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科學(xué)《今天天氣怎么樣》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-03 17:29:55 教學(xué)反思 我要投稿

科學(xué)《今天天氣怎么樣》教學(xué)反思范文

  4月16日參加了市教育局組織的“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”專題培訓(xùn),這次培訓(xùn)針對(duì)的對(duì)象主要是初中數(shù)學(xué)、生物、小學(xué)科學(xué)的部分教師。今天上午我在學(xué)校多媒體教室上了一堂觀摩課。課后,聽(tīng)課的老師對(duì)這堂課進(jìn)行了評(píng)課,讓我發(fā)現(xiàn)了許多我平時(shí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,平時(shí)總覺(jué)得有問(wèn)題,但是就是不知道問(wèn)題出在哪里,今天聽(tīng)了許多執(zhí)教了許多年的老師的評(píng)課,讓我茅塞頓開(kāi)。

科學(xué)《今天天氣怎么樣》教學(xué)反思范文

  先說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn):

  1、課前創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。情景的創(chuàng)設(shè)符合學(xué)科性、科學(xué)性。

  2、語(yǔ)言規(guī)范、有親和力。

  還是主要說(shuō)說(shuō)不足之處:

  1、當(dāng)老師提問(wèn):“有哪些方法來(lái)知道未來(lái)幾天的天氣呢?”這時(shí)學(xué)生回答有點(diǎn)困難,可讓學(xué)生再討論一下。

  2、在學(xué)生交流的過(guò)程中,雖然學(xué)生紀(jì)律很好,但是還是要強(qiáng)調(diào)一下傾聽(tīng)的習(xí)慣。

  3、整堂課評(píng)價(jià)的聲音太少了。有的同學(xué)回答問(wèn)題的聲音很小,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生。

  4、學(xué)生展示、交流自己設(shè)計(jì)的符號(hào)后,可以讓學(xué)生比較一下哪種設(shè)計(jì)好些,是用這樣的符號(hào)好呢,還是那樣的符號(hào)。對(duì)于一些難一點(diǎn)的設(shè)計(jì),比如說(shuō)風(fēng),有的同學(xué)是畫(huà)的斜線,還有的同學(xué)說(shuō)畫(huà)傾斜的小草,這時(shí)老師應(yīng)說(shuō):風(fēng)有大、有小,還有方向,你們的設(shè)計(jì)能體現(xiàn)出這一點(diǎn)嗎?從而引出規(guī)范的統(tǒng)一的氣象符號(hào)。這樣在出示風(fēng)的氣象符號(hào)時(shí),就可以給學(xué)生解釋風(fēng)力大小和風(fēng)向。

  5、在打電話時(shí),由于我將話筒隔得有點(diǎn)遠(yuǎn),聲音很小,因此有些同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)清楚,在聽(tīng)之前,我對(duì)聽(tīng)記的要求講得不是特別清楚。另外“沙塵暴”的視頻片段有點(diǎn)模糊,學(xué)生不能清楚的判斷這是什么天氣,所以以后在選擇資源時(shí),應(yīng)充分考慮所有的不利因素,把細(xì)節(jié)更細(xì)節(jié)化。

  6、在介紹還有什么人也關(guān)心天氣時(shí),可以總結(jié)一下:“做任何工作的人都要關(guān)心天氣,所謂出門(mén)看天氣!弊寣W(xué)生認(rèn)識(shí)到天氣的重要性。

  7、在了解古代的人們是如何預(yù)測(cè)天氣這一環(huán)節(jié)時(shí),教師一下子就過(guò)度到了天氣諺語(yǔ),天氣諺語(yǔ)是古代的勞動(dòng)人民通過(guò)長(zhǎng)期觀察周圍環(huán)境和動(dòng)植物來(lái)總結(jié)的,教師因引導(dǎo)學(xué)生從這些方面去了解,進(jìn)而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到天氣諺語(yǔ)是古人長(zhǎng)期積累的智慧結(jié)晶。(這點(diǎn)居然忘記說(shuō)了)

  8、(在語(yǔ)言上,還是有些問(wèn)題,盡管想到了許多,但是今天上課時(shí)用到的很少,所以一定要記錄,才能內(nèi)化)語(yǔ)調(diào)上過(guò)于平淡、平和,該驚訝的時(shí)候驚訝,要有個(gè)抑揚(yáng)頓挫。

  9、在學(xué)生設(shè)計(jì)完天氣符號(hào)后,學(xué)生的交流活動(dòng)有點(diǎn)形式化,沒(méi)有太多實(shí)質(zhì)性的意義,該如何做,還有待商榷。在交流天氣諺語(yǔ)時(shí),學(xué)生交流的時(shí)間太短,而且最好是一對(duì)一的'交流,這樣每個(gè)孩子才能有交流的機(jī)會(huì)。如果是四人小組,可以規(guī)定一下,每個(gè)孩子說(shuō)一句,這樣就不會(huì)造成一個(gè)孩子在那不停地說(shuō),而其他孩子沒(méi)有機(jī)會(huì),因?yàn)榻裉煊械暮⒆铀鸭馁Y料很多,如果讓他一個(gè)人說(shuō),那要說(shuō)很久。(每人一句,一次交流,這種方式很好,在以后的教學(xué)中值得采用)

  10、介紹天氣符號(hào)后,可以提醒學(xué)生在觀看天氣預(yù)報(bào)時(shí),既要聽(tīng)內(nèi)容,也要主要觀看天氣符號(hào)。

  11、在板書(shū)各種天氣現(xiàn)象時(shí),每個(gè)詞語(yǔ)之間距離可拉開(kāi)一點(diǎn)讓學(xué)生在畫(huà)的時(shí)候能有充足的位置。

  12、“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”提倡課前要組織學(xué)生商定學(xué)習(xí)目標(biāo),而本堂課沒(méi)有這一環(huán)節(jié)。(這確實(shí)沒(méi)有這一環(huán)節(jié))

  自己認(rèn)為不足之處:

  1、以前上課前,每句語(yǔ)言的組織都會(huì)精心的預(yù)設(shè),今天的課卻做得不夠,因此語(yǔ)言上還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)。

  2、評(píng)價(jià)上確實(shí)還需多多學(xué)習(xí)和練習(xí)。平時(shí)應(yīng)多注意這方面的訓(xùn)練。

  沒(méi)有完美的課,但有可以越來(lái)越好的課。

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