《我的事情我來做》教學(xué)反思范文（通用5篇）
在日常生活中，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思過往之事，活在當(dāng)下之時。如何把反思做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《我的事情我來做》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《我的事情我來做》教學(xué)反思 篇1
《我的事情我來做》是一年級《品德與生活》教材第三單元的知識。本主題包括3個內(nèi)容：哪些事情我來做、自己的事情自己做、比比誰的本領(lǐng)大。在講這一課內(nèi)容時，針對一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)，在家中都是爸爸媽媽的寶貝，多數(shù)家長對孩子嬌生慣養(yǎng)，什么事情都愿意為孩子去做，寧愿自己多做一些，讓孩子辛苦少一點，家長的這種做法剝奪了孩子從實踐中求經(jīng)驗，證明自己能力的機會，天長日久孩子的依賴性增強，什么事情都不愿意自己去做，甚至發(fā)號施令讓家長替做，這樣下去很危險。一個沒有獨立生活能力人，根本無法立足當(dāng)今社會。《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生良好品德樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。
在課上我結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的年齡特點，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，先通過圖片展示讓學(xué)生悟出哪些事情是自己的事，應(yīng)該怎么做。再讓學(xué)生表演刷牙、洗臉、收拾書包給大家看，進(jìn)一步讓學(xué)生感受體驗料理事情的過程。對表演好的學(xué)生及時表揚，并鼓勵學(xué)生積極動手做自己能做的事。最后讓學(xué)生說說還有哪些事情是自己做的，與同學(xué)交流，互相學(xué)習(xí)，分享快樂。讓學(xué)生初步學(xué)會料理自己生活的方法，感覺和體驗自己的力量。
在自己的事情要自己做這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我先讓學(xué)生看書中的插圖，圖中提供了兒童在生活中存在的實際問題，讓媽媽給洗臉、端飯、收拾東西、大人不在家的時候，自己什么也不會干。接下來我讓學(xué)生針對上述問題展開討論，辨析。這種做法對不對，為什么？進(jìn)而認(rèn)識到自己的事情自己做很重要如果事事讓大人幫忙或替自己做，自己什么都不會，一旦離開父母，將無法生存。課上有的同學(xué)說道自己的事情自己做有很多好處，不僅給生活帶來許多方便，能積累經(jīng)驗，學(xué)到本領(lǐng)，還給父母減輕了負(fù)擔(dān)，向父母盡一份孝心。有的同學(xué)說自己的事情如果大人要求提做時，應(yīng)該拒絕。因為別人代勞不如自己做有意義，自己去做、去實踐，才能嘗到辛苦后的甜美。還有的同學(xué)說只有在平日多鍛煉自己才能提高自理能力。
最后全班同學(xué)進(jìn)行實踐活動，穿衣服比賽，疊衣服比賽。收拾書包比賽，對活動比較好的同學(xué)及時表揚，帶著同學(xué)填寫自評表。一周后評選出“愛勞動小明星”。幫助學(xué)生總結(jié)在實踐中獲得的經(jīng)驗，鼓勵他們互相學(xué)習(xí)，共同分享料理自己生活帶來的樂趣，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。
總之，低年級的課程應(yīng)當(dāng)通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的、啟蒙教育為兒童形成積極的態(tài)度和實際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)。
《我的事情我來做》教學(xué)反思 篇2
為進(jìn)一步體現(xiàn)了“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際”的原則，這節(jié)課要求學(xué)生通過課堂活動，和同桌交流自己做過的事情。教學(xué)時，我將學(xué)生自身的直接體驗和間接體驗相結(jié)合，通過活動、故事感悟等方式，增強學(xué)生的理論感知和肢體感知，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨立感悟和互動感悟的機會，以達(dá)到深入理解新知的目的，也能更快的調(diào)動學(xué)生投入課堂學(xué)習(xí)，提高課堂效率。
在上課時我貫徹了新課標(biāo)的教學(xué)理念，運用了多種多樣的教學(xué)方法，對學(xué)生以鼓勵為主，啟發(fā)他們主動思考，總的看來，在這節(jié)課上，學(xué)生表現(xiàn)積極，在思想深處對自立問題有了深刻的認(rèn)識，較好的實現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。自己也認(rèn)識到許多不足：
1、交流的模式過于死板。
學(xué)生在交流時，我總要求學(xué)生按照我給出的句式進(jìn)行交流。大部分學(xué)生能按要求交流，有的學(xué)生喜歡根據(jù)自己的喜好交流，但大體意思是對的。后來經(jīng)過反思，交流的本意就是為了學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的需求與更好地和他人交往，事實上，只要學(xué)生能夠更好地和他人交往，沒有必要一再強調(diào)句式。
2、提問時，力求做到面向全體，但在實際操作時仍做得不夠。
3、對學(xué)生評價太過僵硬。
即使在備課時，我已經(jīng)做好了很多準(zhǔn)備，在真正面對學(xué)生的回答時。評價不夠靈活自如，總想著把對學(xué)生的評價往自己設(shè)計好的套路上去。
4、有時候?qū)σ恍﹩栴}處理不到位，還沒有深刻挖掘到教材的精華。
