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《狐貍爸爸鴨兒子》教學(xué)反思范文（精選11篇）
身為一位到崗不久的教師，教學(xué)是我們的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《狐貍爸爸鴨兒子》教學(xué)反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《狐貍爸爸鴨兒子》教學(xué)反思 1
《狐貍爸爸鴨兒子》是一個充滿愛的故事。
當(dāng)狐貍把撿到的鴨蛋孵了21天變成小鴨子的時候，小鴨子突然叫他媽媽，本來是打算吃掉鴨子的狐貍不吃鴨子了，因為孵蛋過程中，孵出了小鴨子的友誼和愛。繪本中每一頁上，狐貍的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的組合都不一樣，表現(xiàn)出狐貍狼狽、惱火、無奈、錯愕、驚喜等多種心理活動。這是一個情感突變，充滿愛的教育活動，眾所皆知，在幼兒已有生活經(jīng)驗中，狐貍是是狡猾、奸詐、兇惡的動物，他們不會把狐貍和“愛”這個溫馨的字連在一起。大班幼兒對文學(xué)作品，有很濃厚的興趣，并且已經(jīng)具備了一些閱讀能力，在此基礎(chǔ)上，通過設(shè)問、質(zhì)疑、討論等多種方式，一步一步地走進(jìn)繪本故事，走進(jìn)愛與被愛。
本次活動的定位是理解狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的情感，感受愛與被愛的快樂。首先，在音樂背景的烘托下，出示了一張散發(fā)著愛的森林圖片，和幼兒一起說說什么是愛。再出示了一張狐貍的圖片，讓幼兒對狐貍的已有經(jīng)驗來說一說在你的印象里狐貍是怎樣的。這樣的提問設(shè)計為下面的活動做好了一個對比的'鋪墊。
其次，觀察畫面細(xì)節(jié)，感受孵蛋辛苦。由于本次活動的圖片是通過截選的，在感受孵蛋辛苦的畫面中只選了孵蛋日記和孵蛋圖，這樣讓幼兒觀察似乎不能很好的讓他們從圖中感受到孵蛋的辛苦。并在演一演狐貍孵蛋的情境時，問及幼兒蹲著累嗎？有幼兒就說：“這樣不累，要是屁股下面有蛋我就蹲著累了”。思考：是否可以把狐貍孵蛋的幾張圖合并，讓幼兒觀察“﹋”線，這樣就可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)狐貍?cè)矶荚诎l(fā)抖，腿都酸了，能更好的讓幼兒感受到孵蛋的辛苦。在情境表演時，是否可以給幼兒提供蛋寶寶，讓幼兒蹲在蛋寶寶上面孵蛋，這樣可以讓幼兒感受到孵蛋的不易，不能坐上去，因為坐上去會把蛋寶寶壓壞。
最后，感受愛的真諦，分享愛的喜悅。最后蛋孵出來了，肥嘟嘟的鴨子終于到了嘴邊，狐貍卻舍不得吃了，因為小鴨子竟然叫它爸爸。狐貍啊做了一生中最偉大的決定，他說：“我要做爸爸啦。我要和我的兒子一起生活啦�！睆拇艘院�，狐貍爸爸和他的鴨兒子相處的可愉快了！我們一起來看看他們是怎樣相處的。
在最后一張的畫面上，我給幼兒呈現(xiàn)了四幅狐貍和鴨子一起相處的圖。最讓幼兒感動的是兩張畫面：“狐貍還和小鴨躺在一起，用樹葉蓋住小鴨子，滿臉是父親般寵愛的表情”；“不會游泳的狐貍用繩子綁著自己，陪小鴨子游泳。”讓幼兒感受到了狐貍爸爸對小鴨子的愛。也許就像書上所說：這是“孵”出來的友誼和愛；然而我們的孩子看了也不只是會咯咯地笑，因為他們從狐貍身上看到了自己父母的影子，感受到了父母對自己無私的愛，感受到了愛的真諦。使幼兒學(xué)會了要懷有一顆感恩的心。
《狐貍爸爸鴨兒子》教學(xué)反思 2
今天上午我班進(jìn)行家長開放日活動，第一個教學(xué)活動是我的繪本教學(xué)《狐貍爸爸鴨兒子》。在選擇這個活動時，我看了較多的繪本作品。唯獨(dú)對《狐貍爸爸鴨兒子》感觸很深。在看到這個繪本的時候，先是被有趣的故事吸引，而后是深深的感動。故事里，狐貍從想吃鴨蛋還是肥嘟嘟的小鴨的思想斗爭中，決定把鴨子孵出來，可孵蛋的過程是很辛苦的，狐貍的心情也隨之發(fā)生了很大的變化，憧憬、狼狽、惱火、無奈、驚喜等等，可當(dāng)肥嘟嘟的小鴨來到了嘴邊，狐貍卻舍不得吃了，竟然做起了狐貍爸爸，并給了小鴨無盡的愛。
本次活動的定位是激發(fā)孩子對繪本閱讀的興趣。首先我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，在活動的'設(shè)計中借助放大的繪本圖片，讓孩子自由猜測講述狐貍接下來會干什么？是怎樣照顧小鴨子的？讓他們再看看，猜猜，說說，體驗中欣賞、理解、感受圖畫書的情節(jié)，從中體驗關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。同時激發(fā)出閱讀繪本的興趣，和感受閱讀繪本的樂趣。也只有爸爸媽媽才能對他們無怨無悔的做到。
