《肺和呼吸》的教學(xué)反思
《肺和呼吸》，這是呼吸循環(huán)系統(tǒng)單元中的第二課，在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了空氣、呼吸，所以本節(jié)課直接從問題入手，如“我們?yōu)槭裁匆粑亢粑氖鞘裁礆怏w？你能憋氣多久啊，游泳的時(shí)候?yàn)槭裁匆〕鏊鎿Q氣啊？跑步喘不上氣的時(shí)候哪里會難受呢？”這些問題能使學(xué)生的好奇心和求知欲被激發(fā)出來。本課以探究為主：因?yàn)椤翱茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”，對“用澄清的石灰水比較我們吸進(jìn)的空氣和呼出的氣體”的.研究就是一次探究。 強(qiáng)化“以生為本”、“合作學(xué)習(xí)”等教學(xué)理念，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生是探究的主體，而老師起到的是一個(gè)組織者、參與者、引導(dǎo)者的作用。在介紹肺這個(gè)器官時(shí)，可以通過圖片、動畫、模具直觀的告訴他們肺是最終交換氣體的部位，當(dāng)知道肺是重要的呼吸器官之后，引導(dǎo)學(xué)生測量肺活量的大小，從而引出為什么肺活量有大有小呢？原來是跟體質(zhì)強(qiáng)弱有關(guān)，激勵學(xué)生合理膳食，適量進(jìn)行體育鍛煉，在進(jìn)行長距離運(yùn)動時(shí)，比如說慢跑、散步等運(yùn)動過程中，注意經(jīng)常深呼吸以增加肺活量。
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