《駱駝和羊》教學(xué)反思范文
《駱駝和羊》是二年級(jí)第三冊(cè)的一篇寓言故事。課文運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)了駱駝和羊各自夸耀自己的長(zhǎng)處，看不到自己的短處，最后通過(guò)老牛指出要辯證看問(wèn)題的道理。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和對(duì)教材的理解，我把教學(xué)重點(diǎn)定為：通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)語(yǔ)境中駱駝和羊的語(yǔ)言、動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)定為：深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，懂得要正確對(duì)待自己和正確對(duì)待別人。
根據(jù)已定教學(xué)目標(biāo)，在上《駱駝和羊》這課中，我采用故事引入，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生很快進(jìn)入主題和情境。課文第二小節(jié)是本課的重點(diǎn)段，我在講讀第二自然段時(shí)，以表示駱駝和羊動(dòng)作的詞句為突破口，通過(guò)讀文、找關(guān)鍵詞、表演等來(lái)進(jìn)行品詞析句。例如：抓住駱駝一抬頭就輕而易舉地吃到樹(shù)葉，與羊舉起前腿，扒在墻上，脖子伸得很長(zhǎng)，仍吃不到樹(shù)葉的鮮明對(duì)比，讓孩子了解到駱駝是如何證明長(zhǎng)得高好。通過(guò)找動(dòng)詞并演一演的形式，讓學(xué)生都能輕松地理解小羊“抬”、“扒”、“伸”等動(dòng)作，在實(shí)踐中激發(fā)興趣，鍛煉能力，并能留下較為深刻的印象。
整堂課，我非常注重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，采用引讀、個(gè)別讀、齊讀、表演讀等各種形式，引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地解讀文本，比如，讓學(xué)生讀讀描寫(xiě)羊的句子，有的學(xué)生體會(huì)到羊很累了，有的學(xué)生體會(huì)到羊的努力，還有的學(xué)生體會(huì)到羊的不甘示弱，學(xué)生的熱情更高了，感悟更深了。
本節(jié)課不足之處是，對(duì)課堂的時(shí)間掌控不夠合理，評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富，拓展練習(xí)有待加強(qiáng)，今后教學(xué)中要全面考慮。
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