活動后，我感覺活動過程比較流暢，因為在整個活動中孩子們都透著靈氣，觀察仔細(xì)，思維敏捷，這些都是我沒有預(yù)料到的。孩子們在繪本閱讀的過程中能很好的理解了狐貍孵蛋的辛苦，也能通過我的引導(dǎo)感受到狐貍對兒子無微不至的愛護(hù)和關(guān)心。但是我更應(yīng)該讓他們感受到，父母對孩子付出的本身就是快樂，所以最后要是我讓幼兒再說說你們的爸爸媽媽是怎樣愛護(hù)你的？從中由狐貍爸爸愛鴨兒子的真摯感情遷移到爸爸媽媽對自己無私的愛，那可能更有意義。
以往我總覺得早期閱讀就是看著圖片讓幼兒自由講述，但通過我園這兩年來對早期閱讀的多次研討。我從中感到要真正發(fā)揮閱讀的優(yōu)勢卻是需要老師在此基礎(chǔ)上不斷的探索、首先要找到適合孩子的材料、其次尋求孩子喜歡的方法來進(jìn)行教學(xué)、最后教師自身的語言也是開展好早期閱讀的一個重要方面。
正是在這樣一次又一次的研討中讓我感受了早期閱讀的魅力。所以說早期閱讀的世界應(yīng)該是無條件的有趣、快樂！充滿魅力！
《狐貍爸爸鴨兒子》教學(xué)反思 3
《狐貍爸爸鴨兒子》是一本經(jīng)典的童話故事，教學(xué)中可以從以下幾個方面進(jìn)行反思：
1、角色分析：
通過對故事中的人物角色進(jìn)行分析，可以幫助學(xué)生了解人物性格、特點(diǎn)和行為，以及不同角色之間的關(guān)系。在教學(xué)中，可以通過討論和分組討論的方式，讓學(xué)生對不同角色進(jìn)行分析，并讓他們從中體會到人物形象的塑造和故事情節(jié)的展開。
2、語言運(yùn)用：
《狐貍爸爸鴨兒子》中有許多精美的描寫，如形容詞、副詞、動詞等，通過對這些語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，可以幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力和寫作水平。在教學(xué)中，可以通過模仿、練習(xí)、表演等方式，讓學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行描寫和表達(dá)。
3、故事情節(jié)：
《狐貍爸爸鴨兒子》中有著緊湊的故事情節(jié)和引人入勝的情節(jié)轉(zhuǎn)折，通過對故事情節(jié)的學(xué)習(xí)和分析，可以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力和思維能力。在教學(xué)中，可以通過分析故事情節(jié)的結(jié)構(gòu)和發(fā)展，讓學(xué)生體會到故事情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合和人物性格的塑造。
4、教學(xué)策略：
在教學(xué)中，可以通過故事講述、角色扮演、朗讀、表演等多種教學(xué)策略，讓學(xué)生全方位地體驗和感受故事情節(jié)，從而達(dá)到教學(xué)目的`。同時，在教學(xué)過程中，還可以加強(qiáng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，讓他們從不同的角度去思考和解決問題。
綜上所述，《狐貍爸爸鴨兒子》是一本寓意深刻、情節(jié)生動、語言精美的經(jīng)典童話故事，通過對故事中人物、語言、情節(jié)和教學(xué)策略等方面的反思和探討，可以幫助學(xué)生全面提高閱讀能力和綜合素質(zhì)。
《狐貍爸爸鴨兒子》教學(xué)反思 4
這個教學(xué)案例中，我們看到了老師和學(xué)生在《狐貍爸爸鴨兒子》這本書的閱讀和學(xué)習(xí)中所經(jīng)歷的故事。這個教學(xué)案例不僅展示了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，同時也突顯了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
首先，教師通過自己的親身經(jīng)歷和情感投入，使得學(xué)生對于閱讀材料產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，教師采用了一系列生動形象的教學(xué)手段，如視頻、繪本等，使得學(xué)生在閱讀過程中不僅能夠理解故事的情節(jié)，更能夠體會其中的人情味和教育意義。
此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力，通過提問、小組討論等方式，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。
