英語的教學(xué)反思怎么寫
新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)的“任務(wù)型”教學(xué)，是根據(jù)我國新形勢下對英語的社會需求和英語學(xué)科在基礎(chǔ)教育中的價值地位。在小學(xué)階段，任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)的目的主要是讓學(xué)生感受新的語言韻律，體會它的使用價值，獲是用另一種語言進(jìn)行交際的經(jīng)驗，并從中得到樂趣。
我所任教的年級是三年級，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點，在教學(xué)中我經(jīng)常采用任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)方法，為學(xué)生提供了較大的空間，使學(xué)生能積極主動學(xué)習(xí)，樂在其中，較好地發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。
在上課之前我通常會和學(xué)生共同唱英文歌曲或朗讀小詩。我覺得這樣做會拉近師生之間的.距離，并且營造了輕松，活潑的英語學(xué)習(xí)氛圍。實踐證明，這樣做是對的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也提高了。
我依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在課堂設(shè)計上盡量創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動。以“任務(wù)為基礎(chǔ)”（task—based）安排教學(xué)內(nèi)容，采用全身反應(yīng)法（TPR），組織學(xué)生在“身體運動”中學(xué)習(xí)。如在新授顏色這一課時，對新內(nèi)容的導(dǎo)入是讓學(xué)生聽節(jié)奏歡快的chant，回答問題，引出單詞。借此不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且達(dá)到了聽力訓(xùn)練的良好效果，讓學(xué)生輕松地形成良好的發(fā)音習(xí)慣和標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。利用身邊的實物——各種顏色不同的實物，教師快速法令，學(xué)生迅速展示，這個活動提高了學(xué)生對實物的感知力。設(shè)計了“搶碰顏色”的游戲使課堂氣氛熱烈，增強了趣味性，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣高漲，主動參與到學(xué)習(xí)中。
另外，由于三年級剛開始正式學(xué)英語，所以早讀也是一直困擾我的一個焦點問題。我認(rèn)為早讀課雖然只是短短的十分鐘，但也是英語學(xué)科促進(jìn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我根據(jù)學(xué)生早讀的情況，認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個原則。
一、自主性原則。英語作為一門語言學(xué)科，應(yīng)充分重視每個學(xué)生的主體地位，使他們讀有所獲，閱讀能力得到充分發(fā)教學(xué)反思《英語教學(xué)反思之十一》一文版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處！
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