《小腳的朋友》教師文案教學(xué)反思
在主題“快樂的六個(gè)寶”中,小腳作為其中的一寶,也為孩子們建構(gòu)了一系列有趣的活動(dòng),《小腳的朋友》這一活動(dòng)就是一個(gè)讓幼兒在真實(shí)的體驗(yàn)中獲得具體感受的活動(dòng)。我把其定為社會(huì)領(lǐng)域,主要是為了讓孩子們能夠?qū)W習(xí)穿脫鞋子和襪子,了解小腳的作用,產(chǎn)生保護(hù)小腳的愿望。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝,家長都百般地寵著他們慣著他們,特別是孩子的爺爺奶奶,樣樣事情都替孩子做了,孩子都沒有自己嘗試的機(jī)會(huì),使得孩子的自理能力都很差,自我保護(hù)意識也就相應(yīng)地差了。現(xiàn)在正直冬季來臨,天氣冷了,尤其要讓孩子感受到保護(hù)自己身體各部位的重要性。因此,我通過了設(shè)計(jì)教案、修改教案、試教、再修改的過程,終于在上周六的“送教下村”活動(dòng)中展示了此活動(dòng)。
在目標(biāo)的定位上,原來我的技能目標(biāo)確定為“學(xué)習(xí)穿脫鞋子和襪子”,不過經(jīng)過在。ㄈ┌嘣嚱毯笠约拔以谌粘;顒(dòng)中的觀察,我發(fā)現(xiàn),孩子們脫鞋子和襪子基本上都會(huì),而穿起來就有困難了,于是我就在目標(biāo)中去掉了“脫”字,改成了“學(xué)習(xí)穿鞋子和襪子”的技能目標(biāo)了。
在活動(dòng)的導(dǎo)入部分,我借助《小手爬呀爬》的安靜游戲,帶領(lǐng)孩子們從頭爬到腳,既引出了活動(dòng)的主題,又激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的興趣。接著在“找小腳、認(rèn)小腳”的過程中,為了讓孩子們能夠仔細(xì)觀察自己的小腳,我引導(dǎo)孩子們脫下了一只腳的鞋子,(脫一只鞋子有兩個(gè)原因,一是我有意避開我們小班孩子難以區(qū)分左右腳的難點(diǎn);二是為了能夠穿得快一些)脫下后,我就引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小腳有幾個(gè)腳指頭,再撓一撓腳底有什么感覺。我的目的是想讓孩子們說出癢癢的感覺,但是在兩次的教學(xué)中孩子們都說出了滑滑的感覺,沒有癢癢的感覺,其實(shí)這也是事實(shí),自己撓自己本來就沒有癢癢的感覺,因此,我覺得只要孩子們說出了自己的感覺就可以了。之后,我又組織孩子們在走一走、跑一跑、跳一跳的過程中,使孩子們了解了自己小腳的作用,產(chǎn)生了要保護(hù)小腳的愿望,還知道了鞋子和襪子是小腳的好朋友,能保護(hù)小腳。在學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子的過程中,我用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒能正確穿上襪子和鞋子。只是,在穿襪子時(shí),襪子的上下還是強(qiáng)調(diào)的不夠,使得部分孩子的襪跟穿得不是很正確。在此環(huán)節(jié)中,我覺得老師們對我提出的意見也是我值得改變的細(xì)節(jié),我示范的是右腳,教師應(yīng)該用左腳進(jìn)行示范,這樣可以讓好模仿的.幼兒用右腳操作得更順手;顒(dòng)的第四個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情景講述《小腳的朋友》,使孩子們進(jìn)一步了解了鞋子和襪子能保護(hù)小腳,是小腳的好朋友,也感知了保護(hù)小腳的重要性。最后,我又以游戲《聽話的小腳》,組織孩子們看信號做走、跳的動(dòng)作,再一次讓孩子們體驗(yàn)到了小腳的作用,增強(qiáng)了孩子們保護(hù)小腳的意識,也體驗(yàn)到了游戲中小腳給自己帶來的快樂。
經(jīng)過了自己的兩次教學(xué)嘗試,加上老師們提出的修改意見,所以,我想在這個(gè)星期抽時(shí)間,在自己班再一次地執(zhí)教,希望能取得更好的效果。
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