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三年級語文上冊第五單元教學(xué)反思

時間:2021-04-04 11:46:00 教學(xué)反思 我要投稿

人教版三年級語文上冊第五單元教學(xué)反思范文

  作為一位剛到崗的教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,那么問題來了,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的人教版三年級語文上冊第五單元教學(xué)反思范文,歡迎大家分享。

人教版三年級語文上冊第五單元教學(xué)反思范文

  本組教材以“中華傳統(tǒng)文化”為專題,由《孔子拜師》,《盤古開天地》,《趙州橋》,《一幅名揚(yáng)中外的畫》四篇課文組成。課文體裁多樣,內(nèi)容豐富!犊鬃影輲煛泛汀侗P古開天地》是敘事性文章,《趙州橋》和《一幅名揚(yáng)中外的畫》是說明性文章。課文中既有描寫生活中的人物故事,也有神話故事;既有對古代建筑的介紹,也有對古代繪畫藝術(shù)的描述。使學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文的時候,能夠從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深,進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。本組安排了一次綜合性學(xué)習(xí),圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來展開。這個活動既和單元的專題密切相關(guān),又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合,適合在不同地域開展。在課堂上,學(xué)生閱讀有關(guān)祖國傳統(tǒng)文化的文章,在課余時間,和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化,身邊的傳統(tǒng)文化。這樣做的目的是打通課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活,引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承。教學(xué)這組時,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時,要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合性學(xué)習(xí)活動。在活動的開始階段,重在激發(fā)學(xué)生的探索興趣和求如愿望,指導(dǎo)學(xué)生做好分工合作的準(zhǔn)備工作,活動過程中,要提醒學(xué)生適時交流活動進(jìn)展,并在必要時調(diào)整活動方案;活動結(jié)束后,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式匯報活動成果。

  語文園地中安排的口語交際、習(xí)作和展示臺的內(nèi)容,都是緊緊圍繞本組專題,從交流、展示綜合性學(xué)習(xí)所得的角度安排的`,為學(xué)生提供了充分的交流平臺和展示空間。學(xué)生可以用多種形式匯報生活中的傳統(tǒng)文化綜合性學(xué)習(xí)成果。

  這次習(xí)作,要求學(xué)生把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容,整理一下,寫成習(xí)作。這也是對綜合性學(xué)習(xí)成果的一種展示方式。完成這次習(xí)作,教師要引導(dǎo)學(xué)生做好材料的選擇和整理工作,把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫下來。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化,也可以寫開展活動時發(fā)生的事情。

  學(xué)生確定想寫的內(nèi)容后,想一想打算按什么順序?qū),想清楚怎么寫才能讓別人讀明白。

  在交流和評價習(xí)作時,可以按照不同的習(xí)作內(nèi)容分類進(jìn)行交流,使學(xué)生在交流習(xí)作的過程中,增進(jìn)各小組之間的溝通,并豐富對傳統(tǒng)文化的了解。交流之后,可以把有特色的習(xí)作集中起來,裝訂成一本習(xí)作集;也可以和“展示臺”結(jié)合起來,按照習(xí)作的內(nèi)容,把優(yōu)秀習(xí)作放到相應(yīng)的欄目里,編成“生活中的傳統(tǒng)文化”手抄報。

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