然而，在這個教學(xué)案例中也存在一些不足之處。
首先，教師的講解過于單一，缺乏靈活性和多樣性，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀興趣受到一定程度的影響。
其次，教師對于學(xué)生的反饋和參與不夠重視，缺乏及時的引導(dǎo)和反饋，容易讓學(xué)生的'閱讀和思考變得膚淺和表面。
總之，這個教學(xué)案例充分展示了教師在教學(xué)中的重要作用，同時也突顯了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在今后的教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時也要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
《狐貍爸爸鴨兒子》教學(xué)反思 5
作為一名教師，在教學(xué)《狐貍爸爸鴨兒子》這篇課文時，我進(jìn)行了以下反思：
首先，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)對課文的理解。同時，我也通過問答的方式引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵詞語和句子，幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)容。
其次，在教學(xué)中，我注重學(xué)生的語言表達(dá)能力。
在課堂上，我通過模仿、表演等方式讓學(xué)生模擬課文中的情境，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時，我也通過對學(xué)生的口頭表達(dá)進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。
最后，在教學(xué)中，我注重學(xué)生的情感體驗。
通過對課文中狐貍和鴨子之間的`友情的解讀，我引導(dǎo)學(xué)生感受到友情的珍貴和重要性。同時，我也鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的情感體驗，讓學(xué)生在課堂上獲得更多的情感收獲。
綜上所述，在教學(xué)《狐貍爸爸鴨兒子》這篇課文時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、語言表達(dá)能力和情感體驗，這有助于學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，同時也有助于學(xué)生的全面發(fā)展。
《狐貍爸爸鴨兒子》教學(xué)反思 6
《狐貍爸爸鴨兒子》是一篇適合幼兒園大班和小學(xué)一年級的寓言故事，故事主要講述了狐貍爸爸和鴨兒子之間的故事。通過閱讀故事，我深深地感受到了親情的重要性。
在教學(xué)中，我通過圖畫書的形式展示了故事，并且配合了生動有趣的故事情節(jié)，使得孩子們能夠更好地理解和記憶故事情節(jié)。同時，我還通過提問和討論的方式引導(dǎo)孩子們思考故事中的主題和寓意，讓他們能夠從故事中學(xué)到正確的道德價值觀。
此外，在故事中，狐貍爸爸對待鴨兒子的方式也是值得我們學(xué)習(xí)的。作為父親，狐貍爸爸用心地關(guān)愛和照顧鴨兒子，讓他能夠茁壯成長。這種關(guān)愛和照顧的精神，也值得我們在家庭和社會中去學(xué)習(xí)和踐行。
通過這次教學(xué)，我認(rèn)識到教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是讓孩子們在學(xué)習(xí)中獲得情感的`體驗和人生的啟迪。希望在以后的教學(xué)中，能夠更好地將故事和情感融合在一起，讓孩子們在閱讀中獲得更多的收獲和成長。
《狐貍爸爸鴨兒子》教學(xué)反思 7
作為一名小學(xué)語文老師，我在本學(xué)期開展了一堂繪本閱讀課《狐貍爸爸鴨兒子》。這本繪本故事講述了一只狐貍為了保護(hù)自己的兒子而與一只鴨子成為朋友的故事，寓意深刻，讓人感受到父愛的偉大和友情的珍貴。在教學(xué)中，我采用了以下方法：
1、導(dǎo)入新課。
通過簡單的介紹和繪本封面的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解繪本的主題和內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事情節(jié)。
讓學(xué)生根據(jù)封面和簡介預(yù)測故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