考慮到如今的孩子都是獨生女，而且入學(xué)較早，很多事情都是家長代勞，因此，上這節(jié)課的時候，我特別注重學(xué)生的感受，注意挖掘?qū)W生潛在的勞動意識，引導(dǎo)學(xué)生提高自理能力。
教師要做一個有心人，在平常的工作中，對學(xué)生嚴(yán)格要求，隨時提醒，及時糾正，好習(xí)慣才會逐步養(yǎng)成。
《我的事情我來做》教學(xué)反思 篇3
對于《自己的事情自己做》課標(biāo)是這么要求的：在情感態(tài)度價值觀方面養(yǎng)成自立的生活態(tài)度。在能力方面是提高自理自立的能力，學(xué)會自己的事情自己做，自己的事情自己來安排。在知識方面認(rèn)識自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自強的道理�；谶@些要求，我對學(xué)生提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：
1、認(rèn)識自立的重要作用。
2、掌握培養(yǎng)自立的方法。
在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案帶著問題去預(yù)習(xí)，防止學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中沒有目標(biāo)而不知道要干什么。還有一個就是，思品是讓學(xué)生在情境中感悟道理，如果沒有導(dǎo)學(xué)案，用多媒體的方式呈現(xiàn)情境會非常不方便。學(xué)生預(yù)習(xí)完之后安排學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在交流中解決自己不理解的問題，交流一些好的觀點和方法。最后就是課上展示，這個時候一定要發(fā)揮教師的點播作用，讓學(xué)生在展示的過程中真正知道自己學(xué)到了什么。在課上，比較遺憾的是我沒發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，沒有適時引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活中的事例來深化如何做到自立這一知識點。比如：對于實現(xiàn)自立，我們要做到自主作出決定。對于這一點，學(xué)生可能會說很多具體的事情，但是我沒有去引導(dǎo)，很是遺憾。我只關(guān)注學(xué)生根據(jù)教案的自主展示，沒有注重課堂生成。最后我安排學(xué)生自主總結(jié)，學(xué)生基本能夠按照思品的教學(xué)思路是什么為什么怎么做的思路總結(jié)出來。最后，學(xué)生完成當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，效果不錯。
《我的事情我來做》教學(xué)反思 篇4
這節(jié)課，運用了多種多樣的教學(xué)方法，對學(xué)生以鼓勵為主，啟發(fā)他們主動思考，總的.看來，在這節(jié)課上，學(xué)生表現(xiàn)積極，在思想深處對自立問題有了深刻的認(rèn)識，較好的實現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
現(xiàn)代的中學(xué)生有哪些方面需要自我管理，養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。并在其中找出至少一方面要求自己在兩周內(nèi)逐漸養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣。
如今的孩子都是獨生女，很多事情都是家長代勞，因此，上這節(jié)課的時候，我特別注重學(xué)生的感受，注意挖掘?qū)W生潛在的勞動意識，引導(dǎo)學(xué)生提高自理能力。教學(xué)的時候努力創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合生活實際，使教學(xué)內(nèi)容形象化，具體化，學(xué)生就容易接受，樂于接受。
《我的事情我來做》教學(xué)反思 篇5
這一堂課我分別在初一1、2、3、4班上過，整體感覺極佳。我在教學(xué)的過程中有同學(xué)生融為一體的感覺。值得總結(jié)的是：
1、我充分了解學(xué)生，了解他們在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容�！蹲约旱氖虑樽约焊伞吩谛W(xué)一年級就有一堂思想品德課，但主要著力點在培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的意識，減少對父母長輩的依賴。所以當(dāng)學(xué)生們回憶到小學(xué)老師教的歌《勞動最光榮》時，我?guī)ь^唱了起來：“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝……”聽著聽著，他們居然鼓起掌來，課堂氣氛一下子被調(diào)動起來了，我仿佛是學(xué)生的一員，感受著童年的快樂。
2、這次設(shè)計的活動內(nèi)容不落俗套，饒有興趣，和學(xué)生們的生活非常貼近。最精彩和有價值的活動有兩個：一是故事新編，二是凡人小語。第一個活動讓學(xué)生在笑聲中接受教育，通過小品反思現(xiàn)實生活中的自己，以提高認(rèn)識；第二個活動也符合初一學(xué)生具有一定的理性思考能力的特點，通過活動，說說啟發(fā)。而在形式上模仿了名人名言的格式，使學(xué)生更有成就感。
3、這次設(shè)計學(xué)案時，能充分考慮學(xué)生的特點和現(xiàn)狀，每一個環(huán)節(jié)能考慮學(xué)生可能會說些什么，自己該引導(dǎo)什么。所以，整節(jié)課，教師沒有大段的發(fā)言，只是精練的幾句點撥，效果很好。在活動中，教師也參與其中，同學(xué)生同樂同憂。教師感受到課堂也是生命活動的重要組成部分，學(xué)生的成長是教師快樂的源泉，教師也向?qū)W生學(xué)習(xí)到了不少新鮮的東西。
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