(xù)讀書,細細品味。
四、布置作業(yè)。
1.有感情地朗讀課文。
2.寫生字。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1.揣摩表達順序,聯(lián)系時代背景、生活實際、抓關(guān)鍵詞句,理解課文內(nèi)容,明白戰(zhàn)爭年代家信的重要作用,體會家庭成員之間的深厚情感。
2. 總結(jié)全文,激發(fā)情感,感情朗讀,熏陶情感。
教學(xué)重點:
揣摩表達順序,聯(lián)系時代背景、生活實際、抓關(guān)鍵詞句,理解課文內(nèi)容,明白戰(zhàn)爭年代家信的重要作用,體會家庭成員之間的深厚情感。
教學(xué)難點:
聯(lián)系時代背景、生活實際、抓關(guān)鍵詞句體會媽媽“哭”里包含著的豐富情感。
教學(xué)過程:
一、承上啟下,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了背袋里裝的全是——(家信),面對這一背袋的家信,媽媽的反應(yīng)較之我和妹妹更為劇烈。
2.回顧上節(jié)課內(nèi)容,填寫:我們是( )、( )、( )、( ),而( )的媽媽卻是由( ),再到( ),最終( )。
3.堅強的媽媽面對一背袋的家信,為何反應(yīng)如此劇烈,她的“哭”里包含著哪些情感?這節(jié)課,我們繼續(xù)讀書,細細品味。
二、精讀,感悟理解。
1.自由讀第1-4自然段,說說媽媽給你留下了怎樣的印象?(堅強)你是從哪些地方體會到的?(引導(dǎo)學(xué)生抓詞:獨自、總是、終于、向來、從未等體會)
2.聯(lián)系時代背景和自己的生活實際,想象一下:堅強的媽媽會在信里寫些什么呢?(教師先引導(dǎo)學(xué)生想象戰(zhàn)爭期間會發(fā)生什么事?會有哪些困難?以幫助學(xué)生適時想象)
3.互動交流。
4.這么說,每封家信實質(zhì)上就是媽媽對家及家人愛的表現(xiàn)。所以,爸爸回來,帶的'全是家信,則正是爸爸對媽媽( )肯定和重視,并表達了和媽媽一樣的情感——( )。
5.爸爸愛家及家人還在其它方面有體現(xiàn)嗎?讀文,找一找,說一說。(引導(dǎo)學(xué)生抓:一?就、沒完沒了、啥都忘了等詞句體會)
6.由此可見,每封帶回來的家信實質(zhì)上也是爸爸——(對家及家人愛的表現(xiàn))。對于媽媽來說,沒有什么禮物比這更珍貴了。難怪,她看到背袋里的家信,會( )地小聲抽泣,會( )地掩面哭泣,會( )地放聲大哭。
7.讓我們帶著媽媽這復(fù)雜的心情,有感情地朗讀第11自然段吧!
8.對此,我們都能夠理解,作者又怎會不明白媽媽這“哭”中包含的豐富情感呢?讓我們將10-11自然段連起來有感情地再讀一讀吧!
三、總結(jié)全文,激發(fā)情感,感情朗讀,熏陶情感。
1.一背袋的家信將一家人的濃濃深情展露無遺,這是一個多么溫馨、感人的故事啊!讓我們在感情朗讀中再重溫一遍吧!(有感情地朗讀全文)
2.這篇文章如此吸引人,不僅是因為它的內(nèi)容感人,還得益于作者精湛的寫作技巧:題目設(shè)懸,扣人心弦;采用倒敘,層層深入;人物描寫,深入人心等。我們不妨也學(xué)著作者表達的方式向大家講述一件至今讓自己難以忘懷的童年經(jīng)歷。
四、布置作業(yè)。
完成《課堂作業(yè)》。
板書設(shè)計:
10.背袋里裝的是什么——家信——愛
我和妹妹:盼; 驚呆了、失望、委屈、害怕;明白
爸爸:全是;一……就、沒完沒了、啥都忘了
媽媽:堅強;小聲抽泣、掩面哭泣、放聲大哭
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