3、精讀故事。
在學(xué)生初步理解故事內(nèi)容后，通過閱讀繪本并讓學(xué)生模仿講述故事的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)和人物形象，同時加深學(xué)生對語言表達(dá)的認(rèn)識。
4、分角色朗讀。
讓學(xué)生根據(jù)自己的`喜好和表演能力選擇角色，進(jìn)行分角色朗讀，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和情感表達(dá)能力。
5、課堂總結(jié)。
通過學(xué)生的朗讀和互動，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事情節(jié)和寓意，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表揚(yáng)。
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常喜歡這個故事，尤其是狐貍爸爸為了保護(hù)兒子而勇敢的行為和鴨子的善良讓學(xué)生深受感動。在朗讀和表演環(huán)節(jié)中，學(xué)生們也表現(xiàn)出了非常高的積極性和表演能力，整個課堂氛圍非�；钴S。
在反思中，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，可以加強(qiáng)學(xué)生的角色扮演和情感表達(dá)能力的培養(yǎng)，同時在課堂中加入更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加積極主動地參與到課堂中來，從而提高課堂教學(xué)效果。
《狐貍爸爸鴨兒子》教學(xué)反思 8
作為一位教師，我覺得這個教學(xué)反思是非常有意義的。以下是我對《狐貍爸爸鴨兒子》這個教學(xué)的反思：
1、學(xué)生參與度高：
這個教學(xué)設(shè)計的一個顯著優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生的.參與度很高。學(xué)生可以通過觀察故事情節(jié)，發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)，甚至可以參與角色扮演。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、多種教學(xué)手段的應(yīng)用：
在這個教學(xué)中，老師使用了多種教學(xué)手段，如圖片、音頻、視頻、課堂討論等。這種多元化的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生在不同的感官上接受信息，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確：
在這個教學(xué)中，老師非常清楚地設(shè)定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道要學(xué)什么、為什么要學(xué)、怎樣去學(xué)。這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加有方向感和目標(biāo)感，提高學(xué)習(xí)效果。
4、知識的拓展：
在這個教學(xué)中，老師并不只是講授故事的情節(jié)和寓意，還向?qū)W生介紹了一些與故事相關(guān)的知識點(diǎn)，如動物分類、生態(tài)環(huán)境等。這種知識的拓展，能夠讓學(xué)生對故事的理解更加深入和全面。
總的來說，《狐貍爸爸鴨兒子》這個教學(xué)設(shè)計，不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到了樂趣，而且讓學(xué)生獲得了知識和技能的提升。這種教學(xué)方式值得推廣和借鑒。
《狐貍爸爸鴨兒子》教學(xué)反思 9
這個教學(xué)活動是針對學(xué)生年齡的動畫片觀影和分析。學(xué)生通過觀看《狐貍爸爸鴨兒子》動畫片，可以學(xué)習(xí)到狐貍和鴨子的相處方式和故事情節(jié)，從而培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。同時，學(xué)生也可以通過分析故事情節(jié)和角色，鍛煉他們的語言表達(dá)和思維能力。
在這個教學(xué)活動中，我采用了以下的教學(xué)方法和策略：
