讓我們蕩起雙槳的教學(xué)反思怎么寫
《讓我們蕩起雙槳》這篇課文,是一首曲調(diào)十分歡快優(yōu)美的兒童歌曲,詞壇泰斗喬羽的作詞,更加形象地表現(xiàn)了少先隊(duì)員在溫暖的陽(yáng)光下,蕩舟北海、盡情歌唱的歡快心情。
既然這篇課文是一首歌詞,那么我在第一課時(shí)到教學(xué)導(dǎo)入就安排的是讓學(xué)生從歌曲入手:
我先探詢式地問:同學(xué)們,你們喜歡唱歌嗎?
學(xué)生們聽我這么一說都來了興趣:喜歡!
我一笑,接著說:那好,今天的語(yǔ)文課,我們就來聽一首歌,歌名叫說到這,我故意停頓了一下,掃視了一遍全體同學(xué)以示提醒,學(xué)生們都瞪大了眼睛在等著聽呢,我繼續(xù)說:歌名叫《讓我們蕩起雙槳》。
有的學(xué)生大概聽過這首歌,一聽歌名更來了興趣。我一按鼠標(biāo),《讓我們蕩起雙槳》的旋律在班級(jí)里慢慢地流淌出來,隨著播放,電視大屏幕上碧水、藍(lán)天、白云、綠樹、紅花漸漸地展現(xiàn)在學(xué)生眼前,畫面里歡快的少先隊(duì)員在蕩舟歡唱。學(xué)生們認(rèn)認(rèn)真真地看著,臉上露出開心的笑容,漸漸地有的學(xué)生有些得意忘形了,竟然隨著旋律一邊拍手一邊搖頭晃腦地唱了起來,幾個(gè)活潑的女孩子還隨著每一句的歌詞意思,在座位上表演起來,全班一派歡樂景象!
聽完了歌,學(xué)生們意猶未盡,我趁熱打鐵:同學(xué)們,剛才這首《讓我們蕩起雙槳》的歌好聽嗎?喜歡嗎?
學(xué)生們一臉的開心齊刷刷地答到:喜歡!
我接著說到:這首動(dòng)聽的歌曲,是專門給歌曲寫歌詞的著名的'喬羽老爺爺寫的,你看他寫得多好!一邊說我一邊把喬羽這兩個(gè)字寫到了黑板上并問到:剛才同學(xué)們?cè)陔娨暽隙伎吹搅耸裁疵利惖木吧?(過渡,引出課文)
學(xué)生紛紛舉起了小手。一個(gè)學(xué)生答到湖水我說:要把話說完整,應(yīng)該怎么說?這學(xué)生又答了一遍:我看到了湖水》好,你回答完整了。ǖ湍昙(jí)學(xué)生有時(shí)候在課上急于把話說出來,容易說詞不說句,老師要及時(shí)糾正讓學(xué)生把話說完整,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)要體現(xiàn)在平時(shí)的一些細(xì)枝末節(jié)上。
另一個(gè)學(xué)生答到:我看到了綠綠的樹!我又及時(shí)肯定沖他舉起了大拇指:你回答的真好,不僅回答完整了,而且還用上了綠綠的這個(gè)詞,把這句話說得真好聽。ɡ蠋熞皶r(shí)肯定學(xué)生的答案并要聲情并茂地表?yè)P(yáng),培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在無聲中訓(xùn)練學(xué)生把話說具體說形象。也是給其他學(xué)生做個(gè)示范,讓其他學(xué)生知道怎么說話才好聽。)
在這句話的啟發(fā)下,學(xué)生紛紛答出了:我看到了美麗的荷花。電視里還有快樂的小朋友在唱歌!
看到學(xué)生已經(jīng)通過唱歌,說畫面把課文內(nèi)容基本說了出來,并也已經(jīng)奠定了一些情感基礎(chǔ),這個(gè)時(shí)候我又說到:同學(xué)們剛才看的可真仔細(xì),說得真好,下面我們打開書,看看喬羽老爺爺?shù)降资窃趺磳懙哪兀?/p>
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