1、提前了解學(xué)生的興趣愛好和能力水平，以便能夠更好地設(shè)計教學(xué)活動，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
2、觀看動畫片時，我先向?qū)W生簡要介紹了動畫片的主要情節(jié)和角色，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞故事。
3、在觀看和分析故事情節(jié)的過程中，我采用了討論、問答、角色扮演等多種教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解故事和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
4、我還在教學(xué)活動中設(shè)置了一些互動環(huán)節(jié)，例如分組競賽、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和主動性。
通過這個教學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對故事情節(jié)和角色有了更深入的了解和理解，同時也培養(yǎng)了他們的觀察力、想象力、語言表達(dá)和思維能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如學(xué)生在討論和問答時可能存在表達(dá)不清晰或思維混亂的情況，因此我需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步完善和提高自己的教學(xué)策略和方法。
《狐貍爸爸鴨兒子》教學(xué)反思 10
《狐貍爸爸鴨兒子》是一本寓言故事，它告訴我們“誠實”是一種美德，不僅能贏得他人的尊重，還能使自己的心靈更加純凈。
在教學(xué)中，我注重了故事的講解和閱讀。我首先簡要介紹了故事的背景和主要人物，然后帶領(lǐng)學(xué)生們逐句逐段地閱讀，并且在閱讀的過程中，不斷引導(dǎo)學(xué)生們思考故事中的含義和啟示。
在課堂中，我也運(yùn)用了一些互動教學(xué)方法，比如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生們更加深入地理解故事中的.情節(jié)和寓意。同時，我也鼓勵學(xué)生們在課后多讀多思考，不斷加深對故事的理解和感悟。
通過這節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)過程中的重要性，即不僅要關(guān)注學(xué)生的知識和技能，更要注重學(xué)生的思維和情感的培養(yǎng)。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教育的目標(biāo)，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
《狐貍爸爸鴨兒子》教學(xué)反思 11
《狐貍爸爸鴨兒子》是一本經(jīng)典的兒童讀物，故事情節(jié)簡單易懂，適合兒童閱讀。在教學(xué)中，我采用了以下方法：
1、分角色朗讀：
在講述故事時，我將故事情節(jié)分為狐貍爸爸、鴨兒子、鴨媽媽等角色，讓學(xué)生們分別扮演這些角色進(jìn)行朗讀。通過分角色朗讀，學(xué)生們能夠更好地理解故事情節(jié)，感受到不同角色之間的.關(guān)系。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考：
在講述故事時，我引導(dǎo)學(xué)生思考狐貍爸爸為什么要變成鴨子，鴨兒子又為什么會接受這個事實。通過這種方式，學(xué)生們能夠深入思考故事中的問題，從而提高自己的閱讀能力。
3、多媒體教學(xué)：
在講述故事時，我采用了多媒體教學(xué)方式，通過PPT、視頻等多種方式來展示故事情節(jié)，讓學(xué)生們更加直觀地感受到故事中的情節(jié)。
通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對故事情節(jié)有了更深入的理解，并且能夠更好地感受到故事中的情感。在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，如有些教學(xué)方法不夠靈活，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。總之，這次教學(xué)經(jīng)歷讓我受益匪淺，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平。
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